幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案（精選23篇）
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《小藍(lán)和小黃》
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請(qǐng)小朋友想一想，他們會(huì)跟爸爸媽媽怎么說這個(gè)好消息？
二、分組驗(yàn)證（一）投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。
1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）
2、請(qǐng)小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
3、教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？
（二）再投放紅色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案
1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）
2、請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。
3、請(qǐng)小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
4、教師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？
四、尋找顏色是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會(huì)這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇2
目標(biāo)：
能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
準(zhǔn)備：
1．與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。
2．鞋架兩個(gè)。
過程：
1．請(qǐng)幼兒幫貓媽媽（老師）收拾鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。
幼兒分散收拾。
討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。
2．游戲：對(duì)對(duì)樂。
幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰�！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
3．依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次收拾鞋子。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋柜中。
師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。
建議：
1．活動(dòng)分組進(jìn)行，鞋子數(shù)量稍多一些。
2．在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)。
3．請(qǐng)幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對(duì)對(duì)碰”練習(xí)，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)的活動(dòng)。
評(píng)價(jià)：
1．根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)，并能說出配對(duì)的理由。
2．在“對(duì)對(duì)碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：去小熊家做客
[設(shè)計(jì)意圖]
抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒學(xué)起來乏味無趣，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作過程中，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。
2、 通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、 信封一個(gè)：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、 場(chǎng)地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。
[活動(dòng)過程]
1、 導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1） 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨�！薄拔覀�?nèi)バ⌒芗�，給它帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對(duì)了小熊最愛吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！”
（2） 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。
2、 開活動(dòng)。
（1） 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動(dòng)材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么�！币龑�(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。
（2） 穿項(xiàng)鏈。
�。�3） 教師說：“我們?nèi)バ⌒芗易隹�，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引�?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結(jié)束活動(dòng)。
教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準(zhǔn)備了許多好吃的�！币龑�(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物，并進(jìn)行品嘗。
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇3
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。
2、體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏色、長短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。
2、音樂《找朋友》《蜜蜂做工》，勝利的音樂、歡快的音樂。
2、課前讓幼兒互相交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。
（三）活動(dòng)過程
1、進(jìn)場(chǎng)脫好鞋子，擺放整齊。
師：寶寶們，兩只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。
2、認(rèn)識(shí)各種款式的襪子。
師：這里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？
�。ㄍㄟ^箱子內(nèi)的襪子，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。）
3、襪子配對(duì)。
�。�1）幫助老師糾錯(cuò)，找到合適的襪子。
師：今天有這么好玩的襪子，我也想來和寶貝們一起玩。
師：讓我把鞋子脫掉，也來和大家一起玩，做做游戲。
�。ń處熋撔驹趬|子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)現(xiàn)穿錯(cuò)的襪子。）
師：我的襪子穿的合適嗎？
師：一只襪子穿了什么顏色的？
師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎？（教師抬起雙腳）
師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢？我今天要請(qǐng)寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。
師：我的襪子在哪里呢？（教師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒尋找）
師：請(qǐng)你們用亮亮的眼睛幫我來找一找，我合適的襪子在哪里呢？
（請(qǐng)一名幼兒尋找）
師：噢！是這一只襪子。寶貝，請(qǐng)你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對(duì)？
師：我來把它換上�？纯吹降讓�(duì)不對(duì)。（教師換襪子）
師：對(duì)了嗎？寶貝，謝謝你，你真棒�。ū頁P(yáng)上來找襪子的小朋友）
師：咦！我覺得奇怪了，為什么這三只襪子她沒有給我找呢？
（分別請(qǐng)幼兒說一說不找另三只襪子的理由，一只襪子太長了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。）
師：謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。
�。�2）幼兒給自己找合適的襪子。
師：把你們的小腳伸出來，讓我也來看看今天你們穿的襪子合適不合適。
師：咦！你們的襪子穿的合適嗎？
師：剛才有小朋友已經(jīng)在說了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了，然后跟他交換回來。
�。ㄓ變褐g互相交換襪子,播放《找朋友》的音樂。）
師：如果你交換成功了，就登上椅子寶座。（鼓勵(lì)幼兒自己登上椅子）
師：哇！你們都是成功者，真棒�。ū頁P(yáng)全體幼兒，播放勝利的音樂，讓幼兒體驗(yàn)成功感。）
4、白襪子配對(duì)。
師：今天還有一個(gè)任務(wù)要交給你們哦！我晾了好多的白襪子，可是一陣風(fēng)吹過來，把一只白襪子都吹到草地上去了�，F(xiàn)在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請(qǐng)寶貝們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個(gè)衣架上面。一定要是一雙襪子哦！聽明白了嗎？趕快去找一找。
�。ㄓ變赫野滓m子，播放《蜜蜂做工》的音樂。）
師：如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經(jīng)幫我找到了。
�。ń處煾鶕�(jù)情況與幼兒一起糾正錯(cuò)誤。表揚(yáng)能干的幼兒。）
師：現(xiàn)在我們用眼睛來看一下，襪子朋友都找到另一位朋友了嗎？用眼睛看看，檢查一下，對(duì)了嗎？
師：謝謝你們哦！我們的寶貝這么棒！你們太棒了！我真開心��！
5、結(jié)束
師：今天我們還穿著合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那么高興！我們一起來跳跳舞，好嗎？
師：我們一起到墊子上，開始咯，我們的小腳要跳舞了哦！我們轉(zhuǎn)過來跳給后面的老師看看。
（聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跳舞。）
師：我們穿上我們的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒生活自理能力很差，特別是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿錯(cuò)、穿錯(cuò)。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《鞋子對(duì)對(duì)碰》的教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注鞋子的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對(duì)。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。2培養(yǎng)動(dòng)手能力、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)
2、尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大、中間凹。但鞋子的朝向是相反的
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來
2、故事圖片
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┢婀值男�
教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)的花鞋子（教師邊講故事邊出示兩只鞋子）可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然不舒服了。
�。ǘ┪业男�
師：那你們穿的鞋子是怎樣的呢？
引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，并說出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)，初步要求幼兒說完整話。
教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。
�。ㄈ┬优鋵�(duì)
師：小朋友們今天懂得了這么多的知識(shí)，知道了什么叫做一雙鞋，而且都穿對(duì)了，那么你們幫老師看一看，我今天穿的對(duì)不對(duì)（教師穿的鞋子不一樣）？
�。ㄓ祝翰粚�(duì)，顏色不一樣，款式也不一樣.）
師：哎呦！老師今天早上起的急，把鞋都穿錯(cuò)了，沒關(guān)系，我可以把鞋子換回來。（教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣，并讓幼兒說出哪里不同，最后挑一只與原來的鞋子一樣的，但是朝向相同的鞋子，請(qǐng)幼兒說出哪里不一樣）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)鞋的朝向是相反的
教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們就叫它一雙鞋。
師“那么誰能幫我把正確的鞋子找出來呢？出示幾只不同樣式的鞋子，請(qǐng)一名幼兒挑選。（出示鞋架和隨處亂放的鞋子）
師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯(cuò)。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？
幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并說出為什么要將這兩只鞋子放在一起幼兒互相檢查、驗(yàn)證，并把找對(duì)的鞋子放在鞋架上。
�。ㄋ模B(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣
師：我們小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很漂亮。
2．游戲：對(duì)對(duì)樂。
幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰�！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
3．依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次收拾鞋子。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋柜中。
活動(dòng)反思：
1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難（配錯(cuò)鞋子），于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)。通過幼兒的實(shí)踐，來解決幼兒實(shí)際生活中的問題，從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺(tái)”�；顒�(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度�；顒�(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
我們都知道，小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。而手套對(duì)于寶寶來說，也已經(jīng)不在陌生，但是他們對(duì)手套的認(rèn)知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)手套對(duì)對(duì)碰，嘗試聯(lián)系生活，讓寶寶從無意識(shí)到有意識(shí)地去關(guān)注手套。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1了解手套的基本特征，知道手套是各種各樣的。
2學(xué)習(xí)戴手套的基本方法
3愿意表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解手套的基本特征，并根據(jù)特征學(xué)會(huì)配對(duì)
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)戴手套
對(duì)于難點(diǎn)的解決我會(huì)在平時(shí)的生活中加以鍛煉，在本次活動(dòng)中要求所有幼兒都能學(xué)會(huì)戴手套比較困難。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1收集各種各樣的手套，供幼兒配對(duì)使用。
2人手準(zhǔn)備一副五指手套，供幼兒練習(xí)使用。
3生活中特別的手套。
四、說教法：
新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"，活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究的師幼互動(dòng)"。因此本次互動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此綜合活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的方法有：
1演示法：是教師通過講解談話，教師演示戴手套給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，了解戴手套的正確方法。
2操作法：操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，《綱要》指出，教師在手套做材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，本次活動(dòng)中讓先幼兒自己嘗試戴手套，然后通過教師的師范再嘗試戴手套。
3此外，我們還適時(shí)采用了交流法、鼓勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合
五、說學(xué)法：
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1表達(dá)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)也增加了幼兒的合作能力。在活動(dòng)中，我們各種顏色的手套，讓幼兒看一看手套的外形特征，然后用語言說一說表達(dá)出來。
2 嘗試法：《綱要》指出教師活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。幼兒通過自己嘗試給手套配對(duì)，戴手套，做手指游戲。在游戲氛圍中提高了幼兒動(dòng)手能力創(chuàng)作力。
三、活動(dòng)過程：
（一）、導(dǎo)入
音樂：合攏分開
（二）、幼兒練習(xí)匹配手套，了解手套的基本特征。（在探索中自己發(fā)現(xiàn)、）
1、匹配練習(xí)。
師：最近天氣冷了，我們可以活動(dòng)活動(dòng)小手。陳老師想送小朋友一件小禮物。猜猜是什么？（分發(fā)每人一只手套）
師：小朋友看，這是什么呀？你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得應(yīng)該發(fā)幾只？為什么？
師：手套寶寶呀應(yīng)該是兩兄弟，他們呀長的一樣大小，顏色。 請(qǐng)你們幫助小手套找一找，把它的好兄弟請(qǐng)到小手套旁邊。
2、師幼交流。
師：小手套都找到好朋友了嗎？為什么它們是一對(duì)好朋友？（幼兒描述、并共同糾正配對(duì)錯(cuò)誤的手套）
說說自己的手套上有什么？摸起來什么感覺
3、教師：原來一副手套有兩只，它們的大小、顏色、花紋都一樣。
�。ㄈ�、幼兒學(xué)習(xí)戴五指手套。（兒歌教授法）
1、幼兒自己嘗試戴手套。
師：你們會(huì)戴手套嗎？那就拿出小手套戴一戴吧！（幼兒嘗試、教師觀察）
2、談感受。
師：戴手套時(shí)遇到困難了嗎？你的手套戴得舒服嗎？為什么戴不好？
3、個(gè)別幼兒介紹自己的方法。
師：讓你的小手套先休息一下，我們來看看這個(gè)小朋友是怎么戴的？
4、教師示范，邊念兒歌邊戴手套。
介紹手套有五指，我們的小手也有五指，找到大拇指對(duì)準(zhǔn)，一個(gè)一個(gè)戴進(jìn)去
師：剛才老師是怎么戴的？那就跟著我一起說兒歌。（教師示范另一只手，幼兒大聲念兒歌）
5、師幼共同練習(xí)戴手套。
師：你們想不想試一試，那我們一起來邊念兒歌邊戴手套吧！
6、：戴上手套感覺怎么樣？為什么要戴手套？（簡單了解手套的作用保暖、美觀）
�。ㄋ模⒘私馍钪刑貏e的手套。（提升幼兒對(duì)手套的認(rèn)知，交流中結(jié)束活動(dòng)）
師：在我們的生活中還有一些特別的手套，讓我們一一看吧！
出示各種手套，讓幼兒自由討論
（五）結(jié)束
原來有這么多有趣的手套，讓我們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴其他班的小朋友吧！
兒歌：
張開五個(gè)手指頭，來和手套對(duì)一對(duì)
爸爸伸進(jìn)大洞洞，媽媽伸進(jìn)二洞洞，
哥哥伸進(jìn)三洞洞，姐姐伸進(jìn)四洞洞，
寶寶伸進(jìn)小洞洞，換只小手再繼續(xù)，
張開五個(gè)手指頭，來和手套對(duì)一對(duì)
爸爸伸進(jìn)大洞洞，媽媽伸進(jìn)二洞洞，
哥哥伸進(jìn)三洞洞，姐姐伸進(jìn)四洞洞，
寶寶伸進(jìn)小洞洞，我的手套戴好了。
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道顏色混合后能變成新的顏色，并能說出顏色的名稱。
2.能運(yùn)用三原色做變色實(shí)驗(yàn)，并用喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
3.在玩色、用色中體驗(yàn)顏色變化帶來的神奇和樂趣。
重點(diǎn)：能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產(chǎn)生新的顏色。
難點(diǎn)：能說出顏色混合的過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)并能正確說出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫色等）。
材料準(zhǔn)備：
1.幼兒每桌一套紅、黃、藍(lán)顏料瓶；刷子、透明調(diào)色杯（上貼色條）、
白風(fēng)車、抹布。
2.教師用紅、黃、藍(lán)色顏料、透明杯三個(gè)，刷子、彩色風(fēng)車一個(gè)、顏色
配對(duì)課件。
活動(dòng)過程：
一、出示彩色風(fēng)車，引發(fā)幼兒玩色的興趣。
1.出示風(fēng)車，提問：這是什么？風(fēng)車上都有哪些顏色？
小結(jié)：風(fēng)車上有紅、黃、藍(lán)、橙、綠色……，是一個(gè)五彩的風(fēng)車。
2.出示白色風(fēng)車，引發(fā)幼兒調(diào)配顏色裝飾的興趣。
提問：這是什么顏色的風(fēng)車?你喜歡哪一個(gè)？我們一起把白色的風(fēng)車變成
五彩的風(fēng)車吧。
二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結(jié)果。
1.教師示范顏色混合操作的過程，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
�。�1）出示玩色材料，引導(dǎo)幼兒說出紅、黃、藍(lán)顏色的名稱。
�。�2）教師邊講解邊示范取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。
2.幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。
�。�1）教師提出實(shí)驗(yàn)要求：根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志取顏色瓶，每種顏色滴
5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時(shí)用抹布保持手和桌面的干凈。
�。�2）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調(diào)色杯的標(biāo)志配色、混色。
3.幼兒分享操作實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)。
（1）提問：你都變出了什么顏色，這些顏色是怎么變出來的？
教師引導(dǎo)幼兒依次舉起調(diào)色杯，并根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志描述混色變色的過程和結(jié)果。
�。�2）教師出示顏色配對(duì)課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色深淺和色量的關(guān)系。
三、裝飾五彩風(fēng)車，進(jìn)一步體驗(yàn)玩色的樂趣。
1.幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風(fēng)車，注意衛(wèi)生。
2.幼兒相互欣賞五彩的風(fēng)車，說說自己用了什么顏色裝飾的，并帶領(lǐng)幼
兒到戶外玩五彩的風(fēng)車。
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂趣。
鞏固對(duì)幾種常見色的認(rèn)識(shí)。
理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種常見色，如：紅、黃、藍(lán)、黑等。
課件準(zhǔn)備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪里”圖片。
材料準(zhǔn)備：各種常見色的綢帶人手一條。（可用其他有顏色的玩具或氣球替代）
活動(dòng)過程
播放歌曲視頻《顏色歌》，復(fù)習(xí)幾種顏色的名字并讓幼兒在班級(jí)中找一找這些顏色。
——你從視頻中聽到了哪些顏色？
——你能在班級(jí)中找到這些顏色嗎？
播放歌曲音頻、伴奏及圖片《顏色朋友在哪里》，以及出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
——今天，就有其中一位顏色朋友想和大家一起玩游戲，我們一起來聽一聽，看看是哪位顏色朋友。
1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，了解歌詞內(nèi)容。
——歌曲中出現(xiàn)了哪幾個(gè)數(shù)字？
——顏色朋友是誰？
2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》，鼓勵(lì)幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。
1、嘗試替換歌詞。
——紅色朋友可以替換成哪些顏色朋友？（黃色、藍(lán)色、綠色等）
2、播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞唱一唱。
播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》，發(fā)放材料“各色綢帶”，組織幼兒玩游戲“找朋友”。鞏固幼兒對(duì)歌曲以及幾種常見色的掌握。
1、教師講述玩法。
1）游戲前，幼兒自由選擇一種顏色的綢帶，握在手中。
2）教師跟隨伴奏演唱歌曲，幼兒在班級(jí)自由走動(dòng)。
3）當(dāng)教師唱到“紅色朋友在哪里”時(shí)，手持紅色綢帶的幼兒便圍在一起同唱“在這里，在這里，紅色朋友在這里”。唱完之后便四散開。
4）教師可以不斷變化歌詞中綢帶的顏色，當(dāng)已有綢帶的顏色都唱完時(shí)，可讓幼兒互換綢帶，繼續(xù)游戲。
2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快游戲。
活動(dòng)延伸
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的顏色，如班級(jí)中有哪些顏色或者操場(chǎng)上有哪些顏色等，加強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯(cuò)、穿錯(cuò)，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《鞋子對(duì)對(duì)碰》的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對(duì)。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的.中間。
2、鞋架兩個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。
1、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、幼兒分散收拾。
評(píng)析：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對(duì)，而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。
二、幼兒討論
1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
評(píng)析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)
方式會(huì)使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺(tái)”。
活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度�；顒�(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
鞋子對(duì)對(duì)碰課后反思：
在”玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步�！笔呛⒆觽冇淇鞂W(xué)習(xí)的方式。這節(jié)<鞋子對(duì)對(duì)碰>真正反應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。孩子們自由收拾中初步感受配對(duì)的含義，雖然有些孩子第一次整理時(shí)配錯(cuò)了鞋子，但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中，孩子們初步懂得了什么是一對(duì)，怎么樣才是一對(duì)。在比較中認(rèn)識(shí)了對(duì)。游戲也是孩子練習(xí)配對(duì)的方法，有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，在游戲中，孩子們對(duì)鞋子的配對(duì)也正確了，能夠找出一只鞋子的另一個(gè)，同時(shí)也檢測(cè)了孩子們對(duì)鞋子配對(duì)的掌握情況。
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知兩種顏色配合后能發(fā)生變化。
2.嘗試用簡單的語言描述實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫有裙子的畫、音樂。
活動(dòng)過程：
1.教師通過與幼兒共同玩魔術(shù)，激發(fā)幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣。
(1)老師要變魔術(shù)了，幼兒與教師一起喊：水寶寶，水寶寶，變變變。(變紅色)
(2)請(qǐng)幾名幼兒一起來試一試這個(gè)魔術(shù)(分別變紅、黃、藍(lán)色)
(3)出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說出物品的顏色，以便加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
2.幼兒自由操作，探索兩種顏色配合后的效果。
(1)教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥，教師講清楚使用的方法：根據(jù)記錄紙上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起，看看會(huì)變成什么顏色，然后將相應(yīng)的顏色記錄在記錄紙上。
(2)幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進(jìn)行記錄。
(3)教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表，并讓幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.游戲：看誰說的對(duì)又快
(1)教師說紅加黃，引導(dǎo)幼兒說變橙色，依次類推。
(2)游戲：教師邊說邊出示卡片，配上音樂與幼兒玩游戲：教師說紅加黃，幼兒說變橙色，看誰說的對(duì)又快。
4.動(dòng)手為裙子涂顏色，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。
(1)教師為幼兒出示沒有顏色的三件裙子的畫，請(qǐng)第一組小朋友為我設(shè)計(jì)一件橙色的裙子，請(qǐng)第二組小朋友為我設(shè)計(jì)一件紫色的裙子，請(qǐng)第三組小朋友設(shè)計(jì)一件綠色的裙子，但是老師這里只有紅、黃、藍(lán)色的顏料和牙刷，怎么辦呢?
(2)教師為幼兒師范操作的方法，之后請(qǐng)各組小朋友共同完成。
(3)教師展示幼兒的作品。
5.請(qǐng)小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知物體的前后和上下方位。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，嘗試區(qū)分圓形、三角形、正方形的集合。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小籃子5個(gè)蘋果、草莓以及菠蘿、圓形、三角形、正方形與幼兒人數(shù)相等(反面貼好雙面膠)，遮蓋的報(bào)紙、教師相應(yīng)的教具，大籃子3個(gè),貼好三個(gè)圖形標(biāo)記。
活動(dòng)過程：
一、 趣味游戲
1、今天教室里好熱鬧啊，許多水果寶寶要來和我們小朋友做游戲了�？纯凑l來了?小朋友和他們打個(gè)招呼(出示蘋果、草莓、菠蘿)。
2、還有誰來了(出示圓形、三角形、正方形)?圖形寶寶也來了，小朋友也和他們打個(gè)招呼。我們和他們一起玩?zhèn)�捉迷藏的游戲好嗎?找找哪個(gè)圖形寶寶不見了?(先是一個(gè)，后增加到二個(gè)不見了。)
3、接著和水果寶寶做游戲。給水果寶寶排排隊(duì)。你想怎么排?
(1)請(qǐng)一名幼兒上來排，其余幼兒說說他是怎么排的?誰在最前面誰在最后面，感知前后方位。其余幼兒也可以學(xué)他的樣子排排，還有什么不同的排法嗎?
(2)全班一起嘗試豎排水果，感知上下方位。
二、水果和圖形配對(duì)操作
1、現(xiàn)在我們來換個(gè)游戲了，大家給一個(gè)水果找一個(gè)圖形寶寶做一對(duì)好朋友好嗎?是這樣的，你覺得蘋果和誰長得比較像就和誰做好朋友。比如：找到了蘋果和圓形長得比較像，背對(duì)背貼在一起做一對(duì)好朋友。
2、幼兒操作，把水果和圖形配對(duì)粘貼好。教師巡回觀察與指導(dǎo)。
3、全班一起校對(duì)：蘋果和圓形是好朋友，草莓和三角形是好朋友，菠蘿和正方形是好朋友。
三、游戲：送圖形寶寶回家
1、今天小朋友和水果寶寶還有圖形寶寶玩得開心嗎?天黑了，它們的媽媽叫它們回家了，我們把它們送回家里去好嗎我們先來認(rèn)識(shí)一下圖形寶寶的家在哪里?(展示三個(gè)貼好圖形的盒子讓幼兒認(rèn)識(shí))
2、小朋友千萬不要送錯(cuò)地方啊，圓形寶寶要送到圓形的家里，不可以送到三角形的家里，記住了嗎?
3、請(qǐng)一名幼兒試試，老師和幼兒觀察他是否送對(duì)。
4、全班幼兒一起送水果。
5、教師檢驗(yàn)幼兒送的結(jié)果并作小結(jié)。
6、全班和水果寶寶、圖形寶寶再見，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的產(chǎn)生是根據(jù)本月的主題“好吃的水果” 來設(shè)計(jì)的，其基礎(chǔ)是前階段學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了三角形、正方形和圓形，孩子對(duì)這三種圖形有了基本的了解，同時(shí)對(duì)活動(dòng)中的三種水果也十分熟悉了。根據(jù)小班幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，教學(xué)形式采取三個(gè)游戲寓教于樂地貫穿在整個(gè)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)有復(fù)習(xí)鞏固，有趣味游戲、也有探索操作，充分發(fā)揮孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力，使孩子始終處在一個(gè)愉快而又積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中。只有在游戲和操作的情境中，孩子們的學(xué)習(xí)才是最主動(dòng)的、最自然的，孩子們也大都能達(dá)到老師的要求。但是，由于小班孩子年齡小，探索的水平還不是很高，因此他們還不能探索出水果豎排的規(guī)律來，這就需要老師給孩子再多點(diǎn)時(shí)間給孩子充分地操作和探索，這樣或許效果更好些。
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。
3、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同的鞋子、襪子、手套，進(jìn)場(chǎng)音樂和游戲音樂，鞋架兩個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
老師以兔媽媽的口吻邀請(qǐng)小朋友去做客，隨音樂進(jìn)場(chǎng)。
師：兔媽媽家到了。
2、初步嘗試。
師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
1) 幼兒分散收拾。
2) 討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子？
3) 師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，它們的顏色是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀？
4) 讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。
5) 糾正錯(cuò)誤。
6) 教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請(qǐng)寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個(gè)盒子只能放一雙鞋。
3、再次探索。
師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢？
每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只？兩只襪子要一模一樣。
幼兒分散找襪子。
討論：說說兩只襪子為什么能在一起？
4、互動(dòng)游戲《找朋友》
1）寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶！
我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物，（出示手套）是什么？可是太少了，每個(gè)寶寶只能拿一只，拿幾只？（幼兒上來選手套）
說說你拿的手套是什么樣的？
2）給手套找朋友。
3）和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑?/p>
小百科：兩種事物對(duì)比其中一方?jīng)]有任何變化即可對(duì)對(duì)碰。
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。
2、體驗(yàn)相互合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)襪子的判斷能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
襪子的圖片 音樂《風(fēng)的聲音》《找朋友》《bar bar bar》（舞蹈音樂） 桌子兩張 墊子若干
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、提問：小朋友們，你們的鞋子里藏了什么呀？
2、小朋友們真聰明，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著漂亮的襪子。
3、介紹一下自己的襪子。（請(qǐng)個(gè)別小朋友脫下一只鞋，觀察自己腳上的襪子）
二、各種各樣的襪子
1、出示襪子圖片，小朋友們看，老師這里也有很多好看的襪子。
2、認(rèn)識(shí)各種款式的襪子，觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點(diǎn)。（兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等）
三、講述故事
1、天氣真好，外面陽光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。（出示圖片）晾好之后熊媽媽就出去買菜了�？墒�，你們聽，這是什么聲音？（播放刮風(fēng)聲）噢！刮來一陣大風(fēng)，把熊媽媽的襪子都吹掉了。（出示空的晾衣繩圖片）
2、老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了，就是有點(diǎn)亂，老師想請(qǐng)小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。（幼兒自由整理、配對(duì)）
3、小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦！
四、襪子找朋友
1、現(xiàn)在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請(qǐng)小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。（幼兒坐墊子上脫鞋）
2、咦！你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎？有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了？這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個(gè)襪子朋友吧，然后和小伙伴換回來。（播放"找朋友"音樂）
五、跳跳舞
1、小朋友們終于找回了自己的襪子朋友，現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧！準(zhǔn)備好了嗎？我們的小腳要跳舞了哦。（播放音樂，師幼共同舞蹈）
2、穿上我們的鞋子，一起到戶外去跳舞吧！
活動(dòng)反思：
我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能積極探索穿脫襪子的方法，有堅(jiān)持性。
2．愿意進(jìn)行自我服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣和成功感。
3．了解襪子對(duì)腳有重要的保護(hù)作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒搜集的各種類型、顏色、圖案的襪子；洋娃娃的小床；自制“襪子寶寶”—對(duì)；歡快、輕柔的音樂。
活動(dòng)過程：
一、尋找“襪子的好朋友”引入，給襪子配對(duì)
1．師：今天襪子寶寶要和你們玩游戲，你們手里的襪子寶寶的另一半就躲在這里，你們能把他找出來嗎？
2．師：誰把自己的襪子寶寶找到了，你的兩只襪子寶寶一樣嗎？他們哪兒一樣呢？（從圖案、顏色、樣式上配對(duì)）原來襪子寶寶是一對(duì)雙胞胎，他們倆長得一模一樣。我們可以說他們是“一對(duì)”襪子，也可以說是“一雙”襪子。
二、出示襪子寶寶，認(rèn)識(shí)襪子
1．師：看著這是誰？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些秘密？（有襪口、腳跟、腳尖、襪頸、有正反等）
2．師：再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？
小結(jié)：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟和腳頸。
三、探索穿脫襪子的方法
1．幼兒自己嘗試穿襪子。
師：襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。（老師巡回指導(dǎo)）穿好了要用語言來向大家介紹你是怎么穿的。
師：請(qǐng)你說說你是怎么穿襪子的。
師：你們互相看看，有誰的襪子和我們穿得不一樣呢？應(yīng)該怎樣穿？
小結(jié)：原來有些好方法可以幫助我們又快又好地穿上襪子——襪子翻到正面、腳跟朝下、從襪頸開始穿、一直穿到腳尖。像這樣腳尖對(duì)著腳尖、腳跟對(duì)著腳跟地穿會(huì)讓我們穿得很舒服。老師將你們穿襪子的過程編成了一首兒歌，和幼兒一起邊念兒歌，邊穿襪子。
師：這么漂亮的襪子穿到腳上，你有什么感覺，他有什么用呢？（保護(hù)腳不受傷、給腳保暖、美觀漂亮）
2．幼兒自己嘗試脫襪子。
師：襪子寶寶和我們玩了這么久的游戲，有些累了，我們把他脫下來讓他休息吧，比一比誰的襪子寶寶又快又整齊地躺到小床上。
四、游戲：襪子對(duì)對(duì)碰
1．師：在我們的教室里還藏了許多襪子寶寶，你們?cè)囈辉囌页鰞芍灰粯拥模ㄒ浑p襪子），讓他們也和我們的小腳做游戲，看看誰能很快地“腳尖對(duì)著襪尖，腳跟對(duì)著襪跟”地把襪子穿好。
2．幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
3．幼兒和老師一起跳舞體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)反思：
學(xué)會(huì)自己穿脫襪子是小班幼兒需要解決而又存在問題較多的活動(dòng)內(nèi)容，本次活動(dòng)我緊緊貼近幼兒生活，從孩子的活動(dòng)興趣點(diǎn)生成活動(dòng)，利用孩子喜歡的幾個(gè)游戲?qū)⒒顒?dòng)有機(jī)串了起來，使他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到技能，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。此外，自編朗朗上口的兒歌、利用語言指導(dǎo)動(dòng)作等做法，對(duì)孩子掌握穿襪的方法幫助也很大，成功活動(dòng)目標(biāo)：。
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒健康教育的實(shí)質(zhì)是生活教育，幼兒健康教育的內(nèi)容涉及幼兒生活的全部范疇。生活習(xí)慣和生活技能的教育同樣可以通過集體教育形式來有效地進(jìn)行。本次活動(dòng)主要呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
1．符合幼兒的興趣和發(fā)展需要并與生活實(shí)際相聯(lián)系的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)成為健康教育中的重點(diǎn)內(nèi)容。生活技能的培養(yǎng)是小班幼兒健康教育的重點(diǎn)。因此，該教育對(duì)幼兒具有重要的意義�；顒�(dòng)中，教師根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)對(duì)相關(guān)的知識(shí)、情感、技能目標(biāo)的挖據(jù)非常準(zhǔn)確而全面。
2．活動(dòng)過程中，教師以多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，利用趣味性的環(huán)境、生動(dòng)性的語言、兒童性的游戲給予幼兒活動(dòng)的支持，讓幼兒愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。利用豐富的材料、適宜的環(huán)境、藝術(shù)的提問使幼兒更大限度地獲得經(jīng)驗(yàn)，在游戲中自然地學(xué)習(xí)生活技能，體驗(yàn)到游戲的愉悅、滿足和快樂。
在活動(dòng)過程中，當(dāng)教師讓幼兒穿上襪子體驗(yàn)“有什么感覺，它（襪子）有什么用呢”時(shí)，可先讓幼兒體驗(yàn)不穿襪子的感覺，通過親自的體驗(yàn)和對(duì)比，以此感受襪子的作用效果可能會(huì)更好。
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動(dòng)過程】
一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入
故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請(qǐng)小朋友想一想，他們會(huì)跟爸爸媽媽怎么說這個(gè)好消息？
二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。
1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）
2、請(qǐng)小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
3、教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？
三、再投放紅色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案
1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）
2、請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。
3、請(qǐng)小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
4、教師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？
四、到室外找顏色
是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會(huì)這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂趣。
2、鞏固對(duì)幾種常見色的認(rèn)識(shí)。
3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種常見色，如：紅、黃、藍(lán)、黑等。
課件準(zhǔn)備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪里”圖片。
材料準(zhǔn)備：各種常見色的綢帶人手一條。
活動(dòng)過程
一、播放視頻讓幼兒在班級(jí)中找一找顏色
——你從視頻中聽到了哪些顏色？
——你能在班級(jí)中找到這些顏色嗎？
二、播放音頻/伴奏/圖片出示圖譜教幼兒唱歌曲
1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，了解歌詞內(nèi)容。
2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三、播放歌曲伴奏鼓勵(lì)幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱
1、嘗試替換歌詞。
2、播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞唱一唱。
四、播放歌曲伴奏發(fā)材料玩游戲鞏固對(duì)常見色的掌握
1、教師講述玩法。
2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快游戲。
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色；
2、激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達(dá)的興趣。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《小藍(lán)和小黃》
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、與小朋友們打招呼，播放課件《小藍(lán)和小黃》第一部分
2、提出問題：小藍(lán)和小黃是好朋友，小綠是誰？從哪里來的？
3、播放課件第二部分（小藍(lán)和小黃融合變成綠）
二、驗(yàn)證藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。
1、老師進(jìn)行配色活動(dòng)。
2、操作后，請(qǐng)小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
3、教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色。（播放課件第三部分：藍(lán)色和黃色融合變成綠）教師示范用記錄卡記錄。
4、綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的？
三、配色游戲，感知多種配色方案
1、探索紅和藍(lán)會(huì)變出什么顏色？
�。�1）出示課件第四部分：小紅出現(xiàn)
（2）幼兒分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。
�。�3）投放記錄卡，請(qǐng)幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
（4）請(qǐng)小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
（5）教師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色（課件第五部分：紅色和藍(lán)色融合變成紫色）。
�。�6）紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？
2、探索紅和黃會(huì)變出什么顏色？并記錄。
�。�1）幼兒分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。
�。�2）投放記錄卡，請(qǐng)幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
�。�3）請(qǐng)小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
教師小結(jié)：
黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色（課件第六部分：紅色和黃色融合變成橙色）。橙色真漂亮，還有什么東西是這個(gè)顏色的？
四、你還知道什么漂亮的顏色？播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫�有什么漂亮的顏色。
活動(dòng)反思：
顏色，對(duì)于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂，活動(dòng)開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以愛護(hù)樹寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會(huì)說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇17
活動(dòng)內(nèi)容：
朋友對(duì)對(duì)碰
活動(dòng)領(lǐng)域：
語言
活動(dòng)目的：
1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棉花、木頭塊、沙子、海綿、大小不同的皮球、糠、蘆薈、圖片、哈哈鏡、自制兩個(gè)小朋友的圖片等。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮鹩變旱呐d趣
小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多東西，一會(huì)我要請(qǐng)你用耳朵聽一聽，嘴巴嘗一嘗，手捏一捏，拎一拎還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
�。ǘ├脤�(shí)物，通過各種感官讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
1、利用實(shí)物大小不同的球，讓幼兒通過觀察初步感知反義詞。
小朋友看，老師帶來第一件東西什么？（球）你發(fā)現(xiàn)它們兩個(gè)之間的秘密了嗎？它們有什么不一樣？（對(duì)了，這兩個(gè)球，一個(gè)大，一個(gè)�。┮滦∨笥焉斐鍪趾屠蠋熞黄鹱鲆幌�，大——小，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說出和老師相反的詞并做出來，我說大你就說小，大——小。
2、調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺、視覺進(jìn)一步感知反義詞快——慢。
小朋友老師在做什么？請(qǐng)你聽一聽，看一看老師兩次拍手有什么不一樣？（快——慢）你能和老師一起做一下嗎？快——慢，這一遍請(qǐng)小朋友做和我說的做的相反。
3、調(diào)動(dòng)幼兒觸覺，味覺等多咱感官讓幼兒在嘗試中理解反義詞。
小朋友，老師還準(zhǔn)備了許多有趣的東西放在了那邊在桌子上，一會(huì)兒就請(qǐng)你用小手摸一摸、拎一拎，用嘴嘗一嘗，仔細(xì)觀察觀察，看你能發(fā)現(xiàn)多少秘密，比一比誰發(fā)現(xiàn)的秘密多，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手捏、拎、用嘴嘗一嘗，后說出反義詞：輕——重、甜——苦、軟——硬，長——短等反義詞。象大——小、輕——重、甜——苦它們都是一對(duì)意思相反的詞，我們叫它們反義詞。
4、在兩個(gè)物體之間尋找多對(duì)反義詞，出示兩個(gè)不同娃娃，找出反義詞：（1）高矮、（2）胖瘦、（3）頭發(fā)的多少、（4）衣袖的長短、（5）眼睛睜開，眼睛閉上。
小朋友，還有兩們小朋友他們也很喜歡和反義詞做游戲，他們想請(qǐng)小朋友在他們身上找一找，看看你能找出多少對(duì)反義詞朋友。
5、出示圖片，幼兒分組說說圖片上還有哪些反義詞。通過兩個(gè)物體的對(duì)比說出一對(duì)或多對(duì)反義詞：上下、粗細(xì)、高矮、直彎等。
小朋友都喜歡找反義詞朋友，還有許多的反義詞朋友它們都藏在了圖片里，我們快去找一找吧。請(qǐng)你把找到的反義詞朋友和你身邊的小朋友說一說，看看誰找到的反義詞朋友最多。
6、游戲："唱反調(diào)"，讓幼兒在游戲中掌握反義詞。
小朋友學(xué)了這么多反義詞，就讓我們用反義詞玩?zhèn)�"唱反調(diào)"的游戲，你說的做的要和我說的做的相反，我說大你們就說小，我說高你們就說矮。
7、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試說出其反義詞。小朋友請(qǐng)你想一想，你還知道哪些反義詞。
老師說出一些新的詞，引導(dǎo)幼兒說出它們的反義詞：或引導(dǎo)幼兒結(jié)合周圍環(huán)境及生活經(jīng)驗(yàn)說出新反義詞。如：新——舊，好——壞，里——外，遠(yuǎn)——近，多——少，上——下，左——右，前——后，對(duì)——錯(cuò)，深——淺，冷——熱，來——去，飽——餓，白天——晚上，天空——地面等。
8、新奇的帶有神秘色彩的哈哈鏡游戲，激發(fā)了幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
小朋友，神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，讓我們一起去照一照吧，看看我們身體在不同的哈哈鏡里面都發(fā)生了什么變化。
9、小朋友，你們玩的開心嗎？今天我們認(rèn)識(shí)了那么多反義詞朋友，讓我們把學(xué)到的知識(shí)，講給班級(jí)里的其它小朋友吧。
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、可以用清楚的語言表達(dá)出自己的感受，有與人交流的愿望。
2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以保護(hù)腳。
3、不隨便光腳走路，知道如何保護(hù)小腳丫。
4、穿鞋一定要合腳，舒服才會(huì)保護(hù)小腳丫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事磁帶《好心的鞋寶寶》。
2、有突起表面的膠皮墊子。
活動(dòng)過程：
1、談話：通過與小朋友們談話的方式，請(qǐng)他們自己來講講小腳丫有沒有受傷的經(jīng)歷。感受鞋子對(duì)保護(hù)腳的重要性。
2、聽故事《好心的鞋寶寶》，進(jìn)一步加深對(duì)保護(hù)腳丫的重要性。
3、提問：
�、俣《〔幌矚g穿鞋，媽媽是怎樣講的？
②丁丁做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)中誰要與丁丁做好朋友？為什么要與丁丁做好朋友？
�、鄱《〉哪_為什么流血了？
4、①請(qǐng)一個(gè)小朋友上前面來脫掉鞋在準(zhǔn)備好的膠皮墊上走一走，上面的突起有什么感覺？
�、谌缓蟠┥闲囈辉嚫杏X一樣嗎？請(qǐng)這位小朋友給大家講講自己的感受。
③多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來感受光腳與穿鞋在有突起的地墊上走的感覺，然后大家一起討論，穿鞋子的重要性，加深印象。
5、鼓勵(lì)幼兒愛穿鞋子，不隨便光腳，知道穿鞋的重要性。
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇19
設(shè)計(jì)背景
中班學(xué)生對(duì)顏色都有了初步的認(rèn)識(shí)，針對(duì)他們好奇心強(qiáng)，探索欲強(qiáng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，通過讓幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后發(fā)生的新變化，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
2、通過在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
A、一瓶黃色的水。
B、每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色及棉簽等。
C、記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)顏色。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入：
以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、師：今天，王老師當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察！
這瓶水是什么顏色的？（黃色）;
好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開始！千萬不要眨眼睛了！
教師搖晃瓶子，變變變。
2、教師解開謎底，將黃色和藍(lán)色混合就會(huì)變成綠色，同時(shí)教師演示做記錄。
告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看（黃），搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開蓋，在里面涂上藍(lán)色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。
3、請(qǐng)幼兒幫助教師在表格中作記錄黃+藍(lán)=綠（用顏色）
二、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。
1、小朋友想也不想也來玩玩變色的游戲？老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻，看看會(huì)有什么結(jié)果？（藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？）
2、教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)：
A、不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。
B、要在紙上作好記錄。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
三、幼兒說說顏色的變化
1、個(gè)別幼兒展示。
2、師生小結(jié)。
四、打扮美麗瓶寶寶。（廢物利用）
1、老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教師，那下面請(qǐng)小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服。
五、活動(dòng)結(jié)束
把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室！
教學(xué)反思
幼兒對(duì)魔術(shù)游戲興趣很濃，通過我的演示實(shí)驗(yàn)，幼兒對(duì)顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，再通過自身的動(dòng)手操作，加深了對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容的掌握。但有好多幼兒自理能力較差，把顏料到處亂涂，活動(dòng)后應(yīng)加強(qiáng)這方面的教育。
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在游戲活動(dòng)初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、 初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、 愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)：按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
設(shè)計(jì)思路：
回歸幼兒生活，以幼兒發(fā)展為本，是二期課改所倡導(dǎo)的新的教育理念；《上海市學(xué)前教育課程指南》也明確指出：教材、教育內(nèi)容只有向幼兒的生活世界回歸，才能體現(xiàn)教育意義的真諦。因此本次活動(dòng)中我以幼兒熟悉的鞋子、襪子、手套為教材，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了游戲情景，同時(shí)將知識(shí)整合于游戲之中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、快樂地參與，從而在愉快地操作游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展。
準(zhǔn)備：與幼兒共同收集各種不同的鞋子、襪子、手套等、兔媽媽家的場(chǎng)景布置、音樂磁帶等。
流程：激發(fā)興趣----初步嘗試----再次探索-----經(jīng)驗(yàn)鞏固
過程：
1、 激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
師：今天天氣很好，媽媽帶你們到兔媽媽家去做客好嗎？（聽音樂入場(chǎng)）
2、 初步嘗試
幫兔媽媽收拾鞋子，按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
�。�1） 以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助兔媽媽一起收拾零亂的鞋子。
�。�2） 幼兒分散收拾
�。�3） 討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
�。�4） 小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起。
3、 再次嘗試
師：兔媽媽洗了許多襪子，請(qǐng)幼兒一雙一雙的晾在繩子上。
要求：幫兔媽媽晾襪子，按襪子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
4、 游戲《給手套找朋友》
�。�1） 幼兒一人手中拿一只手套，聽音樂自由尋找與自己手套一樣的另一只。
�。�2） 幼兒找到朋友后，與朋友手拉手告別兔媽媽回家。
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與游戲，體驗(yàn)語言游戲的樂趣。
2、熟悉身體各部位位置和名稱。
3、能按指令跟同伴碰身體的相應(yīng)部位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《幸福拍手歌》。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師播放歌曲《幸福拍手歌》，鼓勵(lì)幼兒隨音樂舞動(dòng)，拍拍手跺跺腳。
二、我的身體會(huì)游戲。
1、游戲：“我來說你來做”。
游戲規(guī)則：教師喊摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等口令，幼兒要迅速地用手摸到。教師可變換不同的身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
2、游戲：“碰一碰”。
教師念兒歌并最后發(fā)指令，帶領(lǐng)幼兒一起玩“碰一碰”游戲：碰一碰，碰一碰，好朋友，碰一碰。碰哪里？×××�。ɡ纾号雠瞿_）
請(qǐng)一個(gè)幼兒帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并最后發(fā)指令。
請(qǐng)幼兒兩兩一組面對(duì)面，一起拍手有節(jié)奏地讀兒歌，當(dāng)讀到最后一句時(shí)就互相碰一碰。
活動(dòng)應(yīng)變
在游戲中，碰五官的時(shí)候要小心，引導(dǎo)幼兒輕輕地碰一碰即可。
活動(dòng)延伸
教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒多參與集體游戲。
區(qū)角活動(dòng)
語言區(qū)：投放身體各部位的圖片，鼓勵(lì)幼兒抽卡片和同伴玩“碰一碰”的游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在幼兒游戲過程中拍照，將照片貼在主題墻內(nèi)。讓幼兒感受跟好朋友一起游戲的快樂。
家園同步
請(qǐng)家長跟幼兒一起玩“碰一碰”的游戲，體驗(yàn)親子游戲的樂趣。
隨機(jī)教育
在日常活動(dòng)過渡環(huán)節(jié)和幼兒玩玩“碰一碰”的游戲。
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。
2、對(duì)色彩有探究欲望，愿意大膽動(dòng)手操作。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了三個(gè)顏色寶寶，你們看！它們都是誰？
師：你們知道嗎？顏色寶寶不但漂亮，還會(huì)變魔術(shù)呢！你們想不想看呀？
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察紅色和藍(lán)色抱在一起后的變化。
三、引導(dǎo)幼兒自己探索黃色和藍(lán)色、黃色和紅色混合后都會(huì)變成什么顏色。
師：每個(gè)小朋友到這里拿一個(gè)托盤，老師這里有兩種顏色，你們的托盤里有幾種顏色��？（兩種）都有什么顏色？（幼兒回答自己托盤中的顏色）
小朋友的托盤中都有兩種不同的顏色，那它們抱一抱、變一變、會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化？小魔術(shù)師們？準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻，一起變一變吧！
活動(dòng)反思
通過表演魔術(shù)引導(dǎo)幼兒觀察紅色和藍(lán)色抱在一起之后的神奇變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的好奇心和探究欲。引導(dǎo)幼兒自由探索黃色和藍(lán)色、黃色和紅色混合后會(huì)變成什么顏色。這一環(huán)節(jié)我采用了操作觀察法，讓幼兒分成兩組，為幼兒提供了滴管和紅黃藍(lán)三種基本色，通過幼兒操作，把兩個(gè)顏色朋友“抱一抱”讓兩組幼兒分別探索發(fā)現(xiàn)兩種顏色配色后發(fā)生的變化，既培養(yǎng)幼兒觀察能力又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力。
幼兒園小班對(duì)對(duì)碰教案 篇23
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
我們都知道，小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。而襪子對(duì)于寶寶來說，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對(duì)襪子的認(rèn)知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次小班健康活動(dòng)《襪子對(duì)對(duì)碰》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只。
2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高自理能力。
3、了解襪子對(duì)腳有重要的保護(hù)作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡快的音樂、襪子、若干泡沫墊
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，尋找襪子好朋友
1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來看看他怎么了？
2、你看老師老是這樣，不是忘記這個(gè)，就忘記那個(gè)，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎？
3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？
4、請(qǐng)小朋友們幫老師找找。
：原來襪子寶寶是雙胞胎，他們長得一模一樣，我們可以說他是一對(duì)襪子，也可以說是一雙襪子。
5、噓，老師好像還聽到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。
二、探索穿襪子的方法
1、看著這是誰？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）
2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？
原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。
3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。
4、老師有一個(gè)好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細(xì)聽仔細(xì)看。
5、教師邊念兒歌邊穿襪子。
6、請(qǐng)一位小朋友來穿，一邊穿一邊說唱兒歌。
7、老師和小朋友們一起穿襪子。
原來有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。
8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺？他對(duì)我們小腳有什么好處呢？、
三、游戲：《穿襪歌》
今天我們穿著合適、溫暖、漂亮的襪子，我們一起邊說兒歌邊跳舞吧。
我們穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。
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