幼兒園教案：有趣的數(shù)字(合集15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案：有趣的數(shù)字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案：有趣的數(shù)字1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。
2．鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，正確使用、整理操作材料。
3．學(xué)習(xí)講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大數(shù)卡1、2、3、4、5、6各一張，數(shù)碼箱人手一個(gè)（用廢舊茶葉盒包裝，兩面貼圓點(diǎn)，上面有一個(gè)插鑰匙的小口），鑰匙若干（用硬卡紙做），瓶子人手一個(gè)（瓶身上貼有動(dòng)物，瓶蓋上有數(shù)字），豆子每桌一小盒，6只口哨卡片。
2．用積木搭的房子幾間，每間房門(mén)上貼一個(gè)6以內(nèi)的數(shù)字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們一起開(kāi)火車(chē)到數(shù)字城去旅游，準(zhǔn)備
師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（出示數(shù)卡5）
幼：嘿嘿，你的火車(chē)5點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，先上幾位小客人？（出示數(shù)卡3）
幼：嘿嘿，先上3位小客人。依次上完。
二、開(kāi)火車(chē)到數(shù)字城
1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
數(shù)字城派一位數(shù)字朋友歡迎大家，看看是幾？（出示數(shù)卡5）數(shù)字5說(shuō)，歡迎大家到數(shù)字城，請(qǐng)大家坐下來(lái)。聽(tīng)說(shuō)來(lái)了許多小朋友，數(shù)字城又有朋友來(lái)看大家。（出示6只口哨卡片）認(rèn)識(shí)6，像什么？可以表示什么？
2．到了數(shù)字城，就要玩數(shù)字游戲。
(1)看數(shù)字拍手；
(2)看數(shù)字學(xué)兔跳；
(3)看到6蹲下來(lái)。
3．給數(shù)碼箱找鑰匙。
數(shù)字城里數(shù)碼箱上的鑰匙拉亂了，想請(qǐng)大家?guī)兔o數(shù)碼箱找鑰匙。每人一個(gè)數(shù)碼箱，三把鑰匙，數(shù)碼箱的兩面都有圓點(diǎn)，鑰匙的兩面都有數(shù)字，一個(gè)數(shù)碼箱只有一把鑰匙可以打開(kāi)，將配套的鑰匙插到數(shù)碼箱的鑰匙口。請(qǐng)幼兒講述自己找鑰匙的結(jié)果。
4．幫豆寶寶搬家。
數(shù)字城為了感謝大家?guī)兔o數(shù)碼箱找到了配套鑰匙，送給每位小朋友一個(gè)瓶子作禮物，瓶子上有小動(dòng)物，豆寶寶看見(jiàn)了，心里可喜歡了，也想住在動(dòng)物瓶里，我們一起幫豆寶寶搬家，瓶子上有幾只小動(dòng)物，就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住，也不能少住。豆寶寶在里面好開(kāi)心，但不知道住的是幾號(hào)瓶，我們看清房間號(hào)幫它關(guān)上房門(mén)（有幾個(gè)豆寶寶，就蓋上貼有數(shù)字幾的瓶蓋）。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程和結(jié)果。
5．找房間。
天黑了，我們要在數(shù)字城住下來(lái)，這有幾間房子，看看是幾號(hào)房？房間號(hào)是幾，就只能住幾位小朋友。住進(jìn)去后可請(qǐng)小朋友自己數(shù)數(shù)驗(yàn)證一下。
天亮了，小朋友該回家了，我們坐汽車(chē)回去。（放音樂(lè)）
活動(dòng)反思：
首先，本活動(dòng)從目標(biāo)制定到活動(dòng)設(shè)計(jì)都符合幼兒的年齡特點(diǎn)。從開(kāi)火車(chē)到數(shù)字城旅游、玩數(shù)字游戲、給數(shù)字城的數(shù)碼箱找匹配的鑰匙、幫豆寶寶搬家等一系列游戲活動(dòng)中，如同過(guò)關(guān)斬將，孩子們經(jīng)過(guò)自己的努力，完成了數(shù)字城的“任務(wù)”，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
其次，活動(dòng)中盒子兩面都有圓點(diǎn)，鑰匙兩面都有數(shù)字，對(duì)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，可設(shè)計(jì)成數(shù)碼箱的圓點(diǎn)及鑰匙上的數(shù)字有兩面的，也有一面的，這樣既可兼顧群體需要，又能滿足個(gè)體差異。
另外，給豆寶寶搬家，也可設(shè)計(jì)成搬家——關(guān)門(mén)——貼房間號(hào)。這對(duì)幼兒來(lái)講又增加了難度，所以要根據(jù)幼兒發(fā)展水平而定。
活動(dòng)評(píng)析：
整個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式串聯(lián)起來(lái)，通過(guò)游戲及動(dòng)手、動(dòng)腦、親自操作去感知、體驗(yàn)、理解、建構(gòu)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。因此，活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的新知識(shí)觀，符合《綱要》的教育理念，即情境化、過(guò)程化、活動(dòng)化的特征。注重動(dòng)態(tài)的活動(dòng)（而非靜態(tài)知識(shí)）；注重建構(gòu)知識(shí)（而非掌握知識(shí)）。
教具、材料的準(zhǔn)備豐富但不昂貴，注重利用廢舊材料和當(dāng)?shù)刈匀毁Y源。如數(shù)碼箱是用紙盒（茶葉盒、藥品盒、月餅盒等）包裝成的，鑰匙是用廢紙盒剪的，動(dòng)物瓶是收集的果醬瓶或飲料瓶，稍一包裝、加工就很精致。
幼兒園教案：有趣的數(shù)字2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的4個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、了解一些數(shù)字排序的知識(shí),能積極尋找又快又全的組合方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：PPT；學(xué)具：數(shù)卡、筆和白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示新車(chē)PPT，進(jìn)行觀察，引出課題。
1、教師：我這里有許多汽車(chē)的圖片，大家看一看，你喜歡哪一輛？你喜歡它哪個(gè)地方？
教教師小結(jié)：每輛車(chē)在外形和功能上都有區(qū)別。
2、（出示PPT）
教師：這是石老教師的新車(chē)，是黑色的馬自達(dá)。你在馬路上見(jiàn)過(guò)同樣的車(chē)嗎?
教師：對(duì)，盡管現(xiàn)在汽車(chē)的品種很多，但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達(dá)。當(dāng)馬路上有許多黑色的馬自達(dá)時(shí)，你怎么知道那是石老教師的車(chē)呢？
教師小結(jié)：看號(hào)碼，對(duì)！每一輛汽車(chē)都有屬于自己的車(chē)牌號(hào)碼。
二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合
1、三個(gè)數(shù)字的車(chē)牌。
教師：我的車(chē)牌上有536三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的號(hào)碼會(huì)是什么？我給你5、6、3三個(gè)數(shù)字，你可以排列出哪些車(chē)牌號(hào)碼？
幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車(chē)牌一張紙）
2、展示車(chē)牌，交流討論、學(xué)習(xí)方法。
教師：請(qǐng)你們每對(duì)拿出一張車(chē)牌。（教教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上）
教教師和幼兒一起檢測(cè)，拿掉重復(fù)的車(chē)牌。
教師：6張，我們一共排列了6張車(chē)牌。
教師：想一想，有什么辦法讓我們?cè)谂帕羞@些數(shù)字的時(shí)候，既快又一個(gè)不漏地排列出所有的車(chē)牌？
小結(jié)：對(duì)，我們可以從3開(kāi)頭，排出車(chē)牌；然后從5開(kāi)頭，排出車(chē)牌；再?gòu)?開(kāi)頭，排出車(chē)牌。這樣的話，大家看起來(lái)又清楚又明白。
三、第二次操作，學(xué)習(xí)四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
1、四個(gè)數(shù)字。
教師：現(xiàn)在，我們知道了又快又好的方法，不過(guò),石老教師的車(chē)牌上還有一個(gè)數(shù)字1！請(qǐng)你們?cè)偃ピ囋�，加�?，也就是說(shuō)，1、3、5、6，一共4個(gè)數(shù)字，看看可以排列出幾張車(chē)牌？
2、教師：要仔細(xì)想想，用什么方法能又快又全地排列出來(lái)？?jī)扇撕献髋叮?/p>
3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
4、張貼幼兒記下的車(chē)牌，教師生共同檢驗(yàn)。
將1為首的數(shù)字拿出來(lái)，共有6張。
教師小結(jié)：看，只增加了一個(gè)數(shù)字，就1打頭，就排列出了6張車(chē)牌，現(xiàn)在，我們是4個(gè)數(shù)字，就排出了6個(gè)、6個(gè)、6個(gè)、6個(gè)，4x6=24，一共24張哦！很厲害，對(duì)不對(duì)？
教師：石老教師的車(chē)牌是3516，這張！
教師：小數(shù)字，大學(xué)問(wèn)哦！
四、馬路上的車(chē)牌。
比較辨別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車(chē)牌的不同
1、PPT：出示兩張車(chē)牌為蘇MA3516和蘇M3516學(xué)的車(chē)。
教師：石老教師的車(chē)牌是3516，可是有一天，我發(fā)現(xiàn)馬路上有一輛車(chē)的牌照也是3516，這是怎么回事呢？
教師小結(jié)：藍(lán)色車(chē)牌是私家車(chē)，黃色車(chē)牌是大型車(chē)，黑色車(chē)牌是大使館的車(chē)……
2、教師：我還看見(jiàn)過(guò)顏色、數(shù)字都一樣的車(chē)牌，為什么會(huì)這樣？
PPT（蘇MA3516；浙DC3516）
3、教師小結(jié)：“是啊，一張車(chē)牌，有不同的顏色，有不同的數(shù)字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是因?yàn)檫@些不同，才會(huì)變化出這么多不同的車(chē)牌，我們的馬路上新車(chē)才越來(lái)越多的。以后我們還會(huì)接觸到更多有關(guān)數(shù)字組合的知識(shí)，到時(shí)我們?cè)俳又��！?/p>
幼兒園教案：有趣的數(shù)字3
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：小朋友,我們來(lái)做一做手指游戲。
�。◣熡滓黄鹉睿�1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥(niǎo)叫喳喳。7條魚(yú)、8只蝦，9條小蟲(chóng)慢慢爬。10個(gè)數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。
2、數(shù)字寶寶真頑皮,它們會(huì)跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩,請(qǐng)你想一想,你在哪里見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶。（汽車(chē)的牌照、鐘、門(mén)牌號(hào)……）
二、復(fù)習(xí)、鞏固7以內(nèi)的數(shù)字。
1、教師：看,調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來(lái)了,小聲說(shuō)說(shuō)你看到了數(shù)字幾。
2、教師：數(shù)字寶寶想請(qǐng)我們小朋友用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這個(gè)兒歌。
3、兒歌念的真好聽(tīng),數(shù)字寶寶要來(lái)跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來(lái),我數(shù)到3抬起頭看看哪個(gè)數(shù)字寶寶不見(jiàn)了(問(wèn)答游戲：幾像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)？3像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)。)
三、聽(tīng)鈴鼓聲,拿數(shù)字。
1、教師：數(shù)字寶寶真調(diào)皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請(qǐng)它們出來(lái)跟我們一起做游戲吧。
2、聽(tīng)鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽(tīng)、心里數(shù)、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)
四、找朋友——數(shù)物匹配。
教師：看，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個(gè)找朋友的游戲。你要仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)卡片上的東西有幾個(gè)，再找出一個(gè)一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做朋友。如果你找對(duì)了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發(fā)吧�。ㄌ嵝延變喝蝿�(wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。）
五、打電話
1、教師：現(xiàn)在，我要宣布一個(gè)好消息。數(shù)字寶寶要開(kāi)聯(lián)歡晚會(huì)了,它們想請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)參加它們的晚會(huì),你有沒(méi)有很快的方法通知小動(dòng)物呢?
2、最好的方法啊就是打個(gè)電話過(guò)去,下面我們先來(lái)打電話給小老鼠,請(qǐng)它來(lái)參加晚會(huì)吧。
3、（出示大圖）小老鼠的電話號(hào)碼是多少呢,請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。
4、（看圖數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)字）小朋友報(bào)數(shù)字,我來(lái)?yè)芴?hào)碼,看看這個(gè)號(hào)碼對(duì)不對(duì),能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)
六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號(hào)碼。
1、今天小朋友都有一個(gè)任務(wù),就是每人要打電話請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加晚會(huì),首先要先去搜尋小動(dòng)物的電話號(hào)碼,然后撥一撥電話,試試你搜索到的電話號(hào)碼對(duì)不對(duì)。(操作活動(dòng))
2、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合孩子做游戲中的小動(dòng)物，如果孩子的作業(yè)正確，家長(zhǎng)就拿手機(jī)和孩子進(jìn)行游戲?qū)υ�。如果作業(yè)有失誤，電話就打不通，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子再去仔細(xì)地檢查、搜索。
3、在成功的喜悅中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。
2、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的豐富變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、數(shù)字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。
2、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話號(hào)碼記錄紙。
3、家長(zhǎng)的手中每人一張物體卡片。
幼兒園教案：有趣的數(shù)字4
名稱：
有趣的數(shù)字
目標(biāo)：
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
準(zhǔn)備：
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅（還有小動(dòng)物）。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。
過(guò)程：
一、看圖編電話號(hào)碼。
�。�1）我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
�。�2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。
�。�3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）（人手一份操作用具�？梢杂脭�(shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫(xiě)號(hào)碼）
請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字
集體念號(hào)碼583469583496582734
驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
（1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？
�。〝�(shù)字排列的順序不同）
（2）觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？
�。ㄐ『锛业奶�(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）相同的是什么？
（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）
�。�3）區(qū)分6和9
問(wèn)：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。
�。ㄗ層變赫f(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789
三、交流所收集的電話號(hào)碼
增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)
�。�1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）
（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
�。�1）有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫(xiě)。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。
�。�2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。
五、延伸活動(dòng)：把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)：
1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來(lái)源于生活，最后的創(chuàng)造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。
2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中，我注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見(jiàn)，并對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。
3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣，方便幼兒自由選擇等目標(biāo)，活動(dòng)中，我投放的材料種類(lèi)雖不多，但同類(lèi)材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭(zhēng)搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計(jì)，以便于幼兒更好的觀察探索。
幼兒園教案：有趣的數(shù)字5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)字的有趣。
2. 能有意識(shí)地觀察生活中的數(shù)字。
3. 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。
4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 兩組數(shù)字卡片
2. 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。
3. PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞏固數(shù)字0—9
1. 師：今天老師帶來(lái)了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請(qǐng)小朋友說(shuō) 說(shuō)上面有幾個(gè)格子。(請(qǐng)小朋友說(shuō)完之后大家一起數(shù)一數(shù))
2. 師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個(gè)不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶，我請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。
3. 師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來(lái)了，考驗(yàn)下朋友的時(shí)候到了，現(xiàn)在我點(diǎn)到一個(gè)數(shù)字小朋友要快速得把它念出來(lái)。
二、數(shù)字的隊(duì)形
1. 師：這10個(gè)數(shù)字中，哪個(gè)數(shù)字最大?哪個(gè)數(shù)字最小?如果讓你來(lái)給這10個(gè)數(shù)字排隊(duì)你會(huì)怎么排?(引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大)
2. 師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊(duì)之外，它還有很多種排法，我們一起來(lái)看看。(播放PPT，圓形、三角形、長(zhǎng)方形)
三、生活中的數(shù)字
1. 師：我想小朋友對(duì)這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的，因?yàn)樗偸窃谖覀兊纳钪谐霈F(xiàn)�，F(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你在生活的什么地方見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢?
2. 師：老師也帶來(lái)了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計(jì)、目錄)
3. 總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時(shí)間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長(zhǎng)度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。
四、數(shù)字變變變
1. 師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個(gè)數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。)
2. 師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫(huà)里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來(lái)。
3. 師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個(gè)數(shù)字合起來(lái)變成一幅畫(huà)你們都能把它找出來(lái)嗎?(出示兩幅圖)
4. 師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會(huì)把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請(qǐng)小朋友把你想變的數(shù)字都畫(huà)下來(lái)。這次活動(dòng)就到這了。
活動(dòng)反思：
通過(guò)前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候來(lái)上。從小朋友的總體表現(xiàn)來(lái)看，這節(jié)課還是比較成功的。
這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫(huà)等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)。
在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧](méi)有出現(xiàn)的，所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò)，但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正，也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。
第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主，這最主要的原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。
第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有哪些東西是按這個(gè)順序排的，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈，說(shuō)得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說(shuō)出來(lái)，主要原因是生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數(shù)字，為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候，小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫(huà)并找一找這幅畫(huà)中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫(huà)的下面。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多，但是效果并不是很好，可能是因?yàn)檫@幅圖畫(huà)超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。
以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思，在反思的過(guò)程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對(duì)我這節(jié)課所提出的意見(jiàn)及建議。
幼兒園教案：有趣的數(shù)字6
設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中�！队腥さ臄�(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念，做到“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大街上的汽車(chē)越來(lái)越多，不少幼兒的家長(zhǎng)都擁有私家車(chē)，孩子對(duì)車(chē)也越來(lái)越熟悉，在平時(shí)，孩子間對(duì)車(chē)也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話，他們討論的大多是車(chē)的顏色，種類(lèi)，但關(guān)注車(chē)牌號(hào)碼的幼兒并不多。其實(shí)在車(chē)牌號(hào)碼中，蘊(yùn)涵著很多的知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)知識(shí)，排列與組合是車(chē)牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的幾個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用規(guī)律，嘗試進(jìn)行又快又全的排列組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：車(chē)的PPT、自制車(chē)牌號(hào)碼。
學(xué)具：兩人一套數(shù)卡(3 4 7)、每人一套數(shù)卡(1 3 4 7)、筆和白紙。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：
一、在觀察的基礎(chǔ)上了解車(chē)，引出課題
1、車(chē)上有什么?汽車(chē)由幾部分組成?
(車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)門(mén)、方向盤(pán)、座位……)
小結(jié)：汽車(chē)由車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)尾三部分組成。
2、我這里還有很多汽車(chē)的圖片，請(qǐng)你們來(lái)看看圖片上的車(chē)有什么特別?你喜歡它什么?
3、你在馬路上還看見(jiàn)有哪些車(chē)?
4、怎樣在馬路上很快找到自己的車(chē)呢?
小結(jié)：每一輛汽車(chē)都有不同的車(chē)牌號(hào)碼。
二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合
1、播放PPT“陸老師的新車(chē)”
(1)、這是老師的新車(chē)，是一輛銀灰色的馬自達(dá)。
(2)、老師的車(chē)牌上有3 4 7三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的車(chē)牌號(hào)碼會(huì)是什么?有幾種不同的排列方法?
(3)、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用3 4 7三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車(chē)牌一張紙)
2、展示車(chē)牌
(1)、每對(duì)孩子上交一張車(chē)牌，教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上。
(2)、看看車(chē)牌號(hào)有重復(fù)嗎?假如大街上車(chē)牌一樣，警察會(huì)怎樣?
(3)、教師和幼兒一起檢測(cè)，拿掉重復(fù)的車(chē)牌。
(4)、誰(shuí)手中還有與黑板上不一樣的車(chē)牌。
(5)、有什么辦法又快又好地檢查出來(lái)?
小結(jié)規(guī)律：
3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3
7 3 4 7 4 3
(按照次序，以每一個(gè)數(shù)字為排頭，把剩下的數(shù)字交換位置)
三、運(yùn)用規(guī)律，嘗試4個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
1、在3、4、7中再加一個(gè)數(shù)字1，我們?cè)囋囉?、3、4、7這四個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車(chē)牌。
2、想想用什么方法能又快又全排出來(lái)?
3、幼兒四人合作，按照規(guī)律，每一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)數(shù)字記錄不同的排列組合，最后把四個(gè)人記錄合在一起。
4、張貼幼兒記下的車(chē)牌，師生共同檢驗(yàn)。
四、比較辨別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車(chē)牌的不同
出示兩張為4347的車(chē)牌(不同顏色)
1、老師的車(chē)牌是4347，可是陸老師還看見(jiàn)一個(gè)車(chē)牌也是4347，為什么會(huì)這樣?(顏色不同)
小結(jié)：藍(lán)色車(chē)牌是私家車(chē)，黃色車(chē)牌是教練車(chē)，黑色車(chē)牌是大使館的車(chē)。
出示兩張車(chē)牌浙FQ4347 和滬DA4347。
2、我還看見(jiàn)顏色、數(shù)字都一樣的車(chē)牌，為什么會(huì)這樣?
(車(chē)牌上的漢字、英文字母不一樣)
3、小結(jié)：車(chē)牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車(chē)牌號(hào)。
幼兒園教案：有趣的數(shù)字7
活動(dòng)目標(biāo)
1、 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。
2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、 激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。
2、 教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車(chē)、包裝袋等，水彩筆等。
3、 拍攝生活中有數(shù)字的場(chǎng)景錄像資料：如汽車(chē)牌照、公共汽車(chē)站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。。。。。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，出示數(shù)字說(shuō)：“數(shù)字寶寶來(lái)我們班做客，看誰(shuí)來(lái)了。”
二、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字
1、 數(shù)字寶寶來(lái)和我們捉迷藏，請(qǐng)小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里？通過(guò)參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、 相互交流：
�。�1） 你在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)字？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？（出示0-9數(shù)字）
�。�2）這些物品上的數(shù)字有什么用呢？（幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途）
師小結(jié)：原來(lái)，數(shù)字就在我們身邊，我們的周?chē)教幎加袛?shù)字，小朋友還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字呢？
2、 幼兒回憶、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。
3、 觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。
師：你們還看到過(guò)這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？
① 幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。
�、� 交流：鼓勵(lì)幼兒積極提問(wèn)，老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。
4、 小結(jié)：原來(lái)，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來(lái)編號(hào)，有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，有的用于表示商品的價(jià)格，有的說(shuō)明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？
三、玩一玩：數(shù)字組合游戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。
1、數(shù)字組合法：數(shù)字寶寶要和我們玩游戲，看它們變變變
“1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示特殊的電話號(hào)碼�！�0、1、2、5、8。。。。。”可以組合成58210285的電話號(hào)碼。“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號(hào)碼，還可以表示你的生日呢！如20xx年6月1日
2、 幼兒分組來(lái)數(shù)字組合游戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。
�。�1）組合汽車(chē)車(chē)牌號(hào)
（2）給房子編號(hào)
�。�3）制作名片（填寫(xiě)電話號(hào)碼）
（4）填寫(xiě)包裝袋（重量、生產(chǎn)日期、）
3、交流小結(jié)自己制作的組合表示什么意思。
幼兒園教案：有趣的數(shù)字8
活動(dòng)目標(biāo)
1。知道數(shù)字排列的順序不同對(duì)生活的影響不同。
2。在教師的引導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用一定的方法進(jìn)行3個(gè)不同數(shù)字的排列。
3。豐富對(duì)于數(shù)字的認(rèn)知，感受進(jìn)行數(shù)字游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試進(jìn)行3個(gè)不同數(shù)字的排列組合。
難點(diǎn)：嘗試了解與運(yùn)用排列數(shù)字避免重復(fù)的的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1、2、3、4各17張，33張白色紙、17只筆、火車(chē)圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1。認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：能夠?qū)?0以內(nèi)的數(shù)字按大小順序排列，知道數(shù)字可以改變順序排列。
2。生活經(jīng)驗(yàn)：坐過(guò)或者看過(guò)火車(chē)，知道火車(chē)有火車(chē)頭和車(chē)廂。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（2分鐘）：講故事，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣。
1。師：“小熊放假了，他坐火車(chē)回家過(guò)年，結(jié)果到了家門(mén)口卻忘記門(mén)鎖密碼了，他只知道有兩個(gè)數(shù)字1和2，可是不知道怎么開(kāi)了，你們能幫助他嗎？”
2。請(qǐng)幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能，并回答。（揭示密碼21/12）
�。ǘ╅_(kāi)始部分：（23分鐘）
1。引出3個(gè)數(shù)字的排列組合。（6分鐘）
�。�1）師：“小熊家的門(mén)鎖密碼太簡(jiǎn)單了，小熊想換3個(gè)數(shù)字的密碼，分別是1、2、4。（將數(shù)字卡片放黑板上）”
——請(qǐng)幼兒幫助小熊設(shè)計(jì)門(mén)鎖密碼。
（2）師：“我們記錄時(shí)3個(gè)數(shù)字都要有，更換數(shù)字位置，可以站在桌子旁邊寫(xiě)和排序。”
——兩個(gè)人一組進(jìn)行設(shè)計(jì)密碼（一個(gè)幼兒排列、一個(gè)幼兒記錄）。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察有無(wú)重復(fù)，更換順序排列最多的密碼形式。）
（3）師小結(jié)：數(shù)字排在起來(lái)，更換順序重新組合在一起，這樣的過(guò)程叫做數(shù)字的排列組合。（強(qiáng)調(diào)先排列，再組合）
師進(jìn)行層次性提問(wèn)：請(qǐng)排列好的幼兒舉手？數(shù)一數(shù)你有幾種方法排列？請(qǐng)排列最多的幼兒來(lái)說(shuō)怎么排的密碼？
2。師演示排列方法。（3分鐘）
師：“小熊坐火車(chē)時(shí)，想了個(gè)好方法。先按大小順序排列數(shù)字（將數(shù)字卡片依次排列）形成一個(gè)密碼（12第一個(gè)密碼），然后確定火車(chē)頭（數(shù)字卡片1），再更換車(chē)廂（142第二個(gè)密碼）。1當(dāng)了火車(chē)頭了，就該2當(dāng)火車(chē)頭了（214第三個(gè)密碼），再更換車(chē)廂（241第四個(gè)密碼）。1和2都當(dāng)了火車(chē)頭，該到4了（412第五個(gè)密碼），再更換車(chē)廂（421）第六個(gè)密碼。（ppt演示）”
3。更換一個(gè)數(shù)字讓幼兒排列（交換分工，幼兒分別排列、記錄）。（數(shù)字1、4、5）（6分鐘）
（1）引導(dǎo)幼兒觀察有無(wú)重復(fù)，更換順序排列最多的密碼形式。
師：“現(xiàn)在我要把數(shù)字卡片2換5，然后交換分工，記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合，看密碼會(huì)變成什么？”
�。�2）師與幼總結(jié)：先排序確定火車(chē)頭為1（密碼145），更換車(chē)廂（密碼154）。確定火車(chē)頭4（密碼415），更換車(chē)廂（密碼451），確定火車(chē)頭5（密碼514），更換車(chē)廂（541）。
4。引出4個(gè)數(shù)字的排列組合（數(shù)字卡片4、5、7、9）（5分鐘）
（1）師：“小熊說(shuō)你們太聰明了，想請(qǐng)大家再幫幫忙，把鎖的密碼換成4個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)吧！”
�。�2）師示范一組排列組合。排序確定火車(chē)頭4（密碼4579），將4藏起來(lái)，確定火車(chē)頭5，更換車(chē)廂（密碼597），確定火車(chē)頭7（密碼759），更換車(chē)廂（密碼795），最后將4這個(gè)大火車(chē)頭添上。
5。師引導(dǎo)幼一起完成4個(gè)數(shù)的排列組合。（3分鐘）
3。結(jié)束部分：游戲—開(kāi)火車(chē)
玩法：將幼兒命名數(shù)字1、4、5，確定火車(chē)頭，換車(chē)廂，以此重復(fù)。音樂(lè)起，幼兒開(kāi)火車(chē)，教師暫停音樂(lè)說(shuō)換，幼兒立即更換。音樂(lè)繼續(xù)，直到換完為止換5次，共6次排列情況。第一輪請(qǐng)3個(gè)幼兒更換車(chē)廂。第二輪請(qǐng)4個(gè)幼兒更換車(chē)廂至結(jié)束。
4。活動(dòng)延伸
生活經(jīng)驗(yàn)拓展：請(qǐng)幼兒觀察生活并引導(dǎo)其說(shuō)出還有哪些數(shù)字的排列組合。例如汽車(chē)車(chē)牌號(hào)碼、開(kāi)鎖密碼、電話號(hào)碼、卡號(hào)等。
活動(dòng)總結(jié)
本次《數(shù)字排隊(duì)真有趣》活動(dòng)吸引了幼兒的濃厚興趣，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒陷入自我的探究，與同伴間的友好合作，積極和老師一起互動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)了，不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中以下不足之處：
活動(dòng)的材料方面，投入的材料過(guò)多，分散幼兒的注意力，可減少材料的投放或分批投放材料；活動(dòng)形式方面，幼兒在操作時(shí)可以兩人站在桌子旁邊一起討論并記錄，教師和幼兒在發(fā)現(xiàn)和總結(jié)是需圍坐在一起；活動(dòng)時(shí)間把控方面，應(yīng)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)把握教學(xué)節(jié)奏；家庭共育方面，提前告知家長(zhǎng)進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備或者拓展。
幼兒園教案：有趣的數(shù)字9
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
對(duì)幼兒的教學(xué)，首先課程的目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點(diǎn)不是很突出，所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時(shí)候，語(yǔ)言雖然說(shuō)很簡(jiǎn)練，但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時(shí)候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，只是讓幼兒說(shuō)出了問(wèn)題的答案，老師只注重了答案的對(duì)錯(cuò)，沒(méi)有注重讓幼兒把話說(shuō)完整，缺少了語(yǔ)言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的經(jīng)驗(yàn)積累還是需要不斷努力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅(還有小動(dòng)物)。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖編電話號(hào)碼。
(1) 我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?
(2) 打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。
教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。
(3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫(xiě)號(hào)碼)
請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字
集體念號(hào)碼 583469 583496 582734
驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
(1)思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的?
(數(shù)字排列的順序不同)
(2) 觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?
(小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7)
相同的是什么?
(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)
(3)區(qū)分6和9
問(wèn)：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。
( 讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789
三、交流所收集的電話號(hào)碼
增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)
(1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。
了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)
(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
(1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫(xiě)。
有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。
(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一
你編的電話是幾位數(shù)的。
5延伸活動(dòng)：把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
課后反思：
在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來(lái)，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個(gè)別交流自己帶來(lái)的物品上數(shù)字的作用;因?yàn)楹⒆觽兌己芟氡磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)驗(yàn)遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會(huì)找，什么公交車(chē)的路線號(hào)，汽車(chē)摩托車(chē)的牌照，超市里也有很多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也具有有效性，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們?cè)敢庠谪S富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
幼兒園教案：有趣的數(shù)字10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在認(rèn)識(shí)“0-9”數(shù)字前提下，將它們進(jìn)行排序。（正數(shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù)）
2.在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3.感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
重點(diǎn)：
讓幼兒了解數(shù)字的用途。
難點(diǎn)：
運(yùn)用數(shù)字找不同的規(guī)律
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師展示PPT，引出數(shù)字
1.出示10個(gè)格子，幼兒觀看并數(shù)出。
提問(wèn)：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個(gè)格子？”
2.幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
師：“每個(gè)格子里躲著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，請(qǐng)你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾？”
“寶貝兒你找到了數(shù)字幾？你是從那里看出來(lái)的？”
教師小結(jié)：寶貝們真棒，10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并分享老師的各種排列方式1.請(qǐng)幼兒自己給數(shù)字寶寶排序。（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）師：“10個(gè)數(shù)字寶寶是我們生活中經(jīng)�？吹�，聽(tīng)到、用到的�，F(xiàn)在請(qǐng)你給這是個(gè)數(shù)字寶寶排排隊(duì)，你會(huì)怎樣排？你是按照什么樣的順序來(lái)排的？還有其他的方法嗎？”
2.分享教師展示的各種排列方式。
�。�1）認(rèn)識(shí)奇數(shù) 13579出示表格，上面一排填寫(xiě)奇數(shù)。請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。
師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字？那下面的格子里我會(huì)分別放數(shù)字幾？”
（2）順時(shí)針 圓形
�。�3）三角形
（4）左邊從小到大 右邊從大到
�。�5）相鄰數(shù)
�。�6）按規(guī)律排序教師小結(jié)：數(shù)字排隊(duì)不僅可以按照順數(shù)和倒數(shù)來(lái)排，還可以排成不同的形狀。
三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
1.幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字提問(wèn)：“在日常生活中數(shù)字也是無(wú)處不在的？你在哪里能經(jīng)�？吹綌�(shù)字？這些數(shù)字告訴了你什么？”
2.教師展示PPT中不同的物體，引導(dǎo)幼兒尋找、理解數(shù)字的意義。
�。囟扔�(jì)、日歷、目錄、奶瓶）提問(wèn)：“我們來(lái)看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字？”看看我都找到了什么？你認(rèn)識(shí)他們嗎？”
“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢？”
教師小結(jié)：生活中到處有數(shù)字，它們有的告訴我們數(shù)量的多少，比如藥水瓶上的數(shù)字；有的告訴我們?nèi)掌谑嵌嗌伲热缛諝v上的數(shù)字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁(yè)碼。所以說(shuō)數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。
四、觀察數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣
1.幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，了解數(shù)字變形的奇特之處。
師：“如果我把這十個(gè)數(shù)字合起來(lái)，會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問(wèn)“說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？”
2.出示魔術(shù)師頭像，引導(dǎo)幼兒觀察并辨認(rèn)數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個(gè)部分。
提問(wèn)“7可能是他的什么？”
3.幫助幼兒找出“哪個(gè)數(shù)字沒(méi)用過(guò)？”教給幼兒新的方法，從0開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)往下排除。
教師小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來(lái)畫(huà)畫(huà)哦！
五、活動(dòng)延伸幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫(huà)，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園教案：有趣的數(shù)字11
[教學(xué)目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），課件
2、學(xué)具：幼兒自制的小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套、1――12的數(shù)字頭飾2套，分針時(shí)針各2根，每人一套作畫(huà)工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
[教學(xué)方法]
觀察法、探索法、操作法
[教學(xué)時(shí)間]
1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
1、通過(guò)談話的形式引出課題。
師：小朋友幫助老師修好了鐘表，老師可真高興，謝謝你們，現(xiàn)在我再也不會(huì)因?yàn)椴恢綍r(shí)間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點(diǎn)了，小朋友你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？
評(píng)析：通過(guò)談話，激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的愿望
2、了解鐘表的外部構(gòu)造。
師：小朋友，你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（1、2――12）
師：鐘表上還有什么？他們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎？誰(shuí)轉(zhuǎn)得快？誰(shuí)轉(zhuǎn)得慢？（教師通過(guò)課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律）請(qǐng)小朋友用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘這么多的小秘密，你們可真了不起，看，連小叮當(dāng)也在稱贊小朋友呢，來(lái)，大家和小叮當(dāng)打個(gè)招呼吧。小叮當(dāng)想?yún)⒂^我們的幼兒園，下面請(qǐng)小朋友帶小叮當(dāng)一起出發(fā)，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？
3、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。
（1）師：早上，太陽(yáng)公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書(shū)包高高興興的來(lái)上幼兒園，小朋友，告訴小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來(lái)上幼兒園的？（課件演示）（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）
師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間？看看分針指在什么地方？時(shí)針指在哪里？
教師小結(jié)：看整點(diǎn)的時(shí)間有一個(gè)小竅門(mén)，分針指在12，時(shí)針指在幾，就是幾點(diǎn)整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎？
�。�2）（課件演示）上課時(shí)間到了，小朋友正在上課，小朋友聽(tīng)得可真認(rèn)真，看，連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。
評(píng)析：活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)
4、通過(guò)游戲《時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友，游戲的時(shí)間到了，讓我們和小叮當(dāng)一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎？我們這個(gè)游戲名稱是《時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，請(qǐng)12位小朋友分別代表鐘面上的12個(gè)數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針，站在圓圈的中間，聽(tīng)小叮當(dāng)?shù)目诹�，小叮�?dāng)說(shuō)什么時(shí)間，時(shí)針和分針就趕快把小叮當(dāng)說(shuō)的時(shí)間表示出來(lái)，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對(duì)又快。取勝的小隊(duì)小叮當(dāng)會(huì)獎(jiǎng)給他們一張小叮當(dāng)圖片，小朋友有沒(méi)有取勝的信心？這里有1―12的數(shù)字頭飾，和時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的`頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開(kāi)始了。（教師指導(dǎo)幼兒游戲，時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友輪換代替，通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識(shí)）
評(píng)析：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
5、創(chuàng)作《我的一天》
師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過(guò)的一天記下來(lái)好嗎？
根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫(huà)的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。
師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂(lè)，一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。
幼兒開(kāi)始制作。
評(píng)析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂(lè)的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺(jué)，并在不知不覺(jué)中感受到了樂(lè)曲中鐘表形象。
6、活動(dòng)結(jié)束
幼兒互相欣賞同伴的作品
幼兒園教案：有趣的數(shù)字12
設(shè)計(jì)意圖
在科學(xué)領(lǐng)域《指南》指出5-6歲的幼兒能發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到按一定規(guī)律排列的物體比較整齊美觀，明確指出教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物。對(duì)于大班幼兒的認(rèn)知水平來(lái)講，大班幼兒基本建構(gòu)了初步的數(shù)概念，在此基礎(chǔ)之上，設(shè)計(jì)關(guān)于“數(shù)字的簡(jiǎn)單排列”的活動(dòng)。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，數(shù)字相同但是順序不同所代表含義不同，在日常生活中很常見(jiàn)，在集體教學(xué)活動(dòng)中除數(shù)字的加減以外，讓幼兒進(jìn)行自主探索數(shù)字排列組合，會(huì)給幼兒不一樣的數(shù)字體驗(yàn)，拓寬幼兒的思維，也為小學(xué)階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)埋下伏筆，對(duì)數(shù)的排列組合有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道數(shù)字排列的順序不同對(duì)生活的影響不同。
2.在教師的引導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用一定的方法進(jìn)行3個(gè)不同數(shù)字的排列。
3.豐富對(duì)于數(shù)字的認(rèn)知，感受進(jìn)行數(shù)字游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試進(jìn)行3個(gè)不同數(shù)字的排列組合。
難點(diǎn)：嘗試了解與運(yùn)用排列數(shù)字避免重復(fù)的的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1、2、3、4各17張，33張白色紙、17只筆、火車(chē)圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：能夠?qū)?0以內(nèi)的數(shù)字按大小順序排列，知道數(shù)字可以改變順序排列。
2.生活經(jīng)驗(yàn)：坐過(guò)或者看過(guò)火車(chē)，知道火車(chē)有火車(chē)頭和車(chē)廂。
活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（2分鐘）：講故事，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣。
1.師：“小熊放假了，他坐火車(chē)回家過(guò)年，結(jié)果到了家門(mén)口卻忘記門(mén)鎖密碼了，他只知道有兩個(gè)數(shù)字1和2，可是不知道怎么開(kāi)了，你們能幫助他嗎？”
2.請(qǐng)幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能,并回答。（揭示密碼21/12）
�。ǘ╅_(kāi)始部分：（23分鐘）
1.引出3個(gè)數(shù)字的排列組合。（6分鐘）
�。�1）師：“小熊家的門(mén)鎖密碼太簡(jiǎn)單了，小熊想換3個(gè)數(shù)字的密碼，分別是1、2、4。（將數(shù)字卡片放黑板上） ”
——請(qǐng)幼兒幫助小熊設(shè)計(jì)門(mén)鎖密碼。
�。�2）師：“我們記錄時(shí)3個(gè)數(shù)字都要有，更換數(shù)字位置，可以站在桌子旁邊寫(xiě)和排序�！�
——兩個(gè)人一組進(jìn)行設(shè)計(jì)密碼（一個(gè)幼兒排列、一個(gè)幼兒記錄）。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察有無(wú)重復(fù)，更換順序排列最多的密碼形式。）
�。�3）師小結(jié)：數(shù)字排在起來(lái)，更換順序重新組合在一起，這樣的過(guò)程叫做數(shù)字的排列組合。（強(qiáng)調(diào)先排列，再組合）
師進(jìn)行層次性提問(wèn)：請(qǐng)排列好的幼兒舉手？數(shù)一數(shù)你有幾種方法排列？請(qǐng)排列最多的幼兒來(lái)說(shuō)怎么排的密碼？
2.師演示排列方法。（3分鐘）
師：“小熊坐火車(chē)時(shí)，想了個(gè)好方法。先按大小順序排列數(shù)字（將數(shù)字卡片依次排列）形成一個(gè)密碼（12第一個(gè)密碼），然后確定火車(chē)頭（數(shù)字卡片1），再更換車(chē)廂（142第二個(gè)密碼）。1當(dāng)了火車(chē)頭了，就該2當(dāng)火車(chē)頭了（214第三個(gè)密碼），再更換車(chē)廂（241第四個(gè)密碼）。1和2都當(dāng)了火車(chē)頭，該到4了（412第五個(gè)密碼），再更換車(chē)廂（421）第六個(gè)密碼。（ppt演示）”
3.更換一個(gè)數(shù)字讓幼兒排列（交換分工，幼兒分別排列、記錄）。（數(shù)字1、4、5）（6分鐘）
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察有無(wú)重復(fù)，更換順序排列最多的密碼形式。
師：“現(xiàn)在我要把數(shù)字卡片2換5，然后交換分工，記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合，看密碼會(huì)變成什么？”
�。�2）師與幼總結(jié)：先排序確定火車(chē)頭為1（密碼145）,更換車(chē)廂（密碼154）。確定火車(chē)頭4（密碼415），更換車(chē)廂（密碼451），確定火車(chē)頭5（密碼514），更換車(chē)廂（541）。
4.引出4個(gè)數(shù)字的排列組合（數(shù)字卡片4、5、7、9）（5分鐘）
�。�1）師：“小熊說(shuō)你們太聰明了，想請(qǐng)大家再幫幫忙，把鎖的密碼換成4個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)吧！”
�。�2）師示范一組排列組合。排序確定火車(chē)頭4（密碼4579），將4藏起來(lái)，確定火車(chē)頭5，更換車(chē)廂（密碼597），確定火車(chē)頭7（密碼759），更換車(chē)廂（密碼795），最后將4這個(gè)大火車(chē)頭添上。
5.師引導(dǎo)幼一起完成4個(gè)數(shù)的排列組合。（3分鐘）
3.結(jié)束部分:游戲—開(kāi)火車(chē)
玩法：將幼兒命名數(shù)字1、4、5，確定火車(chē)頭，換車(chē)廂，以此重復(fù)。音樂(lè)起，幼兒開(kāi)火車(chē)，教師暫停音樂(lè)說(shuō)換，幼兒立即更換。音樂(lè)繼續(xù)，直到換完為止換5次，共6次排列情況。第一輪請(qǐng)3個(gè)幼兒更換車(chē)廂。第二輪請(qǐng)4個(gè)幼兒更換車(chē)廂至結(jié)束。
4.活動(dòng)延伸
生活經(jīng)驗(yàn)拓展：請(qǐng)幼兒觀察生活并引導(dǎo)其說(shuō)出還有哪些數(shù)字的排列組合。例如汽車(chē)車(chē)牌號(hào)碼、開(kāi)鎖密碼、電話號(hào)碼、卡號(hào)等。
活動(dòng)總結(jié)
本次《數(shù)字排隊(duì)真有趣》活動(dòng)吸引了幼兒的濃厚興趣，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒陷入自我的探究，與同伴間的友好合作，積極和老師一起互動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)了，不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中以下不足之處：
活動(dòng)的材料方面,投入的材料過(guò)多，分散幼兒的注意力，可減少材料的投放或分批投放材料；活動(dòng)形式方面，幼兒在操作時(shí)可以兩人站在桌子旁邊一起討論并記錄，教師和幼兒在發(fā)現(xiàn)和總結(jié)是需圍坐在一起；活動(dòng)時(shí)間把控方面，應(yīng)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)把握教學(xué)節(jié)奏；家庭共育方面，提前告知家長(zhǎng)進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備或者拓展。
幼兒園教案：有趣的數(shù)字13
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來(lái)有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際情況（幼兒識(shí)字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各類(lèi)掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展區(qū)。
【活動(dòng)流程】
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
（1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
�。�2）你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）
3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開(kāi)始）。
（2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）
4．學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。
�。�1）教師任意說(shuō)出某月某日，啟發(fā)幼兒說(shuō)出怎樣才能在“月房子”上找出來(lái)。
�。�2）猜謎語(yǔ)并組織幼兒討論日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日歷作用相同的其他種類(lèi)。
�。�3）參觀展覽會(huì)。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？
【活動(dòng)延伸】
1．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會(huì)有366天，每4年就有一次。
2．自制小掛歷。
活動(dòng)反思：
這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)�；顒�(dòng)開(kāi)始，我神秘地說(shuō)要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過(guò)讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說(shuō)說(shuō)數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺(jué)中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。然后又開(kāi)了一個(gè)展覽會(huì),孩子們更是樂(lè)開(kāi)了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。
數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺(tái)歷等來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)日期,查閱日期.活動(dòng)中充分體現(xiàn)了《綱要》精神：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化。“課堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景，應(yīng)該讓學(xué)生懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里，生命的成長(zhǎng)
幼兒園教案：有趣的數(shù)字14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在觀察比較中發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的一些意義。
2．對(duì)數(shù)字變化后的形狀感興趣，并樂(lè)意嘗試想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:0-9數(shù)字卡片，彩色花及ＰＰＴ
一、找數(shù)字寶寶
1.今天，張老師給小朋友帶來(lái)了一些漂亮的花。誰(shuí)能一下子看出這里有多少朵的？
2.每朵花里躲著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。請(qǐng)你看一看、猜一猜，它們分別是數(shù)字幾？
你看見(jiàn)數(shù)字幾？
3．對(duì)嗎？方位非常準(zhǔn)確，誰(shuí)能一口氣找兩個(gè)。
你找了幾？誰(shuí)能說(shuō)她說(shuō)的第二個(gè)數(shù)字是幾？
4．為什么是呢？驗(yàn)證，好厲害哦
5．誰(shuí)能一口氣猜三個(gè)？其實(shí)你們很行的，試試看
在哪里？你怎么知道這個(gè)是？往下猜，在哪里？第幾排？所有眼睛看好。
還差兩個(gè)，第三個(gè)你猜幾？它在哪里？什么顏色？誰(shuí)能理解他說(shuō)的那個(gè)數(shù)字。
驗(yàn)證。
6．就剩下三個(gè)了，誰(shuí)把它都猜完！
驗(yàn)證。
7．誰(shuí)能把這10個(gè)數(shù)字排排隊(duì)？1——10.有10嗎？如果按照你排的方法，0應(yīng)該放在哪里？0——9
二、幼兒操作給數(shù)字分組
1.剛才我們給數(shù)字寶寶排了隊(duì)，現(xiàn)在數(shù)字寶寶想請(qǐng)你們給他們分為幾組。
2.你想給數(shù)字寶寶分幾組呢？為什么這么分呢？
3.現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友到后面的桌上去給數(shù)字寶寶分分組。分之前先動(dòng)腦筋想想怎么分，待會(huì)兒我要請(qǐng)你告訴大家你這么分的理由。
三、集體討論
1.請(qǐng)小朋友將操作結(jié)果貼到黑板上，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
總結(jié)：小朋友真聰明，想了這么方法給數(shù)字寶寶分組。
三、有用的數(shù)字
1．那么，這些數(shù)字我們平時(shí)在什么地方看到、聽(tīng)到了、用到了呢？
2．老師也在家里找到了數(shù)字，看看我找到了什么？
藥品
日歷
門(mén)牌號(hào)碼
體溫計(jì)
3、藥瓶上為什么要有數(shù)？為什么藥瓶上有數(shù)字標(biāo)出？多喝點(diǎn)又沒(méi)關(guān)系？那么少喝一點(diǎn)？按照醫(yī)院說(shuō)的方法
小結(jié)：藥不能隨便喝，藥有計(jì)量的，該喝多少就喝多少？藥品上的數(shù)字很重要。
4、日歷上面為什么要有數(shù)字？可以知道每天的日期。知道20xx是什么意思？
幾年，很好認(rèn)真聽(tīng)了就能記住。
5、體溫表上也有什么數(shù)字，這個(gè)數(shù)字告訴我們什么？你知道人的正常體溫是幾度？高一點(diǎn)會(huì)怎樣呢？
6、門(mén)牌號(hào)碼表示什么？小結(jié)：你看家里到處可以找到數(shù)字，這些數(shù)字都是有用的，有的數(shù)字告訴我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥品、飲料上的。有的數(shù)字告訴我們時(shí)間的，如年歷、手表，有的數(shù)字式告訴我們位置的：比如電影院的椅子，門(mén)牌號(hào)碼。這些數(shù)字都有不同的意義，說(shuō)明每個(gè)數(shù)字都是有用的！
三、和數(shù)字玩游戲。
1.今天老師還給你們帶來(lái)兩幅有趣的數(shù)字畫(huà)。這兩幅畫(huà)上是有很多數(shù)字組成的，我們一起來(lái)找找。
2.剛才，這幅數(shù)字畫(huà)比較簡(jiǎn)單，小朋友很容易就能找到。接下來(lái)的這幅畫(huà)呀，數(shù)字變了魔術(shù)，你們可要更仔細(xì)才能找到喲。
3.小朋友們真棒！數(shù)字變魔術(shù)了都能把他們給找出來(lái)。
4.現(xiàn)在，我用自己的身體變個(gè)數(shù)字請(qǐng)你們猜猜。
5.現(xiàn)在，請(qǐng)你們找你的好朋友合作，也來(lái)變個(gè)數(shù)字請(qǐng)大家猜一猜。
幼兒園教案：有趣的數(shù)字15
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：汽車(chē)牌照、公共汽車(chē)站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。
2、教具：0-9數(shù)字卡若干套，水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字
1、通過(guò)參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、相互交流：
（1）你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么？（數(shù)字-出示字卡）
（2）你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？（出示0-9數(shù)字）
二、猜一猜：了解數(shù)字的用途
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？
�。ㄓ變航Y(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途）
教師小結(jié)：原來(lái)，數(shù)字就在我們身邊，我們的周?chē)教幎加袛?shù)字，小朋友還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字呢？
2、幼兒回憶、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。
3、觀看圖片，了解生活中更多的數(shù)字。
教師：你們還看到過(guò)這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？
�。�1）幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。
（2）交流：鼓勵(lì)幼兒積極提問(wèn)，老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。
4、教師小結(jié)：原來(lái)，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來(lái)編號(hào)，有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，
有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，有的用處表示商品的價(jià)格，說(shuō)明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，
給我們的生活帶來(lái)了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？
三、玩一玩：數(shù)字組合游戲
教師：其實(shí)，這些數(shù)字早就悄悄地來(lái)到小朋友的椅子底下，小朋友把它請(qǐng)出來(lái)吧！
1、游戲準(zhǔn)備：看一看，你拿到的是哪兩個(gè)數(shù)字？
把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，大卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字朋友要來(lái)跟我們玩游戲呢！
2、游戲：找座位
要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：“9”找不到座位，怎么辦？
4、導(dǎo)出數(shù)的組合：
發(fā)現(xiàn)1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位。
5、想一想：數(shù)字的其他組合法：
“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號(hào)碼。
“0、1、2、5、8�！笨梢越M合成58210285的電話號(hào)碼。
“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號(hào)碼，
還可以表示你的生日呢！
6.幼兒分組來(lái)數(shù)字組合游戲：
你還想用這些數(shù)字組合成一個(gè)什么特別有意義的編碼呢？看誰(shuí)組合得多？
四、做一做：體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系
1.幼兒設(shè)計(jì)生活中需要的數(shù)字：你覺(jué)得我們周?chē)钪�、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢？
2.幼兒制作：我的名片
學(xué)習(xí)在“名片”上寫(xiě)上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。
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