幼兒園大班教案

時(shí)間：2022-09-04 12:06:33 幼兒園教案我要投稿

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【精品】幼兒園大班教案錦集5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家分享。

【精品】幼兒園大班教案錦集5篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果。

　　2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

　　3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4.能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。

　　嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件、一個(gè)信封、5個(gè)花生。

　　2.操作卡片1張、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　游戲“碰球”（復(fù)習(xí)4的組成）。

　　二、點(diǎn)數(shù)

　　師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物，我們拿出來(lái)看看。是什么呀？

　　老師給了小朋友幾個(gè)花生呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　幼兒在小椅子上進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。（數(shù)完后花生收起來(lái)）

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

　　三、幼兒第一次操作。

　　1.出示課件。

　　師：5個(gè)花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？它們合起來(lái)又是幾呢？我們小朋友拿著花生去試試，好不好。

　　2．幼兒進(jìn)行操作。

　�。�1）師：“你是怎樣分的？”

　　個(gè)別幼兒說(shuō)。（根據(jù)幼兒講的出示相應(yīng)的課件）。

　�。�2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來(lái)，你們真棒”。

　　幼兒讀分合適式。

　�。�3）師：還有誰(shuí)跟他們分的不一樣。

　　個(gè)別幼兒說(shuō)。（分的一樣的幼兒舉起手）

　�。�4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來(lái)讀一讀�！�

　　出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

　　四、根據(jù)順序進(jìn)一步理解5的分成。

　　師：老師也想來(lái)分一分，如果我方寶寶分一個(gè)，圓寶寶該分幾個(gè)呢？（出示相應(yīng)的課件）

　　師：方寶寶分2個(gè)，圓寶寶幾個(gè)？（3個(gè)），你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？（前面多了一個(gè)，后面就要少一個(gè)，后面的跑到前面來(lái)了）

　　幼兒集體讀分合式。

　　五、幼兒第二次操作。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成，老師要來(lái)考考你們。（出示幼兒操作材料課件）

　　（1）認(rèn)識(shí)圈里和圈外的標(biāo)志。

　　師：小動(dòng)物要玩套圈的游戲，你們看這個(gè)表示圈怎樣了，（套住了），那這個(gè)呢？（沒(méi)有套住，掉在外面了）。

　�。�2）教師示范一個(gè)作業(yè)。

　　師：小豬拿幾個(gè)圈玩游戲的，（5個(gè)），套住幾個(gè)圈，用數(shù)字幾表示，（寫上數(shù)字），掉在外面幾個(gè)，用數(shù)字幾表示（寫上數(shù)字）。

　�。�3）進(jìn)一步理解5的分和。

　　師：5個(gè)圈分成了幾和幾，它們合起來(lái)是幾？（幼兒說(shuō)）

　　（4）講要求，幼兒進(jìn)行操作3個(gè)作業(yè)。

　　師：其他小動(dòng)物又套了幾次圈，套中了幾個(gè)，幾個(gè)落在外面，我們數(shù)一數(shù)，用數(shù)字記錄下來(lái)，好不好！

　　幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

　　六、評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)。

　�。�1）幼兒互評(píng)。

　　（2）教師集體評(píng)價(jià)幼兒的作

　　根據(jù)幼兒自己分得結(jié)果，結(jié)合課件整理鞏固復(fù)習(xí)5的分成的幾種方法。

　　活動(dòng)反思：

　　在今天開(kāi)展的數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5的組成》中,我請(qǐng)幼兒用拿5顆花生，然后將花生分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)自己的結(jié)果，交流分享。通過(guò)這種有趣的實(shí)物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說(shuō)說(shuō)怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時(shí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)說(shuō)那種方法更好、更簡(jiǎn)單易記，找出最佳的方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識(shí)。

　　小百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個(gè)質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

幼兒園大班教案篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人”，“我們是聰明、勤勞、勇敢的中國(guó)人”，作為祖國(guó)未來(lái)的小朋友很有必要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。古代的四大發(fā)明、現(xiàn)代的衛(wèi)星發(fā)射、淵源流長(zhǎng)的歷史文化、多姿多采的人情風(fēng)俗，會(huì)讓幼兒領(lǐng)略祖國(guó)山河的秀麗，知道祖國(guó)的地大物博，體驗(yàn)到作為中國(guó)人的驕傲，激起愛(ài)國(guó)的情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解中國(guó)的民族文化，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感；

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注祖國(guó)的發(fā)展，激發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感；

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、向往和平的.良好品質(zhì)；

　　4、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和藝術(shù)審美能力。

　　【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　1、在墻面上張貼中國(guó)地圖和世界地圖，讓幼兒了解中國(guó)的地理位置；

　　2、保留并增加“字寶寶樂(lè)園”的內(nèi)容，讓幼兒了解漢字的演變歷史；

　　3、收集相關(guān)圖片、實(shí)物，布置“祖國(guó)特產(chǎn)展”“民族服飾展”、“中國(guó)名勝攝影展”。

　　【家園共育】

　　1、家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)電視、上網(wǎng)等形式，讓孩子了解各民族的風(fēng)土人情；

　　2、和孩子共同制作、品嘗1―2種民族小吃和不同國(guó)家的食品，體驗(yàn)各民族、各國(guó)的飲食文化；

　　3、收集祖國(guó)自然風(fēng)光的圖片或書籍，和孩子一起欣賞；

　　4、有條件的可帶孩子去有特色的地方旅行或參觀展覽和，擴(kuò)展孩子視野；

　　5、積極參與幼兒園的“民族大聯(lián)歡”活動(dòng)。

　　【區(qū)角活動(dòng)】

　　1、在“閱讀區(qū)”提供寓言故事書籍，供幼兒自主選擇閱讀；

　　2、在“探索區(qū)”提供“四大發(fā)明”的圖片，提供指南針，供幼兒操作；

　　3、在“動(dòng)手區(qū)”提供各種材料供幼兒制作民族服飾、制作相框；

　　4 、在“建筑區(qū)”提供積木、盒子、瓶子、沙土等材料，供幼兒搭建橋、天安門、長(zhǎng)城等建筑名勝。

　　【實(shí)施時(shí)間】

　　三周

　　【活動(dòng)案例及反思】

　　活動(dòng)一：我是中國(guó)小娃娃

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌及飲食上的不同；

　　2、認(rèn)識(shí)中國(guó)在世界地圖上的地理位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種膚色小朋友的圖片幾錄像資料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示各種膚色小朋友的圖片

　�。�1）引導(dǎo)幼兒找出中國(guó)小朋友

　　（2）比較中外小朋友，說(shuō)說(shuō)不同之處

　　2、了解中國(guó)人和外國(guó)人在語(yǔ)言、習(xí)慣、食物上的不同

　�。�1）學(xué)習(xí)美國(guó)、日本、韓國(guó)的問(wèn)候語(yǔ)

　�。�2）認(rèn)識(shí)西餐餐具

　　3、在世界地圖上尋找中國(guó)的地理位置

　　（1）找找中國(guó)的位置，知道其形狀像只大公雞

　　（2）找找美國(guó)、日本、韓國(guó)等國(guó)家的地理位置，發(fā)現(xiàn)中國(guó)很大

　�。�3）把不同膚色的小朋友圖片"送"到相應(yīng)的大致位置

　　活動(dòng)二：我們小手拉小手（兩課時(shí)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受全世界小朋友都是一家人。

　　2、學(xué)習(xí)用折疊剪的方法表現(xiàn)全世界小朋友手拉手的情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、紙條、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《小手拉小手》

　�。�1）欣賞詩(shī)歌

　　教師有感情地朗誦詩(shī)歌

　　（2）理解詩(shī)歌

　　全世界的小朋友都生活在哪里？

　　他們的膚色相同嗎，有什么膚色？

　　你會(huì)說(shuō)外國(guó)話嗎？

　　（3）朗誦詩(shī)歌

　　2、剪紙：小手拉小手

　　T：全世界小朋友相親相愛(ài)，小手拉小手。讓我們把不同膚色的小朋友都請(qǐng)到這兒來(lái)

　　（1）討論：怎樣才能一下子剪出幾個(gè)小朋友，而且每個(gè)小朋友都能手拉手

　　（2）總結(jié)方法，教師示范

　　（3）幼兒操作

　　3、共同布置作品

　　詩(shī)歌：我們手拉手

　　好大好大的地球，

　　哪兒都有小朋友。

　　黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，

　　還有棕色皮膚的小朋友。

　　地球上的小朋友，

　　大家都是好朋友。

　　你好，哈羅，歐哈又，

　　我們小手拉小手。

　　活動(dòng)三：我們的祖國(guó)真大

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解中國(guó)地理的博大，在同一個(gè)時(shí)候不同的地方有不同的氣候；

　　2、認(rèn)讀兒歌，學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、字卡、閱讀材料；

　　2、天氣預(yù)報(bào)的錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲“開(kāi)火車”，知道中國(guó)很大，有很多城市。

　　2、了解北方與南方幾個(gè)城市的地理位置

　　T：火車開(kāi)到了哪里？（昆明）找一找昆明在中國(guó)地圖的什么地方

　　火車?yán)^續(xù)開(kāi)，現(xiàn)在開(kāi)到了哪里？（哈爾濱）找一找哈爾濱在中國(guó)地圖的什么地方

　　T：這兩個(gè)地方有什么不同？

　　3、了解南方與北方氣候的區(qū)別

　　T：現(xiàn)在這兒的天氣怎樣？其它地方是什么樣的天氣呢？

　�。�1）聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)錄音

　�。�2）討論：每個(gè)地方的天氣一樣嗎？有什么不同？

　　T：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？（學(xué)習(xí)詞組“春姑娘”、“冬爺爺”

　�。�3）了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)

　　T：冬天，大雁為什么要往南飛？那兒有什么？那兒的人會(huì)干什么？北方呢？（學(xué)習(xí)詞組“雪花”“滑雪”、“游泳”等）

　　4、認(rèn)讀兒歌：《我們的祖國(guó)真大》

　　我們的祖國(guó)真大，

　　北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

　　十月就飄雪花。

　　我們的祖國(guó)真大，

　　南方，有春姑娘的家，

　　一年四季盛開(kāi)鮮花。

　　啊！偉大的祖國(guó)媽媽，

　　東西南北中的孩子們，

　　在同一個(gè)時(shí)候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的圍著火爐吃西瓜。

　　活動(dòng)四：聰明的中國(guó)人

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在不同環(huán)境中選擇方向“南”，逐漸形成對(duì)指南針的認(rèn)識(shí)。

　　2、知道中國(guó)人很聰明，很早就有“四大發(fā)明”，萌發(fā)民族自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每4人一個(gè)指南針

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：找"南"不難

　　T：小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了上下前后左右，那么東南西北在哪兒呢？今天我們先來(lái)找一找南面。

　　2、出示指南針

　　T：這個(gè)神奇的小東西能夠幫助我們找到"南"

　　3、幼兒分組利用指南針尋找"南"

　　鼓勵(lì)幼兒變換地方、變換方向

　　4、討論

　　你是怎么找到方向"南"的，為什么能這么快找到？

　　什么時(shí)候需要用指南針？（航空、航海及迷路的時(shí)候等）

　　是誰(shuí)發(fā)明了指南針？

　　5、了解中國(guó)古代的四大發(fā)明

　　指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。

　　活動(dòng)五：成語(yǔ)故事

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事感受中國(guó)的語(yǔ)言文化；

　　2、培養(yǎng)幼兒的書面語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)成語(yǔ)的字卡、木偶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講述成語(yǔ)故事《守株待兔》

　　2、理解故事

　�。�1）故事中的人是干什么的？

　�。�2）一天，他遇到了什么？

　　（3）第二天，他就怎樣，結(jié)果怎么樣？

　�。�4）最后他的莊稼怎樣了？

　　3、邊操縱木偶邊講述故事，學(xué)習(xí)成語(yǔ)"守株待兔"

　　T：這個(gè)故事叫"守株待兔"，它是一個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)故事告訴我們什么道理？

　　小結(jié)：有些事情只是巧合，要想獲得成功，或的到某樣?xùn)|西，必須靠自己的努力。不可能不勞而獲。

幼兒園大班教案篇3

　　【經(jīng)驗(yàn)】

　　1 練習(xí)連續(xù)單手、雙手交替拍球或行進(jìn)間拍球。

　　2．學(xué)習(xí)根據(jù)球彈跳的方向和高度調(diào)整自己拍球的方向和力度。

　　【材料】

　　1．皮球幼兒每人 1 個(gè)，小椅子 4 把。

　　2．場(chǎng)地上畫 4 條跑道。

　　【玩法與規(guī)則】玩法：

　　1．請(qǐng)幼兒自主探索拍球，看看誰(shuí)拍得多，可請(qǐng)部分幼兒示范自己的拍球方法。

　　2．鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)、嘗試不同的拍球方法，如行進(jìn)間拍球、左右手輪流拍球、燒障礙拍球等。

　　3．將幼兒分組，進(jìn)行不同方式的拍球比賽，最先到達(dá)終點(diǎn)的組獲勝。規(guī)則

　　1．行進(jìn)過(guò)程中如果球滾走，須撿起球回到中斷處繼續(xù)行進(jìn)。

　　2．若出現(xiàn)抱球行走的現(xiàn)象，須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始比賽。

　　【提示】

　　1．重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握不同拍球方法的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2．提示幼兒沿跑道或者路線直線行進(jìn)。

　　3．幼兒熟練掌握幾種拍球方法后，可以將賽道加長(zhǎng)并設(shè)置不同的障礙，請(qǐng)幼兒運(yùn)用不同的拍球方式越過(guò)障礙。

幼兒園大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、獨(dú)立閱讀圖畫書，尋找感興趣的畫面，比較連貫地表述圖畫信息。

　　2、隨同伴介紹關(guān)注相應(yīng)畫面，并傾聽(tīng)他人講述圖片的內(nèi)容，愿意大膽表述自己的想法。

　　3、關(guān)注故事線索發(fā)展，體驗(yàn)月亮與小鳥(niǎo)相互關(guān)愛(ài)的情感。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《晚安，小月亮》幼兒人手一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖畫書，猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒看圖畫書的興趣。

　　——今天老師為每一位小朋友帶來(lái)了一本圖畫書，瞧！圖畫書封面上畫著誰(shuí)？月亮和小鳥(niǎo)之間可能會(huì)發(fā)生什么樣的故事？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）

　　2、小結(jié)看圖畫書要求，指導(dǎo)幼兒看圖畫書。

　　——把這樣的一本好書與同伴一起分享著看是應(yīng)該注意些什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看圖畫書的要求）

　　——找一個(gè)合適的地方看圖畫書。（幼兒看圖畫書，教師指導(dǎo)）

　　3、集中幼兒，大膽表述圖畫信息。

　　——你最喜歡圖畫書那一頁(yè)？你能用一段話來(lái)說(shuō)說(shuō)你在畫面上看到了些什么？（引導(dǎo)全體幼兒翻到這一頁(yè)一起傾聽(tīng)。）

　　——誰(shuí)也喜歡這一頁(yè)圖畫書？誰(shuí)愿意來(lái)補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法）

　　——還有那一頁(yè)你也很喜歡？你能用一段話來(lái)說(shuō)說(shuō)你在畫面上看到了些什么？（依次引導(dǎo)幼兒大膽表述不同畫面內(nèi)容）

　　4、教師連貫講述圖畫書內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)月亮與小鳥(niǎo)相互關(guān)愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)反思：

　　第一次接觸到繪本，不知道以怎樣的形式來(lái)上，所以大致的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是參考了骨干教師教學(xué)活動(dòng)中的《我的奶奶真麻煩》，但個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)我也稍微做了調(diào)整。在具體的教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)自己存在著兩點(diǎn)不足。其一：對(duì)班中幼兒已有的繪本閱讀基礎(chǔ)了解不足，對(duì)班中孩子邊翻書邊傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)常規(guī)把握不夠到位，使整個(gè)活動(dòng)欠缺了良好的活動(dòng)常規(guī)的保障。其二：我在引導(dǎo)幼兒著重欣賞或講述繪本中個(gè)別圖片內(nèi)容時(shí)缺乏指導(dǎo)語(yǔ)的引導(dǎo)，教師的課堂組織應(yīng)變靈活性不足。至于以這樣的形式展示繪本教學(xué)是否合適，也是在這次研討活動(dòng)中有待與大家一起探討和商榷的。

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲優(yōu)美、恬靜的意境。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。

　　4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、碰鈴、鈴鼓、響板。

　　2、圖譜。

　　3、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞樂(lè)曲。

　　1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

　　師："今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來(lái)，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來(lái)，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽(tīng)嗎？"（好聽(tīng)）師："故事里還藏著一首好聽(tīng)的曲子，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！"

　　2、欣賞曲子，初步感受音樂(lè)。

　　師："音樂(lè)有幾段？聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣？"

　　3、再次欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境。

　　師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽(tīng)。"

　　4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

　　師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂(lè)做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。

　　二、討論樂(lè)曲的配器方案。

　　1、出示樂(lè)器碰鈴、鈴鼓、響板。

　　師："今天我還帶來(lái)了一些樂(lè)器，這首曲子配上樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng)。"

　　2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。

　　師："鈴鼓配在哪里好聽(tīng)？小鈴……？還有響板……？"

　　三、演奏樂(lè)曲。

　　1、看圖譜，跟音樂(lè)演奏一遍。

　　師：樂(lè)器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂(lè)演奏一遍。"

　　2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。

　　師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)一些"。

　　3、交換樂(lè)器演奏。

　　師："想不想換一下樂(lè)器演奏。"（想）

　　四、整理樂(lè)器，小結(jié)結(jié)束。

　　師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂(lè)器也累了，讓我們送它回家吧！

　　活動(dòng)反思：

　　上完《小池塘》公開(kāi)課后，細(xì)細(xì)體會(huì)這節(jié)課的得失，課堂預(yù)設(shè)和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方�！缎〕靥痢芬徽n，是一篇寫景的散文，課文通過(guò)對(duì)池塘里水波、蘆葦、白云、太陽(yáng)、月牙、星星在水中的倒影展開(kāi)了豐富的想象，給人一種美得愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命。教學(xué)《小池塘》這篇課文的時(shí)候，我設(shè)定的最重要的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，盡情的發(fā)揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發(fā)現(xiàn)，他們喜歡把他們知道的，別人還沒(méi)發(fā)現(xiàn)的說(shuō)出來(lái)，頭腦很活躍。

　　但是這節(jié)課，因?yàn)檎n前準(zhǔn)備和學(xué)科專業(yè)知識(shí)的欠缺，有很多需要注意的地方?jīng)]有注意到，導(dǎo)致這節(jié)課有一些遺憾。第一：對(duì)課標(biāo)把握不準(zhǔn)去，我在課堂上要求學(xué)生默讀，語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段的默讀要求是：學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級(jí)的學(xué)生基本不會(huì)默讀，一般從二年級(jí)才可以訓(xùn)練，學(xué)生需要在訓(xùn)練中逐步做到，這點(diǎn)我需要注意。第二：關(guān)于比喻句，在教學(xué)中，我有一個(gè)解釋比喻句的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解比喻句，這是很不妥當(dāng)?shù)�，讓孩子們自己造比喻句的時(shí)候前面的鋪墊不夠，導(dǎo)致學(xué)生不太容易理解。除此之外，PPT的頁(yè)數(shù)過(guò)多，應(yīng)該刪除一些重復(fù)的內(nèi)容，上課朗讀指導(dǎo)的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續(xù)去反思，作為老師，我也需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的課堂更加生動(dòng)有趣，孩子們更樂(lè)于學(xué)~

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