幼兒園大班教案

時(shí)間：2022-09-11 10:59:46 幼兒園教案我要投稿

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精選幼兒園大班教案錦集5篇

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

精選幼兒園大班教案錦集5篇

幼兒園大班教案篇1

　　一、活動目的：

　　1．通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認(rèn)各種筆，了解它的不同特性。

　　2．感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。

　　三、活動的主要過程：

　　(一)開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。

　　(二)基本部分：觀察比較，激發(fā)幼兒對筆的興趣

　　第一次嘗試：請幼兒介紹自己見過的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀，作用，書寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。

　　第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

　　1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。

　　2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。

　　3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學(xué)用，易擦掉。

　　提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什么的?

　　第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。

　　第四次嘗試：教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。

　　第五次嘗試：學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》

　　小小鉛筆細(xì)又長，

　　身穿彩衣黑心腸，

　　嘴巴尖尖會寫字，

　　只見短來不見長。

　　(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)

　　筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

　　四、活動延伸：

　　全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫，風(fēng)格有什么不同。

　　園長點(diǎn)評

　　王老師在實(shí)際教學(xué)中和在教案書寫方面都是虛心好學(xué)進(jìn)展很快的，從教案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導(dǎo)，幼兒在先，教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動性。體現(xiàn)了幼兒在整個(gè)教育活動過程中的主體地位。在實(shí)際教學(xué)活動過程中收到良好的效果。

幼兒園大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路

　　《漂流屋》是大班語言領(lǐng)域文學(xué)活動中的一篇故事。作品內(nèi)容寓意美好，語言生動形象。講述了一對小兄妹制作漂流屋與小動物們共同分享的美妙故事。

　　針對幼兒中幾乎都是獨(dú)生子女，存在自私，霸道，不愿與同伴分享玩具、圖書等情況而制訂本次活動計(jì)劃。根據(jù)教材特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)教育環(huán)節(jié)“理解故事”和“制作漂流屋”，以集中教育活動的形式來開展。通過聽、學(xué)、討論等形式領(lǐng)會文學(xué)作品寓意、情感，知道美好的事物應(yīng)該和大家共同分享。

　　活動目標(biāo)

　　1、能領(lǐng)會文學(xué)作品的情感和簡單寓意，知道美好的事物應(yīng)該和大家共同分享。

　　2、學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。

　　3、嘗試運(yùn)用多種技能制作各種“小屋”，發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力，提高動手制作能力。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

　　2、音樂錄音帶、幼兒人手一本小圖書、貼絨掛圖(自繪)。

　　3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、剪刀、皺紋紙、及時(shí)貼、刻刀等材料。

　　活動過程

　　環(huán)節(jié)一：理解故事

　　1、出示水盆中的漂流屋，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　師：小朋友快過來看看水里漂來的是什么呀?

　　幼：像個(gè)小房子;還有窗戶呢?

　　幼：老師，這個(gè)小房子是誰做的?

　　幼：這么小，誰住得進(jìn)去呀?老師，這給誰住呀?

　　師：小朋友有這么多的`問題啊!那讓我們一起來聽聽《漂流屋》這個(gè)故事好嗎?聽完小朋友就知道了。

　　2、音樂聲中，教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。

　　師：原來，這個(gè)小房子有個(gè)好聽的名字叫什么呢?

　　幼：漂流屋

　　師：漂流屋就是一種可以在水上漂來漂去的小屋子，大家喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡故事中哪些人物?為什么喜歡呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表述，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　3、結(jié)合小圖書，幼兒學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。

　　師：小朋友翻開手中的小圖書，我們一起來邊看圖書邊學(xué)講故事好嗎?老師還有很多問題要讓小朋友們來思考呢?

　　提問(穿插于邊看邊學(xué)講故事中)：是誰發(fā)現(xiàn)了漂流屋?青蛙有沒有獨(dú)占了漂流屋?河邊的小動物分別用什么做屋子?小動物們在漂流屋里干什么?漂流屋原來的主人是誰?小兄妹發(fā)現(xiàn)漂流屋時(shí)心情怎么樣?當(dāng)看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的?

　　4、組織幼兒討論：

　　師：青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時(shí)他們是怎么做的?

　　幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動物們。

　　幼：青蛙請朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。

　　師：對了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學(xué)習(xí)呢?(教師指導(dǎo)幼兒講述)

　　環(huán)節(jié)二：制作漂流屋

　　5、組織幼兒在配樂朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。

　　師：小朋友想不想自己動手做一個(gè)漂流屋送給家人，朋友或是小動物呢?

　　幼：老師，我想送給您;我想送給小松鼠;我想送給爸爸可以嗎?……

　　師：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作來完成，使用剪刀時(shí)一定要注意安全，廢紙屑不亂扔，如果要使用刻刀，可以請老師幫忙。(幼兒動手制作時(shí)教師從旁指導(dǎo)協(xié)助完成)

　　6、欣賞作品，互贈作品。

　　活動反思

　　本次活動中以柚皮制作的精美小屋出現(xiàn)，引起幼兒強(qiáng)烈的興趣。幼兒聽故事非常認(rèn)真，積極思考。幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊學(xué)講故事中穿插的許多提問，讓幼兒更易理解故事內(nèi)容，明白美好的事物要和大家共同分享。

　　教師在活動中語言生動形象，自繪掛圖精美形象。對幼兒的回答適時(shí)地加以引導(dǎo)，使幼兒輕松學(xué)習(xí)，寓教于樂，掌握故事寓意。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試用"又、一共、還剩下"等詞語口編加法、減法應(yīng)用題。

　　2、兩組圖片進(jìn)行對比，感知問號的不同問法。

　　3、參與白板操作游戲，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)口編應(yīng)用題的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、白板課件。

　　2、幼兒人手一道算術(shù)題。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入。

　　--師:小朋友，看看這個(gè)地方認(rèn)識嗎?(出示羊村畫面)今天，它們要來考考大家，看看誰是最聰明的孩子？

　　2、學(xué)習(xí)看圖口編應(yīng)用題，并記錄算式題。

　　(1)問題一。

　　--師:我們來看看誰帶來了第一道題？圖上有什么？

　　(點(diǎn)擊美羊羊，出現(xiàn)"蝴蝶題")--師：美羊羊帶來的這個(gè)問號要問你們什么呢？（一共有多少只蝴蝶？）--你從什么地方看出來要用"一共"這個(gè)詞？

　　--出示美羊羊笑臉圖，表示答對了。

　�。�2）問題二。

　　--師:我們再來看看誰帶來了第二道題？？(點(diǎn)擊喜洋洋，出示"小鳥題")--師:圖上有什么？看看小鳥有什么變化？這里的問號要問你們什么？（還剩下多少只小鳥？）--你從什么地方看出來要用"這剩下"？

　　（3）理解對比兩幅圖，感知問號的不同問法，幼兒學(xué)編應(yīng)用題。

　　--師：小朋友看看這兩幅圖有什么不一樣？

　　--誰能用三句話把三幅圖連起來完整講述？

　　--教師：我們用三句話講述，最后一句是提出一個(gè)問題，這樣的講述我們叫它應(yīng)用題。

　　--誰能用三句話把這三幅圖完整講述編出一道應(yīng)用題？

　　--教師：這里的的兩個(gè)問號提問是不一樣的，飛來是用一共來表示的，飛走是用還剩下來表示的。

　　--幼兒根據(jù)應(yīng)用題記錄算式：6+3=9、9-3=63、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)幼兒自編應(yīng)用題。

　　--剛剛我們都是看著三幅圖來編應(yīng)用題的，現(xiàn)在我們能不能看著算式口編應(yīng)用題呢？

　　--幼兒每人一個(gè)算式題，嘗試看算式編應(yīng)用題。

　　--幼兒相互交流自己編的應(yīng)用題。

　　4、結(jié)束活動。

　　師:今天我們學(xué)習(xí)了看三幅圖口編應(yīng)用題，還學(xué)會了看算式口編應(yīng)用題，你們真了不起。其實(shí)，我們還可以利用生活中很多東西，編成應(yīng)用題，回去后我們在嘗試編一編，好嗎？

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知三句半的形式美和韻律美。

　　2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

　　3、能積極、主動地參與活動，體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

　　活動過程：

　　1、播放《恭喜》動畫，導(dǎo)入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)動畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

　　2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

　　（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

　�。�2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？

　　3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。

　�。�1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒�，你們想聽嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！

　�。�2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）

　�。�3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

　�。�4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

　　4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

　�。�1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時(shí)候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。

　　（2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）

　　5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

　　6、延伸活動：三句半表演《拜年》。