《開(kāi)學(xué)第一課》幼兒園小班的教案（精選12篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《開(kāi)學(xué)第一課》幼兒園小班的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《開(kāi)學(xué)第一課》幼兒園小班的教案 1
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。
準(zhǔn)備：
1、故事磁帶、教學(xué)掛圖、
2、教師事先準(zhǔn)備好的新年樹(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話
教學(xué)難點(diǎn)：
故事表演
過(guò)程：
1、傾聽(tīng)錄音了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽(tīng)后，告訴同伴故事的名稱師生共同聽(tīng)故事錄音：故事里都有誰(shuí)？
2、學(xué)說(shuō)對(duì)話，進(jìn)一步理解故事中的.內(nèi)容：出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事：
小青蛙看見(jiàn)小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的？
小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的？
幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽(tīng)：
為什么要開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園？
3、情景表演，體驗(yàn)高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。
大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗(yàn)遷移、表達(dá)感受：
你會(huì)將自己開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？
幼兒表演，教師觀察、鼓勵(lì)幼兒。
5、小結(jié)講述幼兒表演情況。
活動(dòng)和延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒參觀新年樹(shù)。大班數(shù)學(xué)繪本《九只小貓呼呼呼》優(yōu)質(zhì)課視頻+原版動(dòng)態(tài)課件PPT+詳案+教具圖。
《開(kāi)學(xué)第一課》幼兒園小班的教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道自己長(zhǎng)大了，樂(lè)意為班級(jí)做更多的事情。
2.能結(jié)合日�；顒�(dòng)，共同商量適宜的值日生服務(wù)內(nèi)容。
3.能用繪畫的形式表現(xiàn)值日生的工作內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
空白值日生掛牌，紙、筆若干，小拖把，掃帚等。
活動(dòng)過(guò)程
1.討論：升入中班后，值日生可以做哪些事情?
教師：自從小朋友升入中班后，我們就要開(kāi)始做值日生了，那你們覺(jué)得我們需要在值日的時(shí)候做哪些任務(wù)呢?
2.結(jié)合日常生活，初步確立值日生的服務(wù)內(nèi)容。
教師：在入園、早操、上課、游戲、吃飯這幾個(gè)階段期間，值日生可以做些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)
引導(dǎo)幼兒從晨間活動(dòng)入手，梳理生活中幼兒能做的事情。如：晨間輕器械的擺放，掛毛巾，餐前折紙巾，飯后幫老師整理打掃餐桌等。
3.設(shè)計(jì)值日生標(biāo)志。
教師：怎樣才能讓大家知道今天誰(shuí)是值日生呢?每個(gè)值日生負(fù)責(zé)做什么事情呢?我們一起來(lái)為每天的'值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志吧!你想為負(fù)責(zé)什么工作的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志?想一想可以用什么圖案來(lái)表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫的方式來(lái)表現(xiàn)值日生的工作)
提問(wèn)：如果我們?yōu)樨?fù)責(zé)掛毛巾的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志，你想怎樣設(shè)計(jì)?
鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自由發(fā)揮設(shè)計(jì)值日生標(biāo)志，并在此過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題。
4.評(píng)選值日生標(biāo)志。
值日生標(biāo)志設(shè)計(jì)完成后，教師將所有幼兒的設(shè)計(jì)作品展示出來(lái)，讓每位幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的值日生標(biāo)志。根據(jù)討論、投票，師生共同選擇適合的標(biāo)志作為班級(jí)值日生的標(biāo)志。
活動(dòng)建議
1.值日生可以承擔(dān)的事情主要分為兩類：餐前(后)值日和日常值日。其中，餐前(后)值日是大家一起進(jìn)行的，日常值日可以做的事情包括：給植物澆水、掛毛巾、整體圖書、整理掛衣架等。
2.確定好值日生任務(wù)標(biāo)志后，教師可以直接選用幼兒的設(shè)計(jì)或在此基礎(chǔ)上稍加改進(jìn)，封塑后作為正式的值日生任務(wù)標(biāo)志。
3.教師要注意留存每一位幼兒設(shè)計(jì)的值日生任務(wù)標(biāo)志，并輪流使用幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志，不能挫傷幼兒的積極性，要鼓勵(lì)幼兒更加主動(dòng)地創(chuàng)造和學(xué)習(xí)。
《開(kāi)學(xué)第一課》幼兒園小班的教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)相關(guān)安全防護(hù)圖片的展示，使幼兒有初步的認(rèn)識(shí)，從而在日常生活中注意保護(hù)自己。
2、引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些是安全的，并掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)的簡(jiǎn)單自我保護(hù)和求救的方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1、安全有關(guān)的圖片。
2、水彩筆、記號(hào)筆、白紙等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日常生活中一些危險(xiǎn)的事情和認(rèn)識(shí)生活中的一些標(biāo)志。如小心觸電、小心滑倒、小心開(kāi)水燙、注意安全等。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，讓幼兒從心里明白這么做是危險(xiǎn)的。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）、利用身體語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)安全圖片上的意識(shí)，如小心觸電等。
�。ǘ�、利用講故事的形式對(duì)故事中出現(xiàn)的安全情況進(jìn)行分析：
1、小朋友在上下樓梯時(shí)，你推我擠的'現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。
2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。
3、拿石頭和沙子扔過(guò)來(lái)，扔過(guò)去。
4、將珠子或者筆帽放入嘴里。
5、在教室里到處亂跑、追追打打。
五、教學(xué)反思
圍繞幼兒所需的、感興趣的、急于想知道或解決的，并且生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問(wèn)題來(lái)有目的的開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒從活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
《開(kāi)學(xué)第一課》幼兒園小班的教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
重點(diǎn)：防火；難點(diǎn)：自救。
活動(dòng)過(guò)程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害�；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。
3、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的.方法，認(rèn)識(shí)"防火"標(biāo)志。
①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
�、谖孟悴荒芸拷菀字鸬奈锲贰�
�、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。
�、菡J(rèn)識(shí)"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。
4、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬(wàn)一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場(chǎng)所著火怎么辦？
6、游戲："安全防火自救"游戲。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力�；顒�(dòng)延伸：認(rèn)識(shí)標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。
《開(kāi)學(xué)第一課》幼兒園小班的教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意大膽地表達(dá)自己的想法，樂(lè)意傾聽(tīng)他人表述。
2、有參加活動(dòng)的興趣并能積極動(dòng)手，體驗(yàn)創(chuàng)造的`快樂(lè)！
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、膠水、半成品燈籠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話和照片的形式回憶過(guò)新年
師：小朋友們，我們?cè)诤倮镞^(guò)了一個(gè)有意義的節(jié)日你們知道是什么節(jié)嗎？
幼：過(guò)新年
師：你們都是怎么過(guò)新年的？
師幼共同欣賞幼兒過(guò)新年的照片。
小結(jié)：過(guò)新年我們小朋友都大一歲了，我們要穿新衣吃年飯貼對(duì)聯(lián)，還要給爺爺奶奶、外公外婆拜年，他們還要給我們發(fā)紅包！小朋友們都很開(kāi)心！
二、出示PPT介紹元宵節(jié)及繪畫花燈
師：再過(guò)一天就要到元宵節(jié)了！元宵節(jié)也是一個(gè)很重要也是很有意義的節(jié)日！這一天里我們小朋友賞花燈，吃元宵，猜燈謎，充滿了喜氣和快樂(lè)！
師：老師這兒有一個(gè)花燈，但是沒(méi)有穿上好看的衣服，我們一起為它穿上好看的衣服好嗎？
集體操作！
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
四、展示、評(píng)價(jià)
五、和幼兒一起用燈裝飾教室
《開(kāi)學(xué)第一課》幼兒園小班的教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能針對(duì)提問(wèn)有重點(diǎn)地講述內(nèi)容;
2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活環(huán)境;
3、享受音樂(lè)律動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌，標(biāo)示幼兒姓名的姓名卡片;
2、各式小動(dòng)物的圖案紙卡;油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)我們開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也開(kāi)學(xué)了!我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物們開(kāi)學(xué)時(shí)在做什么呢?
1、提問(wèn)：我們一起看一看有哪些小動(dòng)物在玩游戲?
2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動(dòng)物(若是畫面上的動(dòng)物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創(chuàng)造)，加入開(kāi)學(xué)的行列。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)代表自己的小動(dòng)物有著什么樣的心情呢?
4、提問(wèn)：猜一猜，你們覺(jué)得他們?cè)谧鍪裁茨?
(二)教師引導(dǎo)幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進(jìn)行《上學(xué)真開(kāi)心》的帶動(dòng)唱。
1、教師以“說(shuō)哈羅”的曲調(diào)，教唱兒歌歌曲《上學(xué)真開(kāi)心》。
2、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的'肢體動(dòng)作。
(三)教師用接唱或變換不同的肢體動(dòng)作，引發(fā)趣味性，并鼓勵(lì)大家多進(jìn)行幾次兒歌帶動(dòng)唱。
(四)請(qǐng)小朋友圍坐成半圓形(教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請(qǐng)小朋友坐在臉上)。教師拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖案貼紙(或者造型圖案)，請(qǐng)幼兒選擇一種代表自己。
1、教師：小朋友們，老師今天準(zhǔn)備了好多可愛(ài)的動(dòng)物圖案，看一看、想一想，選擇一個(gè)代表自己!
2、教師提問(wèn)：告訴教師你們要當(dāng)什么呢?為什么呢?
3、教師：如果都沒(méi)有可以代表自己的圖案，就可以自己設(shè)計(jì)代表自己的符號(hào)!
(五)請(qǐng)幼兒將自己選擇的圖案(貼紙)剪下來(lái)，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。
(六)請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。
等大家都介紹各自的姓名卡片之后，再請(qǐng)幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上，變成自己符號(hào)。提問(wèn)：這是誰(shuí)的姓名卡片?什么圖案代表自己呢?為什么?
(七)教師將多種角落物品放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒協(xié)助整理。提問(wèn)：
1、這些玩具迷路了，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些玩具的家在哪兒?
2、(在幼兒答對(duì)之后，則請(qǐng)這名幼兒將玩具放回原來(lái)的位置。當(dāng)幼兒回座位后，教師可接著問(wèn))這個(gè)地方可以做些什么?玩什么游戲呢?
3、在角落游戲結(jié)束后，還要記得做什么呢?教師此時(shí)即可提醒幼兒要將玩具放回家。
(八)字詞句教學(xué)。
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的名字。
2、教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名;并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號(hào);并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號(hào)，是親愛(ài)的爸爸媽媽送給孩子的。
活動(dòng)反思：
這首兒歌上學(xué)期幼兒已經(jīng)有了初步的接觸，幼兒很快就掌握了，幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容能夠形象的創(chuàng)編動(dòng)作。
《開(kāi)學(xué)第一課》幼兒園小班的教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂(lè)于探索生活中的形象，體驗(yàn)操作中的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球站穩(wěn)。
3、能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：海洋球、毛巾、積木、蓋子、瓶子、沙包、紙卷、毛線、紙張等。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球。
2、幼兒將球放在桌上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動(dòng)的現(xiàn)象。
二、提出問(wèn)題，幼兒動(dòng)手嘗試、實(shí)踐想法。
1、提問(wèn)：剛才小球在桌上站穩(wěn)了嗎?有什么好辦法可以讓小球站穩(wěn)?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。
三、引導(dǎo)幼兒探索利用多種材料讓小球站穩(wěn)。
1、幼兒實(shí)踐操作，教師引導(dǎo)幼兒互相交流自己的方法。
(幼兒用毛線堵住小球、放在紙筒上、放在瓶子上、把積木擺成圓圈，把海洋球放進(jìn)去、放在易拉罐瓶上、放在瓶蓋上等)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的確做法，展示成果。
3、小結(jié)：有很多辦法可以讓小球站穩(wěn)，比如把毛巾揉成一團(tuán)、把積木交叉再放上不球，或者直接把小球放在印章、瓶子、蓋子、紙卷等上面都可以。
四、引導(dǎo)幼兒探索利用紙張讓小球站穩(wěn)的辦法。
1、提出問(wèn)題：能不能想辦法只用一張紙就讓小球站穩(wěn)?
2、幼兒操作，師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，并引導(dǎo)幼兒相互交流自己的'做法。
3、個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果。
(折個(gè)垃圾桶;紙張折成飛機(jī)球放在上面;折個(gè)扇子;把小球裝在紙張里，包成糖果;折成小船載小球……)
4、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。
活動(dòng)延伸：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)尋找讓球站穩(wěn)的多種辦法。
《開(kāi)學(xué)第一課》幼兒園小班的教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)進(jìn)一步體會(huì)清潔，講衛(wèi)生的好處。
2.在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兒歌教學(xué)光盤，DVD機(jī)，掛圖
2.《幼兒用書》
活動(dòng)過(guò)程
1.出示“開(kāi)學(xué)了”掛圖。
教師：“今天，老師給你們帶來(lái)了一副非常好看的`圖片”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師：“小朋友們圖中都有什么？他們都在干什么？
2.播放歌曲。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里都唱了什么？
3.教師示范表演，邊唱邊做動(dòng)作。
4.幼兒跟教師一起朗誦，老師唱一句，小朋友們唱一句。
5.跟錄音學(xué)唱。
教師：‘請(qǐng)小朋友們跟著DVD機(jī)一起唱。
6.幼兒看著圖片和老師一起唱。
7.請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)表演。
結(jié)束部分：
可以跟讀，小聲讀，分組朗誦等。注意朗讀的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
溫馨提示。
生活中常播放兒歌，請(qǐng)幼兒模仿發(fā)音，要求幼兒園回家后念，給爸爸，媽媽聽(tīng)，或給小朋友們表演。
兒歌： 開(kāi)學(xué)了
太陽(yáng)米米笑，
小鳥(niǎo)喳喳叫。
我和小朋友，
背起小書包。
來(lái)到幼兒園，
做個(gè)好寶寶。
《開(kāi)學(xué)第一課》幼兒園小班的教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，減少入園焦慮。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)，建立初步的社交關(guān)系。
通過(guò)游戲和活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置溫馨、有趣的教室環(huán)境，如掛上彩色氣球、擺放卡通玩偶等。
準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的自我介紹卡片，每位幼兒一張，上面印有幼兒的名字和一個(gè)小動(dòng)物圖案。
設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的集體游戲，如“找朋友”、“手拉手圍成圈”等。
準(zhǔn)備一些小零食或水果作為獎(jiǎng)勵(lì)，增加活動(dòng)的.趣味性。
活動(dòng)過(guò)程：
歡迎儀式：老師以熱情洋溢的語(yǔ)調(diào)歡迎每位幼兒入園，并引導(dǎo)他們找到自己的座位坐下。
自我介紹：老師首先進(jìn)行自我介紹，然后鼓勵(lì)每位幼兒手持自我介紹卡片上臺(tái)，大聲說(shuō)出自己的名字和喜歡的小動(dòng)物，老師和其他幼兒給予掌聲鼓勵(lì)。
集體游戲：“找朋友”——老師播放歡快的音樂(lè)，幼兒手持卡片在教室內(nèi)自由走動(dòng)，音樂(lè)停止時(shí)，幼兒需找到與自己卡片上小動(dòng)物相同圖案的伙伴，并手拉手站在一起。通過(guò)游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)新朋友。
手拉手圍成圈：所有幼兒手拉手圍成一個(gè)大圈，老師帶領(lǐng)大家做簡(jiǎn)單的舞蹈或動(dòng)作，增進(jìn)彼此間的默契和友誼。
分享時(shí)刻：老師分發(fā)小零食或水果，鼓勵(lì)幼兒與旁邊的伙伴分享，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)。
總結(jié)與期待：老師總結(jié)今天的活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與，并簡(jiǎn)單介紹接下來(lái)幾天的活動(dòng)安排，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的期待。
教學(xué)反思：
本次開(kāi)學(xué)第一課旨在幫助幼兒快速適應(yīng)幼兒園環(huán)境，減少入園焦慮。通過(guò)溫馨的環(huán)境布置、有趣的自我介紹和集體游戲，幼兒們不僅認(rèn)識(shí)了新朋友，還建立了初步的社交關(guān)系。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒仍表現(xiàn)出一定的緊張情緒，需要老師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。未來(lái)，我將繼續(xù)優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每位幼兒都能在幼兒園找到歸屬感和快樂(lè)。
《開(kāi)學(xué)第一課》幼兒園小班的教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的基本規(guī)則和日�；顒�(dòng)。
通過(guò)故事講述，激發(fā)幼兒的想象力和表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一本關(guān)于幼兒園生活的繪本或自制PPT。
布置一個(gè)模擬的幼兒園日�；顒�(dòng)場(chǎng)景，如圖書角、玩具區(qū)等。
準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的幼兒園規(guī)則卡片，如“排隊(duì)等候”、“輕聲說(shuō)話”等。
準(zhǔn)備一些手偶或布偶，用于故事講述。
活動(dòng)過(guò)程：
故事引入：老師利用手偶或布偶講述一個(gè)關(guān)于幼兒園生活的有趣故事，故事中穿插幼兒園的日常活動(dòng)和規(guī)則，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
場(chǎng)景體驗(yàn)：老師帶領(lǐng)幼兒參觀模擬的幼兒園日�；顒�(dòng)場(chǎng)景，介紹每個(gè)區(qū)域的功能和玩法，鼓勵(lì)幼兒嘗試參與。
規(guī)則學(xué)習(xí)：老師出示規(guī)則卡片，逐一講解并示范，如“排隊(duì)等候”時(shí)，老師可以模擬排隊(duì)的情景；“輕聲說(shuō)話”時(shí)，老師可以輕聲細(xì)語(yǔ)地與幼兒交流。然后，通過(guò)小游戲或角色扮演的方式，讓幼兒實(shí)踐這些規(guī)則。
互動(dòng)討論：老師引導(dǎo)幼兒分享自己在幼兒園的感受和體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，老師也可以針對(duì)幼兒的反饋進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
總結(jié)與展望：老師總結(jié)今天的.活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒園是一個(gè)充滿樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的地方，鼓勵(lì)幼兒積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，并期待他們?cè)诮酉聛?lái)的日子里能夠快樂(lè)成長(zhǎng)。
教學(xué)反思：
本次開(kāi)學(xué)第一課通過(guò)故事講述和場(chǎng)景體驗(yàn)的方式，讓幼兒對(duì)幼兒園生活有了更直觀的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，通過(guò)規(guī)則學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論，幼兒們也初步掌握了幼兒園的基本規(guī)則和日常活動(dòng)。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)于規(guī)則的理解和執(zhí)行還存在一定的困難，需要老師在日常教學(xué)中不斷強(qiáng)調(diào)和鞏固。未來(lái)，我將繼續(xù)探索更多適合小班幼兒的教學(xué)方法，幫助他們更好地適應(yīng)幼兒園生活。
《開(kāi)學(xué)第一課》幼兒園小班的教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
情感與社交：幫助幼兒消除初入幼兒園的陌生感，學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴打招呼，建立初步的同伴關(guān)系。
語(yǔ)言發(fā)展：通過(guò)簡(jiǎn)單的自我介紹，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
認(rèn)知發(fā)展：讓幼兒認(rèn)識(shí)并記住班級(jí)中幾位同學(xué)的名字，增強(qiáng)記憶力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置：將教室布置得溫馨而有趣，貼上孩子們喜歡的卡通貼紙或圖案，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
材料準(zhǔn)備：彩色姓名卡（每個(gè)孩子一張，提前寫好名字并裝飾好），小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
音樂(lè)選擇：輕快活潑的背景音樂(lè)，如《找朋友》等兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入（5分鐘）：
老師以親切的語(yǔ)氣介紹自己，并用歌曲《老師好》作為開(kāi)場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒跟著唱，緩解緊張情緒。
自我介紹（10分鐘）：
老師先示范如何自我介紹：“大家好，我是XX老師，很高興認(rèn)識(shí)你們。”
邀請(qǐng)幼兒輪流上前，手持自己的姓名卡，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹：“大家好，我叫XXX，今年X歲了�！泵拷榻B完一個(gè)，老師和其他幼兒給予掌聲鼓勵(lì)，并貼上小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
找朋友游戲（15分鐘）：
播放《找朋友》歌曲，幼兒邊唱邊在教室里自由走動(dòng)，歌曲結(jié)束時(shí)，幼兒需找到一個(gè)新朋友手拉手站在一起。
老師引導(dǎo)幼兒互相詢問(wèn)對(duì)方的名字，并一起說(shuō)出：“我找到了新朋友，他叫/她叫XXX�！�
記憶大挑戰(zhàn)（10分鐘）：
老師隨機(jī)說(shuō)出幾個(gè)幼兒的名字，被點(diǎn)到名的幼兒需要站起來(lái)?yè)]手示意，并重復(fù)自己的名字。
逐漸增加難度，如老師說(shuō)：“XXX的朋友是誰(shuí)？”要求XXX說(shuō)出他/她旁邊小朋友的名字。
總結(jié)分享（5分鐘）：
老師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)新朋友的`重要性，鼓勵(lì)幼兒明天繼續(xù)主動(dòng)與同伴交流。
邀請(qǐng)幾位幼兒分享今天最開(kāi)心的時(shí)刻或新認(rèn)識(shí)的朋友的名字。
教學(xué)反思：
本次《認(rèn)識(shí)新朋友》活動(dòng)旨在幫助小班幼兒快速適應(yīng)幼兒園環(huán)境，建立積極的同伴關(guān)系。通過(guò)自我介紹和找朋友游戲，幼兒們不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了主動(dòng)與人交往。活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒都能積極參與，但有個(gè)別幼兒顯得較為害羞，需要老師更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。未來(lái)，可以在日�；顒�(dòng)中增加更多小組合作和互動(dòng)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的友誼和信任。
《開(kāi)學(xué)第一課》幼兒園小班的教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)歸屬感。
觀察力：通過(guò)觀察和描述，讓幼兒了解并欣賞幼兒園的環(huán)境。
創(chuàng)造力：鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的繪畫或手工表達(dá)自己對(duì)幼兒園的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境觀察：提前帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個(gè)角落，引導(dǎo)他們注意觀察。
材料準(zhǔn)備：彩筆、畫紙、安全剪刀、彩色卡紙、膠水等手工材料。
視頻或圖片：幼兒園日�；顒�(dòng)的.照片或視頻，用于回顧和分享。
活動(dòng)過(guò)程：
回憶與分享（5分鐘）：
播放幼兒園日常活動(dòng)的照片或視頻，引導(dǎo)幼兒回憶并分享自己在幼兒園的愉快經(jīng)歷。
幼兒園探險(xiǎn)家（10分鐘）：
老師扮演導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒再次“探險(xiǎn)”幼兒園，引導(dǎo)幼兒觀察并描述所見(jiàn)所聞，如：“這是我們的滑滑梯，滑下來(lái)的時(shí)候很開(kāi)心！”
我心中的幼兒園（15分鐘）：
發(fā)放畫紙和彩筆，鼓勵(lì)幼兒畫出自己心中的幼兒園，可以是某個(gè)角落、某個(gè)游戲場(chǎng)景或自己的好朋友。
老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。
手工制作：我的幼兒園小屋（15分鐘）：
提供彩色卡紙、安全剪刀和膠水等材料，引導(dǎo)幼兒制作代表自己幼兒園的小屋模型。
幼兒可以在小屋上貼上自己喜歡的裝飾，如小花、小草等。
展示與分享（5分鐘）：
邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹：“這是我的小屋，里面有滑滑梯和我的好朋友�！�
老師和其他幼兒給予肯定和掌聲，增強(qiáng)幼兒的成就感。
教學(xué)反思：
《我愛(ài)我的幼兒園》活動(dòng)通過(guò)觀察和創(chuàng)作，有效激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。在繪畫和手工制作過(guò)程中，幼兒們不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，還充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。
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