開(kāi)學(xué)第一課設(shè)計(jì)教案幼兒
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的開(kāi)學(xué)第一課設(shè)計(jì)教案幼兒，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開(kāi)學(xué)第一課設(shè)計(jì)教案幼兒1
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體或小組中講述。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫(huà)面，并能用一段完整、連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來(lái)。
3、使幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的講述，豐富詞匯“清晰”“連貫”等。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶、磁板教具，大背景圖2張，小背景圖每人一張，串珠小動(dòng)物若干。
2、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的動(dòng)物房，觀察小動(dòng)物的家是什么樣子的。
活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒大膽地在集體或小組中進(jìn)行自由講述。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫(huà)面，并能用一段完整、連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分——出示背景圖導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹(shù)木等場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒有條理地觀察。
提問(wèn)：看一看圖片上有什么？（請(qǐng)小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細(xì)觀察。）
教師小結(jié)語(yǔ)：美麗的大森林里，住著一些小動(dòng)物，老師一放音樂(lè)，它們就紛紛回家了。小朋友們跟著音樂(lè)想象，把這些小動(dòng)物找出并放在背景圖上。
（2）播放音樂(lè)，樂(lè)曲中輕快活潑的，也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩、沉重緩慢的，幼兒每?jī)扇艘唤M，根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。
�。�3）提問(wèn)：這些動(dòng)物的家在哪里？家的旁邊有什么？他們的鄰居是誰(shuí)？
請(qǐng)小朋友自己先講一講。（小聲講述不影響同伴）
二、中間部分——學(xué)習(xí)講述
1、幼兒自己講述。
幼兒自由講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”，教師巡回指導(dǎo)，傾聽(tīng)幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒圍繞“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰(shuí)？”等話題完整、連貫地講述。
2、學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點(diǎn)的示范講述“小動(dòng)物的家”。豐富詞匯“美麗、靜靜的、五顏六色”等。
例如：小白兔家住在美麗的大樹(shù)下，周?chē)㈤_(kāi)著五顏六色的鮮花。小鳥(niǎo)、小松鼠都是它的好鄰居，它們每天都快樂(lè)地生活在一起。
3、集中傾聽(tīng)。
�。�1）幼兒再度擺放動(dòng)物并自由講述，教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）每組請(qǐng)一名幼兒到集體面前講述，并評(píng)議他們講的出色的地方，鼓勵(lì)其他幼兒向他學(xué)習(xí)。
請(qǐng)小朋友來(lái)試著評(píng)價(jià)一下同伴的講述。（學(xué)習(xí)運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言。）
例如：xx小朋友你的講述真清晰；xx小朋友講述的真有感情；xx小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。
4、鞏固和再實(shí)踐。
每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力，講述的內(nèi)容要與眾不同，詞匯更豐富、句子更完整。
三、結(jié)束部分——及時(shí)
教師與幼兒共同評(píng)議大家的講述情況，對(duì)于有進(jìn)步的幼兒給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
將背景圖移至語(yǔ)言區(qū)，幼兒可以講述“小動(dòng)物的家”，可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的大森林”。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
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游戲運(yùn)動(dòng)的意圖：
在大班主題“我是中國(guó)人”中，我們連系了愛(ài)故鄉(xiāng)的主題，表現(xiàn)主題與園本課程相連系，在課堂里創(chuàng)設(shè)了響應(yīng)的自立游戲地區(qū)，如“老街美食街”“老街美容院”等。
和孩子們一路創(chuàng)設(shè)情況，接著便是孩子們經(jīng)由過(guò)程本身的生存履歷反饋更好的富厚著自立游戲的內(nèi)容。
質(zhì)料預(yù)備：
1、種種美食制造質(zhì)料（皺紙、彩色卡紙、彩泥、面粉、一次性筷子、漿糊等），美容院種種器具。（美容美發(fā)塑料玩具、梳子、發(fā)卡、美容產(chǎn)物空罐子等）
2、幼兒對(duì)七寶老街美食的相干相識(shí)，有去美容院剃頭的履歷。
要點(diǎn)：
1、游戲中幼兒腳色身份的飾演；
2、可否制造一些簡(jiǎn)樸的食物
闡發(fā)：
因?yàn)橘|(zhì)料的富厚以及內(nèi)容切近幼兒的生存履歷，以是大班的孩子們對(duì)此異常感愛(ài)好，早先是先生為孩子們創(chuàng)設(shè)一些根本的情況，徐徐地在自立運(yùn)動(dòng)中，孩子們會(huì)孕育發(fā)生許多讓我們成人意想不到的游戲運(yùn)動(dòng)來(lái)，好比：起先是各人相互進(jìn)修模擬制造老街的美食，接著是遐想到本身逛老街的景象，進(jìn)入腳色飾演階段，然后互換身份演出，不得不讓我們敬佩孩子們富厚的想象力和著手操縱本領(lǐng)。只有當(dāng)孩子們與客不雅事物真實(shí)地打仗，才氣真正的打仗常識(shí)。
1、幼兒喜好飾演商販和主顧舉行交換，偶然是一句話兩句話地簡(jiǎn)短表達(dá)，偶然會(huì)學(xué)著大人來(lái)一次小小的討價(jià)還價(jià)，異常故意思；美容院是女孩子們比力喜好去的處所，做美容師、發(fā)型師、為主顧辦事，由于和部門(mén)感愛(ài)好的幼兒的生存履歷異常切近，以是在美容院里他們會(huì)模擬美容師的口氣扣問(wèn)主顧，如洗發(fā)時(shí)：“主顧，您喜好用什么牌子的洗發(fā)水？”“主顧，我們?nèi)グ杨^發(fā)沖一沖吧？”“要不要把頭發(fā)燙一燙呢”……孩子們?cè)谟螒驓v程中體驗(yàn)生存，也獲得了不少履歷。
2、在游戲中，我們發(fā)明很多幼兒喜好去美食街制造小點(diǎn)心，并且會(huì)合于羊肉串、冰糖葫蘆、湯圓之類(lèi)簡(jiǎn)樸小吃的制造，對(duì)付一些有難度的小吃美食孩子們老是不太敢自動(dòng)地去實(shí)驗(yàn)，幼兒手工制作只有那些本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒在開(kāi)端實(shí)驗(yàn)獲得樂(lè)成之后影響了其他幼兒的努力性，各人開(kāi)端效仿和模擬，徐徐地引起多半幼兒的共識(shí)。
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游戲目標(biāo)：
1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。
2、合理地選擇輔助材料，及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色；運(yùn)用積塑拼搭池塘中的魚(yú)、荷花等，表現(xiàn)小池塘的主要特征。
3、按照數(shù)字標(biāo)記擺放物品，合理運(yùn)用各種輔助材料。
游戲準(zhǔn)備：
1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。
2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數(shù)字卡片。
游戲過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的？有些什么小動(dòng)物？池塘邊有哪些美麗的景色？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)。
2、請(qǐng)幼兒商量如何進(jìn)行建構(gòu)美麗的夏日池塘，共同設(shè)計(jì)圖紙。
3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚(yú)、荷花等可以用哪些材料來(lái)進(jìn)行建構(gòu)。
二、提出本次建構(gòu)要求：分組合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)；學(xué)會(huì)合理地使用輔助材料。
三、幼兒分組進(jìn)行操作建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)1、小朋友一起商量一下，你準(zhǔn)備搭什么？和誰(shuí)一起搭？
2、對(duì)有困難的幼兒加以啟發(fā)引導(dǎo)，并提醒部分幼兒說(shuō)話做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構(gòu)任務(wù)。
3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構(gòu)任務(wù)，并注意保護(hù)好勞動(dòng)成果。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)一起參觀欣賞建構(gòu)成果：
1、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你搭的是什么？和誰(shuí)一起搭的？
2、有沒(méi)有遇到困難，你想了什么辦法來(lái)解決的？
3、你覺(jué)得你搭的東西好在哪里，請(qǐng)你介紹一下。
4、你還有什么不滿(mǎn)意的地方，需要怎樣改才覺(jué)得更好？
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活動(dòng)目標(biāo)
1、訓(xùn)練幼兒記憶力。
2、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
勾線筆、蠟筆、雪花片積木、蔬果積木、各種圖形卡片等物品每桌一份。
游戲規(guī)則：
蓋起來(lái)的物品不能打開(kāi)偷看。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師把所有物品隨意物品排列在桌子上，用布蓋住。
2、教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)布仔細(xì)觀察1分鐘，在這1分鐘里，告訴幼兒要盡可能把所有物品記在腦子里。
3、時(shí)間一到，用布重新蓋上，每一組的幼兒憑著記憶把桌上的東西悄悄告訴老師，別讓別組小朋友聽(tīng)見(jiàn)。
4、在3分鐘之內(nèi)能把所有東西說(shuō)出來(lái)的`一組小朋友就是勝利者。
5、游戲可以反復(fù)進(jìn)行，激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
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設(shè)計(jì)意圖：
利用幼兒的視覺(jué)信息中顏色多于且先于形狀的特點(diǎn)，并結(jié)合幼兒最初的視覺(jué)。
游戲著重于發(fā)展顏色分辨的能力，使幼兒學(xué)會(huì)辨認(rèn)物體的各種顏色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠分辨物體的顏色并成功配對(duì)。
2、喜歡玩小瓢蟲(chóng)找翅膀的游戲，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
涂好顏色的小瓢蟲(chóng)卡片。
（無(wú)翅膀并且每只瓢蟲(chóng)只涂一種顏色）、涂好顏色的翅膀卡片（每對(duì)翅膀也只涂一種顏色）、兩個(gè)籃子、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入。
師：今天從大自然里來(lái)了一群丟了翅膀的五顏六色的小瓢蟲(chóng)，他們不能飛翔，傷心極了。想要像我們的小朋友求助，幫忙找一找他們各自對(duì)應(yīng)的翅膀。
小朋友愿不愿意幫助他們呢？
2、交代任務(wù)。
師：這里有兩個(gè)籃子，分別裝有小瓢蟲(chóng)和他們各自的翅膀，現(xiàn)在小朋友們要做的是，把顏色和瓢蟲(chóng)一樣的翅膀從翅膀的籃子里找出來(lái)，并用膠水把它粘貼在瓢蟲(chóng)身上。這樣小瓢蟲(chóng)們又可以飛了。
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
教師指導(dǎo)要素：幼兒是否能夠?yàn)槠跋x(chóng)找到同顏色的翅膀。
當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師可以適當(dāng)提問(wèn)：你怎么知道這是這只瓢蟲(chóng)的翅膀的呀？
教師總結(jié)：
師：今天每個(gè)小朋友都很棒，而且都很開(kāi)心，因?yàn)槌晒Φ臑槊恐黄跋x(chóng)找到了自己的翅膀，對(duì)不對(duì)？這樣他們又可以在藍(lán)天下自由自在地飛翔了。
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