【必備】幼兒園大班社會(huì)教案匯總八篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，感受與他人合作的重要性。
2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過(guò)程中，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。
難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt 藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣
師：昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來(lái)的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训�，我們�?lái)看看信里說(shuō)了什么?(出示信件)
二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”
師：原來(lái)，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藏寶圖的內(nèi)容
小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。
三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物
1.給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過(guò)尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。
2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。
3.全體幼兒共同說(shuō)出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂(lè)”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí)，教師隨機(jī)指導(dǎo))
小結(jié)：今天我們每個(gè)人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
四、與同伴分享情感，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)
1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂(lè)》
2.小結(jié)：生活中離不開(kāi)合作，因?yàn)楹献鹘o我們帶來(lái)快樂(lè)，老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂(lè)，快樂(lè)合作。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)對(duì)服裝商標(biāo)逐層深入的探索，激發(fā)幼兒對(duì)商標(biāo)的興趣，引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)商標(biāo)的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、初步培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。
3、初步樹(shù)立幼兒反對(duì)假冒偽劣，誠(chéng)信待人的情感意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、不同品牌的服裝商標(biāo)若干。
2、圖案卡片若干。
3、各類商品的包裝袋入包裝盒若干。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒探索商標(biāo)、了解商標(biāo)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┑谝淮翁剿鳎和斗挪牧蠟榭p在衣領(lǐng)上的商標(biāo)。
1、幼兒分成四組進(jìn)行探索，將發(fā)現(xiàn)進(jìn)行互相交流和討論并用紙筆記錄下來(lái)。
2、以小組為單位進(jìn)行大組交流，發(fā)表本組的發(fā)現(xiàn)。
（本環(huán)節(jié)可探索的知識(shí)點(diǎn)：商標(biāo)的材料；商標(biāo)上的文字、圖案、符號(hào)各表示什么，如服裝尺寸、商標(biāo)名稱、生產(chǎn)廠家、是否注冊(cè)等等）
�。ǘ┑诙翁剿鳎和斗挪牧蠟閽煸诜b上的商標(biāo)。
1、幼兒分組進(jìn)行探索。
2、進(jìn)行大組交流。
�。ū经h(huán)節(jié)可探索的知識(shí)點(diǎn)：商標(biāo)的材料；商標(biāo)上的文字、圖案、符號(hào)各表示什么，如價(jià)格、型號(hào)、成份含量、電話、溫度、網(wǎng)址、洗衣注意事項(xiàng)、全毛標(biāo)志等等。）
�。ㄈ┑谌翁剿鳎和斗挪牧蠟橛懈郊膾煸诜b上的商標(biāo)。
1、幼兒分組進(jìn)行探索。
2、進(jìn)行大組交流。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)意圖：
每個(gè)人的一生都會(huì)參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對(duì)教師的情感、對(duì)同伴的情感、對(duì)幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。為此開(kāi)展此次活動(dòng)。抒發(fā)幼兒情感。從幼兒情感發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，賦予畢業(yè)典禮以新的內(nèi)涵。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受畢業(yè)典禮莊嚴(yán)與神圣的氣氛。
2、體驗(yàn)與老師同伴依依惜別的情感。
3、自主參與、展示自我。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、音樂(lè)等。
2、了解畢業(yè)典禮的意義、團(tuán)體操表演、致家長(zhǎng)的一封信。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受和老師、同伴依依惜別的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
緩解離別的傷感，喚起即將入學(xué)的自豪感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、體驗(yàn)“典禮的莊嚴(yán)與神圣”。
(1)幼兒入場(chǎng)。
(2)園長(zhǎng)、家長(zhǎng)、小朋友致詞。
2．感受“依依惜別之情”。
(1)教師致詞。
(2)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。
(3)傳遞畢業(yè)冊(cè)。
(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
3、畢業(yè)匯報(bào)演出：展示最好的我。
(1)穗穗操——中國(guó)隊(duì)加油。
(2)軍體拳——精忠報(bào)國(guó)。
(3)輕器械操——啞鈴操。
(4)徒手操——中國(guó)功夫。
活動(dòng)反思：
大班的畢業(yè)典禮是來(lái)源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋�(gè)畢業(yè)典禮，是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī)，以情感教育為線索，開(kāi)展活動(dòng)，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對(duì)于教師而言，深深地體會(huì)到：要為幼兒營(yíng)造美妙的情感氛圍，只有有愛(ài)心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛(ài)心的幼兒，給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。整個(gè)過(guò)程中幼兒、家長(zhǎng)與老師的情感被牽動(dòng)著，悄悄地被感動(dòng)著、變化著。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：今年我們這里出現(xiàn)了沙塵天氣。連續(xù)幾天的大風(fēng)沙，孩子們只能躲在活動(dòng)室里，失去了每天兩個(gè)小時(shí)戶外活動(dòng)的快樂(lè)時(shí)光，孩子們沮喪極了。由于這種壞天氣使孩子們有了切身體會(huì)，每天都在討論著。我借此機(jī)會(huì)組織了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)"沙塵暴"這一天氣現(xiàn)象，及對(duì)人類的'危害。
滲透目標(biāo)：知道植樹(shù)能控制風(fēng)沙，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)："沙塵暴"形成的原因。
活動(dòng)難點(diǎn)：植物能阻擋沙塵。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 在有"沙塵暴"天氣的日子里，引導(dǎo)幼兒觀察"沙塵暴"天氣的特征。
2、 收集"沙塵暴"天氣給人們?cè)斐傻奈：D片、及錄相帶，供幼兒了解。
3、 一盤(pán)沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)-說(shuō)說(shuō)沙塵暴
1、 觀看沙塵暴的錄像，引出"沙塵暴"天氣提問(wèn)：
1） 這是什么樣的天氣？
2） 你是從哪兒聽(tīng)說(shuō)的"沙塵暴"天氣？
二、 基本活動(dòng)－－知道"沙塵暴"形成的原因及植物能阻擋沙塵
1、 提問(wèn)："沙塵暴"天氣的特征：
風(fēng)很猛，風(fēng)中夾著很多的沙子，時(shí)間有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短。
討論："沙塵暴"給人們帶來(lái)的危害。
2、 討論：為什么會(huì)出現(xiàn)沙塵天氣？沙子是從哪兒來(lái)的？了解"沙塵暴"形成的原因。
1） 播放人為的砍伐樹(shù)木、破壞草原，致使土地沙化的錄像。
2） 再提問(wèn)：沙子是從哪兒來(lái)的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多植樹(shù)，保護(hù)綠色植被。
3、 做小實(shí)驗(yàn)。
1） 讓小朋友想辦法把一盤(pán)沙"吹"起來(lái)。
2） 請(qǐng)幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來(lái)。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。
2.樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小班時(shí)候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動(dòng)過(guò)程
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。
2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了，長(zhǎng)大了？
3、對(duì)幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么？
5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說(shuō)說(shuō)心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們――愛(ài)的密碼
�。�1）制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫(xiě)有"我愛(ài)你"，"祝你進(jìn)步"……等字樣）
�。�2）旁邊放有長(zhǎng)放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn)，表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請(qǐng)同伴，老師簽名。
延伸活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒們都喜歡動(dòng)物，也喜歡模仿動(dòng)物的各種動(dòng)作，有了解各種動(dòng)物的愿望，通過(guò)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，提高幼兒觀察動(dòng)物的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2.通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。
3.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。
4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)出各種動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”
2、難點(diǎn)： 了解動(dòng)物生活習(xí)性
活動(dòng)準(zhǔn)備
1請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》
2 手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”
3 動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份
4 制作食物圖片或食物模型(各6份)
5 DVD機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始環(huán)節(jié)
觀看DVD，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。
(二)展開(kāi)環(huán)節(jié)
1教師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。
2教師(出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓)：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。
3表演游戲：老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜，并拿出該動(dòng)物愛(ài)吃的食物，引出：“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來(lái)表演該游戲。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
(四)延伸環(huán)節(jié)
1繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”
2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
教學(xué)反思
1幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂(lè)意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。
2 個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
3如果我重新來(lái)上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如把“雙語(yǔ)”表達(dá)的更好，針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目的:
1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解一些自己會(huì)做的事情。
2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂(lè),萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt(小紅做事)
2、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車(chē)樣板。
3、幼兒操作的紙和筆、漿糊
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
1.老師講故事《軍軍請(qǐng)客》
2.幼兒討論:軍軍為什么留不住朋友?
二、觀看ppt(小紅做事)
1.我們看看小紅會(huì)做些什么事?
a.自己穿衣服
b.在家里掃地
c.幫助班級(jí)整理圖書(shū)。
d.在小區(qū)中撿垃圾
三、幼兒制定計(jì)劃
1、想一想:你為自己、家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)什么事?
2、幼兒制定計(jì)劃
用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)表現(xiàn)為自己、家里、班級(jí)、小區(qū)做的事。
四、計(jì)劃歸類
1.我們一起把你們做的事來(lái)分一分,帖一貼(幼兒將自己計(jì)劃書(shū),按自己、家里、班級(jí)、小區(qū)進(jìn)行歸類。)
2.教師總結(jié)歸類。
五、拓展“我會(huì)做……”
引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。
活動(dòng)反思:
本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉,平時(shí)經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行,而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會(huì)做事,我想做事”的意識(shí)還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下,我會(huì)做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達(dá),而幼兒只能用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫(huà)是主要的表現(xiàn)方式。
在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中,為了引出幼兒計(jì)劃,在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論,激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間,老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入,并能仔細(xì)觀察,從而將自己的畫(huà)正確歸類。
在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著四大幅畫(huà)在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我:“老師,我今天又做了××事!”
在整個(gè)活動(dòng)中,我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng),并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如:汪涵說(shuō)幫爸爸切菜,我就引導(dǎo)幼兒要小心,避免危險(xiǎn):又如沈子妍說(shuō)要過(guò)節(jié)了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來(lái)臨的圣誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識(shí)。
存在的不足:
在活動(dòng)中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級(jí)、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中,可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇8
【教學(xué)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1.教師設(shè)題，幼兒討論
�、偻尥藜业耐尥夼K了怎么辦?
②做完紙工后，小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?
③小醫(yī)院的白帽子臟了怎么辦?
④花兒快干枯了，怎樣才能救活它?
2.幼兒提出解決上述問(wèn)題的辦法——用水請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒(méi)了(活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)。
二、幫助幼兒探究原因
1.為什么沒(méi)有水了?
2.教師講出原因：早晨來(lái)園時(shí)，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說(shuō)了許多的話，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
(出示一盆水)放錄音： “我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真?zhèn)?許多人把我當(dāng)寶貝，說(shuō)我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開(kāi)我�？墒牵械男∨笥丫褪遣徽湎�，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了�！�
3.提問(wèn)
�、傩∷紊鷼饬�，小朋友應(yīng)該怎么辦?
�、跊](méi)有水我們的生活會(huì)怎么樣?
③水還給我們帶來(lái)了哪些好處?
三、引導(dǎo)幼兒嘗試和討論
1.請(qǐng)幼兒用這盆水去做剛才沒(méi)水時(shí)無(wú)法做的事情，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2.教師打開(kāi)水閘后，再請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，體會(huì)有水的喜悅心情。
3.討論：如何做個(gè)節(jié)約用水的好孩子。
【延伸活動(dòng)】
幼兒制作宣傳牌，向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水，珍惜水。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
水是生命之源。保護(hù)水資源，了解水的重要性是本次活動(dòng)的主要目的。教師的“設(shè)疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，巧妙地設(shè)計(jì)了矛盾沖突的情景，使教師提出的節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要，而非被動(dòng)的說(shuō)教。活動(dòng)更注重幼兒自身情感體驗(yàn)，通過(guò)設(shè)置矛盾，使幼兒充分體驗(yàn)了沒(méi)水時(shí)的焦慮心情及有水后的喜悅心情，從而萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。
二、效果分析
此活動(dòng)通過(guò)教師層層深入地提問(wèn)，使幼兒了解水與人類的關(guān)系，繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)�；顒�(dòng)中幼兒積極參與問(wèn)題的討論，并始終保持高漲的活動(dòng)情緒。難能可貴的是在日常生活中，孩子們能及時(shí)關(guān)緊水龍頭，并能提醒家長(zhǎng)用洗臉?biāo)疀_洗便盆等，可見(jiàn)孩子的節(jié)約用水的行為正在逐步形成。
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