幼兒園教案(匯編15篇)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知行、列組成的空間的序列，能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。

　　2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、紅、黃兩隊(duì)十二格的格子各一個(gè)。

　　3、計(jì)分牌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。

　　1、師：誰躲到了哪里？用一句話表述清楚。

　　2、引出橫排、豎排，知道行和列。

　　3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰在哪一行或列的第幾個(gè)，課件輔助幫助感知9的方位空間。

　　二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。

　　師：光頭強(qiáng)慌慌張張跑過去，熊大、熊二趕緊追過去看個(gè)究竟，他們來到了又一片樹林，這片樹林和剛才那片有什么不一樣？（多了一列）師：光頭強(qiáng)躲起來了，熊大、熊二能找到他嗎？

　　紅、黃兩隊(duì)幼兒各請(qǐng)一名幼兒，分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位。

　　進(jìn)行3~4輪。

　　三、競(jìng)賽合作"12宮格種樹"游戲，快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師：光頭強(qiáng)砍了樹，小朋友幫助在森林中種樹，看哪隊(duì)中的又對(duì)又快。

　　幼兒分兩組，幼兒作為樹，看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。

　　1、紅隊(duì)嘗試看種樹圖種樹。

　　2、黃隊(duì)嘗試看石頭圖，避開石頭種樹。

　　3、種樹競(jìng)賽，三輪，計(jì)分。

　　4、提高難度，圖出現(xiàn)五秒，幼兒通過記憶避開石頭種樹，競(jìng)賽計(jì)分。

　　四、結(jié)束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹，大家一起開心地合個(gè)影。

幼兒園教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件PPT2、操作卡3、操作教具

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　寶貝們。

　　今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、教師出示PPT

　　教師：這是數(shù)字寶寶。

　　教師：請(qǐng)告訴老師有那些數(shù)字寶寶?

　　幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

　　教師：是的。

　　教師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?

　　教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

　　教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。

　　教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。

　　教師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

　　2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

　　3、操作練習(xí)：教師示范，幼兒嘗試。

　　教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

　　總結(jié)：

　　今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長(zhǎng)階段，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次課程，1-9的數(shù)字都認(rèn)識(shí)，但對(duì)于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念，而且會(huì)應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí)，故適合大班幼兒教學(xué)。2、在活動(dòng)中,我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,以游戲和實(shí)際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物相比較的情景。讓小朋友同種動(dòng)物“找鄰居”,孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個(gè)部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)的過程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程,在這個(gè)過程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個(gè)過程中,幼兒處于主動(dòng)探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

幼兒園教案3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自我的疑問和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此十分有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也十分渴望探究自我的生長(zhǎng)過程。。對(duì)幼兒來說，自我是怎樣來到這個(gè)世界上的，是怎樣慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師經(jīng)過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂。又期望經(jīng)過新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

　　資料：

　　語�；顒�(dòng)：

　　我長(zhǎng)大

　　要求：

　　1幼兒經(jīng)過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自我的長(zhǎng)大。

　　2愿意較大聲、大膽地在團(tuán)體面前發(fā)表自我的想法。

　　3初步運(yùn)用比較的方法，了解自我的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察本事。

　　準(zhǔn)備：

　　1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

　　2各類嬰兒衣物等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒經(jīng)過操作比較感受到自我的長(zhǎng)大。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自我的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┣榫掣兄�：

　　1教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你自我的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰呢？

　　2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎樣和此刻長(zhǎng)的不一樣呢？

　　3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和此刻不一樣。

　�。ǘ�）操作比較：

　　1過渡：小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試此刻還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長(zhǎng)大。）

　　3幼兒根據(jù)自我的操作講述自我的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）

　　4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說明我們真的長(zhǎng)大了。

　�。ㄈ�）觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

　　2幼兒看錄象二：上幼兒園的'寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？

　　3小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自我的事情自我做。

　　4引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。（2）你們跟爸爸、媽媽、教師比呢？

　　5小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自我做各種事情，期望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比教師的本領(lǐng)更大。

幼兒園教案4

　　小班幼兒個(gè)體間的交往、交流較少，各種游戲基本以單獨(dú)活動(dòng)為主，與同伴間的情感交流不多，對(duì)同伴的關(guān)注也很少；對(duì)成人情感過于依戀；缺乏必要的自我保護(hù)及安全防范意識(shí)等�；�于這個(gè)年齡段幼兒的各種行為及情感特征，我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)《我的朋友在哪里》。旨在通過此活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到與好朋友合作游戲的快樂、好朋友不見后的焦急、再次見到好朋友后喜悅的情感；教育幼兒不隨便離開集體，不跟陌生人走；引導(dǎo)幼兒樂意結(jié)識(shí)新朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒和同伴之間的交往，體驗(yàn)與同伴共處的樂趣。

　　2、掌握必要的自我保護(hù)技能，知道不隨便離開集體，不跟陌生人走。

　　活動(dòng)裝備

　　1、不同顏色的布若干塊，各色布條各四個(gè)。

　　2、用布條在小椅子上系成蝴蝶結(jié)，有相同顏色蝴蝶結(jié)的小椅子兩兩綁在起。

　　3、幼兒的手腕上或手臂上系上蝴蝶結(jié)（兩個(gè)幼兒蝴蝶結(jié)的顏色相同，但分別系于腕上和手臂上）。

　　4、地上貼紅色圓圈個(gè)。

　　5、大棒棒糖幾根。

　　活動(dòng)過程

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝴蝶結(jié)的顏色兩兩拉手，找到自己的小椅子坐下來，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)自己的朋友。

　　師：你的好朋友是誰呀？

　　幼：我的好朋友是×××。

　　評(píng)析：由于幼兒剛?cè)雸@不久，規(guī)則意識(shí)尚處于剛剛建立的階段，因此將小椅子上系上蝴蝶結(jié)，既能引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝴蝶結(jié)的顏色快速找到自己的小椅子，且便于游戲過程中幼兒分組和交換角色時(shí)教師的觀察和指導(dǎo)。根據(jù)小班幼兒活動(dòng)游戲化、情境化的特點(diǎn)，給兩兩幼兒手腕上或手臂上系上色彩鮮艷的蝴蝶結(jié)，讓“小蝴蝶”兩兩找到朋友，便于幼兒間結(jié)伴游戲和游戲時(shí)角色的區(qū)分。而在準(zhǔn)備“蝴蝶結(jié)”時(shí)，注意選擇色彩艷麗的布，讓每對(duì)幼兒的蝴蝶結(jié)的顏色與其他的區(qū)別較明顯，使幼兒易于尋找朋友。

　　2、師用彩色布蒙住臉作“躲貓貓”游戲，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒第次玩“躲貓貓”。

　　師：“躲貓貓”好玩嗎？

　　幼：好玩。

　　師：你們想不想玩？

　　幼：想。

　　師：請(qǐng)蝴蝶結(jié)系在手臂上的小朋友從椅子下面拿出布，蓋在頭上，到圈里來躲躲好；請(qǐng)蝴蝶結(jié)系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛，等好朋友躲好后再來找。

　　師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱自編歌曲“我和好朋友，來玩躲貓貓，我的朋友快躲好，會(huì)兒我們就來找，找呀找呀找呀找，朋友找到了”，邊找自己的朋友。找到朋友后，擁抱朋友，表達(dá)喜悅的心情。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒交換角色，再次玩“躲貓貓”的游戲。

　　師：找到朋友是不是很開心？

　　幼：是。

　　師：想不想再玩兒次？

　　幼：想。

　　師：這次請(qǐng)蝴蝶結(jié)系在手腕上的小朋友到圈里來躲貓貓；蝴蝶結(jié)系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛，等朋友躲好后再來找。

　　這時(shí)，另外位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的個(gè)孩子。

　　評(píng)析：抓住幼兒愛玩“躲貓貓”游戲的興趣點(diǎn)，讓對(duì)好朋友輪流扮演躲貓貓的人和尋找的人，并交換角色再次游戲，趁幼兒投入地進(jìn)行游戲時(shí)，讓另位老師悄悄帶走名幼兒，為幼兒體驗(yàn)朋友不見后的焦急情緒做準(zhǔn)備。

　　師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱邊找自己的朋友。找到朋友后，與朋友起坐回自己的小椅子上。這時(shí)×××發(fā)現(xiàn)自己的朋友××不見了，急得哭起來。

　　3、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)和尋找××小朋友。

　　師：“××不見了，他可能去哪了？”

　　幼1：被他媽媽接走了。

　　師假裝打電活驗(yàn)證，沒被媽媽接走。

　　幼2：到小×班了吧。

　　師進(jìn)行驗(yàn)證，也沒有。

　　幼3：被壞人帶走了。

　　師：呀，真的被壞人帶走了可怎么辦呀？他的爸爸媽媽肯定要急死了！你們是不是也很著急呀？

　　幼：嗯，是的。

　　師：我們?cè)趺醋霾拍苷业剿�呢�?/p>

　　幼：打電話，請(qǐng)110的叔叔幫忙。

　　師：嗯，這是個(gè)好辦法。

　　師假裝撥打110報(bào)警，請(qǐng)警察叔叔幫忙尋找。

　　師：也許剛才他躲到其他什么地方了，我們自己也來找找吧！

　　帶領(lǐng)幼兒起到××可能會(huì)去的地方去尋找，呼喊。

　　另外的那位老師將孩子帶來。帶領(lǐng)幼兒詢問：“××，你去哪兒了？我們大家都急死了！都很擔(dān)心你，你的好朋友都急得哭了！”

　　教育幼兒：以后可不能隨便離開大家，更不能跟不認(rèn)識(shí)的人走。

　　評(píng)析：在引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“朋友可能去哪兒了？”“不見了，可能會(huì)出現(xiàn)的后果？”將幼兒著急、擔(dān)憂的情緒激發(fā)出來，然后調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試尋找的多種方法，將幼兒的情緒體驗(yàn)進(jìn)步提升。當(dāng)朋友失而復(fù)現(xiàn)時(shí)，使幼兒能更強(qiáng)烈地體驗(yàn)到再次見到朋友后的的喜悅之情，適時(shí)教育幼兒“不隨便離開集體、不跟不認(rèn)識(shí)的人走”，從而增強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)能力。

　　4、游戲《找朋友》，引導(dǎo)幼兒樂意與新朋友起玩。

　　師：“××回來了，我們來慶祝下吧，去找個(gè)和你蝴蝶結(jié)顏色不樣的新朋友起玩游戲吧。”

　　幼兒兩兩邊唱《找朋友》邊游戲。

　　評(píng)析：用幼兒熟悉且樂玩的游戲《找朋友》，激發(fā)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)找新朋友玩游戲，從而將幼兒對(duì)好朋友的理解進(jìn)步擴(kuò)展和提升，也使整個(gè)活動(dòng)的意義得到升華。

幼兒園教案5

　　活動(dòng)說明：

　　這個(gè)讀本呈現(xiàn)了奧妙的天氣變化，可以結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行讀本教學(xué)。而且讀本采取了現(xiàn)實(shí)照片最為畫面，根據(jù)天氣、實(shí)物和人的變化講述了天氣的故事。所以在進(jìn)行這個(gè)讀本的時(shí)候，教師可以借助自然的天氣個(gè)孩子一起觀察，讓幼兒獲得更直觀的體驗(yàn)。并且可以采取記錄的方式幫助幼兒觀察自然現(xiàn)象，從而拓展幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

　　<活動(dòng)一>大書閱讀

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力；

　　2、幫助幼兒熟悉書中的文字內(nèi)容；

　　3、認(rèn)識(shí)書中的天氣現(xiàn)象及其主要特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大書、天氣的圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、封面閱讀

　　教師拿出大書，請(qǐng)幼兒觀察圖畫，猜猜、講講故事內(nèi)容，然后教師指讀書名，邀請(qǐng)小朋友和老師一起閱讀大書。

　　二、大書圖畫閱讀

　　遮蓋書中文字部分，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，可以引導(dǎo)孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說這是什么天氣現(xiàn)象。每翻開一頁教師都要提示這是第幾頁，幫助幼兒鞏固書頁的順序概念。

　　三、大書文字閱讀

　　教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖畫后，指讀文字，幼兒跟讀，教師從旁指導(dǎo)。

　　四、擴(kuò)展游戲

　　1、教師取出準(zhǔn)備好書中介紹的天氣圖片；

　　2、請(qǐng)幼兒看圖片，認(rèn)知天氣；

　　<活動(dòng)二>小書閱讀

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、回憶和鞏固上次學(xué)到的內(nèi)容；

　　2、認(rèn)識(shí)書中以外的常見天氣現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大書、小書

　　活動(dòng)過程：

　　一、大書閱讀

　　教師拿出大書，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過程，幫助幼兒在閱讀的過程中建立音形義三者之間的聯(lián)系。集體閱讀之后，教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒自己朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)

　　教師向幼兒介紹一些書中沒有提到的常見的天氣現(xiàn)象，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)龅竭@樣的天氣如和保護(hù)自己。

　　<活動(dòng)三>拓展活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以各種形式的活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：若干張紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的兒歌--《天氣》

　　天氣天氣常常變，小朋友們要認(rèn)識(shí)。天氣晴，大大太陽掛天空。天氣陰，厚厚烏云遮天空。刮風(fēng)了，門窗千萬要關(guān)好。下雨了，雨衣雨傘莫忘帶。下雪了，出門走路多小心。有冰雹，趕緊躲到房屋里。天氣熱，防暑降溫要做好。天氣冷，防寒保暖別忘記。天干燥，多多喝水身體好。天氣濕，房間經(jīng)常通通風(fēng)。我們來把兒歌學(xué)，認(rèn)識(shí)天氣好處多。

　　二、繪畫

　　教師準(zhǔn)備好幼兒填色用的圖畫紙。

　　三、作品展

　　將作品展示給大家看；

　　回家后和爸爸媽媽一起鞏固認(rèn)識(shí)天氣。

幼兒園教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解指甲的作用，明白愛護(hù)指甲的重要性。

　　2.經(jīng)過相互討論和相互觀察，明白如何愛護(hù)指甲。

　　3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自我的手指甲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片：指甲

　　2.指甲剪

　　活動(dòng)過程

　　一、初步了解指甲的作用。

　　1.圖片觀察指甲

　　引導(dǎo)幼兒觀看自我的指甲。

　　2.討論了解指甲的作用。

　　小朋友，你明白指甲有什么用嗎？

　　小結(jié)：指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用，有幫忙人們做事的作用，

　　經(jīng)過指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。

　　二、如何愛護(hù)自我的指甲

　　1.教師：大家都明白指甲對(duì)我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的指甲呢？

　　2.幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長(zhǎng)了要及時(shí)剪掉，要用指甲鉗剪，

　　手臟了要及時(shí)洗手等等。

　　3.如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們不剪，會(huì)怎樣樣呢？

　　小結(jié)：不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)傷害別人；不及時(shí)洗手，指甲中會(huì)有許多臟東西；

　　經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶入口腔；還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。

　　三、游戲：親親指甲鉗

　　1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？

　　2.這個(gè)指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？

　　3.教師用指甲鉗剪自我的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。

　　4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？

　　四、延伸活動(dòng)

　　教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。

幼兒園教案7

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.將“本領(lǐng)樹”變?yōu)椤坝颜x樹”，幼兒可以把對(duì)好朋友、老師的祝福及想念用圖畫等形式表征出來，掛在友誼樹上。同時(shí)將“本領(lǐng)樹”的照片、圖畫整理裝訂成冊(cè)，命名為《我們的本領(lǐng)大》，投放閱讀區(qū)。

　　2.建立離園倒計(jì)時(shí)牌，有值日生每天在牌上，填寫數(shù)字。

　　3.預(yù)留“我們?cè)谝黄稹敝黝}墻。

　　4.搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說悄悄話。

　　生活活動(dòng)

　　1.提請(qǐng)幼兒不貪吃冷飲，多喝白開水。

　　2. 播放《畢業(yè)詩》《畢業(yè)歌》《老師再見了》等詩歌、歌曲，供幼兒欣賞。

　　3.在《在離園紀(jì)念冊(cè)》上互留家庭電話號(hào)碼。

　　家園共育

　　1.鼓勵(lì)、幫助孩子自制或選購小禮物贈(zèng)送好友。

　　2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與畢業(yè)典禮活動(dòng)。

　　教學(xué)活動(dòng)

　　1.“畢業(yè)典禮我做主”：能積極參與籌備畢業(yè)典禮的活動(dòng)，表現(xiàn)對(duì)幼兒園的留戀和對(duì)未來生活的向往之情。

　　2.“畢業(yè)詩”：理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

　　3.“離別華爾茲”：能跟著音樂的節(jié)奏，完整表演舞蹈，學(xué)會(huì)“華爾茲”的基本舞步。

　　4.“比較遠(yuǎn)近”：會(huì)用目測(cè)、自然測(cè)量等方法比較物體的遠(yuǎn)近，初步具備比較遠(yuǎn)近的空間方位知覺能力。

　　5.“你我同行”：發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，感受與同伴合作游戲的樂趣。

　　6.“我們?cè)谝黄稹保耗墚嫵鋈宋锏拿娌刻卣�；體驗(yàn)師生、朋友之間依依惜別的感情。

　　7.“畢業(yè)典禮”：能大方、自信地展示自己，并能用多種方式表達(dá)與老師同伴的依依惜別的情感。

　　區(qū)域活動(dòng)

　　美工區(qū)：

　　1.“邀請(qǐng)你”：了解邀請(qǐng)別人的方式，嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的海報(bào)和邀請(qǐng)函。

　　2.“越長(zhǎng)越大”：學(xué)習(xí)制作“折疊畫”。

　　3.“離別紀(jì)念冊(cè)”：嘗試自己制作紀(jì)念冊(cè)。

　　4.“禮物”：能運(yùn)用多種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，表達(dá)對(duì)老師、小朋友的不舍之情。

　　益智區(qū)：

　　1.“誰的鼻子”：提高細(xì)致觀察和判斷能力。

　　2.“畢業(yè)照”：能運(yùn)用數(shù)數(shù)、加減等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)畢業(yè)照上的人數(shù)，并為畢業(yè)照上的小朋友編號(hào)、寫姓名。

幼兒園教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)學(xué)教學(xué)原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為把抽象的數(shù)字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見、摸得著，而且能激發(fā)童趣，易于消化，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)，把游戲做為教學(xué)活動(dòng)的主要形式，設(shè)計(jì)了《分魚》這節(jié)課，我為幼兒提供了實(shí)物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，輕松愉快地學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互相交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。

　　2.能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式。

　　3.感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解、組成的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互相交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)PPT教具：魚缸兩個(gè)、大魚小魚若干記錄表

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　1．播放PPT，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　�。�1）師：“你們看，她是誰？”

　　“她的心情怎么樣？”

　　“為什么貓媽媽看起來不開心呢？原來她遇到了什么困難，原因就在這里，我們來看一看�！�

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、分小魚，學(xué)習(xí)五的分解和組成

　�。�1）出示大魚缸

　　師：“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個(gè)小魚缸里，我們數(shù)一數(shù)有幾條小魚呢？”

　　“5條小魚用數(shù)字幾來表示？那么想把5條小魚分到兩個(gè)小魚缸里，有幾種分法呢？你們能幫幫她嗎？”

　　1、教師在黑板上演示分魚和擺放卡片的操作方法以及要求：每人用四種分法分小魚，比一比，看誰先分完。

　　2、幼兒用小魚卡片分小魚，每分一次，在記錄紙上擺放相應(yīng)的卡片記錄一次。老師巡回指導(dǎo)和檢查幼兒操作情況，掌握記錄結(jié)果。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀出自己的操作結(jié)果，教師在黑板上演示出幼兒說出的結(jié)果。

　　教師提問：5可以分成幾和幾，幾和幾合起來是5？引導(dǎo)幼兒說出5的全部分解、組成式。

　�。�2）學(xué)習(xí)5的分解規(guī)律

　　1、出示ppt，發(fā)現(xiàn)分解的互換規(guī)律

　　師：孩子們，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚�？墒沁�想考考小朋友們，還有什么更簡(jiǎn)便的5的分解方法嗎？老師有一種更好的方法來分小魚。（播放ppt）

　　師：老師是怎么分小魚的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎？

　　引導(dǎo)幼兒說出“兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互換位置，便又得出另一個(gè)分解、組成式的方法”

　　小結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互換位置可以馬上得出兩個(gè)分解組成式。分法又快又簡(jiǎn)單。

　　師：現(xiàn)在我們就來試試這個(gè)又快又簡(jiǎn)單的方法吧！請(qǐng)你們按照互換的規(guī)律再重新擺放一下你的卡片吧！

　　引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作，教師檢查和指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家喝我一起說出互換規(guī)律的分解組成式。如：教師說5可以分成1和4，幼兒要說5還可以分成4和1。

　　2、學(xué)習(xí)按順序分的規(guī)律

　　貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家，出示不完整的按順序的分解式，請(qǐng)幼兒幫助補(bǔ)充完整。引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)越來越多，右邊的數(shù)越來越少的規(guī)律。

　　師小結(jié)：這種規(guī)律是按順序分解。

　　引導(dǎo)幼兒大聲讀出分解式。

　　師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉噷⒛愕目ㄆ�按照這種規(guī)律擺放。老師指導(dǎo)和檢查。

　　小結(jié)：孩子們我們學(xué)習(xí)了互換規(guī)律和按順序分的規(guī)律，以后在學(xué)習(xí)分解的時(shí)候用這兩種規(guī)律就會(huì)又快又對(duì)的做出來了。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　游戲“找朋友”

　　請(qǐng)小朋友們選擇數(shù)字小卡片貼在胸前，隨著音樂“找朋友”，組成5的分解式，手拉手排成兩隊(duì)跟隨音樂走出活動(dòng)室。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　1、小朋友今天學(xué)會(huì)了5的分解，請(qǐng)寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰分得又快又好，并做好記錄哦！明天告訴老師好嗎？

　　2、完成幼兒書上的練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。小朋友如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的"樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)"。下面，我談?wù)勗诮虒W(xué)《分魚》時(shí)自己的幾點(diǎn)體會(huì)。

　　教學(xué)5的組成時(shí)，我請(qǐng)幼兒每次拿5條小魚，然后將小魚分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，交流分享。通過這種有趣的實(shí)物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時(shí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡(jiǎn)單易記，找出最佳的方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識(shí)。

　　幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。本次活動(dòng)，我選取的操作材料來源于生活中常見的小魚模型，幼兒在分"小魚"時(shí)各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。

　　孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

幼兒園教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。了解動(dòng)物的生活習(xí)性，才能更好的去保護(hù)動(dòng)物。因此我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。重在培養(yǎng)幼兒的保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感。通過此次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物才取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

　　2.樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。

　　3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)與環(huán)境的關(guān)系，知道不同的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)條件準(zhǔn)備(教學(xué)圖片課件)

　　幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(在平時(shí)讓幼兒看一些動(dòng)物世界之類的影片或書籍)

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　(通過看課件讓幼兒了解人需要睡覺，引發(fā)幼兒思考動(dòng)物是怎樣睡覺的呢?讓幼兒帶著問題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性。)

　　小朋友你們看，這位小朋友在干什么?(躺著睡覺)那你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎?

　　二、觀看課件，引入主題。

　　(教師通過播放課件動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時(shí)候積極性很高。)

　　1、馬是怎樣睡覺的呢?(站著睡覺)。教師組織幼兒個(gè)別回答。哪位小朋友來模仿馬的睡覺姿勢(shì)(幼兒個(gè)別模仿，集體模仿)

　　2、看這是誰來了?(刺猬)它是怎樣睡覺的?(全身縮成一團(tuán)睡覺)這是為什么呢?(為了保護(hù)自己)

　　3、以下所有動(dòng)物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名稱、睡覺姿勢(shì)、并讓幼兒模仿。

　　貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺

　　丹頂鶴：用一只腳站著睡覺

　　蝙蝠：倒掛在樹上睡覺

　　三、為什么小動(dòng)物的睡覺方式個(gè)不相同。

　　(教師通過提問，引發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧密的興趣。幼兒在回答的過程中鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力，大部分幼兒能夠說出動(dòng)物睡覺的方式為什么不同。個(gè)別幼兒需要在教師的提示下回答)

　　四、介紹一些正確的睡覺姿勢(shì)(ppt)

　　如何正確的睡覺，以及良好睡眠方式的重要性。

　　五、活動(dòng)延伸：回家找找資料，你還知道哪些小動(dòng)物的睡覺方式。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)小動(dòng)物的感興趣程度是非常明顯的，而小動(dòng)物是中班小朋友在科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要對(duì)象,幼兒對(duì)大自然中的各種小動(dòng)物都充滿了好奇心,引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的不同睡覺方法和姿勢(shì),可以有效的激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的探索欲望.我進(jìn)行過這樣一節(jié)科學(xué)活動(dòng),首先第一環(huán)節(jié)以手指律動(dòng)形式導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)小朋友說出森林中小動(dòng)物的名字,出示圖片.提問：森林公園的小動(dòng)物們有的在睡覺,你們把它們找出來嗎?進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：出示大圖片說說哪個(gè)動(dòng)物在睡覺為什么?(幼兒自由發(fā)言)老師總結(jié)：馬——站著、蝙蝠——倒掛、丹頂鶴——單腳站立、貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼等等.最后做游戲鞏固學(xué)習(xí)成果.老師說動(dòng)物名稱小朋友做這個(gè)小動(dòng)物睡覺的動(dòng)作.然后講小朋友睡覺的正確姿勢(shì)是什么?教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡覺姿勢(shì).整個(gè)活動(dòng)幼兒始終跟隨教師思路進(jìn)行,由于活動(dòng)中幼兒參與環(huán)節(jié)很多,所以幼兒的積極性一直保持很好,而且不同的睡姿不同的造型小朋友們學(xué)起來也特別興奮,在快樂的氛圍中理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,最后由小動(dòng)物的睡姿延伸到小朋友的睡姿,使小朋友主動(dòng)了解自己應(yīng)該掌握正確的睡覺姿勢(shì)達(dá)到了上升后的教學(xué)目標(biāo).

幼兒園教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在看看說說中理解詩歌內(nèi)容，了解春天是萬物復(fù)蘇、播種的季節(jié)

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)喜歡春天的情感

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　圖片4副

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　在看看說說中理解詩歌內(nèi)容，了解春天是萬物復(fù)蘇、播種的季節(jié)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：聽聽，窗外是什么聲音？（下雨了）

　　2、討論：你喜歡下雨嗎？為什么？

　　二、感受理解

　　1、師：聽一聽，看一看還有誰也喜歡春雨？

　　2、出示種子圖片，提問：（1）小雨下到了哪里？（2）它為什么喜歡春雨？（3）它會(huì)對(duì)春雨說些什么話呢？

　　3、出示桃樹、麥苗圖片，請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)老師的示范，以兒歌的句式來回答問題

　　4、師：原來有真么多的植物也喜歡春天。老師把它編成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

　　5、老師完整朗誦兒歌《春雨》，幼兒傾聽

　　6、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌

　　7、分角色進(jìn)行朗誦

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、師：除了這些植物，還有誰也喜歡春雨？請(qǐng)你們也象兒歌里說的一樣，說句好聽的話。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編

幼兒園教案11

　　A班教案

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月26號(hào) 星期五 一日主題活動(dòng)：我是開心果。

　　活動(dòng)一 :蒙氏工作

　　工作名稱：《十的轉(zhuǎn)換》（大組）

　　工作目標(biāo)：1加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。

　　2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 3使幼兒在開心愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。工作準(zhǔn)備： 工作毯、教具

　　工作過程：1點(diǎn)名、讀日歷、走線、示范工作。 2幼兒自主工作。

　　活動(dòng)二 ：線上團(tuán)討

　　活動(dòng)名稱：《開心果的成就》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。 2培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)給周圍的同伴找快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)幸福的資料。 活動(dòng)三 ：蒙氏數(shù)學(xué)（大組）

　　活動(dòng)名稱：《感知數(shù)位》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1讓幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)十百千。

　　2能用數(shù)字兩相對(duì)應(yīng)。

　　3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教具（1、10、100、1000）

　　活動(dòng)過程：1游戲《拍手歌》。

　　2出示教具，介紹名稱。

　　3教師出示教具，展示內(nèi)容。

　　4請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。

　　5談話導(dǎo)入

　　———小朋友給別人帶來快樂？你們覺

　　得開心嗎？

　　6練習(xí)操作冊(cè)。

　　7活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)四 ：思維訓(xùn)練

　　活動(dòng)名稱：《我們做項(xiàng)鏈》（大組）

　　活動(dòng)目標(biāo)：1觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏

　　色、大小。

　　2發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律，發(fā)展幼兒的推理與排序

　　能力。

　　3感受給同伴帶來的樂趣。.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：模板 卡片12、13、14、15

　　活動(dòng)過程：1音樂律動(dòng)。(幸福拍手歌)

　　2 談話導(dǎo)入

　　根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。

　　3拿出教具進(jìn)行引課。

　　4模板游戲。

　　5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

　　6提問相關(guān)問題請(qǐng)幼兒回答

　　7操作卡片。<三遍>

　　8活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)五 ：思維訓(xùn)練（中組）

　　活動(dòng)名稱：《圖形組合》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)幾何圖形，辨別圖形的組合。

　　2對(duì)應(yīng)圖形的組合與分解，培養(yǎng)幼兒對(duì)形狀、顏

　　色的分辨能力。

　　3在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)過程：1音樂律動(dòng)。(火苗)

　　2 談話導(dǎo)入

　　根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。

　　3拿出教具進(jìn)行引課。

　　4模板游戲。

　　5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

　　6提問相關(guān)問題請(qǐng)幼兒回答

　　7操作卡片。<三遍>

　　8活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)五 ：離園活動(dòng)

　　活動(dòng)名稱:《精彩動(dòng)畫》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒的專注力。

　　2感受看動(dòng)畫的快樂。

　　3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣。

　　活動(dòng)六 ：離園

幼兒園教案12

　　大班教案《不開燈的夜晚》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。

　　2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)

　　2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、傾聽并理解故事

　　師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?

　　有一個(gè)叫落兒的小朋友度過了一個(gè)非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個(gè)故事：不開燈的晚上。

　　(幼兒完整傾聽故事)

　　師：故事講完了，小朋友們聽仔細(xì)了嗎?那我來問問你們，落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?

　　有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?

　　落兒想請(qǐng)螢火蟲進(jìn)門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?

　　落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?

　　螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?

　　落兒心里害怕嗎?為什么?

　　這是個(gè)特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請(qǐng)小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)

　　二、感受“不開燈的屋子”

　　師：聽了這個(gè)故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?

　　楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。

　　(幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)

　　師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對(duì)黑暗的看法。)

　　(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)

　　師：你看到了什么?感覺怎么樣?

　　幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。

　　附：

　　不開燈的晚上

　　落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。

　　這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請(qǐng)螢火蟲進(jìn)來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門。

　　落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來，給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到，不開燈會(huì)那么有意思。

　　螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。

幼兒園教案13

　　大班美術(shù)教案《我的漫畫像》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.在對(duì)比明星的照片和漫畫中，了解漫畫夸張、變形手法。

　　2.認(rèn)真觀察自己的特征，初步學(xué)習(xí)用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:人物漫畫像、小鏡子、記號(hào)筆

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別。

　　1.出示幼兒熟悉的人物漫畫像，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問:你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？

　　2.教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。

　　二、通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)別，找出漫畫的特點(diǎn)。1.再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫。

　　提問：我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？幼兒間可以先互相討論一下。

　　2.教師小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。

　　三、幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。

　　1.請(qǐng)幼兒觀察教師臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會(huì)夸張哪個(gè)部位。

　　2.教師告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn)，從整體入手，不要從小部分畫，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　四、通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點(diǎn)。

　　1.教師：我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。

　　2.拿出鏡子對(duì)照著觀察自己。還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。

　　五、給自己畫一張漫畫像，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　六、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

幼兒園教案14

　　主要領(lǐng)域

　　健康

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　相關(guān)領(lǐng)域

　　科學(xué)、社會(huì)

　　體驗(yàn)用廢舊月餅盒進(jìn)行游戲的樂趣

　　能用“托盤”持球協(xié)調(diào)地行走

　　能初步樹立尊重同伴、虛心求救、樂于助人的思想

　　主要形式

　　集體活動(dòng)

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)，35分鐘

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂趣

　　難點(diǎn)：持球不落下并協(xié)調(diào)地行走

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒課前參觀過酒店

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小凳子16張、小桌子4張、餐盤4個(gè)、小紅花1朵；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”、“足球冰淇淋”的外殼、濕毛巾

　　【教學(xué)過程】

　　一、進(jìn)入場(chǎng)地，引出游戲

　　師生同做教師自編的準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、自由探索，一物多玩

　　1．幼兒自由探索玩托盤。

　　2．提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

　　3．觀察與模仿。

　　提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　三、分散練習(xí)，持盤行走

　　1．學(xué)習(xí)新動(dòng)作

　�、侔l(fā)給幼兒每人一個(gè)“菜”和一條濕毛巾（濕毛巾放在“托盤”的中間，增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力）。“今天，我們就來當(dāng)餐廳里的服務(wù)員，我們?yōu)轭櫩蜕喜�，上菜時(shí)，一手托盤，另一手背在背后，菜不能倒掉�！�

　　②幼兒自由練習(xí)基本動(dòng)作

　　思考：怎樣上“菜”走得直，“菜”不落地？活動(dòng)中怎樣靈活地避讓同伴？

　�、坌〗Y(jié)：眼看前方托盤平衡，步伐適中，控制動(dòng)作就不會(huì)掉落。

　　2．練習(xí)新動(dòng)作

　　幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在排成圓形的小凳旁走s型的路線；

　�、僦攸c(diǎn)幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方；

　　②要求不能撞到小凳子，球掉下就立刻撿起跑回原位重新開始。

　　四、游戲“托盤上菜”

　　1．和幼兒一起布置場(chǎng)地如圖：

　　★★★★＃＃＃＃o

　　★★★★＃＃＃＃o

　　★★★★＃＃＃＃o

　　★★★★＃＃＃＃o

　　（★代表幼兒；＃代表小凳子；o代表桌子；桌子上放上一個(gè)籮筐）。

　　2．講解示范游戲方法

　　“我們分成四組來比賽，第一名幼兒從起跑線出發(fā)，繞過四張凳子，走到終點(diǎn)的桌子旁，將‘菜’上到餐盤中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進(jìn)行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”。

　　3．幼兒魚貫進(jìn)入場(chǎng)地練習(xí)

　　規(guī)則：如果“菜”掉，立刻撿起，跑回到原位重新開始。

　　4．幼兒游戲1―2遍

　　5．集合幼兒，評(píng)述活動(dòng)情況

　　五、結(jié)束工作

　　師生一起動(dòng)手整理場(chǎng)地。

　　【延伸活動(dòng)】

　　如果幼兒對(duì)以上的動(dòng)作熟練之后，可以再增加難度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　月餅盒十分精美，質(zhì)量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，放在廢舊物品回收箱。為了充分利用月餅盒，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的意識(shí)，增加活動(dòng)的難度，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的盒身剪掉，就剩下一個(gè)平面，另外還用了一個(gè)足球形的冰激棱盒當(dāng)“菜”，為了不使“菜”滾下來，在“托盤”上放上一條濕毛巾，增加了“托盤”和“菜”之間的摩擦力。在活動(dòng)中幼兒得十分注意身體的協(xié)調(diào)和上下肢的配合，才能完成“托盤上菜”這個(gè)動(dòng)作，這是十分好的身體平衡練習(xí)。由于是大班的幼兒，我增加了活動(dòng)的競(jìng)賽性，命名為“最佳服務(wù)員”。對(duì)于幼兒之間的差異性，活動(dòng)中設(shè)置了有直線行走和s型行走等不同的難度。

　　二、效果分析

　　開始學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，幼兒的興趣很高，除了鍛煉上下肢協(xié)調(diào)外，還通過探索多種玩法，由徒步走→避讓同伴走→s型路線走，難度逐步升級(jí)，趣味也隨之增加，教師通過引導(dǎo)幼兒思考，使他們的想象能力、戰(zhàn)勝困難的勇氣得到發(fā)展。在游戲中，許多幼兒為了使自己的一組勝利，就會(huì)比較著急，而不注意規(guī)則，所以游戲前也應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。游戲的最后勝敗組相互祝賀、鼓勵(lì)，使游戲的氣氛達(dá)到高潮，勝組增強(qiáng)了自信心，敗組也是摩拳擦掌表示再來一次，達(dá)到了體育活動(dòng)的目標(biāo)。同時(shí)，幼兒看到“托盤”這么好玩，發(fā)現(xiàn)是月餅盒做的，感到非常的驚奇和開心。之后，幼兒經(jīng)常在廢物回收箱中翻來翻去，進(jìn)行一些玩具的小制作，體驗(yàn)到自制玩具的樂趣。

幼兒園教案15

　　（一）目標(biāo)：

　　1、游戲活動(dòng)中感受部分與整體的關(guān)系，學(xué)習(xí)4的組成。

　　2、用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。

　　3、體驗(yàn)成功的快樂，樂于與人交往。

　　（二）準(zhǔn)備：

　　設(shè)置小"超市"，全新的情景，有利于幼兒投入活動(dòng)，而根據(jù)4的分合設(shè)置超市內(nèi)物品價(jià)格，使游戲不存在于形式而真正為教學(xué)服務(wù)。（物品都賣1元、2元、3元），1元和1角硬幣若干墊板，硬紙盒做成的取款機(jī)每組一只，作業(yè)紙、筆（三）過程

　　1、游戲?qū)�入師：今天�?超市"開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。

　　2、取錢師：逛超市買東西要帶什么呢？出示小盒子，聽聽猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參與活動(dòng)，而憑借經(jīng)驗(yàn)讓幼兒大膽的猜測(cè)，能活躍思維，使活動(dòng)氣氛活而不亂）師：這是取款機(jī)，里面有大小不同的硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的對(duì)。

　　師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習(xí)，便于不正確的幼兒更正）

　　3、相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

　　4、觀察硬幣師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？

　　師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？（引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量，同時(shí)也為數(shù)的分合作鋪墊）

　　5、拋玩硬幣a，現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會(huì)兒吧。

　　我們一起來玩一個(gè)拋硬幣的游戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個(gè)正面，幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來。

　　b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結(jié)果，教師總結(jié)6、猜硬幣我手里有4枚硬幣，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

　　7、購物a，師：小超市開門了，超市里的商品真多，但它們的價(jià)錢是不一樣的，小朋友們要付夠了錢，營(yíng)業(yè)員阿姨才會(huì)把東西賣給你，今天，我們教室來了好多爸爸媽媽，那你們?nèi)ソo你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧，一樣送給爸爸，一樣送給媽媽，每個(gè)人都要把自己手里的錢用玩，好嗎？

　　b，送禮物請(qǐng)幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。

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