幼兒園我們開學(xué)啦教案（通用10篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園我們開學(xué)啦教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園我們開學(xué)啦教案 1
活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)活動中。
3、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。
活動準(zhǔn)備：
1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全
2、課前帶幼兒參觀幼兒園，進(jìn)一步了解幼兒園
活動過程：
一、入園活動
1、熱度接待入園幼兒，相互問好
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒進(jìn)行晨檢
二、入廁
在分組上廁所的'過程中，發(fā)現(xiàn)問題解決問題
三、室內(nèi)活動
說說自己的新發(fā)現(xiàn)。
如：教室有哪些安全隱患？室外有哪些安全隱患？廁所有哪些安全隱患？做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺負(fù)小，尊敬長輩，講安全
四、離園活動
1、不跟陌生人走，緊牽父母的手，以防走失。
2、知道靠右行，不搶行。
3、按幼兒園的作息時(shí)間入園。
五、延伸活動
父母給孩子講訴生活中的安全知識，增強(qiáng)幼兒安全認(rèn)識。
幼兒園我們開學(xué)啦教案 2
設(shè)計(jì)意圖
大班下學(xué)期，幼兒多數(shù)為自己即將成為一名小學(xué)生，感到非常自豪，但仍有部分幼兒時(shí)間觀念不強(qiáng)，入園不及時(shí)；并且在與小學(xué)老師的交流中得知，許多幼兒在剛升入小學(xué)時(shí)，不了解小學(xué)生基本的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，導(dǎo)致出現(xiàn)上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現(xiàn)象。
針對這一情況，我設(shè)計(jì)了《我們開學(xué)啦》這一語言活動，引導(dǎo)幼兒在理解故事、編故事的過程中，初步了解小學(xué)生的基本規(guī)范，為幼兒能順利入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事。
2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好。
3、引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，萌發(fā)幼兒做小學(xué)生愿望。
活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
活動難點(diǎn)：幼兒能完整條理的續(xù)編故事。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)用幻燈片準(zhǔn)備
活動過程
一、談話導(dǎo)入課題。
“小朋友，你們快要上小學(xué)了，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的故事，我們一起聽一聽小猴子開學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒？”
二、結(jié)合幻燈片，分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述第一段故事，提問：
�。�1）小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會怎么樣呢？
�。�2）小猴子在家里是怎么做的？
（3）在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事？
小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。
2、講述第二段故事，提問：
�。�1）小猴子為什么會坐立不安？
（2）長頸鹿老師為什么會嘆氣？
（3）課間十分鐘還可以干什么？
小結(jié)：課間十分鐘可以盡情的放松，但需要的話應(yīng)該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。
3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會怎么做呢？
4、講述最后一段，提問：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時(shí)間？
三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事，提問：
�。�1）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整講故事以前提問）
�。�2）小猴子懂事的'點(diǎn)了點(diǎn)頭，那么小猴子上學(xué)的第二天，它會怎么做呢？（故事講完后提問）
四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，進(jìn)一步讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
1、同伴之間相互討論。
2、個(gè)別講述。（鼓勵幼兒用一些成語或詞語等）
五、活動結(jié)束，談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。
“老師相信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話，肯定會變?yōu)橐幻诲e(cuò)的小學(xué)生，我們把這個(gè)好消息去講給班里其他的小朋友聽一聽吧！”
幼兒園我們開學(xué)啦教案 3
活動目標(biāo)：
1、知道自己長大了，還有一個(gè)學(xué)期就要成為小學(xué)生了。
2、了解班級環(huán)境，重新選組，并能為小組設(shè)計(jì)標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備：
1、布置好班級環(huán)境。
2、白紙人手一張，水彩筆。
活動過程
1、談話；最后一學(xué)期。
了解開學(xué)了，小朋友在幼兒園只剩下一個(gè)學(xué)期了，要珍惜這幼兒園最后的幾個(gè)月。
2、熟悉班級環(huán)境及游戲材料。
�。�1）幼兒自由參覌班級環(huán)境，觀察游戲材料的和擺放。
�。�2）交流自己的.發(fā)現(xiàn)，說說活動室里自己最喜歡的地方。
�。�3）老師：介紹班級環(huán)境，同時(shí)鞏固幼兒對班級常規(guī)的認(rèn)識。
3、自由選組。
�。�1）幼兒討論并確定新的小組名。
（2）幼兒自由選組，注意男女搭配。
（3）各個(gè)小組成員商量小組標(biāo)記。
4、幼兒為小組做標(biāo)記。
�。�1）每位幼兒為小組設(shè)計(jì)并繪畫標(biāo)記。
�。�2）將同一組幼兒的作品集中在一張紙上，并固定在桌子中央。
幼兒園我們開學(xué)啦教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂于探索生活中的形象，體驗(yàn)操作中的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球站穩(wěn)。
3、能積極動腦筋想辦法，解決問題。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：海洋球、毛巾、積木、蓋子、瓶子、沙包、紙卷、毛線、紙張等。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動的特性。
活動過程：
一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球。
2、幼兒將球放在桌上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象。
二、提出問題，幼兒動手嘗試、實(shí)踐想法。
1、提問：剛才小球在桌上站穩(wěn)了嗎？有什么好辦法可以讓小球站穩(wěn)？
2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。
三、引導(dǎo)幼兒探索利用多種材料讓小球站穩(wěn)。
1、幼兒實(shí)踐操作，教師引導(dǎo)幼兒互相交流自己的方法。
（幼兒用毛線堵住小球、放在紙筒上、放在瓶子上、把積木擺成圓圈，把海洋球放進(jìn)去、放在易拉罐瓶上、放在瓶蓋上等）
2、請個(gè)別幼兒講述自己的確做法，展示成果。
3、小結(jié)：有很多辦法可以讓小球站穩(wěn)，比如把毛巾揉成一團(tuán)、把積木交叉再放上不球，或者直接把小球放在印章、瓶子、蓋子、紙卷等上面都可以。
四、引導(dǎo)幼兒探索利用紙張讓小球站穩(wěn)的辦法。
1、提出問題：能不能想辦法只用一張紙就讓小球站穩(wěn)？
2、幼兒操作，師鼓勵幼兒動腦筋、想辦法，并引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
3、個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果。
�。ㄕ蹅�(gè)垃圾桶；紙張折成飛機(jī)球放在上面；折個(gè)扇子；把小球裝在紙張里，包成糖果；折成小船載小球……）
4、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的`成果，感受成功的喜悅。
活動延伸：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)尋找讓球站穩(wěn)的多種辦法。
幼兒園我們開學(xué)啦教案 5
活動目標(biāo)：
1、能針對提問有重點(diǎn)地講述內(nèi)容；
2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活環(huán)境；
3、享受音樂律動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、兒歌，標(biāo)示幼兒姓名的姓名卡片；
2、各式小動物的圖案紙卡； 油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。
活動過程：
�。ㄒ唬┪覀冮_學(xué)了，小動物們也開學(xué)了！我們一起來看一看，小動物們開學(xué)時(shí)在做什么呢？
1、提問：我們一起看一看有哪些小動物在玩游戲？
2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動物（若是畫面上的動物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創(chuàng)造），加入開學(xué)的行列。
3、請幼兒說說代表自己的小動物有著什么樣的心情呢？
4、提問：猜一猜，你們覺得他們在做什么呢？
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進(jìn)行《上學(xué)真開心》的帶動唱。
1、教師以“說哈羅”的曲調(diào)，教唱兒歌歌曲《上學(xué)真開心》。
2、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的肢體動作。
（三）教師用接唱或變換不同的肢體動作，引發(fā)趣味性，并鼓勵大家多進(jìn)行幾次兒歌帶動唱。
（四）請小朋友圍坐成半圓形（教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請小朋友坐在臉上）。教師拿出準(zhǔn)備好的'小動物圖案貼紙（或者造型圖案），請幼兒選擇一種代表自己。
1、教師：小朋友們，老師今天準(zhǔn)備了好多可愛的動物圖案，看一看、想一想，選擇一個(gè)代表自己！
2、教師提問：告訴教師你們要當(dāng)什么呢？為什么呢？
3、教師：如果都沒有可以代表自己的圖案，就可以自己設(shè)計(jì)代表自己的符號！
（五）請幼兒將自己選擇的圖案（貼紙）剪下來，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。
（六）請幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。
等大家都介紹各自的姓名卡片之后，再請幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上，變成自己符號。提問：這是誰的姓名卡片？什么圖案代表自己呢？為什么？
�。ㄆ撸┙處煂⒍喾N角落物品放在幼兒面前，請幼兒協(xié)助整理。提問：
1、這些玩具迷路了，請你們說一說這些玩具的家在哪兒？
2、（在幼兒答對之后，則請這名幼兒將玩具放回原來的位置。當(dāng)幼兒回座位后，教師可接著問）這個(gè)地方可以做些什么？玩什么游戲呢？
3、在角落游戲結(jié)束后，還要記得做什么呢？教師此時(shí)即可提醒幼兒要將玩具放回家。
�。ò耍┳衷~句教學(xué)。
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的名字。
2、教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號，是親愛的爸爸媽媽送給孩子的。
活動反思：
這首兒歌上學(xué)期幼兒已經(jīng)有了初步的接觸，幼兒很快就掌握了，幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容能夠形象的創(chuàng)編動作。
幼兒園我們開學(xué)啦教案 6
教學(xué)背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。
又是一年開學(xué)季，開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識進(jìn)行教育，把一些簡單的安全防護(hù)知識教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識，對幼兒加強(qiáng)安全知識教育。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片
教學(xué)過程
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。
生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會怎么辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題）
你們遇到過什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的？想過什么辦法解決。
讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會“家里突然來了陌生人”的'處理辦法。
你認(rèn)為小明這樣做對嗎？當(dāng)你一個(gè)人在家里，有人敲門，如果這個(gè)人你不認(rèn)識，你該怎么辦？如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦？
教師小結(jié)：小明和機(jī)靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰�，F(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。
“發(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時(shí)你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
4、教師總結(jié)
教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。
幼兒園我們開學(xué)啦教案 7
活動目標(biāo)：
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對開學(xué)的期待和興奮感，培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的向往。
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解并初步適應(yīng)幼兒園開學(xué)后的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
能力目標(biāo)：提高幼兒的自我管理能力，包括時(shí)間觀念、衛(wèi)生習(xí)慣等。
活動準(zhǔn)備：
教具材料：開學(xué)掛圖、幻燈片、兒歌教學(xué)光盤、DVD機(jī)、各式小動物圖案紙卡、油畫棒、剪刀、固體膠等。
環(huán)境布置：教室布置成開學(xué)的氛圍，如貼上“我們開學(xué)啦”的橫幅，擺放新學(xué)期的學(xué)習(xí)用品等。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
談話導(dǎo)入：“小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎？對，是開學(xué)的日子！老師真為你們感到高興，因?yàn)槟銈冇珠L大了一歲，可以學(xué)到更多的本領(lǐng)了�！�
二、認(rèn)知環(huán)節(jié)
觀看掛圖：出示開學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖片上的內(nèi)容，如小朋友們背著書包上學(xué)、老師迎接小朋友等。
講述故事：講述《開學(xué)第一天》的故事，通過小猴子的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)生活的基本規(guī)范，如按時(shí)起床、上課不隨意走動、課間合理安排時(shí)間等。
分段講述與分析：結(jié)合幻燈片，分段講述故事，并提問引導(dǎo)幼兒思考，如“小猴子為什么會遲到？”“課間十分鐘應(yīng)該做些什么？”等。
三、操作環(huán)節(jié)
續(xù)編故事：引導(dǎo)幼兒分組討論，續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事，并鼓勵幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
手工制作：提供各式小動物圖案紙卡、油畫棒、剪刀、固體膠等材料，讓幼兒選擇代表自己的小動物，制作名牌卡，并貼在姓名卡片上。
四、游戲環(huán)節(jié)
音樂律動：播放兒歌《上學(xué)真開心》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行律動表演，感受開學(xué)的喜悅。
角色扮演：組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，模擬小學(xué)生上課、課間休息等場景，加深對小學(xué)生活的理解。
五、總結(jié)與延伸
總結(jié)：教師總結(jié)本次活動的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)開學(xué)后需要遵守的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
延伸：鼓勵幼兒回家后向家人分享開學(xué)的喜悅和所學(xué)到的知識，并邀請家長協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
反思
一、活動亮點(diǎn)
情境創(chuàng)設(shè)：通過掛圖、幻燈片、兒歌等多種形式，創(chuàng)設(shè)了濃厚的開學(xué)氛圍，激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。
故事引導(dǎo)：利用《開學(xué)第一天》的故事，引導(dǎo)幼兒在理解故事的過程中，初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，為幼兒順利入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。
動手操作：通過手工制作名牌卡等環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
二、存在問題
時(shí)間控制：在活動過程中，部分環(huán)節(jié)的`時(shí)間控制不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分幼兒未能充分參與和表達(dá)。
個(gè)體差異：由于幼兒之間存在個(gè)體差異，部分幼兒在續(xù)編故事和手工制作等環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較大的差異，需要教師在后續(xù)活動中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。
三、改進(jìn)措施
加強(qiáng)時(shí)間管理：在后續(xù)活動中，教師應(yīng)更加注重時(shí)間管理，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)幼兒都能充分參與和表達(dá)。
關(guān)注個(gè)體差異：針對幼兒之間的個(gè)體差異，教師應(yīng)采取差異化教學(xué)策略，為不同水平的幼兒提供適合的支持和指導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)幼兒的全面發(fā)展。
家園共育：加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同關(guān)注幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，形成家園共育的良好氛圍。
幼兒園我們開學(xué)啦教案 8
活動目標(biāo)：
情感目標(biāo)：讓幼兒感受到開學(xué)的喜悅，激發(fā)對幼兒園生活的期待和熱愛。
認(rèn)知目標(biāo)：了解幼兒園的基本規(guī)則，初步適應(yīng)幼兒園的生活節(jié)奏。
能力目標(biāo)：提高幼兒的自我管理能力，如按時(shí)入園、遵守紀(jì)律等。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)材料：開學(xué)掛圖、兒歌教學(xué)光盤、DVD機(jī)、小動物圖案紙卡、油畫棒、剪刀、固體膠等。
環(huán)境布置：教室布置成開學(xué)的氛圍，貼上“我們開學(xué)啦”的標(biāo)語和歡迎幼兒的圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：教師以親切的語氣和幼兒交流：“小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎？對，是開學(xué)的`日子！我們又要回到幼兒園這個(gè)大家庭了，老師真為你們感到高興�！�
二、集體活動
觀看掛圖：教師出示“開學(xué)了”的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們在圖片上都看到了什么？他們在做什么？”
學(xué)習(xí)兒歌：播放兒歌《開學(xué)了》，教師示范表演，邊唱邊做動作，然后帶領(lǐng)幼兒一起朗誦和學(xué)唱兒歌。
角色扮演：讓幼兒選擇自己喜歡的小動物圖案紙卡，貼在胸前，代表自己是小動物，然后一起進(jìn)行開學(xué)的角色扮演活動。
討論分享：請幼兒分享自己開學(xué)第一天的心情和計(jì)劃，比如：“你希望開學(xué)后做些什么？”“你希望交到什么樣的朋友？”
三、游戲環(huán)節(jié)
找朋友游戲：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“找朋友”的游戲，通過游戲增進(jìn)幼兒之間的友誼和互動。
規(guī)則學(xué)習(xí)：通過游戲的形式，讓幼兒了解并遵守幼兒園的基本規(guī)則，如按時(shí)入園、排隊(duì)等候等。
四、總結(jié)與延伸
總結(jié)：教師總結(jié)今天的活動內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)開學(xué)的重要性和幼兒園生活的樂趣。
延伸：鼓勵幼兒回家后向家長分享今天的活動，并邀請家長一起參與幼兒園的生活。
反思
活動亮點(diǎn)：
情感共鳴：通過談話導(dǎo)入和角色扮演等活動，激發(fā)了幼兒對開學(xué)的期待和熱愛，增強(qiáng)了他們的情感共鳴。
寓教于樂：將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入兒歌和游戲中，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了知識，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
互動性強(qiáng)：通過小組討論、角色扮演和找朋友游戲等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了幼兒之間的互動和合作，培養(yǎng)了他們的社交能力。
不足之處及改進(jìn)建議：
時(shí)間分配：在活動過程中，部分環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致有些幼兒沒有充分參與。建議在未來活動中更加精細(xì)地規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)幼兒都能充分參與。
規(guī)則講解：在規(guī)則學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分幼兒對規(guī)則的理解不夠深入。建議通過更生動的示例和情景模擬來加深幼兒對規(guī)則的理解和記憶。
家長參與：雖然活動結(jié)束后鼓勵幼兒向家長分享，但家長的實(shí)際參與度不高。建議在未來的活動中增加家長參與的機(jī)會，如邀請家長來園參與親子活動或共同完成某項(xiàng)任務(wù)等。
總之，通過本次《我們開學(xué)啦》的活動，不僅讓幼兒感受到了開學(xué)的喜悅和期待，還為他們適應(yīng)幼兒園生活打下了良好的基礎(chǔ)。在未來的活動中，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善活動方案，為幼兒的健康成長提供更好的支持和保障。
幼兒園我們開學(xué)啦教案 9
活動目標(biāo)：
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對開學(xué)的期待和自豪感，培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的向往。
認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒了解并適應(yīng)幼兒園或小學(xué)的基本規(guī)范，包括時(shí)間管理、衛(wèi)生習(xí)慣等。
能力目標(biāo)：提高幼兒的表達(dá)能力、合作能力和自我管理能力。
活動準(zhǔn)備：
教具材料：幻燈片、小動物圖案紙卡、油畫棒、剪刀、固體膠、姓名卡片、發(fā)光物品圖片、黑色垃圾袋做的魔王披風(fēng)等。
環(huán)境布置：教室布置成開學(xué)的氛圍，如掛上“我們開學(xué)啦”的橫幅，擺放一些學(xué)習(xí)用品的模型。
音樂準(zhǔn)備：兒歌《上學(xué)真開心》的.磁帶或音頻文件。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
教師開場：“小朋友們，新學(xué)期開始啦！你們是不是都很高興呢？老師也為你們感到自豪。今天，我們要一起聽一個(gè)關(guān)于小動物開學(xué)的故事�！�
二、故事講述與理解
分段講述故事：
第一段：講述小猴子因?yàn)橥砥鹨环昼姸t到的事情，引導(dǎo)幼兒理解時(shí)間的重要性。
第二段：講述小猴子課間十分鐘沒有合理安排時(shí)間，導(dǎo)致上課坐立不安，引導(dǎo)幼兒理解課間時(shí)間的合理利用。
第三段：提問幼兒如果自己是小猴子會怎么做，引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)。
第四段：講述小猴子在老師和家長的幫助下，逐漸適應(yīng)學(xué)校生活的故事。
提問與討論：
提問幼兒關(guān)于故事內(nèi)容的理解，如“小猴子為什么會遲到？”“課間十分鐘應(yīng)該做些什么？”等。
引導(dǎo)幼兒討論并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。
三、續(xù)編故事
同伴討論：鼓勵幼兒與同伴討論小猴子第二天上學(xué)的故事，并嘗試?yán)m(xù)編。
個(gè)別講述：請幾位幼兒到前面來講述自己續(xù)編的故事，教師和其他幼兒給予鼓勵和反饋。
四、音樂律動
播放兒歌《上學(xué)真開心》：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行兒歌的帶動唱，通過肢體動作和歌曲內(nèi)容，讓幼兒感受上學(xué)的快樂。
互動游戲：利用小動物圖案貼紙，讓幼兒選擇代表自己的小動物，并貼在姓名卡片上，然后圍成一圈進(jìn)行兒歌的接唱或變換肢體動作的游戲。
五、安全教育
列舉生活實(shí)例：教師列舉一些生活中的安全事例，如交通安全、飲食安全等，引導(dǎo)幼兒討論并歸納出安全注意事項(xiàng)。
自我保護(hù)教育：通過情境表演或圖片展示，教育幼兒如何保護(hù)自己，如遇到陌生人敲門怎么辦、遇到火災(zāi)或受傷時(shí)如何自救等。
六、活動結(jié)束
總結(jié)回顧：教師總結(jié)今天的活動內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理、衛(wèi)生習(xí)慣和安全教育的重要性。
情感升華：鼓勵幼兒以積極的態(tài)度面對新學(xué)期，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生或幼兒園小朋友。
反思
一、活動亮點(diǎn)
故事引導(dǎo)：通過生動有趣的故事，引導(dǎo)幼兒理解并適應(yīng)學(xué)校生活的基本規(guī)范，效果顯著。
互動參與：活動過程中，幼兒積極參與討論、續(xù)編故事和音樂律動，提高了他們的表達(dá)能力和合作能力。
安全教育：結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。
二、不足之處
時(shí)間分配：在故事講述和續(xù)編故事環(huán)節(jié)，部分幼兒參與度不高，可能是時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分幼兒沒有充分表達(dá)的機(jī)會。
活動難度：續(xù)編故事環(huán)節(jié)對于部分幼兒來說難度較大，需要教師在后續(xù)活動中加強(qiáng)引導(dǎo)和幫助。
三、改進(jìn)措施
優(yōu)化時(shí)間分配：在后續(xù)活動中，合理調(diào)整各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每位幼兒都有充分表達(dá)的機(jī)會。
加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)：對于續(xù)編故事等難度較大的環(huán)節(jié)，教師可以提前進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或提供示范，幫助幼兒更好地完成任務(wù)。
豐富活動形式：結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，設(shè)計(jì)更多樣化的活動形式，如角色扮演、手工制作等，提高活動的趣味性和吸引力。
幼兒園我們開學(xué)啦教案 10
活動目標(biāo)：
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對上學(xué)的興趣和自豪感，培養(yǎng)對小學(xué)生活的向往。
知識與技能：使幼兒了解小學(xué)生活的基本規(guī)范，掌握基本的安全知識和自我保護(hù)能力。
行為習(xí)慣：引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
幻燈片、故事圖片、小動物圖案紙卡。
油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。
安全防護(hù)知識圖片、兒歌教學(xué)光盤。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
“小朋友們，你們知道嗎？我們很快就要成為小學(xué)生了，老師真為你們感到自豪。今天，老師給大家?guī)硪粋�(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的故事，讓我們一起聽聽小猴子開學(xué)第一天發(fā)生了什么吧！”
二、故事講述與分析
分段講述故事
第一段：講述小猴子晚起一分鐘，結(jié)果遲到二十分鐘的故事。提問：小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會怎樣？引導(dǎo)幼兒理解時(shí)間的重要性。
第二段：講述小猴子課間十分鐘的表現(xiàn)。提問：小猴子為什么會坐立不安？長頸鹿老師為什么會嘆氣？引導(dǎo)幼兒理解課間時(shí)間的合理利用。
第三段：講述小猴子在課堂上的表現(xiàn)。提問：如果你是小猴子，你會怎么做？引導(dǎo)幼兒思考正確的課堂行為。
第四段：講述小猴子受到老師表揚(yáng)后，第二天上學(xué)的表現(xiàn)。提問：小猴子第二天會怎么做？引導(dǎo)幼兒預(yù)測并續(xù)編故事。
同伴討論與個(gè)別講述
引導(dǎo)幼兒與同伴討論小猴子的.表現(xiàn)，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
請個(gè)別幼兒上臺講述自己的故事續(xù)編，教師給予積極反饋。
三、安全知識教育
引入話題
“小朋友們，除了學(xué)習(xí)，我們還要注意安全哦！你們知道哪些安全知識呢？”
情境表演
教師進(jìn)行情境表演，如“家里突然來了陌生人”等，引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
提問：當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有人敲門，如果這個(gè)人你不認(rèn)識，你該怎么辦？
圖片展示
展示各種安全防護(hù)知識圖片，如交通安全、飲食安全等，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并理解。
四、手工制作
選擇代表自己的小動物
請幼兒選擇一種小動物圖案紙卡代表自己，如果沒有合適的圖案，可以鼓勵幼兒自行設(shè)計(jì)。
制作名牌卡
幼兒將選擇的圖案剪下來，貼在姓名卡片上，制作屬于自己的名牌卡。
展示并介紹自己的名牌卡，增強(qiáng)幼兒的歸屬感和自豪感。
五、兒歌帶動唱
學(xué)習(xí)兒歌
教師教唱兒歌《上學(xué)真開心》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
與幼兒討論歌詞中的肢體動作，并一起進(jìn)行帶動唱。
趣味游戲
變換不同的肢體動作，引發(fā)趣味性，并鼓勵幼兒多次進(jìn)行兒歌帶動唱。
反思
活動效果：
本次《我們開學(xué)啦》主題活動通過故事講述、安全知識教育、手工制作和兒歌帶動唱等多種形式，有效地激發(fā)了幼兒對上學(xué)的興趣和自豪感。幼兒們積極參與活動，大膽表達(dá)自己的想法，對小學(xué)生活有了初步的了解和向往。同時(shí)，通過安全知識教育和手工制作環(huán)節(jié)，幼兒們也掌握了基本的安全知識和自我保護(hù)能力，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和紀(jì)律意識。
改進(jìn)建議：
增強(qiáng)互動性：在故事講述和討論環(huán)節(jié)，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓幼兒更加深入地參與到活動中來。
細(xì)化安全知識：在安全知識教育環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步細(xì)化內(nèi)容，如針對不同年齡段的幼兒提供不同難度的安全知識，確保每位幼兒都能掌握相應(yīng)的安全技能。
豐富手工制作材料：在手工制作環(huán)節(jié)，可以準(zhǔn)備更多樣化的材料和工具，以滿足不同幼兒的興趣和需求，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
通過不斷的反思和改進(jìn)，相信我們的教學(xué)活動會更加生動有趣，更加貼近幼兒的實(shí)際需求。
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