【必備】幼兒園小班教案模板集錦9篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園小班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。
2、對(duì)學(xué)習(xí)游戲兒歌感興趣。
3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)
�。ㄒ唬┠九急硌輧焊鑳�(nèi)容。
1、（出示木偶小貓）"嘰嘰嘰！我是誰(shuí)？我的名字叫小雞！現(xiàn)在你們知道我叫什么名字？""小朋友早！""小雞早！"
2、熊貓："小雞，你好。""你好，你好"招招手。
3、熊貓說(shuō)："小雞，小雞，我做你的朋友好嗎？"小雞說(shuō)："歡迎，歡迎，拍拍手。"熊貓聽了真高興。
4、熊貓："我請(qǐng)你吃蟲子。"小雞看到熊貓請(qǐng)它吃蟲子，有禮貌地說(shuō)："謝謝，謝謝，握握手"。
5、熊貓和小雞一起做游戲，"找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友，"他們成了好朋友。（同時(shí)配以動(dòng)作-親親、抱抱）
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1、誰(shuí)和誰(shuí)成了好朋友？（熊貓和小雞成了好朋友）
2、你從哪里看出它們成了好朋友？（握手、親親、抱抱）
二、示范朗讀
�。�1）它們成了好朋友，高興地唱起了歌，"我有一雙小小手，要拉許多好朋友，'你好、你好，'招招手，""歡迎、歡迎，拍拍手"，"謝謝、謝謝，握握手。"（速度可稍慢些）
�。�2）玩了一段時(shí)間，它們要回家了，它們應(yīng)該怎么說(shuō)？對(duì)！"再見、再見，擺擺手。"
�。�3）小雞和熊貓也要和小朋友再見了，小朋友對(duì)小雞、熊貓?jiān)趺凑f(shuō)？（學(xué)習(xí)第四句：再見、再見、擺擺手）
三、在交往活動(dòng)中自然學(xué)念兒歌的詞句
�。�1）（出示木偶弟弟）誰(shuí)來(lái)了？小弟弟說(shuō)："我一個(gè)人玩真沒勁，我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰(shuí)最乖，嗯！這個(gè)孩子真用心，一定是個(gè)乖孩子，"你叫什么名字？""***你好，你好，招招手。""你愿意和我做朋友嗎？那你也要向我問(wèn)個(gè)好。"（與個(gè)別幼兒交朋友，請(qǐng)4-5人，同時(shí)學(xué)第一句，在幼兒呼應(yīng)后予以表?yè)P(yáng)，方式：親一親、握握手、點(diǎn)點(diǎn)頭等）
�。�2）木偶弟弟：我想做你們的好朋友，你們歡迎嗎？誰(shuí)愿做我的好朋友，要對(duì)我說(shuō)"歡迎，歡迎，握握手。"這樣，我才知道你真的要和我做朋友。（與個(gè)別幼兒交往，請(qǐng)4-5人，問(wèn)：你愿做……請(qǐng)說(shuō)"歡迎，歡迎……"）
�。�3）木偶弟弟：你們?cè)敢庾鑫业暮门笥�，我真開心，"謝謝，謝謝，握握手。"你們開心嗎？那么你們?cè)趺凑f(shuō)呢？
�。�4）木偶弟弟："現(xiàn)在我要回家告訴媽媽，我在幼兒園找到了許多好朋友，再見、再見，擺擺手。"你們?cè)趺锤以僖�？（學(xué)說(shuō)第四句：再見、再見，擺擺手）
四、學(xué)念整首兒歌"小朋友，你能告訴我，小弟弟來(lái)幼兒園見到我們的時(shí)候說(shuō)了一句什么話嗎？"（你好你好，招招手）"當(dāng)你們歡迎弟弟來(lái)做客的時(shí)候，是怎么說(shuō)的呢？"（歡迎歡迎，拍拍手）"你們歡迎小弟弟，弟弟很開心的時(shí)候就說(shuō)了一句感謝的話，還記得嗎？"（謝謝謝謝，握握手）"小弟弟走了之后還很高興的很我們說(shuō)了聲再見再見，擺擺手。"
教學(xué)反思：
打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2.愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.萌發(fā)初步的愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。
2.與散文詩(shī)內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂(lè)朗誦錄音若干段。
3.樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
4.優(yōu)美的音樂(lè)2段。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒聽音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。
1.師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?/p>
2.幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。
(二)探索樹林的秘密。
1.師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？
(三)欣賞、理解散文詩(shī)。
1.老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹朋友》的散文詩(shī)。（老師邊連續(xù)播放課件）2.（逐段放課件）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
A.春天，小松鼠在樹梢上干什么？
B.夏天,小松鼠又在樹林里干什么？
C.秋天,樹葉怎么樣了?
D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
(四)制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。
1.樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來(lái)做一片美麗的樹林，讓很多的`小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？
要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。
2.放配樂(lè)散文詩(shī)《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。
活動(dòng)延伸：
1.把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。
2.在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹朋友》。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受紙條在空中舞動(dòng)的姿態(tài)。
2、用各種曲線大膽地表現(xiàn)自己對(duì)紙條飛舞的觀察。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一根彩色皺紙、活動(dòng)材料，彩色筆，不同節(jié)奏的音樂(lè)，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、彩色紙條跳起舞
1.師以愉悅的心情抖動(dòng)紙條：紙條漂亮嗎？紙條來(lái)到了幼兒園，很想跳舞。紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的，請(qǐng)小朋友們幫助它們跳舞。紙條說(shuō)，要讓我們跳得好得一點(diǎn)，還不能讓我們破了。
2.播放音樂(lè)，幼兒人手一根皺紙條，在音樂(lè)的伴隨下舞動(dòng)彩紙條，師幼快樂(lè)地舞動(dòng)皺紙條。
二、畫紙上的紙條舞
1. 師引導(dǎo)幼兒觀察皺紙條舞動(dòng)的紙條，同時(shí)引導(dǎo)幼兒變化舞動(dòng)的方法。
師：看，張老師手里的紙條是怎么跳舞的。對(duì)是他是像小蝸牛一樣，在跳圓圈舞。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（師幼共同舞動(dòng)皺紋紙），圓圈舞真漂亮，（教師把皺紋紙擺好圖案放在地面上讓幼兒觀察），原來(lái)圓圈舞是這樣的，張老師來(lái)給他畫下來(lái)（教師在投影上示范畫的方法）。
按照以上的方法介紹：小蛇（左右）游的曲線、小白兔（一上一下）跳的曲線，媽媽燙的頭發(fā)的曲線。
2.（暫停音樂(lè)）師：小紙條累了，把他送回來(lái)吧。
（根據(jù)教師剛才的示范畫，讓幼兒書空練習(xí)。）
師：看，這個(gè)小紙條跳的是什么舞��？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)紙條跳的是什么舞？誰(shuí)來(lái)畫畫看。你最喜歡什么舞啊？這個(gè)舞叫什么名字啊？
3.全體幼兒繪畫，大膽地表現(xiàn)表現(xiàn)各種曲線。音樂(lè)一直伴隨著幼兒的繪畫過(guò)程。
師：現(xiàn)在小朋友一定都很想來(lái)畫我們漂亮的小紙條了，我們開始畫吧。
對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助，讓每個(gè)幼兒都能大膽地表現(xiàn)曲線。
三、和紙條一起跳舞。
欣賞作品。大家一起來(lái)看我們畫了哪些漂亮的紙條舞，師一邊指點(diǎn)幼兒作品，一邊以肢體動(dòng)作表現(xiàn)畫面上的曲線。
師：你畫的什么舞呀？叫什么名字？你最喜歡誰(shuí)畫的舞蹈？為什么？他畫的舞蹈是什么樣子的？
幼兒園小班教案 篇4
一、游戲目標(biāo)
1．通過(guò)讓幼兒正確說(shuō)出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買X X”講述出來(lái)。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2．培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習(xí)慣。
3．通過(guò)反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒能初步說(shuō)完整的短句，大膽進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。
二、游戲準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
小圖片及水果實(shí)物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備
布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
認(rèn)識(shí)水果，對(duì)水果漢字有了初步認(rèn)識(shí)。
三、游戲方法
1．請(qǐng)幼兒扮買水果的顧客。買水果時(shí)要有禮貌地說(shuō)：“阿姨，我要買水果�！卑⒁虇�(wèn)：“你要買什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果�！�
2．正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。
3．買到“水果”的小顧客要說(shuō)：“謝謝阿姨，再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4．在此基礎(chǔ)上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)與同伴外出尋找冬天的快樂(lè)。
在找找、看看、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)冬天的季節(jié)特征。
學(xué)念兒歌《冬爺爺在哪里》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：
“冬爺爺”圖片；“冬景”組圖；《冬爺爺在哪里》兒歌音頻及伴奏、“冬爺爺在哪里”圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“冬爺爺”，聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
——這位老爺爺是冬爺爺。冬爺爺?shù)竭^(guò)的地方都會(huì)變成冬天的樣子，你們知道冬爺爺都到過(guò)哪里嗎？
出示組圖“冬景”，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)冬天的季節(jié)特征。
1.出示圖片“冬景-1”。
——冬爺爺在哪里？
——聽聽北風(fēng)的聲音是怎么樣的？你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？
2.出示圖片“冬景-2”。
——冬爺爺又到了哪里？
——冬天的樹是什么樣的？
——樹上的葉子都到哪里去了？
3.出示圖片“冬景-3”。
——冬爺爺又讓什么變成了冬天的樣子？
——看看冬天小朋友都穿著什么樣的衣服？戴著什么？
——為什么冬天要穿這么多這么厚的衣服，還要戴著圍巾、口罩、手套？
小結(jié)：冬爺爺帶來(lái)了呼呼的北風(fēng)、光光的樹枝還有小朋友們厚厚的棉衣，冬爺爺其實(shí)就在我們的身邊。
播放兒歌音頻、伴奏及圖片《冬爺爺在哪里》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖片第一遍，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌。
——老師把小朋友們找到的冬爺爺變成了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽一聽。
2.播放兒歌音頻及圖片第二遍，鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖片第三至四遍，鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌。
組織幼兒在幼兒園里尋找冬爺爺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)冬天的季節(jié)特征。
——冬爺爺還到了哪里？我們一起在幼兒園里找一找。（光禿禿的草地、冰冰的小手）
活動(dòng)延伸
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、感知冬天的季節(jié)特征，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。
附【兒歌】
冬爺爺在哪里？
冬爺爺來(lái)了，
冬爺爺在哪里？
呼呼的北風(fēng)告訴我，
冬爺爺在這里。
光光的樹枝告訴我，
冬爺爺在這里。
厚厚的棉衣告訴我，
冬爺爺就在小朋友的身邊。
幼兒園小班教案 篇6
教學(xué)意圖：
小班孩子們積累了許多有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為此設(shè)計(jì)了“怪汽車”活動(dòng)。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。
2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。
2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
3、歌曲《汽車開來(lái)了》、《汽車轱轆轆》
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、你開著什么車到森林里來(lái)玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)
3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》
1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了�？�!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)
2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西�！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛�(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)
3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》
1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿�、方向盤、門。)
2、一輛西瓜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》
1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。
三、變怪汽車
1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽(yáng)車等。)
2、教師示范變怪汽車。
�、佼嫻制�。
�、趫D片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。
3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。
四、幼兒拼裝怪汽車教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
活動(dòng)延伸：
音樂(lè)游戲“怪汽車開來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)附故事：
怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西�！卑パ�，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。
教學(xué)反思：
根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
一、形式凸顯游戲性根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過(guò)有趣的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次，我通過(guò)開放性的提問(wèn)，如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
二、過(guò)程透音樂(lè)性滲活動(dòng)在歡快的音樂(lè)旋律中開始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。
三、方式表達(dá)體現(xiàn)多元性小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫、歌唱、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
一個(gè)出彩的活動(dòng)，不單單需要幼兒感興趣的主題，過(guò)往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，更重要的是教師自身要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，熟記活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)的相關(guān)知識(shí)，掌握一種正確的學(xué)習(xí)方法，從而促使幼兒全面發(fā)展，明確教育目標(biāo)和目的，提高個(gè)人的教學(xué)水平。
幼兒園小班教案 篇7
教案預(yù)期效果：
1. 知道遇事多為別人著想，能根據(jù)別人的需要調(diào)節(jié)自己的行為。
2、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地……》，能理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小桌子、小椅子、請(qǐng)班上一名幼兒練習(xí)情景表演。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
l、教師輕輕地走到幼兒前，靜靜地看幼兒一會(huì)。然后，一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說(shuō)一句話、輕輕地走回到座位上。
提問(wèn)幼兒看到了什么?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?
2、請(qǐng)那名幼兒重復(fù)一次以上的動(dòng)作。
教師提問(wèn)：這位小朋友是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌。
教師朗誦兒歌，再次提出上述問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答。
3、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地…》。
4、教師幫助幼兒明白，兒歌中小朋友輕輕地做事是因?yàn)閷殞毸X了。
提問(wèn)：小寶寶睡覺了，我們做事要輕輕地，還有什么時(shí)候，我們也要輕輕地做事呢?
5、：以后，我們做事的時(shí)候要想一想有沒有影響別人。如果做的一件事情會(huì)影響別人，就要想想怎樣才會(huì)不影響別人，試一試換一個(gè)方式去做這件事。
附：
輕輕把……我們走路輕輕，說(shuō)話輕輕，挪動(dòng)椅子輕輕……因?yàn)�，寶寶睡覺了，她還沒有睡醒……
幼兒園小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及小班幼兒對(duì)水的了解，從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂(lè)趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設(shè)計(jì)此課（玩泡泡）。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。
2、激發(fā)想象力，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)潛力。
3、能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備
四個(gè)盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂(lè)磁帶（汽車開來(lái)了）、圖形若干、圖片一幅
活動(dòng)過(guò)程
（一）聽音樂(lè)《汽車開來(lái)了》入場(chǎng)
老師開車帶你們一齊去玩吧！雙手轉(zhuǎn)動(dòng)做開車狀入場(chǎng)。
�。ǘ﹣�(lái)到那里，老師帶來(lái)了一位好朋友，瞧！它們是誰(shuí)出示：教師吹
泡泡，說(shuō)出名稱（泡泡）。
（三）引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要含在嘴里）
泡泡長(zhǎng)得什么樣（大、小）（圓）你看到什么顏色（紅黃等）總結(jié)泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。
鼓勵(lì)：自己大膽的說(shuō)出自己的吹法。
（四）引導(dǎo)幼兒思考
1、你用什么方法讓泡泡越飄越高越飄越低
2、泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣說(shuō)一說(shuō)泡泡為什么會(huì)破
（五）我們認(rèn)識(shí)了解了泡泡后，讓我們一齊和泡泡玩游戲《玩泡泡》
泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說(shuō)再見。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。
說(shuō)課：
本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，本課題是科學(xué)課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認(rèn)識(shí)泡泡2、體驗(yàn)泡泡3、引導(dǎo)思考4、玩游戲四個(gè)過(guò)程，逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。我入場(chǎng)選取了汽車開來(lái)了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語(yǔ)表達(dá)潛力和觀察想象潛力，再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化，從而培養(yǎng)幼兒的思考力；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒明白把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂(lè)趣。
最后，幼兒聽音樂(lè)《汽車回家》到達(dá)本節(jié)課的前后呼應(yīng)，連貫性，整體性的一面。
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察，了解花瓶的外形特征。
2.嘗試用各種簡(jiǎn)單的線條裝飾花瓶喜歡線描創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.花瓶、紙、油畫棒。
2.事先對(duì)圓柱體和圓錐體有一定的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.出示花瓶
2.提問(wèn)：你們看這是什么?那這些花是放在哪里的?
二、分析花瓶
1.了解花瓶的外形特征
師：它是什么形狀的呀?
小結(jié)：這個(gè)花瓶的上班部分像是一個(gè)圓柱體一樣，到了花瓶的底座就漸漸變得像個(gè)圓錐形。
2.學(xué)習(xí)花枝插在花瓶里的畫法
師：你們看，這兒有一束美麗的花，我將它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢?看不到的部分被什么遮擋了呀?
小結(jié)：插在花瓶里的花枝是不需要畫出來(lái)的，花瓶口后面的部分被花枝遮擋了也是不需要畫出來(lái)的。
三、幼兒操作嘗試寫生畫花瓶的創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
師：接下來(lái)請(qǐng)你自己來(lái)試一試畫花瓶，畫完之后請(qǐng)給花瓶穿上漂亮的花衣裳。
四、講評(píng)
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的繪畫作品。
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