幼兒園大班教案

時(shí)間：2022-09-19 10:03:40 幼兒園教案我要投稿

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【精華】幼兒園大班教案模板匯編5篇

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】幼兒園大班教案模板匯編5篇

幼兒園大班教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1．通過操作，了解十二生肖所包括的動物、順序及十二生肖的循環(huán)特點(diǎn)。

　　2．在常識活動中激發(fā)大班幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　3．培養(yǎng)幼兒對屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．投影儀及十二生肖的投影片。

　　2．幼兒每人一件屬相掛件及頭飾。

　　3．操作卡片人手一套。

　　4．錄音機(jī)及磁帶。

　　【活動過程】

　　一、了解十二生肖

　　1．教師指著胸前的掛件，問：小朋友你們知道老師胸前掛的是什么小動物?因?yàn)閯⒗蠋煂偕咚晕覓炝艘粭l小蛇的掛件，小朋友誰知道自己屬什么?你們家里人屬什么?

　　2．人的屬相有哪些動物?一共有多少?邊出示投影邊認(rèn)識十二生肖的名稱。

　　3．這些屬相中哪些動物是我們看到過的，為什么會有“龍”這個屬相呢?幼兒自由討論。

　　教師小結(jié)：十二生肖是我們中國人在很早以前就發(fā)明的，每年都用一種小動物作為標(biāo)志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。

　　學(xué)習(xí)詞：生肖、屬相。

　　二、通過投影、故事，嘗試了解十二生肖的排列順序

　　1．聽錄音故事“十二生肖”。

　　教師邊放投影邊提問：故事的名稱是什么?十二生肖包括哪些動物?它們是按什么順序排列的?

　　2.幼兒嘗試講述十二生肖的順序。

　　3．欣賞兒歌“十二生肖”。

　　鼠、牛、虎鉆山洞，

　　兔、龍、蛇爬大山，

　　馬、羊、猴練跨步，

　　雞、狗、豬練跳高，

　　按著次序排好隊(duì)，

　　鍛煉身體爭第一。

　　三、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律

　　1．一個屬相表示多長時(shí)間?十二生肖排完了怎么辦呢?

　　2．放投影提問：小紅屬馬，姚爺爺也屬馬，這是怎么回事呢?

　　3．今年出生的人屬什么?去年呢?明年呢?

　　老師小結(jié)：一年是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。

　　四、幼兒操作嘗試

　　給十二生肖排隊(duì)，看誰排得又對又快，老師巡回指導(dǎo)。

　　五、音樂游戲“十二生肖”

　　幼兒帶上頭飾，進(jìn)行表演，游戲結(jié)束后，幼兒模仿十二種動物的任何一種動作走出教室。

幼兒園大班教案篇2

　　閱讀目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察圖畫并理解、掌握故事內(nèi)容。

　　2、理解每個人都有自己的特色，要學(xué)會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

　　3、樂于參加交流表達(dá)自己的意見。

　　閱讀準(zhǔn)備：

　　繪本《花格子大象艾瑪>>

　　閱讀過程：

　　一、繪本簡介：

　　出示花格子的局部圖案:"這是什么?"

　　二、繪本共讀：

　　封面:原來是一只大象

　　圖1、圖2：想象艾瑪與眾不同，其他大象會怎樣看待和對待他？

　　圖3：“開心果”在這里是什么意思？你能通過這幅圖說說大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開心果的嗎？。

　　圖4：大家真的在笑話他嗎？艾瑪為什么這樣認(rèn)為？艾瑪溜走了，他有什么打算？

　　圖5：此時(shí)，艾瑪?shù)男那槭窃鯓拥模?/p>

　�。ūM管內(nèi)心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著回答大家——早安。把不快樂藏在心靈深處，面對大家的是一副微笑著的和善面孔，艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質(zhì)啊�。�

　　圖6：他找的是什么?為什么要找這棵樹?

　　這棵樹有什么特別?

　　想象，他會怎么做？

　　學(xué)一學(xué)它的動作

　　圖7、圖8：這個辦法真叫絕！變成跟大伙一樣的青灰色了，艾瑪又會怎么想、怎么做呢？

　　圖9、圖10：

　　此時(shí)艾瑪回家了，又遇到那些動物？

　　我們來看看艾瑪離家出走時(shí)路過這個地方，現(xiàn)在回家還是這個地方，我們來看看兩幅畫有什么不同？

　　為什么兩幅畫顏色不同?

　�。y：去的時(shí)候是晚上，現(xiàn)在是白天所以回來的時(shí)候顏色亮了。）

　　師：不是的，其實(shí)出去的時(shí)候經(jīng)過這個地方也是白天，到底為什么顏色不同？

　　師：因?yàn)槌鋈r(shí)艾瑪心情不好，再美的景色也不覺得美了。而回家時(shí)心情好了所以看到的景色也顯得美了。

　　你注意到他了嗎？怎么認(rèn)出的？

　　圖11：你覺得有什么不對頭呢？

　　所有動物都沒有認(rèn)出來它，艾瑪覺得有點(diǎn)不對頭了……為什么覺得總是不對頭？

　�。ㄇ鞍敯斈芙o大家?guī)砜鞓�，現(xiàn)在別的大象都認(rèn)不是出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉。生：以前的森林很熱鬧，很開心。）

　　圖12：段1：為什么那些象會這樣嚴(yán)肅而沉默？

　　段2、3、4、5：通過這段故事，你有什么感受？或?qū)Π斢惺裁礃拥恼J(rèn)識呢？

　　圖13、圖14、圖15：回顧故事內(nèi)容，艾瑪改變顏色的原因是什么？

　　其他大象認(rèn)為艾瑪為什么改變顏色？

　　你喜歡這群象嗎？為什么？

　�。ㄏ笕簩Π�?shù)摹芭c眾不同”表現(xiàn)出的是包容與尊重。這讓我們學(xué)到了做人的一種美德。）

　　圖16：大象們的包容與尊重，他們的幽默行為會對艾瑪產(chǎn)生怎樣的影響，此時(shí)，你就是艾瑪，你的心里會想什么呢？

　　總結(jié)：每個生命體都是不同的，各有各的特色,這些特點(diǎn)不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友.

　　你喜歡這只大象嗎?

　　作者為什么要把大象畫成花格子的?而不是單一的顏色?

　　三、談?wù)劵ǜ褡釉谏钪械倪\(yùn)用.

幼兒園大班教案篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生了解并掌握紙版畫的制作方法。

　　2、通過學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法，讓學(xué)生感受紙版畫的形式美，提高兒童的審美情趣，培養(yǎng)其創(chuàng)作熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　粘貼時(shí)的前后遮擋關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范畫數(shù)張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　白版紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具攜帶情況。（1）

　　二、導(dǎo)入新課（3）

　　出示范畫，讓學(xué)生感受紙版畫的形式美感。并回答

　　問題：1、這幾幅畫的表現(xiàn)形式與我們以往用的表現(xiàn)方法有哪些不同？

　　2、誰能看出這些畫是用什么工具材料表現(xiàn)的？

　　3、這些畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　　學(xué)生回答，最后教師歸納總結(jié)：這些畫是用紙版畫的形式表現(xiàn)的各種動物形象。

　　板書課題：紙版畫──動物

　　三、講授新課（10）

　　1、定義：紙版畫是用硬一點(diǎn)的各種紙版，通過畫、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上，最后滾油墨印出的傷口即是紙版畫。

　　2、工具材料：硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具

　　3、紙版畫的藝術(shù)特點(diǎn)：

　　提問2-3名學(xué)生，教師歸納總結(jié)：造型概括�？鋸垺㈩伾挥泻诎變缮�，對比強(qiáng)烈，單純明快。題材廣泛，通過繪畫、制版、印刷三個基本過程完成。

　　4、紙版畫的制作步驟：（教師演示、以《魚的一家》為例）

　�、旁O(shè)計(jì)畫稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼（注意遮擋關(guān)系）⑸剪版⑹拓版

　　提問3-4名學(xué)生回答紙版畫的制作步驟（學(xué)生結(jié)合自己要制作的內(nèi)容回答問題）

　　四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視輔導(dǎo)（24）

　　1、參考資料

　　2、輔導(dǎo)要點(diǎn)

　�。�1）對于構(gòu)思與眾不同的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)

　�。�2）教師強(qiáng)調(diào)粘貼時(shí)的前后遮擋關(guān)系

　　（3）注意粘貼時(shí)保持畫面整潔，使用剪刀時(shí)的安全

　�。�4）著色均勻等

　　五、總結(jié)學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行課堂小結(jié)

　　把完成的學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生互相評價(jià)，教師小結(jié)本課的知識要點(diǎn)，布置下節(jié)課所需學(xué)具，師生道別，下課。

幼兒園大班教案篇4

　　隨著教改的不斷深入，我們的教育活動形式也在不斷的改革。我們本周的主題活動是《坐車上幼兒園》，其中有幾個學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

　　1、知道交通工具的名稱、用途。

　　2、認(rèn)識交通安全設(shè)施。

　　3、了解過馬路的交通規(guī)則。

　　4、享受制作汽車模型的樂趣。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　6、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　進(jìn)行此活動前，我們中班級部的教研會上，老師們都說�？匆姾⒆觽兂錾竦赜^察馬路上的汽車，而且對玩具汽車特別感興趣，會用積木搭各種車輛�？梢娊煌üぞ咴诤⒆觽兊男闹姓加兄匾奈恢��！蹲嚿嫌變簣@》的活動肯定會深受孩子們的喜愛。雖然孩子們在日常生活中接觸交通工具的機(jī)會很多，但他們未必會留意以上活動目標(biāo)中的內(nèi)容。為了讓孩子們更直觀的了解各種車輛，豐富孩子的'生活經(jīng)驗(yàn)，我們想將課堂搬到馬路了，最后決定帶孩子進(jìn)行一次短程旅游——去人民廣場。

　　雖說孩子們幾乎每天都要在馬路上行走，但當(dāng)各班老師在活動前將此想法告訴孩子們，想征求他們的意見時(shí)，孩子們竟紛紛好，而且情緒特別高漲。

　　我向孩子們介紹了出去要注意觀察了解的內(nèi)容；在馬路上要注意的安全事項(xiàng)；并在放學(xué)時(shí)向家長通知了此活動的行程、時(shí)間，提醒家長給孩子穿好便于外出的衣服、鞋帽。

　　第二天，我早早的來到了幼兒園準(zhǔn)備外出物品，哪知一推開教室門，孩子們已經(jīng)來了一大半了，好幾個家長都對我說：“這孩子說今天要去廣場，天不亮就醒了，吵著要來幼兒園。”吃過早點(diǎn)我們中班四個班來到操場集合，每個班都舉著自己的標(biāo)志旗，所有的孩子都興高采烈，場面非常熱烈。

　　我在孩子們?nèi)V場的路上，抓住時(shí)機(jī)向孩子進(jìn)行了各項(xiàng)有關(guān)交通設(shè)施及交通規(guī)則的教育，使孩子們在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上有更深一層的了解。例如：孩子們早已對紅綠燈的作用非常了解了，可以提醒孩子觀察認(rèn)識紅綠燈在路口的安放位置，過馬路時(shí)應(yīng)看哪邊的紅綠燈，還認(rèn)識了停車線，走路要走右邊等。

　　當(dāng)我告訴孩子們?nèi)诵袡M道又叫“斑馬線”時(shí)，孩子們感覺這個名字很有趣，紛紛學(xué)小馬走的樣子一個跟著一個很快過了一個又一個路口，改掉了幾個小朋友拖拉、掉隊(duì)的老毛病。連交警都表揚(yáng)孩子們懂事、有秩序。

　　在人行道上，國浩邊走邊低頭看著地面嘟噥著：“咦？這中間的路怎么跟兩邊的不一樣啊？怎么一點(diǎn)也不平呢？”為此我引導(dǎo)孩子們認(rèn)識了“盲人路”，并向孩子們進(jìn)行了要幫助有困難的人的友愛教育活動。

　　人民廣場到了，我跟孩子們一起坐在廣場邊的大理石沿上，還沒等我說什么，他們早嘰嘰喳喳的指著路上的車輛說起來了�！斑@是奧迪，我坐過。”“這是公共汽車，它有好多窗戶�！薄斑@是公安局的，抓小偷的。”“那是出租車，上車時(shí)要把前面的紅燈扣下來，下車要給錢的�！薄澳鞘巧Ｋ牵野职值囊粯��！薄澳鞘秦涇�，能裝好多的東西，你看它的車輪子那么大�！薄⒆觽兊淖⒁饬芗�，觀察也很仔細(xì)，我都插不上嘴了。孩子們每個學(xué)習(xí)細(xì)胞都被調(diào)動起來了，這是課堂教學(xué)很難達(dá)到的效果。有很多在廣場帶孩子玩的爺爺、奶奶紛紛向我們走來。有幾位老大爺向我說：“你們能帶孩子們出來學(xué)習(xí)，很不錯。”“你們幼兒園的做法很好，孩子們很活潑，很可愛啊”。有位喜歡攝影的老爺爺還很有興趣的對著孩子們拍了很多照片。

　　孩子們在回來的路上，走的秩序明顯的比去的時(shí)候好多了。在幾個路口，當(dāng)我們等紅燈的時(shí)候，有幾位行人違反了交通規(guī)則，孩子們紛紛給指了出來�！笆迨�，你超過停車線了，把車停在人行橫道上了�！薄鞍⒁�，你怎么看見紅燈還左拐彎？”“奶奶，老師說過馬路要走人行橫道”……有些人聽了孩子的話退到了停車線以內(nèi)，也有的人聽了不好意思的笑了笑，低頭匆匆地走了。我看了孩子們的表現(xiàn)，由衷地笑了，孩子們不僅學(xué)到了知識經(jīng)驗(yàn)，而且還會運(yùn)用到生活中去監(jiān)督別人了。

　　回到幼兒園，我們又進(jìn)行了制作汽車模型的活動，孩子們做的每一輛車都有自己的特點(diǎn)。家長們對此活動也感到很滿意，回家都為孩子的口頭敘述做了記錄帶到了幼兒園里。

　　將課堂搬到戶外去，讓孩子們在廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在輕松的氣氛中，自主探索學(xué)習(xí)，自動地解決問題，真正的享受學(xué)習(xí)的樂趣，豐富了孩子們的社會經(jīng)驗(yàn)。

　　活動反思：

　　活動導(dǎo)入時(shí)，由于是比較貼近生活實(shí)際，孩子們一下子都很有興趣，當(dāng)提出要乘坐交通工具時(shí)，孩子們說出了許多，表現(xiàn)出極大的興趣，大多數(shù)孩子喜歡坐飛機(jī)。整個活動過程合理，最后的分組，是根據(jù)孩子的個別差異設(shè)計(jì)的，語言能力好的就適合第三組去采訪，有幾個孩子不善于表達(dá)，但是在有的孩子的帶動和老師的幫助下，記錄的客人老師所帶物品不是很多，但是已成功的邁出了一步，相信下次可以更出色。第二組中，孩子們可以根據(jù)顏色，大小，種類等進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰，明了。