幼兒園中班《打電話》的教案（精選14篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班《打電話》的教案（精選14篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《打電話》的教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、通過各種感官感知電話的特征。
2、學(xué)會(huì)打電話，感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來的方便。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中電話給我們帶來的作用。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、物質(zhì)：不同種類的電話。
�。�、知識(shí)：幫助幼兒積累有關(guān)電話的知識(shí)。
活動(dòng)過程：
1、以猜謎形式引入，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、以“電話展覽會(huì)”形式引導(dǎo)幼兒感知電話特征。
�。�1）幼兒自由觀察。
�。�2）集中交流：你最喜歡哪一部電話？為什么？
它們都一樣嗎？什么地方不一樣？
它們有一樣的地方嗎？哪里一樣？都有什么？
▲引導(dǎo)幼兒說出電話特征（形狀、顏色）
（3）師小結(jié)，豐富詞匯：聽筒、話筒、屏幕、按鍵。
3、提出問題，引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話：
“你打過電話嗎？打給誰？為什么事情打電話？
4、師幼打電話，體驗(yàn)打電話的樂趣
�。�1）示范打電話的正確方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語。
（2）幼兒與同伴打電話。
（3）個(gè)別幼兒打電話，師小結(jié)：
“它他們打得好嗎？為什么？”
5、在音樂聲“打電話”中自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
活動(dòng)過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些，活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程，希望通過開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。
幼兒園中班《打電話》的教案 篇2
游戲目的：
練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
游戲規(guī)則：
老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對(duì)話，一方問，另一方答，內(nèi)容不限，回答對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒自制的電話
游戲程序與模式：
1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。
�。�1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請(qǐng)您幫我找xxx接電話好嗎？"xxx接電話（教師替代）。"您好！您是xxx嗎？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。
�。�2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
"您好！我是xxx"您有什么事嗎？"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。
�。�3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園中班《打電話》的教案 篇3
《綱要》指出:“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。 本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”，活動(dòng)以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長(zhǎng)的談話中，我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友，于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、享受打電話的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是學(xué)會(huì)打電話的方法。難點(diǎn)是表述清楚自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電話2部、手機(jī)2部，一次性紙杯、毛線、牙簽若干
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。師:“老師剛才在做什么?”
�。�2）鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。 教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
�。�2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。
(3)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧�！�
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧�！�
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎，我在幼兒園�！�
師:小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧，女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
（4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話，跟好朋友一起玩游戲�！�
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時(shí)候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見 �！�
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)開展的過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會(huì)斷�？偟膩碚f，整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些，在動(dòng)手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動(dòng)手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的`目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
幼兒園中班《打電話》的教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)演唱有間奏的歌曲。
活動(dòng)內(nèi)容：
歌曲“小老鼠打電話”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓頭飾一個(gè)，與歌詞相匹配的圖譜。
活動(dòng)過程：
一、通過游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
1、音樂游戲《小老鼠上燈臺(tái)》。
2、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞大意。
1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）教師創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒理解歌詞。
（2）討論：剛才我們打電話請(qǐng)來的客人怎么會(huì)是花貓？噢，原來是電話號(hào)碼撥錯(cuò)了。
2、聽著音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
�。�1）鼓勁幼兒大聲跟讀。
�。�2）引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的，并模仿表現(xiàn)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。
2、理解間奏并學(xué)唱。
�。�1）教師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。
�。�2）教師講解間奏。
（3）教師指著圖譜范唱。
�。�4）幼兒看圖譜學(xué)唱。
四、幼兒游戲。
請(qǐng)幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽著音樂邊唱邊游戲。
幼兒園中班《打電話》的教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能記住自己家人的電話號(hào)碼，知道幾種常用的特殊電話號(hào)碼，初步了解電話與人們生活的密切關(guān)系。
2、能記住一個(gè)家人的電話號(hào)碼。
3、有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意與更多的朋友交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師的電話號(hào)碼，電話。
2、電話號(hào)碼調(diào)查表。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
你們看到王老師了嗎？有什么辦法能最快找到王老師？王老師的電話號(hào)碼是多少？我來打個(gè)電話�。ǘY貌用語、你好、再見等等）。
小結(jié)：我們給王老師打了電話，很快找到王老師，電話真方便。
二、拿出調(diào)查表，說出與家人聯(lián)系的電話號(hào)碼。
你知道誰的電話號(hào)碼？上次老師給每個(gè)小朋友都發(fā)了一張電話號(hào)碼調(diào)查表，拿出來看一看，讀一讀你了解的電話號(hào)碼。
1、請(qǐng)個(gè)別小朋友上前，這是誰的電話號(hào)碼？你能記住這個(gè)電話號(hào)碼嗎？
2、電話可以方便和別人交流，有了電話號(hào)碼要怎么打電話？（撥通電話號(hào)碼、你好、再見）。
3、現(xiàn)在，你們都知道怎么跟別人電話了嗎？想不想給爸爸媽媽打電話？（隨便抽取一張記錄，用手機(jī)打電話給她，可抽取兩次）。
4、小結(jié)：有了電話真方便，找不到人的時(shí)候可以打電話、找別人有事的時(shí)候也可以打電話，除了這些，遇到困難的時(shí)候，有危險(xiǎn)的時(shí)候也可以打電話。
三、了解特殊電話號(hào)碼。
比如：著火了，該打什么電話？（火警119、報(bào)警服務(wù)110、醫(yī)療急救120、交通事故122）。
小結(jié)：這個(gè)特殊號(hào)碼可不能隨便亂打，只有發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候才可以打。
幼兒園中班《打電話》的教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能記住自己家人的電話號(hào)碼，知道幾種常用的特殊電話號(hào)碼，初步了解電話與人們生活的密切關(guān)系。
2.會(huì)用向中心對(duì)折的方法折紙電話。
3.有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意與更多的朋友交往。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
記住自己家人的電話號(hào)碼，能用向中心對(duì)折的方法折紙電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.正方形紙人手一張。
2.PPT
3. 【幼兒園PPT課件制作】《幼兒畫冊(cè)》（第1冊(cè)第48頁）
活動(dòng)過程：
一、出示電話，引導(dǎo)幼兒說出自己家人的聯(lián)系方式。
1.師：小朋友你們聽聽，是什么聲音��？（教師用手機(jī)發(fā)出聲音）你們知道有了電話可以干什么嗎？那現(xiàn)在幼兒園有點(diǎn)事情，想請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽幫個(gè)忙，那我要怎么找到他們呢？
2.師：我們可以用手機(jī)打電話給他們，可是老師不知道小朋友爸爸媽媽的電話號(hào)碼，小朋友你們知道自己爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎？
3.師：知道自己爸爸媽媽電話號(hào)碼的小朋友請(qǐng)舉手，你們來說說看。
4.小結(jié)：有了電話真方便，我們可以隨時(shí)找到想找的人，與他們說話，談事情。
二、師：你們還知道哪些電話號(hào)碼？他們的作用是什么（火警119，報(bào)警服務(wù)臺(tái)110，醫(yī)療急救120，交通事故報(bào)警122等）
三、啟發(fā)幼兒說說什么時(shí)候需要打電話。電話給我們的生活帶來了哪些方便。了解電話與人們生活的關(guān)系。
四、組織幼兒討論怎樣接聽電話，并通過教師與幼兒互打電話，學(xué)習(xí)打電話時(shí)的常用語言。如：您好，請(qǐng)問您找誰，請(qǐng)稍等一下，謝謝，再見……
五、幼兒折電話：老師示范折法折好后找個(gè)朋友聯(lián)系打電話。
教后反思：活動(dòng)時(shí)，主要通過故事讓幼兒能模仿故事中的對(duì)話，與同伴進(jìn)行交流。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)設(shè)想讓幼兒打電話來引出故事，在本次活動(dòng)中開展的過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子樂意表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)：，所以學(xué)具的提供滿足了孩子的動(dòng)手需要。
幼兒園中班《打電話》的教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí)，教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌，不亂打電話。
活動(dòng)目標(biāo)
1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，互相交流電話號(hào)碼，通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
活動(dòng)過程
一、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：
1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊�，被大老虎嚇到了�?/p>
2、寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了）
小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話。
二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí)：
1、你給誰打過電話？你都知道誰的電話號(hào)碼？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答）你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎？
2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說失火了，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：
教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎？”
4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，教師指導(dǎo)：
請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物？
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
三、游戲：打電話
1、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進(jìn)問題口袋，留到下節(jié)課解決。
幼兒園中班《打電話》的教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
社會(huì)活動(dòng)《打電話》
教學(xué)目標(biāo)：
1、記住自己家中的電話號(hào)碼，并愿意了解好朋友的電話號(hào)碼。
2、了解電話與人們生活密切關(guān)系，知道常用的電話號(hào)碼。
3、有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意與更多的朋友交往。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同制作電話卡，卡上有自己家的電話號(hào)碼及姓名，幼兒可畫上自畫像。
2、電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。
3、火警119、報(bào)警110的圖片。
知識(shí)準(zhǔn)備：
知道怎么打電話。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能說出自己家里的電話號(hào)碼。
難點(diǎn)：知道一些常見號(hào)碼的用途。
教學(xué)方法與手段：
展示法、討論法等。
教學(xué)過程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、組織幼兒開展電話卡互贈(zèng)活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒與盡量多的朋友交往，并要求在交往過程中向同伴介紹自己家的電話號(hào)碼。師：昨天老師請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起制作電話卡對(duì)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出自己做好的電話卡，送給你的好朋友，讓他也知道你家里的電話號(hào)碼！幼兒互贈(zèng)電話卡，并且向同伴介紹自己家的電話號(hào)碼。在互贈(zèng)電話卡的過程中，了解同伴家的電話號(hào)碼，感受同伴間交往的快樂。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)所收到的電話卡，說說好朋友家中的電話號(hào)碼，并由好朋友判斷對(duì)與錯(cuò)。
師：現(xiàn)在我們來考考小朋友，請(qǐng)你說一說你收到了誰的電話卡，他家的電話號(hào)碼是多少？（視頻轉(zhuǎn)換儀）幼兒講述好朋友家的電話號(hào)碼，并且由同伴判斷是否正確。
在介紹同伴電話號(hào)碼的同時(shí)知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，并且能夠認(rèn)識(shí)不同的數(shù)字。
三、讓幼兒說說自己還知道那些電話號(hào)碼，它們有什么用？（如：火警119，報(bào)警110等）教師依次出示圖片，向幼兒講解。幼兒講述特殊的電話號(hào)碼并且了解特殊號(hào)碼的作用。
幼兒講述特殊電話號(hào)碼的同時(shí)，了解特殊電話號(hào)碼的作用。
四、啟發(fā)幼兒說說什么時(shí)候需要打電話，了解電話與人們生活的關(guān)系。
師：我們什么時(shí)候需要打電話呢？
小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候可以打電話向別人救助，當(dāng)我們寂寞的時(shí)候可以打電話給好朋友，當(dāng)我們有事要告訴別人的時(shí)候也可以打電話，電話給我們的生活帶來了方便。幼兒講述生活中什么時(shí)候需要打電話，以及電話給我們生活帶來的訪遍之處。通過思考問題，讓幼兒感知電話的重要性，了解電話和人們生活的關(guān)系。
五、組織幼兒討論怎樣接聽電話，并通過教師與幼兒互打電話，學(xué)習(xí)打電話的常用語言。
1、小朋友們會(huì)打電話嗎？打電話的時(shí)候要注意使用禮貌語。（如：您好、請(qǐng)問、您找誰、請(qǐng)稍等一下、謝謝、再見……）
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友來打電話吧！
幼兒園中班《打電話》的教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、通過故事，懂得禮貌在打電話時(shí)的重要性。
2、在打電話時(shí)能恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、指偶若干（聰聰、笨笨、小雞、小鴨……）
2、電話機(jī)兩臺(tái)。（放語言區(qū)）
活動(dòng)過程：
1、出示指偶，猜測(cè)聰聰和笨笨是用什么方式邀請(qǐng)小伙伴的。
師：“今天是小猴聰聰和笨笨的生日，他們想邀請(qǐng)小伙伴到他們家里來做客，和他們一起過生日，你們知道他們是怎么邀請(qǐng)的嗎？”
2、結(jié)合指偶，講述故事 ，感受不同的電話語言。
（1） 講述故事前半段后提問：小朋友們想一想，小動(dòng)物們接到笨笨的電話會(huì)怎么想？他們?cè)敢馊�？如果是你，你�?huì)去嗎？為什么？他打電話時(shí)應(yīng)該怎么說？
（2） 講述故事后半段后提問：小伙伴接到小猴聰聰?shù)碾娫捫睦镌趺礃�？為什么�?/p>
3、學(xué)習(xí)打電話時(shí)的禮貌用語。
（1） 聰聰在電話里是怎樣邀請(qǐng)的？我們一起學(xué)一學(xué)。
（2） 你打過電話嗎？你打給誰的？你是怎么說的？
（3） 你接過電話嗎？你喜歡聽什么樣的聲音？什么樣的話？
�。�4） 教師小節(jié)打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。
4、玩打電話游戲
�。�1）我們一起來打電話 ，你想打給誰？請(qǐng)幾名幼兒試一試。
�。�2）用禮貌用語兩兩自由結(jié)伴練習(xí)，擴(kuò)充電話內(nèi)容，。
活動(dòng)延伸：
1、在語言區(qū)放入電話，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)區(qū)時(shí)使用電話交流。
2、發(fā)給每位幼兒一份自己班級(jí)幼兒的電話通訊錄，引導(dǎo)幼兒平時(shí)在家多用電話交流。
幼兒園中班《打電話》的教案 篇10
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過畫圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。
2、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
打電話的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
自主學(xué)習(xí)：
老師剛接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊(duì)的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢？”同學(xué)們幫忙想想辦法吧！
1．逐個(gè)通知，還是分小組快一些呢？
2．請(qǐng)你把你如何通知15個(gè)同學(xué)的想法寫一寫？合作探究：
1）.你們組有哪些方案？各種方案耗時(shí)幾分鐘？
2）.根據(jù)用時(shí)的多少整理方案，畫出示意圖。
3）．想一想，為什么各種方案用時(shí)不一樣呢？并比較一下，哪種方法最好？
4）.想一想，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒有？有沒有規(guī)律？
第幾分鐘1、2、3、4 ……
接到通知人數(shù)1、3、7、15 ……
第n分鐘所有接到通知的隊(duì)員總數(shù)就是（2n-1）人。 5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？這樣通知50人最少需要花多少分鐘？總結(jié)：
(1)今天學(xué)到了什么新的知識(shí)？
（2）從打電話中你受到了什么啟發(fā)？
反思：這節(jié)課本來就是十分抽象的。這個(gè)規(guī)律學(xué)生找起來也是五花八門的。但是只要學(xué)生找的規(guī)律正確就可以了，不一定非得和老師的一樣。
幼兒園中班《打電話》的教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解撥打電話的基本禮儀，學(xué)說接打電話的禮貌用語，培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。
2、了解電話的功能，感受電話帶給人們生活的便利。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提供各種各樣的固定電話、手機(jī)
活動(dòng)過程：
1、 猜謎語導(dǎo)入。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。
2、 了解電話的功能。
師：小朋友我們一起看一看生活中都有哪些電話，各是什么樣的電話呢？
3、 老師講故事《小老鼠打電話》
師：今天老師給你們帶來了一個(gè)非常好聽的故事，還沒有起名字呢？看看那個(gè)小朋友聽得最認(rèn)真，一會(huì)給故事起個(gè)好聽的名字。
�。�1）、小朋友們這個(gè)時(shí)候你們想一想接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？
（2）、小朋友想的辦法真好，還有別的不一樣的辦法嗎？
�。�3）、那打電話的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么呢？
4、討論咪咪是怎樣給嘻嘻打電話的？和對(duì)方通話時(shí)應(yīng)該使用哪些禮貌用語呢？
5、給故事起名字《小老鼠打電話》
6、再請(qǐng)幾對(duì)小朋友進(jìn)行情景表演打電話，老師注意提示幼兒打電話時(shí)要注意禮貌用語。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒到表演區(qū)自由玩打電話的游戲。
幼兒園中班《打電話》的教案 篇12
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第132-133頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用校園生活的情境，通過畫圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。
2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想，發(fā)現(xiàn)其隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問題和歸納推理的思維能力。
3、通過具體事例，進(jìn)一步體會(huì)優(yōu)化思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究“打電話”省時(shí)的最優(yōu)方案。
教具、學(xué)具：課件、投影儀
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題
1、創(chuàng)境導(dǎo)入
師：上周末晚上八點(diǎn)，老師接到一個(gè)緊急通知，要求15名舞蹈隊(duì)員（出示照片）第二天早上演出，你認(rèn)為可以用哪些方式通知？
生：打電話，發(fā)短信??
師：剛才有同學(xué)說用打電話的方式通知，今天我們就來研究打電話中的數(shù)學(xué)問題。（板書課題：打電話）
2、設(shè)疑思考
師：如果每1分鐘通知1名隊(duì)員，通知完15名隊(duì)員共需要多少分鐘？（板書：15分）師：是怎樣打的？
生:一個(gè)一個(gè)的打？
師：一個(gè)一個(gè)的打，叫逐個(gè)打可以嗎？
生：可以。
師：（板書：逐個(gè)）
師：情況有點(diǎn)緊急，如果你是老師你會(huì)這樣打嗎？（不會(huì)）為什么不會(huì)？
生：因?yàn)檫�有更快的方法。
師：也就是說你們能想出比這更快的方法，已經(jīng)想出方案的舉手。好，都想出來了，把你的想法在小組里面交流交流。
師：好了嗎？好了。請(qǐng)看大屏幕。剛才我們是一個(gè)一個(gè)的打，（教師演示□---○）誰來說說這圖表示的意思？
生：用□代表老師，用○代表學(xué)生，用---表示老師與學(xué)生通了電話。
師：你們同意嗎？（同意）真不錯(cuò)，同學(xué)們，這叫圖示法，在數(shù)學(xué)里面我們用圖示法可以解決很多問題。那么打給兩個(gè)同學(xué)需要多少分鐘呢？（2分鐘）打給十五個(gè)同學(xué)就需要？（十五分鐘）
師：剛才學(xué)生們說過了這種方法怎么樣了？（太麻煩）好那剛才同學(xué)們交流過了都有想法了，現(xiàn)在老師要求同學(xué)們看大屏幕，讓我們行動(dòng)吧，請(qǐng)同學(xué)們合作設(shè)計(jì)一個(gè)更省時(shí)的打電話的方案。可在草稿紙上畫。清楚了嗎？
生：清楚了。
師：好！開始。（播放背景音樂）
4、巡視指導(dǎo)
有目的找到學(xué)生不同的設(shè)計(jì)方案。
師：好了嗎？（好了）好了就用你的坐姿告訴老師你準(zhǔn)備好了。
5、匯報(bào)交流
師:好，我們來看看這個(gè)小組的，說說你們組是怎么想的。
生：展示匯報(bào)三或五組打電話的方案。
師：剛才這個(gè)同學(xué)是把要通知的15名同學(xué)分成了三組。我們把這種通知的方法叫做分組通知（板書：分組），用時(shí)7分鐘（板書：7分）。
師：有不是分三組的嗎？
生：有，我分五組。
師：用時(shí)多少分鐘？
生：7分鐘。
師：分3組用7分鐘，分5組也是用7分鐘，把組分得越多用的時(shí)間越少嗎？
生：不是。
師：但是，分組通知后確實(shí)比逐個(gè)通知省時(shí)，這是為什么呢？
生：同學(xué)幫著老師打電話。
師：老師通知完3個(gè)同學(xué)后，3個(gè)同學(xué)同時(shí)一起往下打，也就是說在一分鐘內(nèi)參與的人數(shù)越多，可能就用時(shí)越少。
師：那么我們一起操作看看，這是誰？（老師）老師第一分鐘最多可以通知幾個(gè)人？（一個(gè)）第二分鐘呢？（）如果老師和同學(xué)都一起不閑著地打，會(huì)不會(huì)更省時(shí)間呢？畫一畫擺擺看？
6、再次探究
師：巡視找到用時(shí)更少的方案（4分鐘），拿到臺(tái)前展示。
生：匯報(bào)自己方案。
師：我們一起來把這個(gè)小組的方案進(jìn)行一下整理好不好。
師：（操作課件）第一分鐘老師最多可以通知幾名同學(xué)？
生：1名。
師：第二分鐘這個(gè)隊(duì)員誰可以通知？為什么可以通知？
生：老師和第一分鐘通知的同學(xué)都可以通知，因?yàn)樗麄兌贾懒讼�，都具備了通知的條件。
師：第二分鐘最多可以通知幾人？
生：2人。
師：第三分鐘最多可以通知多少人？
生：4人。
師：說說第四分鐘怎樣通知？
生：老師和前3分鐘知道消息的人同時(shí)通知，可以通知8人。
師：通知完了嗎？
生：通知完了。
師：用了多少分鐘？
生：4分鐘。
師：（板書：4分）太棒了，只用了4分鐘就通知完了。老師祝賀你，思考出這么好的方案。
�。贰⒈容^方案
師：在這三個(gè)方案中你喜歡哪一種方案?
生：第3個(gè)。
師：為什么喜歡?
生：省時(shí)（節(jié)約時(shí)間）。
師：為什么省時(shí)?
生：老師和學(xué)生都不閑著（一起打）。
�。�、得出結(jié)論
師：同學(xué)們說得很好，只要每個(gè)接到通知的隊(duì)員立即和老師一起通知其他的隊(duì)員，每個(gè)人都不閑著，直到通知完全部隊(duì)員為止，所需的時(shí)間最少。
師：那第三個(gè)方案可以叫怎么打呢？討論一下。
生：不閑著、一起打、同時(shí)打??
師：不閑著、一起打、同時(shí)打，也就是沒有人閑著，我們叫它不空閑可以嗎？
生：可以。
師：（板書：不空閑）
師：同學(xué)們，你們真了不起，我們研究的內(nèi)容，設(shè)計(jì)的這種方案，是我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚提出的優(yōu)化思想在生活中的實(shí)際運(yùn)用。（板書：優(yōu)化）
二、觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、師生合作對(duì)應(yīng)板書填表
師：在這個(gè)用時(shí)最少的方案里，還隱藏著一些數(shù)學(xué)規(guī)律，我們一起來找一找。
師：第一分鐘剛接到電話的有幾人？
生：1人。
師：第二分鐘呢？
師：第3分鐘？第4分鐘呢？
師：第1分鐘接到通知的總?cè)藬?shù)是幾人？
生：1人。
師：第二分鐘呢？
生：3人。
師：第3分鐘呢？第4分鐘呢？
生：7人、15人。
2、總結(jié)規(guī)律
師：通過剛才填數(shù)你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：成倍數(shù)增加。
師：說得再完整些好嗎？
生:后一分鐘剛接到電話的人數(shù)是前一分鐘的２倍。
師：好樣的。
師：第二行又有什么規(guī)律呢？
生：后一分鐘接到通知的人數(shù)是前一分鐘的２倍加１．
師：你善于觀察，更善于思考，又發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。
3、練習(xí)
師：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律5分鐘最多可以通知多少人？
生：31人。
師：6分鐘，7分鐘會(huì)算嗎？
生：會(huì)。
師：我們知道通知7名同學(xué)最少要3分鐘的時(shí)間，那通知8名同學(xué)呢？
生：4分鐘。
師：那9名呢？
生：還是4分。
師：用一句話來說一說通知幾名到幾名同學(xué)至少要4分鐘？
生：8---15名都要4分鐘。
三、拓展運(yùn)用，鞏固升華
師：5分鐘最多可以通知幾名同學(xué)？
生：31名。
師：如果通知50人，最少需要花多少時(shí)間就能通知到每個(gè)人？你是怎么想的？
生：6分鐘。因?yàn)?分鐘最多可以通知31名同學(xué)，6分鐘通知的同學(xué)已經(jīng)比50人多了。師：我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)在生活中經(jīng)常用到，接下來一起來聽個(gè)“宰相與國(guó)王”的故事。（播放課件）
師：同學(xué)們，第64格里會(huì)是多少麥粒呢？一起來看看。（課件演示）
師：宰相聰明嗎？
生：聰明。
師：他運(yùn)用了我們今天學(xué)的什么知識(shí)？
生：宰相就是利用了我們今天發(fā)現(xiàn)的“后一個(gè)數(shù)總是前一個(gè)數(shù)的2倍”規(guī)律巧妙的獲得了國(guó)王的糧食，救濟(jì)了很多災(zāi)民。
師：這就是被愛因斯坦稱為“世界第八大奇跡”的市場(chǎng)倍增學(xué)的來歷。
師：生活中的細(xì)胞分裂，核裂變都是倍增的現(xiàn)象，這次日本核電危機(jī)就是核裂變產(chǎn)生的巨大能量沒有得到有效控制的結(jié)果。關(guān)于倍增問題，同學(xué)們課后可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
四、回顧總結(jié)，反思策略
師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有哪些收獲？
生：??
師：同學(xué)們，生活中許多事情，利用數(shù)學(xué)知識(shí)去合理安排，就能節(jié)省寶貴的時(shí)間，提高工作效率。希望大家把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，做一個(gè)有計(jì)劃，講效率的好學(xué)生。
附板書設(shè)計(jì)：
打電話（優(yōu)化）
逐個(gè)（15分）→分組（7分）→不空閑（4分）
幼兒園中班《打電話》的教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。
2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說話的重要性。
3、能對(duì)相聲感興趣，喜歡聽相聲，試著說相聲。
課前準(zhǔn)備：
1、相聲《打電話》錄音。
2、其他相聲節(jié)目的錄音。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，出示課題。
1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲——《打電話》。
2、說說學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。
二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)
1、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。
2、說說各自聽后的感受。學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點(diǎn)，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。
3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點(diǎn)？
教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個(gè)人說的（其實(shí)還有一個(gè)人說的單口相聲和多個(gè)人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說，還要唱……
三、默讀課文，體會(huì)相聲中人物說話的特點(diǎn)
1、默讀課文，相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。
2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？
�。�1）“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀�！�
……
對(duì)，是我，我找小王講話……”
——說話繞圈子。
�。�2）“對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀�！�
——明知故說。
（3）“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎？……不開會(huì)。”
——沒話找話。
（4）“……票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。”
——東拉西扯。
……
3、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會(huì)有什么后果。
四、熟讀課文，嘗試表演相聲
1、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。
2、自由組合，學(xué)說相聲。
3、聽聽其他的相聲選段。
幼兒園中班《打電話》的教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握打電話和接電話的基本過程。
2.打電話的時(shí)候要有禮貌，要把事情說得有條理。
3.敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)，同學(xué)之間合作交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握打電話和接電話的基本過程。
2.打電話的時(shí)候要有禮貌，要把事情說得有條理。
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)，同學(xué)之間要合作交流。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、謎語激趣，圖片導(dǎo)入
一物長(zhǎng)得真稀奇，
耳朵嘴巴在一起。
兩人遠(yuǎn)隔千里外，
聲音傳遞一線牽。
學(xué)生自由暢談，猜一猜謎語，謎底——電話（出示各種電話圖片）。
導(dǎo)入新課：今天一起來說說打電話的事情。播放《打電話》。
二、互動(dòng)交流
1.說話指導(dǎo)：
�。�1）明確怎樣打電話和接聽電話。
�。�2）知道怎樣在電話里說話。
（3）學(xué)會(huì)聆聽，注意有禮貌。
2.觀察圖片：
�。�1）李中小朋友要給張陽打電話，可是接電話的是張陽的媽媽。
�。�2）他們是怎樣通話的呢？
�。�3）你觀察到了什么？
�。�4）讀一讀他們的對(duì)話，看看都說了些什么。
3.提出說話要求：
�。�1）分小組進(jìn)行。
�。�2）每個(gè)小組在進(jìn)行中要開展“接電話”和“打電話”的練習(xí)。
�。�3）學(xué)生自由表述。
4.老師進(jìn)行一個(gè)打電話示范。
學(xué)生自由表述。
5.大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。
三、小組交流
怎樣打電話？小組進(jìn)行交流分享。
預(yù)設(shè)：
1.先要撥出電話號(hào)碼。
2.說話要有禮貌。
3.要說清楚你找誰。
4.要說清楚做什么。
四、我的練場(chǎng)
1.練習(xí)話題：我給媽媽打電話，請(qǐng)她幫我買畫報(bào)。
�。�1）要介紹我是誰。
�。�2）吐字清楚，要有禮貌。
�。�3）要詢問對(duì)方是不是媽媽？
�。�4）要告訴媽媽有什么事情，還要把事情說清楚。
（5）要和媽媽說您好！
�。�6）掛機(jī)要和媽媽說再見。
2.練習(xí)話題：向老師打電話請(qǐng)假。
3.練習(xí)話題：我要打電話約同學(xué)踢球。
要注意聽別人的發(fā)言。
4.練習(xí)話題：有一個(gè)叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。
5.展示交流：
小組成員上臺(tái)展示和同學(xué)一起表演打電話。
6.我的：
進(jìn)行打電話練習(xí)。
�。�1）想：想一想和誰打電話。
�。�2）說：說一說你要怎樣打電話，說什么。
�。�3）聽：聽對(duì)方說了什么，和對(duì)方禮貌說話；把事情說清楚。
7.課堂交流：
小組成員上臺(tái)展示打電話的過程。
預(yù)設(shè)：
�。�1）沒有聽清楚的時(shí)候，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。
�。�2）說話一定要清晰有條理。
�。�3）要懂得傾聽別人說話。
（4）要介紹自己是誰。
8.我的：
這次口語交際需要我們：
（1）學(xué)會(huì)打電話時(shí)的禮貌用語。
（2）注意小組之間的交流合作！
�。�3）在進(jìn)行練習(xí)時(shí)注意說話有條理清楚，不啰嗦。
五、結(jié)束語
電話是我們通話的工具，也會(huì)是我們溝通的橋梁，讓我們真誠地與人交往，擁有更多的朋友，收獲更多的情感！
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