我喜歡我的小毯子活動教案

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的我喜歡我的小毯子活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡閱讀，體驗故事情節(jié)帶來的樂趣。

　　2、理解故事情節(jié)和內(nèi)容，了解小兔子是如何擺脫對小毯子依戀的過程。

　　3、學(xué)習(xí)正確的翻閱圖書。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一本、實物小毯子、小兔子布偶一個。

　　活動過程：

　　1、教師出示小毯子和小兔布偶，引導(dǎo)幼兒猜測她們之間的關(guān)系。提出：小兔子為什么要拿著小毯子呢？（幼兒自由猜測）

　　2、幼兒集體閱讀幼兒用書，初步欣賞故事。

　�。�1）在閱讀前提示幼兒注意閱讀的習(xí)慣。

　�。�2）幼兒自由講述自己閱讀的感受和想法。

　　3、教師講述故事前半段，幫助幼兒幼兒感受豆豆的成長及其對毯子的依戀。

　�。�1）教師有表情地講述故事至“和小毯子永不分開計劃”。

　�。�2）提問：“豆豆長大了嗎？為什么？”她最喜歡的東西是什么？她準(zhǔn)備做些什么？

　　（3）教師小結(jié)。

　　4、教師講述故事中間部分，讓幼兒感受情節(jié)的發(fā)展變化。

　�。�1）教師有表情地講述故事至“她抽泣著告訴媽媽：‘我去找我的小毯子，可是沒找到。

　�。�2）教師提問：“豆豆決定把毯子藏在哪里？晚上了，豆豆想起了什么？發(fā)生了什么？

　�。�3）教師小結(jié)，幫助幼兒梳理故事情節(jié)。

　　5、教師講述故事后半段，引導(dǎo)幼兒體驗豆豆心理成長的歷程。

　�。�1）教師有表情地講述故事至結(jié)尾。

　　教師提問：豆豆丟掉了小毯子后，全家人怎樣關(guān)心她的？豆豆在找毯子的過程中，發(fā)生了什么變化？春天來了，豆豆發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的東西？她明白了什么？

　�。�2）教師小結(jié)。

　　6、完整欣賞故事。

　　7、教師結(jié)合故事內(nèi)容進行討論，進一步理解故事的情節(jié)和內(nèi)容。

　�。�1）提問：豆豆是否真的長大了，她是什么原因不再需要小毯子了。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒圍繞“我喜歡我的……”話題進行討論，體驗成長的快樂。

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