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幼兒園教案：小熊圖書館（精選11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園教案：小熊圖書館，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案：小熊圖書館 1
教學(xué)目標(biāo)：
1．仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容并續(xù)編故事。
2．在續(xù)編故事情節(jié)的基礎(chǔ)上畫故事。
3．引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4．能簡單復(fù)述故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．課前參觀圖書館、布置“快樂書屋”、對圖書有一定的了解。
2．教學(xué)掛圖、《幼兒畫冊》、水彩筆。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入：
師：今天我給小朋友帶來了一張圖片，請你看看圖片上是誰？（小熊）
師：小熊開了一家圖書館，里面的書各種各樣，它想讓伙伴們從圖書中學(xué)到本領(lǐng)。請你猜一猜，小熊的圖書館里可能會有那些書？
（二）仔細觀察圖片，想象并講述故事。
師：小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊看看吧�。ǔ鍪緢D片1），提問：小熊遇見了誰？它們在說些什么？
師：請你仔細觀察圖片，在小組內(nèi)交流說一說故事。（出示圖片3）
師：誰能完整地把圖片上的故事說一說？
小結(jié)：小熊非常熱心，它的圖書館里的內(nèi)容、品種多樣，能滿足不同需要的小動物。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編故事，并大膽講述
師：小熊遇見的小動物都有各自的特殊需要，但小熊都一一為他們找到了合適的書，那小熊還會遇見誰？它是怎樣做的？
先請幼兒個別思考，再小組討論。教師巡視指導(dǎo)觀察，掌握幼兒對故事理解的動態(tài)。
請幼兒說故事，教師評價。
（四）畫故事、說故事
師：你能把你編的故事畫下來嗎？（發(fā)放幼兒畫冊、水彩筆）幼兒畫故事，教師巡回觀察及指導(dǎo)。
師：請畫好故事的小朋友說一說故事。（根據(jù)自己畫的故事講述）。
活動反思：
《小熊圖書館》是一節(jié)創(chuàng)編故事的語言活動，其目的在于讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事�；顒忧拔疫M行了相關(guān)知識的積累，如參觀圖書館，了解了室內(nèi)的設(shè)施以及圖書的擺放；學(xué)習(xí)《快樂書屋》，感知了書的種類繁多、內(nèi)容豐富、版式各異等等。綜合利用多種教育資源，為幼兒更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事做鋪為了能讓幼兒將想象大膽的表現(xiàn)出來，我先以猜猜“小熊圖書館里可能會有哪些書？”調(diào)動幼兒的原有知識積累充分想象來回答問題。一開始，幼兒的.回答比較狹隘，主要都是圍繞書的種類，如迷宮書、謎語書、故事書等等�！斑�有撕不壞�！毕旅姘l(fā)出一個小小的怯生生的聲音。我立即抓住這個契機，肯定了這一幼兒的想法，說：“小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊去看看吧！”使幼兒的注意力高度集中，從而引到故事情境中。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
幼兒園教案：小熊圖書館 2
活動目標(biāo)：
1、能仔細觀察畫面，推導(dǎo)出事件發(fā)生的原因及發(fā)展順序。
2、能專心傾聽，學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗。
3、能用完整優(yōu)美的語言講述故事的經(jīng)過，并能續(xù)編故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
符合故事內(nèi)容的圖片三張、小熊玩偶一個
活動過程：
一、出示小熊木偶，引起幼兒聽故事的興趣。
提問：小朋友看這是誰？小熊開了一家圖書館，你猜一猜可能會有哪些書？
小結(jié)：小熊圖書館里有各種各樣的書很多，能滿足不同需要的小動物。
二、講述故事，通過提問引出講述內(nèi)容。
小熊是個愛學(xué)習(xí)的孩子，她很愛看書，他的家里有很多很多的圖書。從書里，他學(xué)到很多本領(lǐng)。六一兒童節(jié)快到了，小熊心里想，我要為大家做一件好事。讓小伙伴們都能學(xué)到很多本領(lǐng)。
提問：小熊做了一件什么事？你們參觀過圖書館嗎？人們是怎么借書的？小熊的圖書館是怎樣的呢？小動物們也要像小朋友們一樣自己到圖書館去嗎？
小結(jié)：小熊圖書館的書種類多樣，讓小動物學(xué)到了不同的本領(lǐng)，小朋友們也要多看書，多讀書。
三、看圖講故事
1、分別出示圖一、圖二、圖三，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、通過提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容：
�。�1）圖一：小熊來到哪里？他來干什么？小熊想些什么？說些什么？做些什么？小鳥又會對小熊說些什么？
�。�2）圖二：小熊又背著書包來到哪里呢？他心里怎么想的？小魚會對小熊說些什么？
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒分別完整的講述圖片一、二、三的內(nèi)容。
小結(jié)：小鳥需要很輕的書，小魚需要不怕濕的書，小熊給了每個小動物適合自己的書。
四、幼兒討論，進一步理解圖片的內(nèi)容
提問：小熊的圖書館和我們的.圖書館一樣嗎？什么地方不一樣？小熊的圖書館是否固定在一個地方？這樣的圖書館怎樣呢？
小結(jié)：小朋友去過的圖書館是固定在一個地方的，方便小朋友們找到，小熊的圖書館不是固定在一個地方。
五、完整講述圖片內(nèi)容，并鼓勵幼兒認真傾聽同伴發(fā)言。
提問：小朋友覺得小熊還會遇到誰呢？他們會需要什么樣的圖書呢？
小結(jié)：不同的小動物需要不同的圖書，要適合他們的書，小朋友也是一樣想獲得不同的知識就需要看各種各樣的書讓自己學(xué)到更多的知識。
活動延伸：
1、活動后可將三張圖片擺在語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)續(xù)編故事。
2、指導(dǎo)幼兒將續(xù)編的故事情節(jié)畫下來，制作成一本連環(huán)畫，請家長或教師幫助記錄文字。
幼兒園教案：小熊圖書館 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。
2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
教學(xué)重點：4的乘法口訣的編制與記憶。
教學(xué)難點：能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
花生、表格等
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
口算并說出口訣：
5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
（說說應(yīng)用哪句乘法口訣）
二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
1、情景導(dǎo)入，教師講述《小熊請客》的童話故事：在一片茂密的`大森林里住著許多許多的動物，要過節(jié)了，小熊想請一些好朋友到他家里來做客，森林里的小動物聽說小熊家要請客以后都非常高興。馬上就國慶了，我們小朋友家里怎么慶祝節(jié)日的啊，看的出，過節(jié)大家都很開心，很幸福。跟著音樂，把你的開心表現(xiàn)出來。（律動：幸福拍手歌）
2、課件出示小熊圖：小朋友們，你們好！你們能幫我一個忙嗎？我的生日馬上就要到了，生日那天，我想請大家吃紅果串�？墒俏乙粋�人忙不過來，你們能不能幫幫忙，按照我的要求，每串串4個紅果。
3、操作活動
�。�1）生動手操作，小組合作完成。（因?qū)W生沒有紅果，這里用學(xué)生帶回來的花生代替，每4顆放一堆，一共放9堆。）
�。�2）師：你們完成了嗎？幫助了小熊，你感到開心嗎？（你們真是樂于助人的好孩子！）
�。�3）請仔細觀察你們放的花生，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
�。�4）你能解決這些問題嗎？請在小組內(nèi)試一試填好這個表！怎么填呢？請看屏幕，1串需要4個紅果，4就寫在1的下面；2串需要8個紅果，8就寫在2的下面；剩下的請你們填在表格上，有信心填好嗎？給你3分鐘時間！填好的小朋友，請你想一想，你是怎樣知道答案的？好，開始！需要幫助的小組請舉手！
�。�5）請個別小組匯報。你是怎樣知道答案的？（用數(shù)，用加法，用乘法）
�。�6）誰來評一評，他們說得怎么樣？如果你的想法跟他們一樣棒，請你送給自己一些掌聲！
4、編制口訣
�。�1）看到這個表格，你能猜到今天我們學(xué)習(xí)的課題是什么嗎？（板書：4的乘法口訣）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾的乘法口訣呀？（2、3、5）請大家想一想，這些口訣是怎么編出來的，你能通過自己的努力，編出4的乘法口訣嗎？有信心嗎？請把表格下面的空填完整。（選學(xué)生作品作為板書）
�。�2）瞧，小熊也把口訣寫出來了，你們寫的跟它一樣嗎？請你大聲讀出來。（全班齊讀）
�。�3）你們觀察這些口訣，發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系呢？（相鄰兩個口訣之間相差4）
三、運用新知，解決問題。
1、記憶口訣。
請你選擇自己喜歡的方法試一試。（生背）
2、剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認真，下面我們一起玩?zhèn)�對口令游戲。我說口訣前半句，你們說口訣后半句。好嗎？
3、說一說。
請你想一想，生活中哪些問題可以用4的乘法口訣來解決呢？（如：1張桌子4條腿，2張桌子幾條腿呢？）下面我們帶上節(jié)奏一起來讀一讀，好嗎？
4、“練一練”第1題“連一連”。
請翻開書，看第1題。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放氣球，你知道哪些氣球是他們放的嗎？請連一連。
5、“練一練”第3題。
請看第3題，每塊黃色正方形里有幾個小正方形呢？你能列出算式嗎？（生獨立填寫算式）你能說說自己算式表示什么嗎？
幼兒園教案：小熊圖書館 4
本課主要內(nèi)容是童話劇《小熊請客》，通過小動物之間的故事來豐富孩子們的內(nèi)心世界。目前，童話劇《小熊請客》已有好幾種版本，這節(jié)課進行教學(xué)的故事內(nèi)容也是教師再次改編過的。在學(xué)習(xí)《小熊請客》的過程中，還有一首歌曲《到小熊家里去》也作為教學(xué)重點之一。
學(xué)生入學(xué)以及接受藝術(shù)教材近兩個多月，孩子很喜歡藝術(shù)課，很感興趣，對課上的游戲、律動、歌曲、表演、欣賞、繪畫等已有了初步的認識和了解，孩子們有著豐富的想象力和較強的表現(xiàn)欲望以及迫切的求知欲。
藝術(shù)課程是在教育改革中誕生的新型課程，結(jié)合新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，我的設(shè)計理念主要體現(xiàn)在以下四方面：
�。ㄒ唬⿵乃囆g(shù)課程在目標(biāo)定位上，提出以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。這里的藝術(shù)能力是指通過學(xué)習(xí)獲得的感知、欣賞、創(chuàng)造、表現(xiàn)、知識、技能、反思、評價、交流等多項能力。
�。ǘ┧囆g(shù)課程的設(shè)計上，從傳統(tǒng)的分科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T藝術(shù)學(xué)科的溝通和融合。
（三）從藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，由偏重藝術(shù)知識技能傳授的逐段遞進，轉(zhuǎn)向強調(diào)關(guān)注學(xué)生藝術(shù)整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。
（四）從藝術(shù)課程教學(xué)方式上，由偏重教師為主導(dǎo)的知識技能的傳播、訓(xùn)練，轉(zhuǎn)向強調(diào)教學(xué)中的“雙主體”互動關(guān)系以及學(xué)生體驗性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過程。
一、在游戲活動中引發(fā)學(xué)生關(guān)注、了解動物朋友的愿望。
二、體現(xiàn)真正的小組合作，使每位同學(xué)都能夠動手、動腦，參與活動，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)新，體驗成功的樂趣。
三、讓學(xué)生了解童話劇的編排過程，引發(fā)學(xué)生對角色的想像與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
學(xué)生準(zhǔn)備
藝術(shù)課本、查閱有關(guān)動物的資料
教師準(zhǔn)備
教案、電腦、電腦音樂課件、錄音機、錄音磁帶、頭飾、繪制美術(shù)作品的材料（圖片、紙、膠水）、獎品、查閱有關(guān)的動物資料、打擊樂器、鋼琴、部分小型道具。
階段目標(biāo)：通過這一律動，讓學(xué)生在數(shù)板音樂中認識上下、左右和前后等人體自身部位，同時激起學(xué)生對藝術(shù)課的'興趣。
師生活動：請學(xué)生跟著老師一起做律動《小手和小腳》，要求動作要在數(shù)板節(jié)奏中準(zhǔn)確無誤。
階段目標(biāo)：通過欣賞，引發(fā)學(xué)生對小動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物，動物與大自然之間的密切關(guān)系，同時也為新課做了鋪墊。
教師操作：出示電腦音樂課件——投影作品欣賞。（有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊、狐貍。）
教師活動：請同學(xué)們一邊認真欣賞攝影作品，一邊聆聽不同作品的背景音樂，它能充分體現(xiàn)出這種動物的特點，你能根據(jù)音樂做出相應(yīng)的動作嗎？注意動作要符合音樂節(jié)奏。
學(xué)生活動：一邊欣賞，一邊想像著模仿這幾種動物的動作特征。
教師活動：將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡單做介紹，告訴學(xué)生狗熊是世界上最好的母親；狐貍狡猾而聰明，平時是獨居，遇到危險和緊急情況的時候才以群體的方式出來活動。
幼兒園教案：小熊圖書館 5
活動目標(biāo)：
1.能仔細觀察畫面，理解故事的內(nèi)容。
2.大膽想象，能用完整的、優(yōu)美的語言講述并續(xù)編故事。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒畫冊，配套掛圖。
2.幼兒參觀過圖書館，對圖書有一定的了解。
活動過程：
一、教師出示一本立體的、圓形的書，引起幼兒的興趣。
瞧，我今天帶來了什么？
�。ń處煷蜷_書）你發(fā)現(xiàn)我的這兩本書有什么不同？
這是一本立體書，平時你還看見過怎樣的書呢？
書有很多種，有大的、小的、圓的`、方的、立體的，你們喜歡看書嗎？我們?yōu)槭裁匆磿兀?/p>
二、仔細觀察圖片，想象并講述故事情節(jié)。
1.了解第一段的故事內(nèi)容。
小熊的圖書館里有很多書，是什么樣的？
小熊碰見了誰？它是怎么說的?小刺猬是怎么回答的？最后小熊想了什么辦法？
2.出示小燕子、小魚圖片，學(xué)習(xí)故事后面兩段內(nèi)容。
小熊又碰到了小燕子、小魚，它會問什么呢？小燕子、小魚需要什么樣的圖書呢？
(1)幼兒互相討論。
(2)請個別幼兒講述，幫助幼兒講述完整的一段話。
3.老師扮演小熊、幼兒分三組扮演小刺猬、小燕子、小魚表演故事三段。
4.幼兒閱讀故事書，跟著錄音邊看邊講。
三、續(xù)編故事，并大膽講述。
1.討論：小熊還會遇到誰？他們需要什么樣的圖書呢？
2.交流講述各人續(xù)編的故事。
四、繪制連環(huán)畫書，并講述。
1.幼兒將自己續(xù)編的故事情節(jié)畫下來，可以是一張，也可以是幾張，并設(shè)計封面和封底，然后和前面幾張裝訂在一起，組成一本連環(huán)畫書。
2.帶著自己續(xù)編、制作的連環(huán)畫書到小班去，給弟弟妹妹們講述。
幼兒園教案：小熊圖書館 6
【活動目標(biāo)】：
1. 情感與社會性發(fā)展：通過故事引導(dǎo)幼兒理解并體驗閱讀的樂趣，培養(yǎng)他們愛護圖書、尊重知識的好習(xí)慣。
2. 認知發(fā)展：讓幼兒了解圖書館的基本功能和規(guī)則，初步認識書的種類和用途。
3. 語言發(fā)展：通過講述《小熊圖書館》的故事，提高幼兒的語言理解和表達能力。
【活動準(zhǔn)備】：
1. 故事繪本《小熊圖書館》
2. 小熊玩偶、各類兒童圖書模型或?qū)嵨?/p>
3. 制作簡易的.“班級迷你圖書館”
【活動過程】：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：
教師以故事引入，展示小熊玩偶并講述：“今天我們要講一個小熊開圖書館的故事……”引發(fā)幼兒的興趣。
主體活動（約15分鐘）：
講述《小熊圖書館》的故事，過程中教師可以適時提問，如：“小熊為什么想開圖書館？他在圖書館遇到了哪些問題？他是怎么解決的？”等，引導(dǎo)幼兒深入思考。
在講述過程中，配合展示圖書模型或?qū)嵨�，讓幼兒直觀感知圖書的多樣性。
實踐操作環(huán)節(jié)（約10分鐘）：
帶領(lǐng)幼兒參觀并模擬使用“班級迷你圖書館”，講解借閱、歸還圖書的基本流程及圖書館安靜、愛護圖書等規(guī)則。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的圖書進行翻閱，并模仿故事中的情節(jié)，進行簡單的借閱、歸還圖書的角色扮演游戲。
總結(jié)延伸（約5分鐘）：
回顧本次課程內(nèi)容，強調(diào)閱讀的重要性以及愛護圖書的行為規(guī)范。
安排下一次的閱讀時間，鼓勵孩子們在日常生活中多去閱讀，體驗閱讀帶來的快樂。
【家園共育】：
建議家長在家也設(shè)立家庭閱讀角，營造良好的閱讀氛圍，陪伴孩子一起享受閱讀時光，將愛護圖書、熱愛閱讀的習(xí)慣延伸到家庭生活之中。
幼兒園教案：小熊圖書館 7
【活動目標(biāo)】：
1. 情感與行為習(xí)慣培養(yǎng)：通過小熊開圖書館的故事，激發(fā)幼兒對閱讀的熱愛和對圖書的尊重，引導(dǎo)他們形成愛護圖書、喜歡閱讀的良好習(xí)慣。
2. 認知理解：讓幼兒了解圖書館的功能，知道圖書分類的基本概念，如故事書、科普書等，并理解借閱和歸還圖書的規(guī)則。
3. 語言表達能力提升：通過故事講述、角色扮演等方式，鼓勵幼兒用自己的語言描述小熊圖書館的情景，鍛煉其語言表達能力。
【活動準(zhǔn)備】：
1. 創(chuàng)設(shè)情境：布置一個小熊圖書館的'場景，包括圖書展示區(qū)、借閱登記處等。
2. 教學(xué)材料：《小熊圖書館》繪本，各類兒童圖書模型或真實圖書，小熊玩偶及一些道具（如借書卡、書架等）。
【活動流程】：
開場導(dǎo)入（約5分鐘）：
老師以小熊的口吻引入：“大家好，我是小熊，我有一個夢想，就是開設(shè)一個屬于我們自己的圖書館……”以此引發(fā)幼兒的興趣。
故事講述與互動（約15分鐘）：
老師講述《小熊圖書館》的故事，在關(guān)鍵情節(jié)處提問，引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)表意見。
鼓勵幼兒參與到故事中來，例如模仿小熊借書、還書的過程。
角色扮演與實踐操作（約10分鐘）：
設(shè)置“班級小熊圖書館”，請幼兒扮演小熊和其他動物朋友，體驗在圖書館借書、看書、還書的過程，了解并遵守圖書館規(guī)則。
結(jié)束總結(jié)（約5分鐘）：
引導(dǎo)幼兒分享自己在“小熊圖書館”的體驗感受，強調(diào)愛護圖書的重要性以及閱讀帶來的樂趣，倡導(dǎo)在日常生活中多去閱讀，享受知識的海洋。
【家園共育】：
建議家長在家中也設(shè)立小型圖書角，與幼兒園教育同步，共同培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
幼兒園教案：小熊圖書館 8
活動目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣，初步了解圖書館的功能和規(guī)則。
2. 通過故事引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)分享、愛護圖書的良好行為習(xí)慣。
3. 創(chuàng)設(shè)情境游戲，提升幼兒的社會交往能力與解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1. “小熊圖書館”主題繪本或自編故事。
2. 小熊玩偶、各類兒童圖書、書架、借閱卡等道具。
3. 創(chuàng)設(shè)模擬圖書館環(huán)境。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
教師以講故事的方式引入“小熊圖書館”的故事，講述小熊如何建立自己的圖書館，邀請森林里的小動物們來借閱圖書的故事，引發(fā)幼兒對圖書館的好奇和興趣。
二、認知環(huán)節(jié)（約10分鐘）
1. 講解圖書館的概念：圖書館是收藏很多圖書的地方，大家可以來這里借書、看書，獲取知識和樂趣。
2. 介紹圖書館的基本規(guī)則：輕拿輕放圖書，保持安靜，看完書要放回原處等。
三、實踐環(huán)節(jié)（約15分鐘）
1. 模擬游戲：創(chuàng)設(shè)小熊圖書館場景，讓幼兒扮演小動物角色，進行借閱圖書的`游戲。在過程中指導(dǎo)幼兒體驗借書、還書流程，并強調(diào)遵守圖書館規(guī)則的重要性。
2. 分享交流：鼓勵幼兒分享自己拿到的圖書內(nèi)容，鍛煉他們的語言表達能力和傾聽習(xí)慣。
四、情感教育環(huán)節(jié)（約5分鐘）
通過討論小熊如何對待損壞的圖書、怎樣解決小動物間的借書沖突等問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)會愛護圖書，懂得分享，培養(yǎng)良好的社會交往能力。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）
總結(jié)今日活動內(nèi)容，表揚在游戲中表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣的幼兒，鼓勵他們在日常生活中也能做到愛護圖書，熱愛閱讀。
延伸活動：
開展班級圖書角活動，讓幼兒實際參與到圖書的借閱管理中，進一步加深他們對圖書館的理解和運用。
幼兒園教案：小熊圖書館 9
活動目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和對圖書的熱愛。
2. 通過故事情境，引導(dǎo)幼兒了解圖書館的功能及使用規(guī)則，如借書、還書等基本流程。
3. 提高幼兒的語言表達能力和想象力，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1. 準(zhǔn)備繪本故事《小熊圖書館》或者其他關(guān)于圖書館的故事材料。
2. 制作或購買一些模擬圖書、借書卡等道具。
3. 創(chuàng)設(shè)一個小型模擬圖書館場景。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師講述故事《小熊圖書館》，引導(dǎo)幼兒進入情境，了解小熊是如何在圖書館中發(fā)現(xiàn)新世界，體驗閱讀的樂趣。
二、主體活動
1. 討論：教師提問引發(fā)幼兒思考，例如“小熊是怎么在圖書館借書的？”、“我們在圖書館應(yīng)該怎么做？”等問題，讓幼兒理解并學(xué)習(xí)圖書館的基本規(guī)則。
2. 模擬游戲：設(shè)置小型模擬圖書館，讓幼兒扮演圖書館管理員和讀者角色，進行借書、還書的實際操作演練，強化對圖書館規(guī)則的理解與運用。
三、拓展環(huán)節(jié)
1. 組織幼兒分享自己最喜歡的'圖書，并簡單描述書中的內(nèi)容，鍛煉語言表達能力。
2. 引導(dǎo)幼兒討論如何愛護圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
總結(jié)本次活動，鼓勵幼兒在生活中多去圖書館，享受閱讀帶來的樂趣，同時也要愛護圖書，尊重他人閱讀環(huán)境。
家園共育： 建議家長在周末或閑暇時間帶孩子到真實的圖書館進行實地體驗，讓孩子將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，進一步加深他們對圖書館的認識和喜愛。
幼兒園教案：小熊圖書館 10
活動目標(biāo)：
1. 通過“小熊圖書館”的故事，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣和探索精神。
2. 讓幼兒初步了解圖書館的功能以及借閱、歸還圖書的基本流程。
3. 提升幼兒的秩序意識和規(guī)則遵守能力。
活動準(zhǔn)備：
1. 準(zhǔn)備繪本《小熊圖書館之旅》或其他有關(guān)圖書館的故事材料。
2. 制作或購買一些模擬圖書、借書卡、書架等道具，布置一個簡易的幼兒園圖書館場景。
3. 準(zhǔn)備幾個簡單的故事書供幼兒模擬借閱。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1. 教師講述故事《小熊圖書館之旅》，引導(dǎo)幼兒跟隨小熊一起體驗圖書館的世界，理解圖書館是一個充滿知識和樂趣的地方。
二、認知環(huán)節(jié)
1. 討論交流：教師引導(dǎo)幼兒討論在故事中，小熊是如何在圖書館選擇書籍、借閱書籍和歸還書籍的，讓幼兒初步了解圖書館的運作方式。
三、實踐操作環(huán)節(jié)
1. 模擬游戲：在設(shè)置好的`幼兒園模擬圖書館里，讓幼兒扮演小讀者，模擬完成借書、看書、還書的過程。例如，選取一本書后，在借書卡上“登記”，然后閱讀，最后將書放回原處或“歸還”給老師（圖書館管理員）。
四、總結(jié)提升環(huán)節(jié)
1. 引導(dǎo)幼兒分享自己在模擬圖書館中的體驗，并強調(diào)在圖書館要保持安靜、愛護書籍的重要性。
2. 結(jié)合實際生活，鼓勵幼兒有機會時可以到真實的公共圖書館進行實地參觀和體驗。
通過這次活動，希望孩子們不僅能掌握圖書館的基本使用規(guī)則，更能感受到閱讀的樂趣，培養(yǎng)他們熱愛書籍、尊重知識的良好習(xí)慣。
幼兒園教案：小熊圖書館 11
活動目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒對閱讀的熱愛，通過模擬“小熊圖書館”的情景體驗，引導(dǎo)幼兒初步認識和了解圖書館的功能與規(guī)則。
2. 通過角色扮演、情境游戲等形式，鍛煉幼兒的語言表達能力和社交互動能力。
3. 培養(yǎng)幼兒愛護書籍、有序借閱、按時歸還的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1. 準(zhǔn)備有關(guān)小熊在圖書館的故事繪本或自行創(chuàng)作相關(guān)故事情節(jié)。
2. 制作或準(zhǔn)備一些模擬圖書、借書卡、書架等道具，搭建小型幼兒園模擬圖書館。
3. 準(zhǔn)備一些適合幼兒閱讀的'圖畫故事書作為“館藏圖書”。
活動流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1. 教師以講故事的方式引入《小熊圖書館奇遇記》，讓幼兒跟隨小熊的視角去發(fā)現(xiàn)和探索圖書館的秘密。
二、認知環(huán)節(jié)
1. 教師引導(dǎo)幼兒觀察并理解故事中圖書館的環(huán)境布局、圖書分類、借閱流程等內(nèi)容，可配合圖片、動畫等多媒體教學(xué)手段。
2. 集體討論：在圖書館里我們可以做什么？如何選擇喜歡的書？借書時需要注意什么？
三、實踐操作環(huán)節(jié)
1. 模擬圖書館游戲：教師組織幼兒進行角色扮演，如小熊讀者、圖書館管理員等，按照故事中的借閱流程進行實際操作。
2. 幼兒親手操作借書、還書的過程，感受秩序之美，體會借閱規(guī)則的重要性。
四、總結(jié)分享環(huán)節(jié)
1. 讓幼兒分享自己在模擬圖書館游戲中的體驗和收獲，強調(diào)愛護圖書、尊重規(guī)則的重要性。
2. 引導(dǎo)幼兒思考在日常生活中如何做到愛讀書、護書，并鼓勵他們多去真實圖書館參觀和借閱圖書。
活動延伸：
1. 定期組織幼兒參觀社區(qū)或者學(xué)校的圖書館，實地體驗圖書借閱過程。
2. 在班級設(shè)立小型圖書角，讓幼兒嘗試自主管理圖書，進一步鞏固在活動中所學(xué)的圖書館知識和規(guī)則。