【精品】幼兒園小班教案范文集錦8篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。(重點(diǎn))
2、能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。(難點(diǎn))
3、體會(huì)與老師、同伴親密擁抱的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件、音樂《找一個(gè)朋友抱一抱》等。
【活動(dòng)過程】
一、手指謠游戲：調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝寶貝!
誰是心肝寶貝?
你覺得高興嗎?
誰抱過你?什么時(shí)候?
二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂。
1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：我們一起認(rèn)識(shí)新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。
(1)媽媽在家里，誰抱過你?什么時(shí)候?怎么抱?
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。
(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié)：擁抱讓我們感覺很快樂。
(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。
(4)嘟嘟抱咪咪。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
三、玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂。
師：這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時(shí)大家都抱抱指定的人。
2、老師出示一只螞蟻掛飾，問幼兒："小朋友，這是什么？"（螞蟻）。對(duì)，這是螞蟻。今天，老師要和小朋友來做一個(gè)游戲"螞蟻搬豆"，好不好？（好）。
3、老師來當(dāng)螞蟻媽媽，小朋友來當(dāng)螞蟻寶寶，一起來搬豆，老師將自制的螞蟻掛飾--給幼兒掛上，開始游戲。
4、老師先將大豆（大的球）倒在地上，對(duì)幼兒說："小朋友，現(xiàn)在和媽媽將大豆（球）搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎？"（好）。于是，老師和幼兒將大豆拿起，跑向?qū)γ娴拇笪浵伓�。（放入大筐中）�?/p>
5、老師再將小豆（球）倒在地上，對(duì)幼兒說："小朋友，現(xiàn)在和老師一起將小豆（球）搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)，好嗎？"（好）。老師和幼兒將小豆（球）搬起，跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。（放入小筐）。
6、最后，老師將大豆（球）、小豆（球）搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎？于是，老師和幼兒將大豆（球）、小豆（球）搬起，跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。（分別放入大、小筐內(nèi)）。
7、結(jié)束。讓全體幼兒在歌曲"螞蟻搬豆"的音樂中自由搬豆。
幼兒園小班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們小班的孩子和小鳥、小兔、小貓、小烏龜?shù)冗@些可愛的動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。
我們?cè)陂_展“可愛的小動(dòng)物”的主題活動(dòng)中，注重了幼兒的直接感知和體驗(yàn)，以多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
綜合活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境（自由選擇自己所喜歡的動(dòng)物形象），以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛吃的食物。
2、 愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥、小兔、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干
四間小房子，小動(dòng)物的食物
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
師：今天天氣可真好，我們一起出去玩吧�。ㄓ變焊蠋焷淼交顒�(dòng)場(chǎng)地）
師：哎呀！你們看，這么漂亮的小房子。這是誰的家��？（引導(dǎo)幼兒看一看，說一說）
師生一起觀察講述：“這是小白兔的家；這是小鳥的家；……”
�。ǘ┗静糠郑�
1、學(xué)做小動(dòng)物
師：請(qǐng)你們想一想，小動(dòng)物都是怎么回家的呢？（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作）
引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作 （小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）
2、扮演小動(dòng)物
師：這么多的小動(dòng)物，你最喜歡誰？
請(qǐng)小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上。
師：說一說，你是什么小動(dòng)物？它是怎么走的？
3、分角色表演和游戲
�。�1） 師：現(xiàn)在小動(dòng)物都出來玩了。
師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”
�。�2） 游戲
師：哎呀！天快黑了，小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽仔細(xì)喲！
點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。
4、小動(dòng)物找食物
師：小動(dòng)物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧？
那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽�，說一說，你最喜歡吃什么？
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
師：今天來了好多客人老師。小動(dòng)物，請(qǐng)你去告訴客人老師，你最喜歡吃什么？（幼兒自由找客人老師說）
活動(dòng)結(jié)束
課后小結(jié)：
在本次活動(dòng)中，每個(gè)幼兒基本上都能嘗試著運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，知道小動(dòng)物喜歡吃什么，能夠積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。整個(gè)活動(dòng)，每個(gè)孩子都很高興�；顒�(dòng)目的基本達(dá)到
1、 知道幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛吃的食物。
2、 愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。
當(dāng)然，也有很多不足之處，如：活動(dòng)應(yīng)以幼兒為主體做得不夠。老師應(yīng)引導(dǎo)為主，讓幼兒多說多做多交流。我班幼兒年齡差距較大，最大的已4歲，最小的才兩歲，在活動(dòng)中對(duì)年齡小的幼兒指導(dǎo)太少。
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）原來的活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛吃的食物。
2、 愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。
（2）小組討論的活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
2、知道幾種常見動(dòng)物愛吃的食物。
樂于觀察常見動(dòng)物的行走姿態(tài)，敢于與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
2、通過節(jié)奏模仿活動(dòng)，培養(yǎng)節(jié)奏感。
3、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝�，感知空氣的存在�?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沒充氣的氣球，充足氣的氣球。
2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。
3、鈴鼓一只
活動(dòng)過程：
一、幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
二、自選氣球，激發(fā)情趣。
師：今天，我們活動(dòng)室里來了一群特殊的新朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？那讓我們一起把它們請(qǐng)出來吧，好嗎？
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
師：氣球真的會(huì)響，請(qǐng)每位小朋友拿一只，我們一起來搖一搖。上搖搖，下?lián)u搖，還可以怎么搖呢？
三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂趣。
師：你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢？請(qǐng)小朋友們聽聽我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢？你們也能發(fā)出和我一樣的節(jié)奏嗎？我們請(qǐng)鈴鼓和你們的氣球玩一個(gè)節(jié)奏對(duì)對(duì)碰的游戲，氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。
四、自由玩球，探索玩法。
師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想想氣球還可以怎么玩呢？
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師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地試試氣球的其他玩法，當(dāng)聽到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來。
五、鼓勵(lì)幼兒探索氣球變鼓得原因，感知?dú)馇虻拇嬖凇?/strong>
小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下�？�，這是什么？（出示沒充氣的氣球和充氣的氣球），這兩個(gè)氣球有什么不一樣嗎？一個(gè)氣球圓鼓鼓的，一個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒吃東西一樣。
師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎？那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣）那怎么才能讓氣球吃到空氣呢？（往里面吹氣）我這里有一個(gè)餓了的氣球，我來給它吹氣。如果我突然放手，氣球會(huì)怎么樣？讓幼兒猜（空氣啊有個(gè)怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢？）
六、剛才大家玩得真開心，那現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉粋�(gè)游戲，我說“變變變”，把小朋友們變成氣球（幼兒做吃飽了的氣球形狀），氣球飛出教室啦！
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩玩、說說中理解兒歌皮球的內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂。
3、了解兒歌皮球的含義。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌，學(xué)念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前玩過皮球、人手一個(gè)皮球
活動(dòng)過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，問：請(qǐng)你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？
請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？
出示皮球：耶，猜對(duì)了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長(zhǎng)得怎么樣��？今天，圓又圓的小皮球想請(qǐng)你們來拍一拍它呢？
二、玩皮球，體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。
拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球，上來吧，每人拿一個(gè)。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時(shí)候，皮球會(huì)怎么樣呢？
幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象）
師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。
小結(jié)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會(huì)怎么樣呢？那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會(huì)跳得高，拍得輕球就會(huì)跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請(qǐng)你們看看是不是和你們說的一樣啊。
教師示范拍球，邊說邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：剛才玩皮球的時(shí)候你們高興嗎？高興的時(shí)候你們會(huì)怎么樣呢？ (哈哈笑、拍手笑等)
三、學(xué)念兒歌，用動(dòng)作和語言表現(xiàn)兒歌。
1、教師示范朗誦：
師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導(dǎo)幼兒安靜傾聽）
師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？
2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對(duì)念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。）
3、集體表演兒歌。
四、游戲《皮球》，提升鞏固兒歌。
1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。
師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時(shí)候，大家就都跳起來，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時(shí)，大家要跳得——高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時(shí)候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。
2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。
3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。
師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個(gè)游戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個(gè)朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時(shí)候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會(huì)開心地和我們一起做游戲呢。來我們?cè)囈辉嚒?/p>
五、課后延伸
小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時(shí)去拍一拍它哦。
附兒歌
小皮球
小皮球，圓又圓，
拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，
拍得輕，跳得低，
樂得大家哈哈笑。
皮球的分類分真皮球，橡膠球、Pu球和PVC球。真皮球是一種材質(zhì)的球，適合在木地板上打，具有彈性好的特點(diǎn)，真皮球清潔時(shí)請(qǐng)勿用濕布擦拭，并要存放在陰涼干燥的地方，以防發(fā)霉。
幼兒園小班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
小班孩子對(duì)于父母還是很依賴的，觀察一下班中的孩子特別是一些小年齡的寶寶每天來園離園時(shí)都要父母抱不肯走路，還經(jīng)常向父母撒嬌或是無理取鬧。在主題活動(dòng)“娃娃家”中針對(duì)孩子們的情況我們要開展“爸爸媽媽好”的一系列活動(dòng)，我們想通過各種形式對(duì)孩子們進(jìn)行愛父母的教育。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了美工活動(dòng)“花兒送給爸爸媽媽”，希望孩子們?cè)谡f說、看看、做做的過程中體驗(yàn)為父母制作禮物的快樂，同時(shí)練習(xí)區(qū)分小、中、大和學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單順序粘貼的技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將花瓣按大、中、小三種順序粘貼，并知道圓心對(duì)圓心。
2、在制作過程中體驗(yàn)為父母做禮物的快樂情感。
3、感受作品的美感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒帶一張全家照。
2、正方形、長(zhǎng)方形、心形、菱形、圓形圖畫紙若干。
3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導(dǎo)幼兒把話說完整。
1、爸爸媽媽平時(shí)給你買了什么東西?
(引導(dǎo)幼兒從吃、穿、玩等方面來說。)
2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛寶寶，那么我們是不是也
想給爸爸媽媽送禮物呢?
3、請(qǐng)孩子們想一想，然后說一說想給爸爸媽媽送什么禮物?
(先讓孩子自由發(fā)表見解，然后通過出示孩子們的'全家福照片來引導(dǎo)孩子對(duì)裝飾“相框”達(dá)成共識(shí)。)
二、裝飾相框
環(huán)節(jié)要求：在老師的提示下，積極地參與裝飾活動(dòng)。
1、教師出示范例，提問：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)
2、引導(dǎo)幼兒共同制作
1)先把全家照貼在相框(圖畫紙)的中間位置，待用。
(巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助，把照片貼在底紙的中間位置。)
2)接著取大、中、小三張花形紙片，教師講解。
(提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來才好看。)
3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數(shù)序重疊粘貼，并且注意用三個(gè)不同的顏色。
(引導(dǎo)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時(shí)注意花心對(duì)著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)
4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周圍，并用蠟筆畫小圓做裝飾，放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。
(巡回指導(dǎo)，幫助幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框周圍不要過密或是太少。)
三、花兒送給爸爸媽媽
環(huán)節(jié)要求：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感
1、送給爸爸媽媽的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是有禮貌?
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來送禮物。)
2、請(qǐng)幼兒試著說一說在送禮物時(shí)怎樣對(duì)爸爸媽媽說?
(可以提示幼兒學(xué)說——爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希望你們喜歡。)
3、展示幼兒制作的相框，幼兒欣賞。
(可以讓能力較強(qiáng)的孩子嘗試自己來介紹作品，也可以引導(dǎo)孩子們來評(píng)價(jià)自己或是同伴的作品。)
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)父母協(xié)助引導(dǎo)孩子在送禮物時(shí)介紹禮物的制作過程，并且提醒孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們對(duì)于介紹自己父母送的禮物都非常開心，雖然有些孩子話語表達(dá)不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)現(xiàn)父母送的禮物孩子們都印象深刻非常喜歡。當(dāng)老師提議讓孩子們給父母制作禮物時(shí)他們既開心又好奇紛紛積極來參與，通過聽老師講解、看老師示范孩子們都很快學(xué)會(huì)了粘貼小花的正確方法，當(dāng)老師幫助他們把一個(gè)一個(gè)漂亮的相框做成后孩子們便互相交流起來都說自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽媽。放學(xué)時(shí)，孩子們都小心地捧好相框怕弄壞了。
從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)可以看出他們都愛自己的父母都愿意說給大家聽，都喜歡參加美工制作活動(dòng)。這次的活動(dòng)雖然是以美工活動(dòng)為主，孩子們?cè)趧?dòng)手能力方面得到了鍛煉，初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的制作技能技巧，但是我特別注意了對(duì)孩子常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)和表達(dá)能力的鍛煉。因此這次的活動(dòng)是一舉多得的，以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動(dòng)可以嘗試多組織開展對(duì)于孩子各方面能力的發(fā)展是非常有益處的。
幼兒園小班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
2、圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt
教學(xué)過程：
一、觀察畫面提問：
1、這個(gè)小孩叫"菲菲"，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？
2、生氣的時(shí)候是什么樣子的？
3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？
�。ㄒ鈭D：通過觀察畫面，知道菲菲生氣了，引出故事。）
二、圍繞故事線索，展開談?wù)?/p>
�。ㄒ唬�、欣賞故事第一段
1、出示畫面（幼兒觀察圖片，結(jié)合故事內(nèi)容討論、講述）提問： 菲菲為了什么事而生氣呢？
2、教師講述故事第一段："姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……"（過渡到第二段）（意圖：通過談?wù)摦嬅�，了解菲菲生氣的原因。�?/p>
�。ǘ�、講述故事第二段
1、師講述故事第二段，幼兒傾聽提問：
（1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大樹看到生氣的菲菲會(huì)對(duì)她說什么呢？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說——大樹說："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）
（2）小松鼠看到了又會(huì)怎么說？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說——小松鼠說："菲菲，你怎么啦？"菲菲聽也不聽，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。）
�。�3）大樹和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對(duì)他們理也不理呢？（她很生氣）
2、小結(jié)：生氣的時(shí)候是什么也聽不進(jìn)的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動(dòng)為止，她靠著大樹嗚嗚地哭了起來！
�。ㄒ鈭D：通過傾聽故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）
（三）、講述故事第三段
1、出示菲菲不哭的圖片， 啟發(fā)幼兒觀察。
設(shè)疑：
菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂起來的呢？
2、教師講述故事第三段 "咦！……慢慢往家走。"（幼兒安靜傾聽）提問：
為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)幼兒說說故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂起來，菲菲看到了誰，好像在對(duì)菲菲說什么？）
3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽聽鳥叫、看看美好的事物、安靜地休息會(huì)就可以讓自己平靜下來，感覺好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
提問：
在往家走的路上，菲菲在樹林里還找到了哪些讓自己開心起來的好辦法？
（預(yù)設(shè)提問：菲菲還看到了哪些朋友，菲菲覺得他們會(huì)對(duì)自己說些什么呢？）（意圖：通過理解故事情節(jié)，了解菲菲讓自己不生氣的方法。）
�。ㄋ模┲v述故事最后一段，知道菲菲不生氣了。
過渡語：菲菲一路走著，一路看到了許多朋友，菲菲覺得他們都在安慰自己，菲菲覺得又好了許多。走著走著，就走到了家門口。
教師講述故事最后一段，幼兒傾聽。
三、聯(lián)系生活，幼兒談?wù)?/p>
1、教師講述自己生氣時(shí)調(diào)節(jié)情緒的經(jīng)驗(yàn)"故事講完了，生活中我們也會(huì)碰到一些事情很生氣，老師也碰到過生氣的事情……"
2、啟發(fā)幼兒想出更多可以調(diào)節(jié)自己情緒的方法。
提問：
當(dāng)你生氣的時(shí)候，有什么好辦法讓自己開心起來？
3、小結(jié)"每個(gè)人都會(huì)生氣，但要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)好自己情緒。比如說：XX、XX等等，讓我們做快樂每一天的小天使，好嗎？"（意圖：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，分享"生氣時(shí)怎樣讓自己開心起來"的經(jīng)驗(yàn)。）
四、完整講述，重溫故事教學(xué)評(píng)析
附：故事《菲菲生氣了》（改編）菲菲和玩具大猩猩玩得正開心，姐姐走過來一把抓住大猩猩。菲菲說："不要不要！"姐姐用力奪走了大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲氣極了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉。菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山……菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。大樹說："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。小松鼠說："菲菲，你怎么啦？"菲菲聽也不聽，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。
咦！她聽見鳥兒在安慰她："菲菲，別生氣了，我給你唱歌吧！"她低頭看見一塊大石頭也在邀請(qǐng)她："菲菲，別生氣了，就在我的背上休息一下吧！"菲菲就坐了下來。她看看小草、看看小花，小草小花扭動(dòng)著身子好像在跳滑稽舞。菲菲笑了，忽然一陣微風(fēng)輕吹著她的頭發(fā)，像媽媽的手撫摸著她，就像在她身邊說："孩子，快回家吧，我們?cè)诘饶隳兀?菲菲覺得好多了，她站了起來，慢慢的往家里走。
姐姐來開門："菲菲回來啦！"屋子里暖暖的、香香的，看見菲菲回來了，每個(gè)人都好開心啊，而且真奇怪，菲菲一點(diǎn)兒也不生氣了。
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