幼兒園大班教案

時(shí)間：2022-08-23 08:40:13 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園大班教案匯編八篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案匯編八篇

幼兒園大班教案篇1

　　一、活動(dòng)題目

　　會(huì)唱歌的線

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過探索，發(fā)現(xiàn)借助松香粉，線經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生聲音。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣及探索愿望。

　　三、適用對(duì)象

　　5―6歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　各種線（棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線）；糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽；紙、水彩筆。

　　五、活動(dòng)過程及內(nèi)容

　　探究的問題：線可以發(fā)出聲音嗎？

　　幼兒討論。

　�。�1）我用手指彈線繩。

　�。�2）我用手指捋線繩。

　　試一試。

　�。�1）哪種材料可以使線發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發(fā)出聲音。

　�、儆檬种刚蝴}捋線

　　②用手指蘸糖捋線

　�、塾檬种刚河衩酌孓劬€

　　④用手指蘸松香粉捋線

　�。�2）說一說我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�、儆檬种刚蝴}捋線，不能發(fā)出聲音。

　　②用手指蘸糖捋線，不能發(fā)出聲音。

　�、塾檬种刚河衩酌孓劬€，不能發(fā)出聲音。

　�、苡檬种刚核上惴坜劬€才能發(fā)出聲音。

　�。�3）幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程。

　　玩一玩。

　�。�1）能不能使其他線也發(fā)出聲音呢？

　�。�2）運(yùn)用比較的方法，試一試哪種線發(fā)出的聲音最大，哪種線發(fā)出的聲音最小。

　　六、注意事項(xiàng)

　　1、材料不能混用。

　　2、提醒幼兒不能品嘗各種材料。

　　3、邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，使記錄與結(jié)果相符。

　　4、由于松香粉的附著力強(qiáng)，建議每次實(shí)驗(yàn)后洗手、換線。

　　七、拓展線索

　　1、制作玩具樂器。

　　2、組織器樂演奏會(huì)，幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受活動(dòng)的快樂。

　　2、初步學(xué)習(xí)跟隨音樂，較合拍地做縫衣服的動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：針、線和布娃娃衣服一件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示針、線和布娃娃衣服，引起幼兒的興趣。（小娃娃的衣服破了，我們來學(xué)習(xí)給小娃娃縫衣服）2、幼兒欣賞音樂并做身體動(dòng)作，如拍腿、拍手等，拍出音樂的重拍。

　　3、學(xué)習(xí)律動(dòng)《縫衣服》

　�。�1）老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒理解穿針、引線、打結(jié)等動(dòng)作。

　�。�2）老師示范表演律動(dòng)。

　　（3）老師哼唱音樂，幼兒隨老師練習(xí)縫衣服的動(dòng)作。

　　4、聽音樂完整地練習(xí)律動(dòng)動(dòng)作。

　　5、請(qǐng)做的好的幼兒表演律動(dòng)。

　　6、全體幼兒隨音樂完整表演律動(dòng)。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。

　　2、激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。

　　3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動(dòng)。

　　4、知道保護(hù)水資源的重要性。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：了解解水的基本特征，知道人們的生活離不開水。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn): 激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的愿望，有節(jié)約用水的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。

　　2.小水滴圖片，一杯水。

　　3.水污染圖片，故事《魚兒哭了》

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引入主題

　　教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎？說說生活中你見過的水是什么樣的。

　　(幼兒自由交流)

　　二、活動(dòng)進(jìn)行

　　1.認(rèn)識(shí)水，了解水。

　�。�1）出示一杯水

　　請(qǐng)幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色

　　引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)（無色，無味，的液體）

　�。�2）水是從那里來的呀？

　�。ㄗ杂捎懻摚�

　　教師小結(jié)：水從地下來，地球上儲(chǔ)存的水是有限的

　　2.感受水的作用

　　（1）水能為我做什么呢？

　　幼兒回答（洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水）

　　教師引導(dǎo)：生活中離不開水，人每天必須要喝水

　�。�2）討論沒有水會(huì)怎樣呢？

　　幼兒自由討論

　　3.保護(hù)水資源，節(jié)約用水

　　觀看圖片（局部地方缺水造成干旱……）

　　聽故事《魚兒哭了》

　　幼兒說出“要保護(hù)水資源，節(jié)約用水”

　　小結(jié)：如果沒有水地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢？

　　怎樣做到節(jié)約用水呢？（自由交流）

　　三、活動(dòng)延伸

　　音樂游戲：魚兒水中游。

　　制作“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語。

　　小百科：

　　純水可以導(dǎo)電，但十分微弱（導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略），屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負(fù)離子，導(dǎo)電性增強(qiáng)。

幼兒園大班教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，利用身體的各個(gè)部位去玩游戲。

　　2、培養(yǎng)一定的規(guī)則意識(shí)，注意安全。

　　3、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　長袖一條、寬敞場(chǎng)地、四色呼啦圈、旗子四枚。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、有趣的長臂人——激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、你們看看鄭老師今天帶來了什么?猜猜這是做什么用的?

　　(出示長袖，幼兒猜測(cè)長袖的用途。)

　　3、教師演示，扮演長臂人和幼兒互動(dòng)。

　　小結(jié)：把長袖的袖子套在兩只手臂上，看上去手就像變成長臂，所以我的名字就叫做“長臂人”。

　　二、游戲“長臂人”——引導(dǎo)幼兒按照規(guī)則進(jìn)行游戲

　　今天我們就要做一個(gè)游戲，游戲的名字就叫做”長臂人“，你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　1、教師介紹玩法及規(guī)則

　　玩法：首先要把長袖套在手臂上成為“長臂人”，長臂人擁有四種不同顏色的旗子，當(dāng)長臂人舉起一種或兩種或多種旗子時(shí)，你們就要快速的站到相應(yīng)的旗子顏色對(duì)應(yīng)的圈里，只有五秒鐘，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒有完成即為失敗，就要到“監(jiān)獄”里休息片刻。留到最后的小朋友即為獲勝。那他就成為下一位長臂人。(在監(jiān)獄里的小朋友要安靜等待下一輪游戲)

　　2、教師與幼兒共同演示玩法。

　　3、集體進(jìn)行“長臂人”游戲。

　　【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)課在講解規(guī)則上，我導(dǎo)入過快，應(yīng)該把要當(dāng)長臂人的規(guī)則說的更清楚一些，除了要舉旗子，還要去檢查小朋友們有沒有在相應(yīng)的呼拉圈上。在環(huán)境布置上，呼啦圈可以四處擺放不要一層不變，要層層遞進(jìn)，增加難度�？梢詣�(chuàng)設(shè)兩個(gè)人設(shè)，一個(gè)當(dāng)長臂人去抓小朋友，一個(gè)人控制旗子去幫助小朋友們躲避長臂人，這樣可能更有趣味性，安全性。

　　小百科：人，可以從生物、精神與文化等各個(gè)層面來定義，或是這些層面定義的結(jié)合。

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)名稱：

　　建構(gòu)活動(dòng)——?jiǎng)游镞^冬

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解動(dòng)物不同于人類的過冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

　　2、通過游戲模仿動(dòng)物的不同過冬方式。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)室設(shè)置供幼兒躲藏的空間，一名幼兒扮演情景中的角色，活動(dòng)材料第三冊(cè)27——28頁。

　　活動(dòng)過程：

　　一、冬天你會(huì)怎樣過

　　寒冷的冬天來了，小朋友為了讓自己不會(huì)那么冷，你會(huì)怎么樣去過冬呢？（讓幼兒自由說說自己的過冬方法）

　　小結(jié)：小朋友們真會(huì)想主意，寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子，戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家里用空調(diào)、爐火、取溫器取暖。還可以通過做各種運(yùn)動(dòng)來增加熱量，增強(qiáng)抵抗力。從而使自己更不會(huì)那么冷。那小動(dòng)物們是怎么來過冬的呢？

　　二、動(dòng)物過冬。

　　1、冬天快要來了，天氣冷起來了。森林里的動(dòng)物要準(zhǔn)備過冬。你知道動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？（教師講述與提問時(shí)，要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感）

　　幼兒自由猜猜各種小動(dòng)物過冬的方法。

　　2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)的幼兒活動(dòng)材料。

　　大雁和小燕子飛到南方去過冬，那里天氣暖和，有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里，熊躲進(jìn)數(shù)洞里。雪下不著，風(fēng)吹不著，它們舒舒服服睡大覺。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，會(huì)找不著吃的東西，就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣，冬天它們就可以不到外面去找吃的了。

　　3、我們到森林里去，問問動(dòng)物們有沒有做好過冬的準(zhǔn)備，好嗎？動(dòng)物們肯定會(huì)很高興地告訴我們，它們是怎樣過冬的。

　　4、教師出示小動(dòng)物的頭飾“大雁、蛇、松鼠、小兔”等，讓幼兒分別說說它們的過冬辦法。

　　三、訪問動(dòng)物。

　　1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物，躲藏蜷縮在活動(dòng)室的一個(gè)角落。

　　2、教師或一名幼兒扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住者誰呀？”幼兒回答：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，我要飛到南方去。”等等。

　　3、師幼一起評(píng)價(jià)，看看誰能學(xué)會(huì)所扮演的角色的口吻說得既具體又清晰。

　　4、幼兒如果興趣濃，可再次游戲。

　　四、游戲“小動(dòng)物過冬了”

　　教師做冬爺爺，說道“冬天來了”，小朋友們扮演小動(dòng)物用自己的方法去過冬，比如：大雁飛起來、蛇蜷縮在洞里、兔子穿上衣服躲起來等。

　　小百科：

　　動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計(jì)小組同伴中不同入園方式的人群。

　　2.完成本班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，感受表格在統(tǒng)計(jì)中的作用。

　　3.積極參與調(diào)查、統(tǒng)計(jì)方法的討論，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：各種入園方式的標(biāo)記，統(tǒng)計(jì)表

　　學(xué)具：分類盒，筆

　　活動(dòng)過程：

　　1.選用標(biāo)記表示各自的入園方式。

　　(1)教師：小朋友平時(shí)都是怎樣上幼兒園的？

　　(2)討論：我們可以用什么標(biāo)記來表示這些入園方式呢？

　　(3)請(qǐng)幼兒每人選擇一個(gè)標(biāo)記表示今天自己的入園方式。

　　2.選擇不同方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

　　(1)教師出示記錄單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、討論，并明確記錄“本組同伴入園方式”的要求。

　　(2)師幼討論調(diào)查的方法。

　　(3)師幼討論記錄的策略。

　　通過討論使幼兒明確用數(shù)字“2”表示兩個(gè)人，記錄在相應(yīng)的表格下方。

　　(4)完成小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

　　教師：請(qǐng)你們?cè)囉眠@些調(diào)查方法，將你們這組各種入園方式的人數(shù)統(tǒng)計(jì)在記錄單上。

　　(5)同組幼兒相互交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

　　(6)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹在自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和調(diào)查方法。

　　請(qǐng)幼兒與同伴商量，將小組里每個(gè)人上幼兒園的叫交通方式統(tǒng)計(jì)在一張記錄單上，然后相互交流記錄單。

　　3.師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　(1)每組選擇一位代表向大家介紹本組的調(diào)查結(jié)果。

　　(2)討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？

　　(3)出示全班統(tǒng)計(jì)表。

　　(4)每組選擇一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　(5)師幼共同讀表格。

　　教師：從這張表格中我們可以知道什么？

幼兒園大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察理解點(diǎn)子圖，按圖意列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減。

　　2、引導(dǎo)用準(zhǔn)確的語言講述算式含意。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　孩子能理解點(diǎn)子圖，按圖意列出相應(yīng)的算式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　孩子能理解點(diǎn)子圖

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：黑板上列好8的加減算式進(jìn)行開火車游戲

　　點(diǎn)子圖一(2個(gè)紅點(diǎn)子，6個(gè)黃點(diǎn)子)點(diǎn)子圖二(共8個(gè)點(diǎn)子，其中3個(gè)用斜線劃了)點(diǎn)子圖三(4個(gè)大點(diǎn)子，4個(gè)小點(diǎn)子)

　　學(xué)具：作業(yè)本、鉛筆人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)8的加減

　　小朋友，今天我們來“開火車”，看看今天這列火車能不能開得又快又

　　穩(wěn)，那就要小朋友算得又快又正確。

　　(教師分別手指黑板上畫好的算式火車，帶領(lǐng)幼兒游戲，復(fù)習(xí)8的加減)

　　二、看點(diǎn)子圖列算式

　　1、(出示點(diǎn)子圖一)圖上有幾個(gè)點(diǎn)子?這些點(diǎn)子一樣嗎?誰能用一道算式來表示圖上的.意思?(引導(dǎo)幼兒說出有2個(gè)紅點(diǎn)子，6個(gè)黃點(diǎn)子，圖上一共有8個(gè)點(diǎn)子)可以用算式2+6=8來表示。

　　2、(出示點(diǎn)子圖二)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察點(diǎn)子圖：圖上有幾個(gè)點(diǎn)子?/表示什么意思呢?(去掉了)你能說一說這張圖的意思嗎?(引導(dǎo)幼兒講述表示原來有8個(gè)點(diǎn)子，去掉了3個(gè)，還剩下5個(gè))

　　誰能用一道算式來表示圖上的意思?8-3=5這道算式是怎樣表示圖上的意思的?(引導(dǎo)幼兒看算式結(jié)合點(diǎn)子圖說說算式的實(shí)際意義)

　　三、集體作業(yè)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固“看點(diǎn)子列算式”

　　1、(出示點(diǎn)子圖三)小朋友，請(qǐng)看圖上有幾個(gè)點(diǎn)子，這些點(diǎn)子一樣嗎?

　　請(qǐng)你們用一道算式來表示圖上的意思?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦思考，并與同伴交流)

　　誰愿意下來完成這道作業(yè)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，集體驗(yàn)證操作結(jié)果)

　　“圖上有4個(gè)大點(diǎn)子，4個(gè)小點(diǎn)子。兩種點(diǎn)子合在一起一共是8個(gè)點(diǎn)子，所以應(yīng)該用一道加法算式4+4=8來表示)

　　2、現(xiàn)在老師來把這副點(diǎn)子圖變化變化，請(qǐng)你們仔細(xì)看。(教師在4個(gè)小

　　點(diǎn)子上畫上/表示去掉的意思)

　　小朋友，看這幅圖發(fā)生了什么變化?請(qǐng)你說說這張圖表示的意思，并用一道算式來表示?(引導(dǎo)幼兒完成)

　　四、幼兒作業(yè)

　　1、今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了作業(yè)本和鉛筆，、老師會(huì)在黑板上畫點(diǎn)子圖，請(qǐng)小朋友看看圖上的點(diǎn)子表示的是什么意思，用算式把它記下來，再說說算式是怎樣表示圖上的意思的，最后把算式讀一遍。

　　2、教師出題，幼兒作業(yè)，教師幫助部分有困難的幼兒完成作業(yè)。

　　五、引導(dǎo)幼兒感受一道算式表示不同事物中的相同數(shù)量關(guān)系

　　1、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友看老師在黑板上列了一道什么算式，請(qǐng)你們讀出來。(8-4=4)

　　2、提問8-4=4可以表示什么?

　　“8個(gè)點(diǎn)子去掉4個(gè)大點(diǎn)子還剩下4個(gè)小點(diǎn)子”除了可以表示這件事，還可以表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒思考，并回答)

　　六、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)活動(dòng)情況，組織幼兒收拾學(xué)具，結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步選擇和使用材料與工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測(cè)量方法。

　　2、喜歡動(dòng)手操作，萌發(fā)探索周圍事物的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師用具：記錄紙、水彩筆。幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師以“幫助小動(dòng)物測(cè)量‘寶寶學(xué)園’用具”引題。

　　結(jié)合自由探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒交流、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

　　1、導(dǎo)入：

　　師：“小動(dòng)物們想在森林里建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園’，可是‘動(dòng)物學(xué)園’里的東西要怎么來設(shè)計(jì)和建造呢?熊貓校長認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很適合它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請(qǐng)我們幫助它們來量一量、記一記，然后把這些測(cè)量的結(jié)果告訴它們，好讓它們照著這些樣子來建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園’。”

　　2、教師讓小朋友們探索學(xué)習(xí)用吸管測(cè)量自己坐的椅子的高度，教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測(cè)量及記錄的方法。

　　(1)師：“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動(dòng)物們。所以，我為每個(gè)人都準(zhǔn)備了一根吸管和一張記錄表，請(qǐng)大家用吸管來量一量、記一記，看誰能更準(zhǔn)確地測(cè)量和記錄自己椅子的高度。”

　　(2)教師提問：“你是怎么量的?量了幾次?”

　　(3)請(qǐng)有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測(cè)量椅子的高度，師生共同尋找正確的測(cè)量方法。師：“他們的方法都不同，那么誰的方法測(cè)量起來更準(zhǔn)確呢?”

　　(4)教師示范講解正確的測(cè)量方法及記錄方法。

　　師： “我們測(cè)量東西的時(shí)候，為了能測(cè)量和記錄的更準(zhǔn)確，測(cè)量的工具要和測(cè)量的東西一端對(duì)齊;量一次后用自己的方法做個(gè)記號(hào);第二次量的時(shí)候，要和前一個(gè)記號(hào)對(duì)齊了再量;量一次記一次，為了不讓自己忘記量了幾次，可以用點(diǎn)、豎線來幫助自己來記，也可以心里記住次數(shù)。最后在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)�！�

　　二、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。

　　引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量用具。

　　1、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。

　�、俳處熃榻B自由探索活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求

　　師：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的測(cè)量方法，現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小朋友們來測(cè)量和記錄?”

　　“我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測(cè)量工具，你想測(cè)量什么就測(cè)量什么，你們可以選2-3種工具測(cè)量，一邊測(cè)一邊想用哪種東西作測(cè)量工具測(cè)量起來比較快�！�

　　②根據(jù)幼兒的測(cè)量情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象可以用不同的測(cè)量工具。

　　師：“你量了什么?你用了幾種工具來量?還可以用哪些工具?”

　　2、引導(dǎo)幼兒通過再次的探索，了解不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測(cè)量的方法。

　�、俨聹y(cè)及討論。

　　師：“剛才我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度�，F(xiàn)在，小動(dòng)物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈(曲線)到底有多長?請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋來想一想，用什么工具更合適?”

　�、谝龑�(dǎo)幼兒與同伴合作，共同探索。