幼兒園大班教案

時(shí)間：2022-08-30 10:44:04 幼兒園教案我要投稿

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有關(guān)幼兒園大班教案集錦4篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)幼兒園大班教案集錦4篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

　　2、提高幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。

　　3、體驗(yàn)繪畫(huà)與手工相結(jié)合的活動(dòng)樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師貼好牛奶杯的作畫(huà)卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師出示空的牛奶杯，問(wèn)：小朋友覺(jué)得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問(wèn)小朋友：覺(jué)得像什么？先肯定小朋友的各種想法（為課后的作業(yè)布置埋下伏筆），再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。

　　二、講解示范。

　　分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙（中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整）和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動(dòng)作。

　　三、幼兒操作。

　　1、請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張（舊書(shū)、廣告宣傳單等）揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小朋友自己決定。

　　2、花朵粘好后、再用記號(hào)筆畫(huà)出花枝、葉子。

　　3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加合適的背景。

　　四、展示、總結(jié)。

　　分享各組小朋友的完成作品。師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請(qǐng)小朋友回去再想一想，它還可以做什么用？可以在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做、也可以把想法告訴老師......

幼兒園大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物與人類(lèi)有著的密切關(guān)系，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征展開(kāi)活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。

　　本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類(lèi)、身體特征，而蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過(guò)講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開(kāi)展等形式，來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類(lèi)、身體特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。

　　2、多媒體課件；鈴鼓1個(gè)；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。

　　2、利用課件，向幼兒介紹各種類(lèi)蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）

　　3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲(chóng)》

　　4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　�。�1）蟲(chóng)卵（2）毛毛蟲(chóng)（3）蛹（4）蝴蝶

　�。�5）完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。

　　5、知識(shí)拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲(chóng)。（螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲(chóng)、天牛等）

　　6、了解蝴蝶的身體特征：（1）口器（2）腳（3）觸角（4）蝴蝶對(duì)人們的用處。（傳播花粉、觀賞等）

　　7、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

　　8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。（活動(dòng)結(jié)束）

　　活動(dòng)延伸：

　　師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶。

　　活動(dòng)反思：

　　由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)�；顒�(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。

　　當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，沒(méi)有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。

幼兒園大班教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、愿意大膽用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)故事中的形象，感受其豐富的趣味性。

　　2、嘗試比較兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，初步感受不同音樂(lè)所帶來(lái)的'不同的情感體驗(yàn)。

　　重點(diǎn)：大膽用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)故事中的形象。

　　難點(diǎn)：感受不同音樂(lè)帶來(lái)的不同情感。

　　解決策略：

　　1、比較策略

　　2、引導(dǎo)策略

　　3、情境體驗(yàn)策略

　　工具材料：

　　1、動(dòng)畫(huà)媒體《小蛇的故事》。

　　2、情境創(chuàng)設(shè)。

　　3、小蛇頭飾每人一個(gè)。

　　活動(dòng)流程：

　　一、理解故事，大膽表述

　　1、謎語(yǔ)引出故事：身體長(zhǎng)長(zhǎng)像根繩，走起路來(lái)扭啊扭，猜猜這是什么動(dòng)物呢？

　　2、分三段欣賞故事

　　a、欣賞第一段，媽媽對(duì)小蛇說(shuō)了什么？

　　b、欣賞第二段

　　c、欣賞第三段小蛇怎么了？它肚子痛是什么樣子？

　　二、感受音樂(lè)，情感體驗(yàn)

　　1、聽(tīng)第一段音樂(lè)

　　提問(wèn)：猜猜小蛇在干嗎？你的心情又是怎樣？

　　2、聽(tīng)第二段音樂(lè)

　　提問(wèn)：你的心情又是怎樣？那你猜猜這段音樂(lè)里，小蛇在干嗎？

　　三、肢體表現(xiàn)，內(nèi)在升華

　　1、帶上頭飾，聽(tīng)音樂(lè)，表演小蛇。

　　2、吃了那么多東西，肚子很難受，你有什么辦法讓我們變得舒服呢？

　　四、精彩結(jié)尾，感受趣味

　　在小蛇難受的時(shí)候，出現(xiàn)小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來(lái)爬去，小蛇忍不住了打了個(gè)噴嚏，這下肚子舒服了，最后小蛇高高興興地回家了。

幼兒園大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我們擁有好的心情，會(huì)讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象，而我們的笑容就像快樂(lè)的信使，能照亮所有看到它的人。一個(gè)笑容就像穿過(guò)烏云的太陽(yáng)，一個(gè)笑容能幫助他們了解一切都是有希望的，世界是有歡樂(lè)的。于是，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《讓我們擁有快樂(lè)的心情》，旨在讓幼兒從小學(xué)會(huì)保持較好的情緒，激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)生活的良好情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在教師的引導(dǎo)下能了解自己的心情，學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

　　3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．了解孩子的情緒狀態(tài)。請(qǐng)幾個(gè)情緒好的和不太好的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心情。

　　2．準(zhǔn)備小鏡子、水彩畫(huà)筆、紙、音樂(lè)帶、“晴”和“陰”的圖標(biāo)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看臉蛋，說(shuō)心情

　　老師微笑著面對(duì)孩子：“孩子們，你們知道老師現(xiàn)在的心情怎么樣嗎？”“你是怎么知道的？”

　　師：對(duì)呀，我的心情真的很好。你們想知道為什么嗎，因?yàn)樵绯炕顒?dòng)時(shí)，很多小朋友學(xué)會(huì)了編織和繡花，我很高興。一個(gè)人的心情怎樣，往往能從他的臉上看出來(lái)。

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看看你身邊的好朋友，他們的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　�。ɡ蠋熡淇斓那榫w感染了孩子們，把他們帶入了一個(gè)輕松的氛圍。）

　　二、照鏡子，畫(huà)心情

　　師：你們的眼睛真亮，能看出誰(shuí)的心情好，誰(shuí)的心情不好。那你自己的心情怎樣，你能看到嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們看著鏡子里的你，用筆畫(huà)出你的心情。

　　小組活動(dòng)：幼兒到旁邊的桌上去照鏡子，畫(huà)心情。

　�。ㄕ甄R子，看自己的表情，是一件很有趣的事情，有些孩子在畫(huà)臉蛋時(shí)，擠眉弄眼的神態(tài)非常有趣。）

　　三、看圖像，說(shuō)心情

　　師：你們的臉蛋畫(huà)好了，讓好朋友看看你的畫(huà)，猜猜你的心情吧。

　　師：你的好朋友猜對(duì)了嗎？請(qǐng)告訴他，你因?yàn)槭裁词虑槎吲d（心情不好）。

　�。ê⒆觽兊漠�(huà)雖然不太規(guī)范，但能表達(dá)他們的心情�？串�(huà)像的過(guò)程中，許多孩子都笑了，交流是一件快樂(lè)的事。）

　　四、看圖標(biāo)，找位置師：

　　你們畫(huà)了自己的心情，老師也畫(huà)了兩幅圖，看看是什么。如果用它們來(lái)代表心情，應(yīng)該是怎樣的？如果你的心情像陽(yáng)光一樣燦爛，就請(qǐng)站到“晴”的圖標(biāo)上，如果你的心情像陰天一樣灰暗，就請(qǐng)站到“陰”的圖標(biāo)上吧。

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)特別熱鬧，站在“晴”圖標(biāo)上的孩子比較多，雖然有些擠，但卻不亂。）

　　五、說(shuō)心事，幫一幫

　　老師請(qǐng)站在“陰”圖標(biāo)上的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心事。

　　曄曄：媽媽昨天在學(xué)校住，沒(méi)回家，我很難受。

　　濛濛：樂(lè)老師說(shuō)，早上五點(diǎn)起來(lái)可以看到小露珠，可是我起晚了，沒(méi)看到，所以不高興。

　　跳跳：我想買(mǎi)迷宮書(shū)，可媽媽不幫我買(mǎi)，我很生氣。

　　溜溜：昨天我在街上看見(jiàn)了石屹，我叫了他，可他不理我，我很難過(guò)。

　　師：（面對(duì)站在“晴”圖標(biāo)上的孩子）讓我們一起來(lái)幫助他們吧！讓他們也快樂(lè)起來(lái)。誰(shuí)來(lái)幫助曄曄，使他高興起來(lái)？誰(shuí)能使跳跳快樂(lè)起來(lái)？……

　　師：溜溜、跳跳……他們都露出了開(kāi)心的笑臉，我們也請(qǐng)他們站到“晴”的圖標(biāo)上來(lái)好嗎？

　�。ù藭r(shí)此刻，所有的孩子都露出了可愛(ài)的笑臉，孩子們感受到了關(guān)心、幫助別人的快樂(lè)，也感受到了被別人關(guān)心的快樂(lè)。）

　　六、想一想，說(shuō)一說(shuō)

　　師：你們說(shuō)說(shuō)，怎樣才能有一份好的心情，你們有哪些方法能保持愉快的心情。

　　幼1：我心情不好的時(shí)候，我就看喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

　　幼2：我心情不好的時(shí)候，就吃一點(diǎn)小零食，很快就好了。

　　幼3：我心情不好的時(shí)候，就去找好朋友玩玩，這樣很快就高興了。

　�。ê⒆觽冎g進(jìn)行交流，會(huì)輕松地接受別人的信息。盡管孩子們的回答五花八門(mén)，我都給予肯定事指點(diǎn)。）

　　放松活動(dòng)：律動(dòng)《小機(jī)靈之歌》。

　　師：小朋友們都喜歡一休嗎？為什么喜歡他呢？那我們想不想象一休那樣，聰明、勇敢、愛(ài)幫助別人，所以他天天都快樂(lè)。

　�。ㄔ诳鞓�(lè)的旋律中，所有的孩子都張開(kāi)了笑臉，隨著音樂(lè)一起舞蹈，老師也融入其中，希望他們記過(guò)都胡陽(yáng)光般燦爛的笑容。）

　　活動(dòng)反思

　　教學(xué)活動(dòng)中，力求貼近幼兒實(shí)際，從幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感，進(jìn)行真實(shí)的情感交流，引導(dǎo)幼兒說(shuō)真話(huà)，抒真情，正確對(duì)待煩惱。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)反思自己的生活，學(xué)會(huì)自己觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)�；谶@一教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)快樂(lè)的含義，而是讓幼兒結(jié)合自己生活中的事例談?wù)勆钪懈杏X(jué)快樂(lè)的事，從而讓幼兒明白，只有帶著一顆快樂(lè)的心情，觀察生活，體驗(yàn)生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)，使自己快樂(lè)成長(zhǎng)。

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