幼兒園紙的一家主題活動教案（精選14篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園紙的一家主題活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園紙的一家主題活動教案 篇1
活動由來：
在一次手工活動中，有的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的紙的顏色和其他幼兒的不同，提出了問題。于是幼兒就紙展開了討論，引起了全體幼兒對紙的興趣。
活動目標(biāo)
1、通過幼兒自己操作了解有關(guān)紙的一些知識。
2、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題能利用多種途徑解決問題。
幼兒：
為什么紙有顏色？什么紙能吸水？
有多少種紙？紙是由什么做的？
教師：
紙可以做什么？怎么環(huán)保？
1、與幼兒共同布置墻面
2、布置“我知道”的小欄目。讓幼兒與家長將自己知道的有關(guān)紙的知識向其他幼兒介紹。
1、科學(xué)區(qū)投放各種不同的紙供幼兒感知。
2、美工去投放染料及不同的紙
1、向家長說明此次活動的設(shè)置，讓家長了解目的及意義。
2、家長可以和孩子一起搜集有關(guān)紙的相關(guān)資料。
主要活動：
1、不同的紙
2、紙的特性
3、紙能吸水嗎
4、紙的用途
5、舊報(bào)紙的玩法
活動一：不同的紙
活動目標(biāo)：感知不同質(zhì)地的紙，知道紙的種類很多。
活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備白紙、蠟紙、牛皮紙、皺紋紙、吹塑紙、
活動形式：集體分組
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動
教育反思
了解紙的種類
1、教師出示教師準(zhǔn)備的紙。
1）介紹記錄表，及記錄方法
2）幼兒分組感知并計(jì)錄每種紙的種類、數(shù)量。
2、幼兒說說自己組記錄的內(nèi)容。
3、全班幼兒進(jìn)行總結(jié)紙的種類及為什么這么分類。
4、請幼兒回家繼續(xù)尋找不同的紙。
幼兒表現(xiàn)：
1）幼兒很積極分組感知。
2）幼兒的記錄不是很好但幼兒可以說出分類的理由。
1、在剛開始分組時幼兒將紙拿在手里看，并不能一下感知紙的不同。在教師引導(dǎo)下幼兒開始用手感知紙的不同。
2、在幼兒用印章進(jìn)行記錄時，有的幼兒對印章本身感興趣，分散了部分注意力。
3、通過讓幼兒自己操作并記錄，調(diào)動了幼兒探索、分類的積極性。
4、使用印章記錄雖然很方便，但容易分散幼兒的注意力。
活動二：紙的特性
活動目標(biāo)：通過玩紙感知紙的特性
活動準(zhǔn)備：各種紙張、水、火、剪刀、盒子
活動形式：分組
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動
教育反思
了解紙的易撕、易皺、易燃、能吸水的特性
1、引導(dǎo)幼兒了解紙的特性。
1）向幼兒介紹材料。
2）幼兒自愿分組進(jìn)行操作。
分組：剪刀一組；小盒子一組將紙折或揉小裝入盒內(nèi)；水一組；酒精燈一組
3）引導(dǎo)幼兒將自己操作的結(jié)果進(jìn)行記錄。
2、小結(jié)紙的特性。
1）請幼兒自己小結(jié)。
2）教師總結(jié)。
幼兒表現(xiàn)：幼兒對紙的吸水性很感興趣
孩子們對水火都很感興趣，能積極主動的參與活動，但對于使用火教師還應(yīng)給與強(qiáng)調(diào)，還可結(jié)合進(jìn)行安全教育。
針對幼兒對紙的吸水性的好奇，可組織幼兒開展有關(guān)此方面的活動。
活動三：紙能吸水嗎
活動目標(biāo)：通過操作觀察，感知不同質(zhì)地紙的吸水性能不同，對紙的吸
水現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：蠟紙、塑料薄膜紙、圖畫紙、牛皮紙、宣紙做的船、水盆
活動形式：分組
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動
教育反思
針對幼兒的提問引導(dǎo)幼兒了解不同紙的吸水性
1、以游戲的口吻的引出主題。
2、請幼兒嘗試那種紙做的船安全。
3、先請幼兒預(yù)測那種紙安全
4、請幼兒分組嘗試紙的吸水性，進(jìn)行記錄。
5、交流探索的結(jié)果，教師進(jìn)行提煉。
幼兒表現(xiàn)：幼兒積極的進(jìn)行嘗試并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴其他幼兒。
有的幼兒對奶盒的紙產(chǎn)生了疑問。
為兒投放多種材料制成的船，使幼兒能在操作中感知水的吸水性，使幼兒能在自己實(shí)踐中獲得知識。
在吸水性的一組，我只提供了自來水不利于幼兒的觀察，應(yīng)提供彩色的水。
活動四：紙的用途
活動目標(biāo)：了解紙制品的用途
活動準(zhǔn)備：請幼兒回家后尋找生活中的紙制品并帶來
活動形式：集體
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動
教育反思
幼兒每天接觸不同的紙但幼兒很少觀察了解它們
1、觀察不同的紙制品
1）用什么材料制成的？
2）它們的用途？
2、引導(dǎo)幼兒討論
1）生活中還有什么是紙制的
2）紙制品時應(yīng)注意什么？為什么？
幼兒表現(xiàn)：對于有的有一層塑料皮的紙幼兒開始認(rèn)為不是紙，在剪開或撕開后使幼兒了解了它們是紙
針對幼兒認(rèn)為不是紙的紙，幼兒并不能象普通的紙經(jīng)過觸摸感知，而使用到了工具，在活動時還可引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些工具
此活動幼兒了解了生活中的紙制品，但幼兒對于部分紙制品的構(gòu)造，及為什么會有紙及紙的用途不是很明白。
活動五：舊報(bào)紙的玩法
活動目標(biāo)：能大膽想像探索廢舊報(bào)紙的多種玩法。
活動準(zhǔn)備：舊報(bào)紙
活動形式：集體
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動
教育反思
引導(dǎo)幼兒關(guān)心環(huán)境，嘗試廢物利用
1、教師與幼兒隨音樂做動作。
2、幼兒一人探索玩報(bào)紙的方法
1）幼兒自由玩報(bào)紙
2）教師和幼兒互相學(xué)習(xí)玩報(bào)紙的方法
3、幼兒與教師探索合作玩報(bào)紙的方法
幼兒表現(xiàn)：幼兒自己想出了許多種玩的方法，并在探索玩法時或跑、或跳、或爬，發(fā)展了大肌肉的運(yùn)動。
在活動中我由淺入深的對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)提示幼兒從不變性到變形玩，并指導(dǎo)幼兒共同商量玩法，培養(yǎng)合作意識。
在此活動中我給予幼兒一定的范圍，讓幼兒在此范圍內(nèi)，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，幼兒能積極思考，不斷探索玩法。
思維接力棒：
在美國飛機(jī)研究者，正在研究一種世界上翼展最長、最輕的滑翔機(jī)。它的翼展是由紙及其他材料混合制造的。
幼兒園紙的一家主題活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、孩子和家長能緊密的用紙團(tuán)粘貼的方法裝飾紙盒。
2、知道廢舊紙盒在經(jīng)過裝飾后也能變廢為寶,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情感。
3、提高孩子和家長之間的合作能力。體會親子共同活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)搓好的紙團(tuán)若干。
2、涂好黑色底色的大小紙盒若干。
3、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。
活動課程實(shí)錄：
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1、師：孩子們前一段時間老師和大家一起用衛(wèi)生紙搓了很多紙團(tuán)，你們知道要用來干什么嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象表達(dá)）
幼：貼到紙盒里。
幼：給小紙球穿上有顏色的衣服。
幼：裝飾盒子。
師：今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服，用它們來裝飾我們的紙盒。
（二）欣賞活動
1、出示范例：師：你們看這是老師用小紙球制作的作品，好看嗎？（激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望）
2、師：這些小紙球都是隨意擺放在紙盒里的嗎？還是有順序整齊的擺放的？
幼：排的很整齊。
幼：你們觀察的真仔細(xì)，小紙球像你們今天的座位一樣排的很整齊。3、師：一個盒子里的小紙球顏色都是一樣的嗎？
幼：他們穿了一樣顏色的衣服。
4、師：小朋友們你們想制作一幅這樣漂亮的作品嗎？
�。ㄈ┳鳟嬊敖處煹闹笇�(dǎo)
1、老師演示制作方法：師：今天老師給小朋友提供了四種顏色的顏料，我們來看一看有什么顏色呢？
幼：（紅色、桔紅色、中黃色、黃色）
師：我們每個小朋友只能選一種顏色，用水粉筆沾上顏料刮一下將小紙球表面涂上顏色，盡量不露出白洞洞。再把小紙球一排一排的擺放在盒子里，讓它們緊緊的挨在一起，這樣小紙球就不會冷了。（教給幼兒制作的方法）
2、師：小朋友們都學(xué)會了嗎？今天我們要請小朋友和家長一起裝飾盒子，可是我們今天的紙盒有的大有的小，大的需要的時間要長一些，小的很快就做好了，怎么辦呢？
幼：動作快一點(diǎn)。
幼：都選小盒子
師：可是我們的小盒子不夠，怎么辦？
�。ê⒆尤粝氩怀�，老師直接告知孩子）
師：老師想了一個辦法，大家看好不好，大的盒子兩個家庭合作，小的一個家庭完成。
3、師：制作過程中請家長注意要和孩子互相配合，不要大聲指責(zé)孩子，鼓勵孩子多涂一些小紙球，堅(jiān)持整幅作品的完成。在使用顏料時盡量不要滴到桌上或是地上。
�。ㄋ模┓职l(fā)材料，播放舒緩音樂，幼兒及家長制作。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服后，盡量將小紙球團(tuán)得圓一點(diǎn)。
2、對家長和孩子的需要給予及時幫助。
�。ㄎ澹┬蕾p評價
評價重點(diǎn)：小紙球是否排列整齊，是否挨得緊密，穿的衣服有沒有露出白洞洞。和家長的合作是否愉快。
�。┓纸M合影留念。
感謝家長對美術(shù)節(jié)的支持與參與。
幼兒園紙的一家主題活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來裝飾樹葉。
2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、紙蔞（每組兩只）
2、顏料（紅、黃、綠、）
3、紙團(tuán)
4、背景圖一張、空白樹若干
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分出示報(bào)紙，團(tuán)成紙團(tuán)師：“這是什么？”“它能變成什么？（教師搓球）“讓我們一起來變一下”（全體幼兒搓紙團(tuán)：報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)，搓成小紙團(tuán)）與紙團(tuán)玩游戲“紙團(tuán)做好了，讓我們和紙團(tuán)玩一下《碰一碰》的游戲”“小紙團(tuán)玩累了，送它回家休息吧：小紙團(tuán)，我送你回家�！�
�。ǘ┏鍪颈尘皥D
1、師：“小朋友看這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？” “這棵樹和我們平時看到的樹有什么不一樣？” “有什么辦法來幫助它嗎？”
2、感知作畫方式“紙團(tuán)印畫”
A、設(shè)謎：下面老師就要用最快的方法，讓這棵不開花，不長葉的樹變成一棵彩色的樹。請小朋友閉上眼睛，老師要來變魔術(shù)了。（老師紙團(tuán)印畫）好了，請小朋友睜開眼睛欣賞吧。
B、揭謎：“你知道剛才老師是用什么來變的？哦！剛才老師就是用這個報(bào)紙團(tuán)蘸了顏料印在樹上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫�！保ㄓ變簩W(xué)說）
3、示范講解用紙團(tuán)印畫的方法“教師先從籮筐里取一個小紙團(tuán)：用兒歌幫助掌握動作：捏住小紙團(tuán)，沾沾顏料水，慢慢刮一刮，輕輕壓一壓，換個地方再壓壓，換個顏色，要把紙團(tuán)送回家。（注意哦，家可不能送錯，我們要把它送回另一個家。）
4、空手練習(xí)印畫
（1）讓小朋友知道印畫的地方。 “誰來說說剛才我的樹葉印在哪兒？” “我想換顏色時應(yīng)該怎么做呢？”
（2）請個別幼兒在黑板上練習(xí)印畫樹葉，注意顏料蘸得不要太多。 “下面老師請一個小朋友來試一試”“印的時候要邊印邊說。”
�。�3）讓我們一起邊說兒歌邊練習(xí)一下。 “剛才我們印了哪兩種顏色？老師還為你們準(zhǔn)備了一種綠色，讓我們拿出小手，一起跟著老師來練習(xí)一下。”
5、幼兒印畫活動，提出作畫要求師：“讓我們大家一起也來試試吧！”鼓勵幼兒在樹冠上印樹葉，提醒幼兒注意保持桌面的整潔。
（三）結(jié)束部分
1、請小朋友自己介紹美麗的花樹。
2、讓我們來看一看誰的樹最美麗，比一比哪張桌子最干凈？
幼兒園紙的一家主題活動教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
對于小班幼兒，“跳”是他們最喜歡也是最易于接受的動作技能之一。嘗試各種創(chuàng)新跳也是孩子最感興趣的活動。從高處跳、雙腳跳等�！�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有指出，3—4歲兒童動作發(fā)展要達(dá)到“身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳”。為了讓幼兒熟練掌握雙腳連續(xù)向前跳。我設(shè)計(jì)了此活動。
活動目標(biāo)：
1、能雙腳同時向前行進(jìn)跳。
2、初步探索紙棍的不同玩法。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動重點(diǎn)：
雙腳能同時向前行進(jìn)跳。
活動難點(diǎn)：
能輕輕地雙腳掌同時落地向前跳，探索紙棍的玩法。
活動準(zhǔn)備：
紙棍、紙球若干，籮筐四個
活動過程：
一：準(zhǔn)備活動操
《早上空氣真真好》等
二：出示“金箍棒”引導(dǎo)幼兒探索玩法
1、教：今天，老師帶來了“金箍棒”�！敖鸸堪簟笨蓵兞�，你會怎樣來玩呢？（部分幼兒展示玩法）
2、帶領(lǐng)幼兒一起探索“金箍棒”玩法。
3、出示多根“金箍棒”，鼓勵幼兒自由、大膽地探索玩法。
教：剛才我們只用了一根“金箍棒”就可以變出這么多玩法，現(xiàn)在給你多根“金箍棒”你又會怎樣玩呢？
教：現(xiàn)在讓我們四散走開來變一變，玩一玩。
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三：鼓勵幼兒，引導(dǎo)幼兒游戲
1、教：我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友太棒了，能變出多種“金箍棒”的玩法，要不我們就來一次比賽，看看是男生隊(duì)快，還是女生隊(duì)快。
2、教師示范游戲玩法。
3、幼兒比賽，教師巡回指導(dǎo)。
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4、教師小結(jié)
5、增加游戲難度，鼓勵幼兒大膽連續(xù)向前跳。
6、教師示范游戲玩法。
7、幼兒再次比賽，教師巡回指導(dǎo)。
8、教師小結(jié)
四：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，自由玩法。
教：給你一個球，和一根“金箍棒”你又會怎么玩呢？
五：游戲結(jié)束
放松活動。
幼兒園紙的一家主題活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種紙制品，感受紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>
2、通過討論及觀察圖片等活動，初步了解紙的制造過程以及造紙的原料。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、各種紙制品(書、報(bào)紙、紙巾、紙杯、紙盒等)及各種非紙類物品，相應(yīng)的標(biāo)志圖兩張。
活動過程：
一、談話引入。
1、小朋友，你們看一看老師手上拿的是什么東西?你們看老師手上都拿著各種各樣的紙，黃老師想知道我們班哪一個小朋友最聰明啦，誰來說一說這些紙用來干什么的?(讓幼兒來回答。)
2、我們班的小朋友都非常棒，知道紙的用處可大了，它可以寫字、畫畫、可以折紙、可以做漂亮的頭飾、可以做各種各樣不同形狀的盒子裝東西等等，但小朋友想不想知道紙是怎樣制造的呢?(想)
這節(jié)課黃老師和你們一起來學(xué)習(xí)紙的制造。
二、認(rèn)識各種紙制品，感受紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>
1、板書：紙的制造。
2、出示教學(xué)掛圖進(jìn)行教學(xué)。
(1)、討論做河粉的過程。
(2)、告訴幼兒:我們的紙跟做河粉一樣也要有它的原料，做紙的原料是樹皮和草。
(3)、學(xué)習(xí)紙制造的過程：第一步，先將樹皮切碎，浸泡在水中加熱。第二步，清洗樹皮后加漂白劑浸泡，讓樹皮變白。第三步用攪拌器攪拌成紙漿。第四步，把紙漿分布在抄簾上就是一張濕紙。第五步，用木頭把濕紙壓平，并擠出多余的水分。最后，在熱熱的烘板上把紙烘干整。
3、讓幼兒感覺紙?jiān)谏畹闹匾饔谩?/p>
小朋友都知道我們的紙需要樹皮和草做的，紙做出來的過程可不容易了，所以我們在使用紙和紙制造時應(yīng)注意什么呢?(讓幼兒討論回答)
三、認(rèn)識各種各樣紙制品及非紙制品。
1、師:看一看老師的桌面上有些什么?幼兒:有衛(wèi)生紙、書、報(bào)紙、紙巾、紙鈔、紙杯、玻璃杯、塑料袋、等等。
2、按紙制品和非紙制品進(jìn)行分類。
3、集體檢查，交流分類情況。
四、收集各種紙制品。
活動反思：
本次科學(xué)活動后我感觸頗深。
一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓�，讓幼兒在自己的�?shí)驗(yàn)過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗(yàn)。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時，沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。
通過這次活動，使我認(rèn)識到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。
幼兒園紙的一家主題活動教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握正確的握筆姿勢，順著一個方向均勻的涂色。
2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動作。
3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。
4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動的藝術(shù)性、多元化，并樂意參加美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、教師畫好的獅子臉（裁成正方形紙張）。
2、油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框（人手一個）。
3、森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入
森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因?yàn)楦绺鐐兌颊f：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣！”小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現(xiàn)在還��！”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準(zhǔn)備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的`看了又看，這不是我自己嗎？
2、出示范畫，講解制作過程。
師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎？
幼：好
師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。
師：（引導(dǎo)幼兒說出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。）拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。
全部撕好后打開膠棒粘貼。
3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。
4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價，結(jié)束活動。
教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評價。
活動總結(jié)：
1。請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……
2。小朋友評價出最漂亮的小獅子。
活動反思
在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動作。
幼兒園紙的一家主題活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。
2、提高幼兒的動手能力及手眼協(xié)調(diào)能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿著紙邊對齊折紙大炮的方法。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一張長方形紙、教師演示用紙一張
活動過程：
一、開始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一遍《請你學(xué)我這樣做》
2、當(dāng)做到大炮的時候教師因停下來，問：剛剛你們學(xué)鐘老師做了一個什么呀？（大炮轟、轟、轟）
3、教師出示事先制作好的大炮，
師：你們看看這是什么呀？（幼兒進(jìn)行觀察）
師：你們想不想看看鐘老師的大炮會發(fā)出什么聲音嗎？
二、聽聽紙大炮的聲音：
師：紙能夠發(fā)出像一樣的聲音，你們相信嗎？
師：教師出示自制的紙大炮，捏住兩個角，用力抖脘向下一甩，發(fā)出“砰”的響聲。
師：我們讓紙大炮發(fā)出更響的聲音，怎么樣？教師以積極的情緒激發(fā)幼兒對紙大炮的好奇和制作愿望。
三、制作紙大炮。
師：那我們一起做個紙大炮吧！
教師講述折紙大炮的過程，幼兒跟隨教師折疊。教師控制好折疊的速度，盡量讓每個孩子看清折疊方法。
四、玩玩紙大炮吧。
1、啟發(fā)幼兒探索讓紙大炮發(fā)出聲響。
2、教師告訴幼兒讓紙大炮發(fā)出聲響的方法：抓牢兩個角，用最快的速度向下甩。
3、幼兒自由玩紙大炮，教師引導(dǎo)幼兒與同伴比較誰的紙大炮的發(fā)出的聲音響，誰的聲音輕。
4、怎么樣才能讓紙大炮的聲音變得響些？
幼兒園紙的一家主題活動教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、探究紙棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接的方法。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、紙棒若干、音樂。
2、獎品：小蘋果、幾個易拉罐當(dāng)障礙物。
【活動過程】
一、音樂響起，師生一起熱身運(yùn)動
師：小朋友，你們手中師什么東西嗎？（幼兒回答）師：對，它是用報(bào)紙做成的紙棒。
二、玩紙棒
1、幼兒探索玩紙棒
師：你們想不想玩玩這根“紙棒”呀�。ㄓ變鹤杂商剿魍嬉煌妫�
2、剛才我們一起玩了一會了紙棒，那現(xiàn)在林老師問問小朋友，你是怎么樣跟紙棒一起玩的。
3、幼兒互相交流不同的玩法。（拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、來回滾紙棒、望遠(yuǎn)鏡等等）
三、傳紙棒
1、先左手傳紙棒（幼兒圍成圓圈）今天我們來玩一個新的游戲。左傳紙棒，要求幼兒聽老師口令，然后傳紙棒。
2、交換用右手傳遞紙棒
師：剛才在傳遞過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題（幼兒回答）
教師小結(jié)：在傳遞紙棒的時候，有些小朋友注意力要集中，然后需要你們要耐心等待你前面小朋友的傳遞紙棒，在傳遞紙棒的動作要快，要穩(wěn)，這樣一定會傳的更棒。
3、前后傳紙棒：幼兒分成紅、黃2組，每組幼兒一個接一個手伸直的間距站立。聽教師隊(duì)首一個接一個前后的快速傳遞紙棒。（傳遞不錯的，教師用貼貼紙小蘋果獎勵一下。）
小結(jié)：幾輪游戲下來，我們一起來看看，我們得到了幾個小蘋果。
四、接力游戲：
教師講解示范并請個別幼兒示范練習(xí)
幼兒分成人數(shù)相等的2隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紙棒。聽口令后，每隊(duì)對首幼兒立即跳過小河，跑過山坡，助跑跨過障礙物然后跑原點(diǎn)，把紙棒傳遞給第二個人，然后排到隊(duì)尾，第二個仁接過紙棒開始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力活動。落棒次數(shù)少的為準(zhǔn)。
五、結(jié)束部分
那今天小朋友的表現(xiàn)還是不錯的，也能做到耐心等待前面的小朋友來玩游戲。
聽音樂做放松動作
“今天玩了這么久了，都有點(diǎn)累了，我們來放松放松，想想紙棒還有哪些玩法，好嗎？跟著老師一起做放松運(yùn)動，離開操場。”
幼兒園紙的一家主題活動教案 篇9
教材分析
在班級中雖然老師會經(jīng)常提醒孩子節(jié)約用紙，還是經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有的紙沒有使用或者使用了一點(diǎn)點(diǎn)就被孩子丟棄的現(xiàn)象，幼兒園的紙張材料充足能滿足孩子充分活動的需要，孩子們沒有意識到紙張的可貴而去珍惜。此活動借助幼兒喜歡的生動的故事形式讓孩子們通過哭泣的紙寶寶來了解紙寶寶哭泣的原因，從而體驗(yàn)紙寶寶內(nèi)心的感受，產(chǎn)生愛惜紙的情感。
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的角色對話。
2.能體驗(yàn)紙娃娃的內(nèi)心感受并根據(jù)故事情節(jié)講述自己的理解和想法。
3.在欣賞講述過程中產(chǎn)生愛惜紙的情感。
活動準(zhǔn)備
鉛筆、背景圖片（教室的一角）。
活動過程
一、分段講述故事，初步了解故事大意
1.出示鉛筆和背景圖，講述故事第一段。
教師：鉛筆朋友今天給我們帶來一個故事，現(xiàn)在家一起聽一聽。提問：誰聽到了哭聲�。繒钦l在哭呢？（幼兒猜測）
2.出示紙片娃娃，講述故事第二段。
提問：原來是誰在哭啊？它為什么哭？紙片娃娃哭得可真?zhèn)陌�，這么傷心怎么辦呢？
3.教師一邊操作教具一邊講述故事第三段。提問：誰來幫忙了？怎么做的？
二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容
教師完整講述故事，提問：紙片娃娃長的什么樣？她哭得很傷心嗎？你從哪里聽出來的？這個紙片娃娃為什么哭呢？
根據(jù)幼兒的講述，提取故事片段，和幼兒一起講述體會紙片娃娃哭泣時的痛苦心情。
三、師幼一起講述故事，進(jìn)一步體會故事的內(nèi)涵
提問：鉛筆朋友記錄了紙寶寶的故事，小朋友聽過故事以后會怎么做呢？
小結(jié)：原來我們身邊的很多東西都是紙做的，紙的本領(lǐng)可真大，它給我們的生活帶來了很大的方便，我們大家都要愛惜紙，紙永遠(yuǎn)是我們的好朋友。
四、鼓勵幼兒學(xué)說故事中的對話，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)紙娃娃們的情緒
1.幼兒再次學(xué)說故事，邊講述邊感受其中的情緒。
2.鼓勵幼兒講述自己熟悉的片段，提醒注意幼兒語氣的變化。
活動延伸
利用廢舊紙制作物品。
附故事：《哭泣的紙寶寶》
中午，幼兒園里靜悄悄的。墻角的垃圾袋里，有一大堆紙靜靜的躺在里面嘆氣，掃帚大哥也躲在墻角里打盹。忽然有個嚶嚶的哭聲傳來，掃帚大哥嚇了一跳：
“咦，是誰在哭？”
掃帚大哥環(huán)視了一下四周，沒看見有什么人在�。咧愦蟾缱屑�(xì)瞧了瞧，噢
—原來是個嫩嫩白白的、被揉皺了的紙片娃娃�！澳銥槭裁纯薨�？”掃帚大哥問。紙片娃娃聽到聲音，吃了一驚，看看是掃帚大哥，就啜泣著說：“我可是一張好紙啊，還沒有寫字、畫畫呢，就被小朋友撕掉扔在垃圾袋里了，我這一生還沒開始就要結(jié)束了，掃帚大哥，你說我能不傷心嗎？嗚—嗚—”垃圾袋里的紙片一片
嘆息聲：“唉—沒辦法啊”。一片紙說：“這些小朋友，他們不知道，我們紙的家族經(jīng)歷了這么多年，耗費(fèi)了工人叔叔那么多力氣，才變成今天這模樣的。”
“該讓他們嘗嘗沒有紙的滋味！”紙片娃娃接著說，“讓他們沒有書看，沒有本子紙張用！”“對，那樣，他們就沒法看書，沒法寫字，也沒法折紙、做手工了�！薄澳敲矗蹅儼l(fā)動紙家族來一次紙張大逃亡，怎么樣？”垃圾袋里的紙七嘴八舌的在商議對策�！芭�，算了吧，又不是所有的小朋友都不愛惜紙。”一個年齡大一點(diǎn)的紙片說，“我想，能讓那些浪費(fèi)紙的小朋友知道咱們的故事，以后知道愛惜紙張就行了。我有一個鉛筆朋友，它可是能寫會畫的專家，我們請它把我們的故事告訴小朋友吧。”
幼兒園紙的一家主題活動教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。
2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對紙的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、畫報(bào)、草稿紙、報(bào)紙、繪畫紙等。
2、記錄紙和筆。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。
老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢？老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。
老師提出問題：怎樣讓紙發(fā)出聲音？
2、幼兒嘗試操作和紙做游戲
每四名幼兒一組，各組進(jìn)行比賽，在同一時間完成，看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。
讓幼兒自己動手來實(shí)驗(yàn)，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
幼兒自己取紙實(shí)驗(yàn)開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。
3、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙?jiān)趺崔k？
展示每組的記錄紙，請每組幼兒上來一兩個演示實(shí)驗(yàn)過程，大家進(jìn)行驗(yàn)證。
4、老師小結(jié)幼兒驗(yàn)證的方法。
5、結(jié)束：生活中有很多東西會發(fā)聲，小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。
教學(xué)反思：
紙是幼兒生活中的常見物品，但對紙的聲音卻沒有真正注意過，可以說幼兒熟悉它卻不了解它，這是我選擇、進(jìn)行本次活動的主要原因。事實(shí)也證明幼兒確實(shí)對活動很感興趣，他們積極地參與探索活動，通過嘗試——發(fā)現(xiàn)的過程，滿足了自主操作的愿望，也滿足了表現(xiàn)的欲望和相互認(rèn)同的心理需要，體驗(yàn)到成功的快樂。整個的活動流程我感覺還是比較清晰、自然的，不足之處在于活動 中層次轉(zhuǎn)換的語言不夠精煉，有些隨機(jī)處理的話語表達(dá)不夠準(zhǔn)確，還有就是準(zhǔn)備材料時沒有考慮到硬板紙這一類，是個疏忽，今后應(yīng)該準(zhǔn)備得更充分些。）
幼兒園紙的一家主題活動教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、感知紙的特性，發(fā)現(xiàn)其不同的吸水性。
2、體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望。
3、認(rèn)識記錄紙，學(xué)習(xí)記錄的方法，同伴之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、初步了解紙的小常識。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒對各種紙有初步的認(rèn)識，知道一些紙的名稱。
2、材料：毛邊紙、報(bào)紙、牛皮紙若干；記錄紙人手一份；臉盆若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識報(bào)紙、毛邊紙、牛皮紙。
1、讓幼兒摸一摸，初步感覺紙質(zhì)的不同。
（1）今天紙條寶寶我們做游戲，看看有哪些紙條寶寶，你們認(rèn)識嗎？用手摸摸它們，跟它們打個招呼吧。（毛邊紙、報(bào)紙、牛皮紙）
�。�2）它們的名字是：牛皮紙、皺紋紙、毛邊紙。我們來摸摸它們，和它們打個招呼吧！
2、讓幼兒動手撕紙，進(jìn)一步感覺紙質(zhì)的不同。
�。�1）紙條寶寶會變魔術(shù)，變變變，看，他們變成什么了？（小紙片）是怎么變的？（用手撕的）請你們來變變看。
（2）在變的時候，哪種紙條寶寶最容易變成小紙片呢？（毛邊紙）
3、猜一猜，誰吸水快。
如果把這三種紙放進(jìn)水里會怎么樣？誰吸水最快呢？
�。ǘ┯螒颍汉猛娴募�
1、玩紙船
�。�1）紙寶寶變呀變，瞧，它們變成什么了？是哪些紙寶寶變的？
�。�2）如果把這三只小船放進(jìn)水里，猜猜誰會最先沉下去？
�。�3）介紹記錄紙，學(xué)習(xí)記錄方法：小朋友們猜的都不一樣，我們來把猜的在記錄紙上記下來。先找到有小船標(biāo)記的房子，后面分別是牛皮紙標(biāo)記、報(bào)紙標(biāo)記、還有毛邊紙標(biāo)記。在第二層房子里有一個？它叫小問號，如果你猜是牛皮紙的小船先沉，就在小問號這層房子里，在牛皮紙標(biāo)記的下面打個鉤。）
�。�4）操作實(shí)驗(yàn)：幼兒分組合作，將3種紙盒同時放進(jìn)水中，觀察細(xì)微的變化，并進(jìn)行記錄。（提醒幼兒不能用手碰小船。）
2、水中開花。
�。�1）紙寶寶心里很高興，變成了許多花，猜一猜把三種紙寶寶變的花放在水里，哪種紙花最先開放？把猜的在記錄紙的第二幢房子里記錄下來。
�。�2）幼兒分組合作，將3種花同時放入水中，提醒幼兒放的時候花瓣朝上，比較不同質(zhì)地的紙?jiān)谒凶兓俣鹊牟町悺?/p>
�。�3）你發(fā)現(xiàn)了什么？哪種花最先開放？將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
�。ㄈ┯^察記錄表，討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
1、幼兒講述，發(fā)表見解。
�。�1）我們把游戲的結(jié)果都記錄下來了，在你們的記錄紙上，有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？
（2）你發(fā)現(xiàn)哪種紙吸水最快？為什么會這樣？（因?yàn)檫@些紙吸水有快有慢）
2、：今天我們玩的這幾個游戲，讓我們知道紙質(zhì)不同，它吸水就有快有慢。以后我們還可以用其他紙?jiān)囈辉�，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
活動延伸：
1、在科學(xué)區(qū)和幼兒一起玩“小水滴賽跑”的游戲，進(jìn)一步了解不同紙質(zhì)的紙吸水性的不同。
2、收集各種各樣的紙，根據(jù)紙的性質(zhì)了解其不同的用處。
小百科：造紙術(shù)是古代四大發(fā)明之一，它與指南針，火藥，印刷術(shù)一起，給古代文化的繁榮了物質(zhì)技術(shù)的基礎(chǔ)。
幼兒園紙的一家主題活動教案 篇12
活動準(zhǔn)備：
1、布口袋裝有實(shí)物——白菜
2、墻上貼有幾個壓摸白菜輪廓圖形，圖形上涂有膠水。
3、剪好的綠色皺紋紙分別裝在幾個小筐里。
活動過程：
一、開始部分：
幼兒隨意坐在地毯上，伴隨音樂律動做拍手動作，活動手腕小關(guān)節(jié)。
二、集體活動：
1、出示裝有白菜的口袋，請幼兒猜猜里邊裝的是什么?以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友你們猜猜這口袋里面裝的什么？請幾個小朋友摸一摸，并說說什么。
2、出示白菜，請幼兒齊說是白菜。
師：白菜是做什么用的?
幼：吃的。
師：可以怎么吃呢，可以炒、做菜、做包子、做餃子、白菜有豐富的營養(yǎng)小朋友要多吃白菜。
師：白菜葉子是什么顏色？
幼：綠色
師：白菜是什么顏色？
幼：白色
三、教師示范粘貼白菜的方法
師：請幼兒看一看墻上的白菜葉子是白色，我們把它貼上綠色的好嗎?
幼：好
師：拿一張綠色的紙團(tuán)成小紙團(tuán)，隨意粘貼到白菜輪廓上。
四、分散活動：
1、幼兒可自由地走到小筐前拿紙團(tuán)紙，團(tuán)好后可隨意粘貼到白菜輪廓上。
2、教師巡視指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成粘貼。
五、結(jié)束部分：
1、師生共同欣賞粘貼好的白菜。
2、鼓勵表揚(yáng)幼兒能愉快地參與到粘貼活動中的幼兒。
活動自評：
幼兒通過本次活動，知道了白菜的顏色，了解了白菜的好處，培養(yǎng)了幼兒想象力和口語表達(dá)能力，以幼兒隨意活動為主體，調(diào)動了幼兒參與的積極性，鍛煉了幼兒小肌肉的靈活性，增強(qiáng)了手腕動作的力量。
幼兒園紙的一家主題活動教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過程。
2、樂于嘗試再生紙的簡單制作，體驗(yàn)制作的樂趣。
3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識。
4、培養(yǎng)探索再生紙的興趣。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖
2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻
3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。
活動過程：
一、閱讀繪本，引出再生紙。
1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。
2、通過談話，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中使用再生紙的意義。
二、初步了解再生紙的制作過程。
1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過程。
2、引導(dǎo)幼兒說一說，教師小結(jié)。
三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗(yàn)制紙的樂趣。
1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個步驟的順序。
2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說一說制作流程。
3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師：“孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過程完成了嗎？對了，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎？”自然結(jié)束。
延伸活動：
請幼兒在曬干的再生紙上作畫。
活動反思：
結(jié)合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題，我選擇了《再生紙》活動參與幼兒園的教學(xué)競賽。科學(xué)教育活動，尤其是環(huán)�；顒酉鄬ζ渌顒觼碚f知識性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時對信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認(rèn)知對象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動中，對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用
小百科：再生紙是一種以廢紙為原料，經(jīng)過分選、凈化、打漿、抄造等十幾道工序生產(chǎn)出來的紙張，它并不影響辦公、學(xué)習(xí)的正常使用，并且有利于保護(hù)視力健康。在全世界日益提倡環(huán)保思想的今天，使用再生紙是一個深得人心的舉措。
幼兒園紙的一家主題活動教案 篇14
活動目標(biāo)：
1.在活動中練習(xí)走、跑、跳等技能，增強(qiáng)身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性以及速度感。
2.主動與同伴協(xié)同配合、共同行動的能力。
3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
重、難點(diǎn)：
主動與同伴協(xié)同配合、共同行動的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.每個幼兒一張報(bào)紙，鈴鼓、起跑線。
2.音樂。
觀察與指導(dǎo)：
一、自由玩報(bào)紙：
1.幼兒隨教師自由入活動場地。
2.師：今天請你和報(bào)紙做朋友，玩一玩，玩得時候注意安全。
二、幼兒小結(jié)、展示交流玩法。
1.揉成團(tuán)投擲、折紙、跨跳等等。
2.引導(dǎo)幼兒4人合作玩報(bào)紙
師：請你們找4個人一起合作，看看合作的報(bào)紙都有哪些好玩的方法。
�。ń處熢谶^程中適時介入指導(dǎo)）
三、舞紙龍
1. 在4人合作的過程中，引導(dǎo)或者建議幼兒每人將報(bào)紙放在頭上方，并將自己的報(bào)紙和前面的幼兒連接起來，搭成“紙龍”，在場地上自由練習(xí)。
規(guī)則：在行走的過程中，每條龍都必須保持連接，不能斷開。
在幼兒練習(xí)的過程中，教師指導(dǎo)幼兒探討“怎樣才能做到紙龍不斷開，而速度又很快呢？”
2.幼兒比賽舞紙龍
�。ㄌ嵝延變涸谒俣鹊幕A(chǔ)上注意安全）
3．聽指令舞紙龍
（1）鼓聲快，“紙龍”走得快；鼓聲慢，“紙龍”走得慢。
�。�2）鼓聲響，“紙龍”舞得高；鼓聲輕，“紙龍”舞得低。
四、結(jié)束部分
活動反思：
舞龍是我國傳統(tǒng)的文化風(fēng)俗，也是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)活動。本次活動以報(bào)紙為活動的材料，讓幼兒在玩玩中探索多種有趣的方法。整個過程由易到難，有簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)，教師指導(dǎo)和參與貫穿其中，充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，在活動中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能，體驗(yàn)到成功合作的樂趣，創(chuàng)新意識得到提高，同時也增強(qiáng)了孩子們環(huán)保的意識。
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