幼兒園社會(huì)教案集合七篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園社會(huì)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會(huì)教案 篇1

　　活動(dòng)背景：天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，風(fēng)兒也從浮躁轉(zhuǎn)為涼爽了。為了體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系結(jié)合幼兒的喜好，特別設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過膚覺，視覺，“聽覺于感官感受風(fēng)�！�

　　2.知道制造風(fēng)的方法。

　　3.體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　風(fēng)車、風(fēng)箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風(fēng)扇等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會(huì)風(fēng)是看不見，摸不著的。

　　2.引導(dǎo)幼兒描述自己所理解的風(fēng)。

　　（風(fēng)是看不見，摸不著的，但是可以看見風(fēng)造出來的效果，風(fēng)吹過來，有什么樣不同的感受，運(yùn)用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風(fēng)的存在。）

　　3.操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒思考風(fēng)是怎么來的，如果沒有風(fēng)，我們可以制造風(fēng)嗎？如何制造風(fēng)？（幼兒自選材料，制造風(fēng)。）

　　4.活動(dòng)后，讓幼兒互相分享剛才制造風(fēng)的方法，并進(jìn)行比較。

　　5.請(qǐng)幼兒想一想后發(fā)言：風(fēng)和我們的生活有什么關(guān)系？利用風(fēng)可以進(jìn)行那些活動(dòng)。-

　　6.總結(jié)：通過畫面介紹風(fēng)的功能。

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外，吹泡泡，放風(fēng)箏，進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的活動(dòng)。

　　幼兒園中班社會(huì)教案：活動(dòng)設(shè)計(jì)--車輛總動(dòng)員(公開課)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。

　　2、 認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)記，在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　3、 能隨音樂合拍地創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、能愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標(biāo)記小卡片若干，請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)標(biāo)記貼在胸前。

　　2、 把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成馬路，貼上各種交通標(biāo)記。

　　3、律動(dòng)音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、 認(rèn)識(shí)各種車輛，并分類

　　1、 讓幼兒說說自己的名稱及用途

　　“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”

　　2、 車子進(jìn)入停車場(chǎng)，按標(biāo)記分類停放

　　“我們一起停到停車場(chǎng)去吧？停車場(chǎng)在哪兒呢？”（認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)標(biāo)志）

　　“請(qǐng)車子們進(jìn)入停車場(chǎng)后找到自己停的地方�！�

　　車子聽音樂駛?cè)胪＼噲?chǎng)（活動(dòng)室）按標(biāo)記停放（機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車兩大類：機(jī)動(dòng)車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）

　　二、 通過開車游戲認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　1、 帶領(lǐng)車輛駛上馬路，沿途認(rèn)識(shí)各個(gè)交通標(biāo)志

　　“車輛們請(qǐng)注意了！上馬路一定要遵守交通規(guī)則，我們出發(fā)了！”

　　“看！前面路口有一個(gè)牌子，這是什么呀？”……（按順序認(rèn)識(shí)了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機(jī)動(dòng)車道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志）

　　三、 韻律活動(dòng)：車輛加油

　　1、 進(jìn)入加油站（音樂室）

　　“車輛開了那么多路，沒油了怎辦？”

　　2、 提醒幼兒用自己的身體動(dòng)作來創(chuàng)編加油動(dòng)作

　　“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動(dòng)作來表現(xiàn)加油？”

　　3、 聽音樂創(chuàng)編檢修車輛的動(dòng)作

　　“油加好了！我們?cè)贆z查一下有沒有哪個(gè)地方壞了，需要檢修？”

　　4、 用動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情

　　“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”

　　四、 復(fù)習(xí)交通標(biāo)志

　　按原路返回，復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱及含義

　　“車子們！我們又可以出發(fā)上路了！我們按原路返回�！�

　　五、 結(jié)束

　　車輛返回停車場(chǎng)停好，休息。

幼兒園社會(huì)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本班幼兒最近出現(xiàn)了一個(gè)由生理和心理因素共同作用引發(fā)的問題：有些幼兒不肯吃魚，因?yàn)樾�時(shí)候被魚刺卡過，現(xiàn)在一看到魚就說不會(huì)吃、不要吃。有些幼兒雖然沒被魚刺卡過，但聽多了家長的念叨，也對(duì)吃魚充滿了恐懼。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“小貓吃魚”的游戲情境，以引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們還自制了大魚學(xué)具，夸張、突出的大魚骨能幫助幼兒直觀地了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位，從而有效地解決活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　目標(biāo)：

　　1．通過觀察、觸摸，了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位。

　　2．了解魚肉的營養(yǎng)價(jià)值，初步學(xué)習(xí)剔除魚刺的方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1．自制大魚學(xué)具兩個(gè)，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用吸管做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

　　2．自制圖書《美味的魚肉》。

　　3．根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動(dòng)。

　　過程：

　　一、進(jìn)入游戲情境

　　師：小貓們，今天媽媽燒了你們最愛吃的紅燒魚，快來吃吧!

　　二、了解魚骨的基本結(jié)構(gòu)和魚肉的吃法

　　1．以談話喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，知道魚骨頭不能吃。

　　師：(將自制大魚學(xué)具鋪在地上)魚身上什么能吃?什么不能吃?

　　師：魚刺是細(xì)長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚學(xué)具，了解魚骨頭分布的位置。

　　師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是怎么樣的。(幼兒面朝大魚學(xué)具，尋找魚骨頭，觀察、比較魚骨架與細(xì)長的魚刺的不同。)

　　3．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)又方便又安全地拿魚塊。

　　師：魚肉里有這么多魚骨頭，應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們，你們?cè)囈辉囋趺茨糜址奖阌职踩��?幼兒嘗試用手捏住魚骨架的兩端。)

　　4．幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。

　　三、梳理吃魚的方法和步驟

　　師：小貓們想不想再吃點(diǎn)魚?

　　(幼兒反復(fù)操作大魚學(xué)具，進(jìn)一步了解吃魚的方法和步驟。)

　　四、積累吃魚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

　　1．組織幼兒洗手，做好餐前準(zhǔn)備。

　　2．介紹《美味的魚肉》大書，引導(dǎo)幼兒理解書上所介紹的吃魚步驟。

　　3．引導(dǎo)幼兒耐心、細(xì)致地剔除魚刺，體驗(yàn)獨(dú)立吃魚的自豪感。

　　延伸活動(dòng)：

　　1．將大魚學(xué)具放到健康區(qū)域中，供幼兒繼續(xù)操作和交流，以促使幼兒進(jìn)一步了解魚骨的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，自制圖書《美味的魚肉》，內(nèi)容包括魚肉的營養(yǎng)、吃魚的方法、安全吃魚須知等。幼兒通過閱讀和貼貼、畫畫，鞏固相應(yīng)的知識(shí)，掌握吃魚的方法。

　　2．利用家校通等交流平臺(tái)及時(shí)向家長介紹相關(guān)的教育內(nèi)容和目的，并在班級(jí)頁上發(fā)布幼兒吃魚的照片，以進(jìn)一步引導(dǎo)家長關(guān)注孩子獨(dú)立吃魚能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)家園共育。

幼兒園社會(huì)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探究老師的欲望，從而了解老師、理解老師、喜愛老師。

　　2、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發(fā)幼兒主動(dòng)接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人（事物）的興趣。

　　3、建立民主、平等的師幼關(guān)系，增進(jìn)師幼情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、張老師的成長，如，生活、工作照片若干。

　　2、張老師的名片，每個(gè)幼兒的名片（半成品）

　　3、筆人手一支

　　4、歌曲"難忘今宵"

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話，引起幼兒對(duì)老師的關(guān)注

　　（1）、師幼問好（給幼兒一種親切、自然友好的感覺）

　�。�2）、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎？請(qǐng)大家響起歡迎的掌聲。

　　張老師也十分愿意和你們?cè)谝黄�，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。

　　（3）、剛才，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友眼睛瞪得大大的看著張老師，這是為什么呢？我和你們的老師有什么不一樣嗎？

　　誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。

　　2、進(jìn)入"張老師故事"

　�。�1）、用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)幼兒大膽地向張老師發(fā)問

　　簡(jiǎn)單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。

　�。�2）、運(yùn)用多媒體介紹自己

　�。�3）、根據(jù)活動(dòng)情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個(gè)別幼兒。

　�。�4）、談話：讓幼兒知道每個(gè)人都有一個(gè)生動(dòng)的故事，只要你友好真誠地與他們交流就能知道許多朋友的故事，今天小朋友對(duì)張老師這么友好，所以我把我的故事告訴了大家，可是我還不了解每一個(gè)小朋友的故事，怎么辦呢？

　　3、互贈(zèng)名片

　�。�1）、張老師已經(jīng)自己做了許多名片，每當(dāng)你們想起張老師時(shí)就可以打我的電話，可是當(dāng)我想起你們的.時(shí)候怎么辦？

　�。�2）、幼兒自制名片，相互贈(zèng)送。

　　學(xué)會(huì)贈(zèng)送名片時(shí)，雙手送接的禮儀。

　　并學(xué)習(xí)說："xx你好！這是我的名片，想我時(shí)可以隨時(shí)大我電話。

　　當(dāng)我快樂時(shí)，我會(huì)打電話給你與你一起分享。

　　當(dāng)你遇到困難時(shí)，可以打我電話，我會(huì)幫助你。"

　　xx："謝謝！"

　　贈(zèng)送名片時(shí)，可以伴入輕音樂"難忘今宵"

　　活動(dòng)延伸：和孩子建立真誠情感，快樂時(shí)撥通電話共分享，困難時(shí)，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。

幼兒園社會(huì)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察圖畫，能用簡(jiǎn)單的語言概括畫面內(nèi)容。

　　2、理解故事幽默的結(jié)尾。

　　3、初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、 讀本中涉及到的動(dòng)物的寫實(shí)照片（不要卡通照片），最好能清晰反映動(dòng)物的典型特征。

　　2、 制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

　　3、 各種相關(guān)圖片。

　　教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會(huì)飛》。

　　對(duì)幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會(huì)飛？鳥會(huì)飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友，除了鳥，還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢？”（此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說出各種會(huì)飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié)：你說得很對(duì)，這也是一種鳥，鳥兒會(huì)飛。）按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖（俘虜1），對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納（向幼兒示范文字記錄的作用）。

　　然后，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛，并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

　　通過討論，幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素——翅膀。

　　2.閱讀圖畫（初次）

　　遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條線索：

　　1. 每種會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?

　　2.每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候，會(huì)怎么說？

　�、� 第一頁：老鷹在做什么呢？它是怎樣飛的（請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作）？你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)？（將幼兒的描述用文字記錄下來。）想一想，老鷹會(huì)說什么呢？

　�、� 第2-5頁：同第1頁（重點(diǎn) 不同動(dòng)物的 ，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動(dòng)作，體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn)）。

　　③ 第6頁：這是誰？它的翅膀什么樣？它想做什么？它能成功嗎？

　�、� 第7頁：發(fā)生了什么事情？小雞會(huì)說什么呢？小雞為什么飛不起來呢？（無需展開討論，引起幼兒思考即可。）

　　3.閱讀圖畫（再次）

　　結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得非常快！

　　4.總結(jié)分享

　　自由活動(dòng)時(shí)，還可以請(qǐng)有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí)，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。

　　教學(xué)反思：

　　《誰會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對(duì)于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會(huì)陌生，在閱讀時(shí)，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。

　　我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用；有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意，需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞�；顒�(dòng)分兩步驟：一是替換；二才是仿編。這個(gè)過程由易到難，幼兒易接受。最后請(qǐng)幼兒畫出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，實(shí)施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識(shí)不強(qiáng)，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。

幼兒園社會(huì)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

　　2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。

　　3、愿意參加集體活動(dòng)，能用普通話表達(dá)自己的意愿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)2、 場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3、 場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)活動(dòng)過程：

　　一、幫助襪子找朋友1、進(jìn)場(chǎng)音樂，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

　　2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

　　3、 師和幼兒一起討論

　�。�1）、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”

　　（2）、“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”

　�。�3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”

　　二、學(xué)習(xí)穿襪子

　　1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

　　游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧�！保◤椗鲆慌龅挠螒蛞魳罚�

幼兒園社會(huì)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解種子的傳播方式。

　　2．知道種子的來源。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。

　　2．教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過程

　　1．知道種子的來源。

　　教師：你們知道這些是什么嗎？

　　依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。

　　引導(dǎo)幼兒看圖回答。

　　教師：你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎？它們都長什么樣子？

　　引導(dǎo)幼兒大膽回答。

　　出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)物。

　　教師：你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎么出生的？

　　先請(qǐng)幼兒猜一猜，然后教師給予常識(shí)講述。

　　2．了解種子的傳播方式。

　　教師：秋天到了，種子寶寶慢慢地長大了，它們都想離開媽媽去別的地方旅行，可是它們沒有手，沒有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰明，各自想出了一個(gè)好辦法，那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好辦法呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一講述。

　　教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以后要是看到了子寶寶，就把咱們的好辦法告訴它們好不好？今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。

　　出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片后回答問題。

　　種子傳播的方式：蒲公英的種子通過風(fēng)傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來；椰子成熟后掉入海里；柑橘會(huì)被小鳥吃進(jìn)肚里，種子會(huì)通過排泄物排出體外。

幼兒園社會(huì)教案 篇7

　　廢物真有用

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒利用一些廢棄物學(xué)習(xí)制作玩具，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯?xiàng)l盒做成的花，用可樂瓶制成的小豬

　　2、幼兒制作用的半成品：麥當(dāng)勞飲料杯、一次性盒子、飯盒……

　　【活動(dòng)過程】

　　1、引起廢物：

　　出示薯?xiàng)l盒、可樂瓶、酸奶瓶、牛奶房子

　　提問：盤子里有什么，這些東西還有用嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天我來做魔術(shù)師，我要來變一變，看看這樣?xùn)|西到底有用嗎?

　　(1)牛奶房子變成了大風(fēng)車，真好玩呀。

　　(2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶，真漂亮。

　　(3)幼兒參與表演：麥當(dāng)勞的杯子變成了彩色的風(fēng)車，真有趣。

　　(4)什么東西在叫，可樂瓶做的小豬，真可愛。

　　小結(jié)：你們看。風(fēng)車、花瓶、小豬、龍，都是用什么做的?對(duì)，都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的東西。

　　3、引導(dǎo)喲額看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識(shí)。

　　(1)我們一起去看看，廢物還可以變成什么?

　　(2)用廢物做成的玩具多不多呀?

　　小結(jié)：牙膏盒可以做成小氣車、……

　　4、引導(dǎo)喲額利用廢棄物做做小玩具。

　　(1)我給你們準(zhǔn)備了一些廢物，看看是什么?

　　(2)你們的小手也很靈巧，想去試一試嗎?

　　幼兒動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)，并展出幼兒的作品!

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