膽小先生優(yōu)秀教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的膽小先生優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、能大膽地進行表達自己的想法。
活動準備：
1、不同表情的膽小先生3個，“膽小”兩字。
2、膽小先生指偶20個。
活動過程：
1、出示“膽小”兩字，認認、做做。
你們認識這兩個字嗎？這兩個字是膽小，那什么叫膽小，你能用動作表現(xiàn)一下嗎？（提醒：你看到什么事會害怕呢？）你們膽小嗎？可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢？（讓幼兒發(fā)散思維、想象）
2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒說說（初步）
聽完了這個故事，你有什么想說的嗎？（幼兒根據(jù)自己的理解，想說什么就說什么）若幼兒無反映，教師作提問：膽小先生從開始到結(jié)束有什么變化呢？
3、教師講述第二遍故事，幼兒進一步根據(jù)自己的理解，說一說、做一做。
膽小先生開始是怎樣的？后來有怎樣了？我們再來聽一遍故事。教師講完后，提問，并根據(jù)幼兒的回答，一起學(xué)說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。
�。�1）教師扮先生、幼兒扮老鼠
�。�2）幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠
（3）分組演示
4、經(jīng)驗遷移，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。
這個故事好聽、好玩嗎？可是到了第二天，看誰來了？（出示小狐貍）呀，小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢？先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。
反思：
《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒運用語言講述能力，幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。
1、出示道具：首先，上課之前我準備了相應(yīng)得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時候，幼兒非常的興奮
2、談話導(dǎo)入“猜猜這個房子的主人是誰？在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢？這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。
3、講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事，幼兒基本上認真的聽完了這個故事
4、提問激趣通過提問的.方式，激發(fā)幼兒的興趣，“大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎么做的？”“膽小先生為什么讓大老鼠住進地下室？”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最后，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
主題小結(jié)：
這次語言課，幼兒基本上能安靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強了幼兒對故事的理解，這節(jié)課，基本完成了教學(xué)任務(wù)，個別幼兒在聽故事的時候還不夠認真，還有些幼兒表達意思還不夠準確，這些，在日后的語言課上，逐步的培養(yǎng)。
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