【精選】幼兒園大班教案模板集合5篇
作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事真實細(xì)膩的畫面，感受動物的靈性和偉大的父母之愛。
2、在觀察畫面和動作模仿的情境中，體驗動物的心情，嘗試用恰當(dāng)?shù)�、完整的語句創(chuàng)編對話。
3、聯(lián)系身邊人對自己的關(guān)愛，激起感恩之心，能有感情的表達(dá)內(nèi)心的情感。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、影片節(jié)選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂《親親我的寶貝》
活動過程：
一、課件導(dǎo)入，進(jìn)行猜測。
1、出示帝企鵝部分身體畫面，組織幼兒展開想象，進(jìn)行猜測。
師：這是什么？這會是誰的腳呢？
二、欣賞影片《帝企鵝的故事》，理解故事內(nèi)容。
1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節(jié)選
師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受？哪個場景最讓你感動？（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，或請幼兒來選出自己說的圖片）
2、分段欣賞——帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景
師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的？看到這些，你心里是怎樣想的？請幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。
3、分段欣賞——媽媽離開的畫面
師：就要離開，爸爸會和媽媽說什么？（出示小云朵，將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊）請你和身邊的好朋友說一說！教師請兩位幼兒在集體面前對話
4、分段欣賞——爸爸獨自照顧蛋的情景
師：在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事？你想對冰天雪地的企鵝媽媽說什么？
5、分段欣賞——重逢的一段
師：誰回來了？你心里開心嗎？為什么？
三、情感遷移
1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。
師：你想到你的爸爸媽媽了嗎？你的爸爸媽媽為你們做了什么？你想對他們說些什么？
2、請幼兒選擇一個小盒子，把自己的愛和感激放到盒子里。
3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。
4、請幼兒跟著優(yōu)美的音樂把自己有情感的話大聲地說出來。
四、欣賞小企鵝長大的故事畫面，結(jié)束活動。
活動延伸：
1、區(qū)域活動
把故事圖片投放到語言區(qū)，讓幼兒自由操作，講述故事。
2、日�；顒�
讓幼兒獨立完成自己任務(wù)的同時，學(xué)會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時組織幼兒進(jìn)行集體分享和交流。
3、親子活動
請家長來幼兒園，講述自己在養(yǎng)育子女的過程中最讓自己忘懷的事（比較艱辛的故事）。幼兒傾聽父母感言并向父母表達(dá)愛，父母和孩子進(jìn)行互動游戲，以延伸本次活動經(jīng)驗。
活動反思：
1、為了激發(fā)幼兒參與活動的熱情，我將原來的看帝企鵝一家的圖片調(diào)整為出示課件——觀看帝企鵝部分身體部位，進(jìn)行猜測、想象來調(diào)動幼兒的積極性。
2、部分段落的講述對幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點提出，指導(dǎo)幼兒重點練習(xí)。
3、教師的語言要符合大班孩子的年齡特點，盡量使用精練易懂的語言。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、了解掌握利用風(fēng)能行駛的小車的原理，及制作方法。
2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的探究能力，及制作技巧.
3、滲透環(huán)保意識，增強制作興趣。
重點難點
1.了解風(fēng)力可以產(chǎn)生能量。
2、進(jìn)行制作并完成小實驗。
活動準(zhǔn)備
1.視頻資料
2.圖文資料
3.實驗材料：玩具汽車輪、輪軸、青蛙圖片、動物粘貼圖、氣球、科學(xué)寶箱等。
4.課件
活動過程1、傾聽故事，吸引興趣
師：很多小朋友家里都有小汽車，小汽車行駛的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢？（幼兒模仿汽車行駛中的聲音）我知道有一輛小汽車在行駛時沒有聲音，你見過沒有？讓我們一起來看一看吧！看完之后，請告訴老師為什么這輛小汽車行駛時沒有聲音呢？
2、觀看實驗視頻，引導(dǎo)猜測。
（1）觀看視頻
有的小朋友提出了自己的疑問：風(fēng)真的能讓汽車跑起來嗎？大家一起來看一個科學(xué)小實驗吧！在看的過程中，請小朋友們仔細(xì)觀察操作步驟。
（2）鼓勵幼兒大膽猜測
引導(dǎo)幼兒討論：小汽車為什么會動起來呢？孩子們能夠說出是氣球漏氣讓小汽車動起來的，但是不能明確表達(dá)出是氣球在漏氣過程中產(chǎn)生了風(fēng)，風(fēng)給了小汽車能量。
3、教師演示實驗操作難點
1、介紹實驗材料
玩具汽車輪、輪軸、青蛙圖片、氣球、科學(xué)寶箱等。
2、演示實驗操作難點
（1）教師直接出示組裝好的小汽車。（由于幼兒已有組裝小汽車操作經(jīng)驗，在此教師不演示組裝步驟）
（2）教師重點演示氣球安裝環(huán)節(jié)。
（3）教師強調(diào)操作過程中需要注意的問題：
把氣球從青蛙嘴里穿過，口朝車尾方向。
吹氣后捏緊口，防止漏氣。
4、幼兒分組操作
1、動手操作是幼兒最喜歡的活動，通過親手操作一方面培養(yǎng)幼兒動手能力和實驗操作能力，更重要的是通過操作他們可以觀察到實驗現(xiàn)象，了解簡單的科學(xué)道理。
2、當(dāng)幼兒做完實驗之后進(jìn)行交流、討論，并進(jìn)一步思考汽車行進(jìn)的原理。
5、總結(jié)
風(fēng)力可以產(chǎn)生能量，是一種沒有污染的清潔能源，它有多種用途，可以用來發(fā)電，帆船是利用風(fēng)航行的，滑翔機是利用風(fēng)的力量飛上天的，小車也可以在風(fēng)力的推動下往前走。
四、活動延伸
與爸爸媽媽共同找一找生活中借助風(fēng)力的物品有哪些呢？
活動總結(jié)
通過本次活動：幼兒動手能力和觀察能力得到提升，在小組討論過程中，孩子的合作能力和探究能力也得到了相應(yīng)提升，孩子們在實驗過程中反復(fù)調(diào)試、實驗，最終讓自己的汽車動起來，感受到成功的喜悅。
我設(shè)計過程中的主線是：提出問題----鼓勵猜測—-- 實驗演示----分析現(xiàn)象—--操作觀察----形成知識---完善知識。這一教學(xué)程序既體現(xiàn)了科學(xué)探究的過程，又展示了幼兒建構(gòu)知識過程。
本次活動屬于科學(xué)課，探究風(fēng)力汽車是怎樣形成的是本次活動的核心內(nèi)容，也是幼兒建構(gòu)知識的主要活動。視頻起到了激發(fā)興趣和直觀展示的效果，充分吸引了幼兒的注意力，調(diào)動了探索科學(xué)現(xiàn)象的欲望。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1．幫助幼兒在觀察認(rèn)識蒲公英的基礎(chǔ)上，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。
2．要求幼兒學(xué)會有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達(dá)自己對作品的理解。
3．?dāng)U展幼兒的想象，引導(dǎo)他們運用積累的經(jīng)驗與詞匯，仿編新的`散文。
4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
(這篇優(yōu)美的散文運用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現(xiàn)了作者熱愛大自然、向往田園生活的質(zhì)樸的情感，優(yōu)美又富于生命的活力，易使幼兒增添對大自然、美好生活的熱愛和憧憬。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗誦；結(jié)構(gòu)層次清楚分明，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學(xué)作品、學(xué)習(xí)其中的優(yōu)美的詞匯和語句、創(chuàng)造性地運用作品中的句式和結(jié)構(gòu)是文學(xué)活動的要求，該活動的目標(biāo)更是這些要求的具體體現(xiàn)。)
活動準(zhǔn)備
1．幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。
2．錄音機、配樂散文磁帶；水彩筆、油畫棒、白紙若干。
(欣賞散文之前，讓幼兒積累一些對蒲公英的外形特征的感性認(rèn)識，能幫助幼兒較好地理解散文。)
活動過程
活動一
1．教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。
2．幼兒聽錄音一遍，教師提問：蒲公英在什么季節(jié)開花？散文里說青草地上怎么樣？你最喜歡什么？蒲公英開著什么顏色的小花朵？散文里說“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？、
(引起幼兒對欣賞散文的興趣，可讓幼兒談?wù)勛约簩ζ压⒌恼J(rèn)識。學(xué)習(xí)就是建立在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，新舊經(jīng)驗的結(jié)合。幼兒聽過第一遍散文后，只要求他們談?wù)勛砸训某醪礁惺堋?
3．教師朗誦一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的。提問：散文里是怎么說蒲公英有趣的？田野的風(fēng)吹來，它怎么樣？(幫助幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著，它又怎么樣了？為什么說它像一片片雪花？(幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請幼兒用動作表演出來)
(第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽，認(rèn)真思考。可以讓幼兒用多種途徑表達(dá)自己的想法，如口頭表述、動作表演，特別是形容詞和描述動作的詞匯，讓幼兒了解表達(dá)方式的多樣性。)
4．舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學(xué)說比喻句。然后繼續(xù)討論：為什么說花托上結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球？為什么飛著飛著，又像一片片雪花？你覺得散文聽起來怎么樣？為什么很優(yōu)美呢？幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優(yōu)美的特點。
(大班幼兒的理解力較強，讓幼兒了解一些簡單的表現(xiàn)手法是可以實現(xiàn)的，但需要教師深入淺出、生動形象地作好鋪墊。同時，讓幼兒了解優(yōu)美詞匯，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)語言的敏感性應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。)
5．提出問題，教師和幼兒一起討論：春天除了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了？陽光照在上面，花怎么樣？春風(fēng)吹過，它會怎樣？像什么？如果春雨打在花上，花兒會怎么樣？手摸上去、蜜蜂飛來呢？
啟發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述。
(這些問題用于調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，擴展幼兒想象，為仿編活動作好準(zhǔn)備。)
活動延伸
1．帶領(lǐng)幼JLJP觀察，觀察后談話：“你看到什么花兒也開放了，它們開著什么樣的小花朵？”
2．在觀察談話的基礎(chǔ)上，提出繪畫要求，請幼兒畫出自己最喜歡的花，在繪畫中表現(xiàn)出它們的特征。
(幼兒語言的獲得依賴于環(huán)境，幼兒語言的發(fā)展是與環(huán)境的交互作用的結(jié)果，觀察活動是幼兒積累感性經(jīng)驗的過程，也是幼兒整理經(jīng)驗的好時機。)
活動二
1．提醒幼兒將自己的畫拿出來，放在桌上。教師問：“你畫 的什么花？它開在什么地方？”讓幼兒逐一發(fā)言。
2．繼續(xù)討論：散文里說青草地上開著許多野花，我最喜歡霧公英，你該怎么說？教師根據(jù)幼兒繪畫內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿原散文的語言描述自己喜愛的花。
3．繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考：你喜歡的這種花開的是什么顏色的花？讓幼兒根據(jù)自己畫面講出：××花開著××顏色的花。
4．啟發(fā)幼兒想象：蒲公英是多么有趣，你們喜愛的花可以怎么說？可以讓幼兒學(xué)說×××多么××”的句式，將。有趣”更換成“美麗”可愛，等形容詞。
5．進(jìn)一步拓展話題：你畫的時候，花兒好像在于什么？鼓勵幼兒大膽想象，運用比喻句描述。
(在幼兒觀察的基礎(chǔ)上，讓幼兒將自己的想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。了解畫面語言與口頭語言的轉(zhuǎn)換關(guān)系，讓幼兒逐一談?wù)勛约旱漠嬅�，使他們獲得分享經(jīng)驗的機會。該活動的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語言表達(dá)出來。這個步驟也是一步一步的總的趨勢是由簡單到復(fù)雜，更換某詞到說完整的句子，由句子到一段話。把握這個規(guī)律，教師的引導(dǎo)應(yīng)當(dāng)既有層次性．又有目的性，為每個幼兒提出在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展的臺階。教師要留給幼兒一些組織語言的時間，可采用自由仿編與小組仿編的形式，讓幼兒操作、運用語言，以便他們在集體面前仿編時，對自己充滿自信。)
6．鼓勵幼兒將自己的繪畫轉(zhuǎn)化為一篇新的散文，按照原散文的思路進(jìn)行仿編。××上開著××花，我最喜歡××花�！痢粱ㄩ_著×色的花。多么××的 ××花。春風(fēng)吹來，×x花好像在××××，陽光照著，××花好像××××，蜜蜂(小鳥)飛來，××花說××××××。散文的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。
(這個環(huán)節(jié)不要求所有的幼兒都能達(dá)到。在教師把握難度可分出四個層次：一是只更換某些詞匯；二是更換某個句子；三是在原散文的結(jié)構(gòu)上，更換幾個句式；四是有些幼兒對原散文磚語言結(jié)構(gòu)的敏感性不夠，如能敘述或描述一個句子、一段話也該予以鼓勵。)。
7．請個別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評價。
8．鼓勵幼兒將自己編的散文講給同伴和教師聽。教師選擇一兩篇，帶領(lǐng)幼兒一起配樂朗誦。
(教師通過引導(dǎo)幼兒討論某幼兒的仿編，進(jìn)行句式結(jié)構(gòu)、運用詞匯方面的指導(dǎo)，為幼兒的仿編活動提供了語言幫助。結(jié)束時，教師和幼兒一起朗誦新散文，分享成功的快樂。)
附作品：散文《蒲公英》
青草地上開著許多野花，我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后，花托上會結(jié)出雪白的絨毛似的球。田野的風(fēng)吹著，那雪白的絨毛便在天空中飛揚起來，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握助跑跨跳的基本動作要領(lǐng)。
2、能大膽探索跨跳的跳法，并助跑跨跳過高度約40厘米的障礙物。
3、感受小鯉魚跳過龍門的喜悅，及與同伴合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：故事《小鯉魚跳龍門》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景音樂、頭飾、龍鱗、平衡木、高度30、35、40厘米的障礙物。
活動過程：
一、以“小鯉魚游呀游”為情境，引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備活動。
1、師幼隨音樂做準(zhǔn)備活動。
2、結(jié)合恐飾音效，引發(fā)幼兒活動興趣。
小結(jié)：我們要練好本領(lǐng)跳過龍門，變成龍才能保護自己。
二、以“小鯉魚練本領(lǐng)”為情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳，掌握跨跳的基本動作要領(lǐng)。
1、提供高度約30厘米的障礙物，引導(dǎo)幼兒自由探索跳過障礙物的方法。
提問：小鯉魚，前面有三道龍門，你去試試怎樣才能跳過去？小結(jié)：剛才你們探索出了雙腳跳、單腳跳、蛙跳還有跨跳這么多跳過去的方法，請你們再去試一試。
2、幼兒再次嘗試跳龍門，探索出助跑跨跳的基本動作要領(lǐng)。
個別幼兒師范，教師提升方法。
提問：你是怎樣跳過去的？
小結(jié)：像這種需要先助跑，然后前腳抬高，后腳蹬直跳躍的方法叫助跑跨跳。
3、教師示范，幼兒練習(xí)并掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng)。
�。�1）教師示范，明確動作要領(lǐng)。
（2）幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒跨跳時的動作幅度。
小結(jié)：原來我們起跳時前腿抬高，后腿蹬直，找準(zhǔn)起跳點就能順利跳過龍門。
�。�3）幼兒再次練習(xí)，提高助跑跨跳的技能。
重點指導(dǎo)幼兒找準(zhǔn)起跳點。
過渡語：小鯉魚，你們的本領(lǐng)練得很棒了，想不想去挑戰(zhàn)黃河之門，長城之門和泰山之門？
三、玩游戲“小鯉魚跳龍門”，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
1、幼兒魚貫式游戲，跨跳過30、35厘米高的龍門，獲取能量。
過渡語：變龍很艱辛，我們要積累龍鱗來增加能量。
一個跟一個跳龍門，前面的小鯉魚跳過第二個龍門，下一個才能出發(fā)。
小結(jié)：你們是守規(guī)則的寶寶。
2、幼兒再次魚貫式游戲，跳過30、35、40厘米高的龍門，提升跨跳技能。
音樂起游戲開始，音樂停游戲結(jié)束，以音樂為指令，引導(dǎo)幼兒把握時間。
小結(jié)：你很會把握時間，因為你們助跑跨跳的本領(lǐng)增強了，所以你們獲得了更多的能量。
3、幼兒以傳遞能量的形式，跳過35、40厘米高的龍門，體驗變成龍的喜悅及與同伴合作游戲的快樂。
過渡語：接下來是我們變成龍的最后一關(guān)，我們要跨過長城之門和泰山之門，走過小橋，取回法寶變成龍。
提問：怎樣才能把能量傳遞給小伙伴？
小結(jié)：因為你們把能量傳遞給了小伙伴，所以每一條小魚都順利取得法寶變成龍，你們是一群團結(jié)勇敢的龍寶寶。
四、以“勝利的龍寶寶”為情境，體驗變成龍的喜悅。
1、戰(zhàn)勝海妖。
2、慶祝勝利。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、 探索動物尾巴的特點，初步了解它們的用途。
2、 培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感。
3、 發(fā)展幼兒良好的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
4、 使幼兒對探索動物尾巴感興趣。
5、 能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
教學(xué)重點、難點
重點：了解各種動物尾巴的外形特征。
難點：初步了解它們的用途。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備：各種動物圖片掛件若干、背景圖、多媒體課件、視頻、音樂
活動過程
一、帶領(lǐng)幼兒講講動物，了解動物尾巴的不同
1.情境導(dǎo)入：小動物們來到班級做客，同時觀察動物的尾巴是怎樣的。（出示各種動物圖片）
2.教師指導(dǎo)幼兒比較動物尾巴的不同。
二、玩“捉迷藏”的游戲，進(jìn)一步了解動物尾巴的特征
出示動物已經(jīng)藏好的背景圖，讓幼兒根據(jù)動物尾巴的特征，猜出是什么動物。
三、初步了解動物尾巴的作用
1.讓幼兒觀看《小壁虎借尾巴》的課件，之后并提問，在幼兒回答中，總結(jié)出一些動物尾巴的作用。
2.觀看關(guān)于老虎和袋鼠的視頻，讓幼兒猜想它們尾巴的作用。
3.小結(jié)：動物的尾巴有著不同的外形特征，也有著各自不同的作用。
四、活動延伸
老師和幼兒在音樂聲中做《踩尾巴》的游戲。
活動反思
這節(jié)課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件、視頻運用的恰當(dāng)，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關(guān)動物尾巴的知識，取得了較好的教學(xué)效果。
小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
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