幼兒園大班社會(huì)教案匯編五篇
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：幼兒嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪。
2、難點(diǎn)：在動(dòng)手嘗試過(guò)程中，清楚的用語(yǔ)言表達(dá)出手部的觸覺(jué)及其他感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT課件(大人手的本領(lǐng))。
2.神秘箱(不透明紙箱)，里面裝有各種不同觸感的物品，如：沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。
3.自制場(chǎng)景：邋遢大王的家。(場(chǎng)景：桌子上面擺滿(mǎn)了零亂的學(xué)習(xí)用品，地上灑滿(mǎn)了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒(méi)疊，衣服散落一床。)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
導(dǎo)入：手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型，幼兒通過(guò)想象，大膽做出各種手型。
二、基本部分
1.手摸神秘箱：幼兒將手伸進(jìn)放滿(mǎn)東西的神秘箱，在眼睛不能看的情況下，只用手感覺(jué)物體的形狀、軟、硬、冷、熱等，從而判斷出是什么物體。
(1)教師介紹規(guī)則。
(2)幼兒嘗試操作，說(shuō)出物體名稱(chēng)，并清楚的表達(dá)出摸著這個(gè)物體的手感等。
(3)每位幼兒依次操作。
小結(jié)：小朋友的小手真厲害，能摸出神秘箱里這么多東西。
2.創(chuàng)設(shè)情境，引出邋遢大王亂糟糟的家，請(qǐng)幼兒幫忙。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到邋遢大王的家后有什么感覺(jué)?應(yīng)該怎么幫助他?
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)哪里需要整理，并動(dòng)手去整理。(被子亂，玩具散在地上，文具擺放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒(méi)有放在桌子底下)
(3)幼兒整理好后，再次說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在看著邋遢大王的家有什么感覺(jué)。
(4)教師延伸至幼兒生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王學(xué)。
小結(jié)：小朋友的小手真能干，能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過(guò)不能向他學(xué)習(xí)，要做到自己的事情自己做，自己的房間自己整理，學(xué)習(xí)用品也要自己收放整齊。
3.了解成年人手的不同本領(lǐng)。
(1)播放PPT，幼兒了解成人手的各種本領(lǐng)。
小結(jié)：以后小朋友要多多向大人學(xué)習(xí)，讓自己的小手變得更加靈巧。
三、結(jié)束部分
師：“小手小手變變變，變成小鳥(niǎo)，飛出去做游戲嘍�！�
教師帶領(lǐng)幼兒走出教室。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中以“幼兒的.手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。
小百科：能干，指有能力會(huì)做事。如：這些電工真能干。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的各條線的意義，懂得馬路上的交通規(guī)則。
2、讓幼兒能自己并監(jiān)督家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則，安全出行從我做起。
3、培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
馬路路線圖一幅、活動(dòng)時(shí)布置成馬路圖（標(biāo)有各條線）、指示燈、自行車(chē)、汽車(chē)頭飾若干，蔬菜圖片若干，籃子八個(gè)。錄音機(jī)、磁帶《馬路進(jìn)行曲》。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)“有趣的線路圖”。
1、帶領(lǐng)孩子到指定的馬路上，認(rèn)識(shí)人行道、自行車(chē)道、機(jī)動(dòng)車(chē)道，去和來(lái)走的路線有所不同，都要靠右走。（教師講解示范，小朋友不能示范或練習(xí)）。
2、認(rèn)識(shí)指示燈。紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。
二、教室里的“有趣的線路圖”。
1、教師出示掛圖提問(wèn)。
我們要到超市去步行要走哪條路？
如果讓媽媽騎自行車(chē)帶著去該走那條路？
讓張叔叔開(kāi)車(chē)班車(chē)送我們?nèi)プ吣菞l路？
買(mǎi)上東西了步行回園要走那條路？騎自行車(chē)呢？坐汽車(chē)呢？
�。ㄕ�(qǐng)小朋友指出所走的路線）
到路口看到紅燈怎麼做？綠燈呢？黃燈呢？
三、游戲：我喜歡的“有趣的線路圖”。
1、分組（八人一組），講明游戲規(guī)則，讓幼兒自己分工（有的步行，有的騎自行車(chē)、有的開(kāi)汽車(chē)），教師拿指示燈。
2、放音樂(lè)幼兒帶頭飾表演游戲，音樂(lè)停表示游戲結(jié)束。
3、游戲過(guò)程：幼兒要到菜市場(chǎng)幫媽媽買(mǎi)菜，要買(mǎi)媽媽喜歡吃的菜。各走各的路，到路口看好指示燈，買(mǎi)好菜后自己返回。
4、游戲規(guī)則：必須遵守交通規(guī)則，完全正確或錯(cuò)誤少的一組獲勝。
5、獎(jiǎng)勵(lì)和做好的一組，并請(qǐng)別的組向他們學(xué)習(xí)。
6、小結(jié)：交通安全人人有責(zé)，要從我做起。要監(jiān)督自己的爸爸、媽媽及所有的親人，要監(jiān)督周?chē)男』锇楹推渌娜恕?/p>
活動(dòng)結(jié)束：
我心中的“有趣的線路圖”。
讓幼兒回家畫(huà)一幅自己心中的“有趣的線路圖”。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)約的意義。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招，初步樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解牙膏在生活中的應(yīng)用，關(guān)注家中使用的太陽(yáng)能熱水器。
2、操作準(zhǔn)備：（1）屋頂裝有太陽(yáng)能熱水器的照片。（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。（3）拍攝二段錄像：A.洗手時(shí)把水龍頭打開(kāi)——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時(shí)再打開(kāi)水龍頭；B.自備購(gòu)物袋上超市。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)交流：為什么要安裝太陽(yáng)能熱水器（教師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。）
1、這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么？
2、誰(shuí)的家里也有太陽(yáng)能熱水器？
3、你們家用太陽(yáng)能熱水器做什么呢？
4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽(yáng)能熱水器？
5、教師小結(jié)。
�。ǘ┰诓僮骰顒�(dòng)中感受節(jié)約的意義1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。
師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看�。ǔ鍪緩U舊牙膏。）“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說(shuō)我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰(shuí)能幫幫我，幫我擠出來(lái)？”
2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導(dǎo)幼兒。
如，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具，引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí)，并教育所有幼兒耐心工作。
3、交流操作方法，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。
4、拓展思路。
師：原來(lái)被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是浪費(fèi)，多可惜呀。我們可以用它來(lái)干什么呢？除了刷牙，你平時(shí)還看到媽媽用牙膏干什么了？
5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
（三）觀看錄像，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和習(xí)慣1、觀看錄像A（1）師：你看懂了什么？小朋友為什么要這樣做？
�。�2）教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。
2、觀看錄像B（1）師：人們?nèi)ジ墒裁矗渴掷锬弥裁�？為什么自己拿�?gòu)物袋？
�。�2）師：你去買(mǎi)東西時(shí)會(huì)怎么做？
3、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)根據(jù)幼兒園環(huán)境、設(shè)施、活動(dòng)的需要，商量出需要制定標(biāo)志的場(chǎng)所。
2、能大膽地將自己的想法提出來(lái)，并會(huì)對(duì)同伴的建議作補(bǔ)充發(fā)言。
準(zhǔn)備
記錄紙、筆人手一份。
過(guò)程
1、引發(fā)幼兒為幼兒園制作標(biāo)志的興趣。
提問(wèn)：我們的幼兒園附近有許多不說(shuō)話的好朋友，的生活帶來(lái)的便利。我們的幼兒園有這樣的朋友嗎?我們需要不需要這樣的朋友?
討論：幼兒園有哪些地方需要制作標(biāo)志?
2、尋找：幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志?
幼兒自由結(jié)伴尋找、商量，并把自己認(rèn)為需要標(biāo)志的地方記錄下來(lái)。
3、交流，確定幼兒園需要制作標(biāo)志的地方。
提問(wèn)：幼兒園的哪些地方需要制作標(biāo)志?制作什么樣的標(biāo)志?為什么?
教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式把幼兒的建議畫(huà)下來(lái)。
建議
1、教師可以根據(jù)本班幼兒的情況，鼓勵(lì)幼兒三兩結(jié)伴去尋找、商量。
2、畫(huà)幼兒的建議時(shí)只需畫(huà)地點(diǎn)。
1、能根據(jù)自己在幼兒園活動(dòng)的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮需要設(shè)立標(biāo)志的地方。
2、能大膽地提己的建議，并說(shuō)出理由。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
教學(xué)理念
“孩子具有合作與分享意識(shí)，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長(zhǎng)的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)。”隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享。”由此可見(jiàn)，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí)，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解合作的重要性和必要性，增強(qiáng)合作的意識(shí)。。
2、體驗(yàn)合作的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)形式
行為訓(xùn)練及游戲體驗(yàn)。
課件引思
看一看、想一想
談一談，論一論
合作實(shí)踐
做一做，比一比
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。
2、易拉罐若干個(gè)。
活動(dòng)時(shí)間：35分鐘.
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲?qū)?/strong>
讓幼兒玩一玩，試一試，看看誰(shuí)最快。游戲《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，立刻站起。（有的小組很快就能迅速站起來(lái)，有的小組鈴聲響了仍未配合好）
問(wèn)題：想想為什么XX最快？
2、課件引思。
讓幼兒觀看課件，并想想問(wèn)題。
問(wèn)題一：如果有一只螞蟻不來(lái)搬豆，這顆豆能搬回去嗎？豆子搬回去了螞蟻就會(huì)怎么樣？（大家有食物、心情愉快、高興）
問(wèn)題二：如果說(shuō)有一個(gè)小猴不愿意撈西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜嗎？拿到瓜了他們會(huì)怎么樣？
問(wèn)題三：前面我們玩背靠背的游戲時(shí)，XX為什么快（或慢）？引導(dǎo)幼兒理解合作重要性。
3、討論總結(jié)。
談一談，論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們?cè)谏钪行枰献鳎敢夂献鲿?huì)給自己帶來(lái)更大的方便，只有善于合作才能取得成功。（我們剛才玩的游戲看起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動(dòng)作協(xié)調(diào)才能做得好，不能光想著自己站起來(lái)就行了，也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來(lái)。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”）。
4、合作實(shí)踐。在做一做，比一比的
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
一是重新體驗(yàn)游戲《背靠背》。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗(yàn)成功。
二是《金字塔》游戲，玩二、三次：以小組形式，想辦法將空罐子搭高，搭穩(wěn)，比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的情況，找找成功與失敗的原因（下面的根基要打牢，動(dòng)作小心、有序、高處輕放）。
5、共同快樂(lè)。
請(qǐng)幼兒互相參觀金字塔，并在金字塔旁照相，體驗(yàn)共同成功，共同快樂(lè)。教師總結(jié)：在我們的生活中，有很多事情要靠大家團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會(huì)友好合作，這樣你就會(huì)感受到更多的快樂(lè)。
請(qǐng)幼兒在金字塔前照相。
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