有關(guān)幼兒園找朋友教案集錦六篇
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園找朋友教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園找朋友教案 篇1
活動目標：
初步了解常見動物的基本特征和生活習性。了解故事內(nèi)容，學說禮貌用語“請”“對不起”。
根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備：
掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。
活動流程：
談話：寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀？（幼兒自由回答）
針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？
了解故事內(nèi)容，學習禮貌用語：
咱們小朋友認識這么多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子�！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”
�。�1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳
小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有，心情會怎么樣��？（不開心、不高興、很孤獨）小鴨子應(yīng)該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說啊？“不用客氣”
�。�2）出示圖片：小鴨遇到小白兔
小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？
師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢？
�。�3）出示圖片：小鴨遇到小花狗
小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦？
師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？
師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因為它們的家都在陸地上，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、小雞、小狐貍、小羊…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰��？（請幼兒自由回答）
（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳
小鴨有了小青蛙一起在河里游泳，這回心情怎么樣了？（開心、快樂）你是怎么知道的？（臉上的表情）
欣賞故事：
老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！
提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？
自然結(jié)束：
有朋友的感覺真好��！如果有更多的朋友會更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧�。ㄕ請D片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧�。ň毩曊f“請”“對不清”）
五、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰？現(xiàn)在你也來邀請你的朋友，和好朋友一起做游戲吧！
教學反思：
如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。
幼兒園找朋友教案 篇2
活動目標:
1．通過聽故事感知圓與圓之間的幾種常見關(guān)系：相切、相交、同心、相離，并能通過繪畫的方式表達表現(xiàn)。
2．體驗魚卵寶寶在池塘里、水草間做游戲的快樂 。
活動準備：
1.課件一套（小河的場景、大小顏色不一的魚卵寶寶若干個，并能隨意移動）
2.自編故事《魚卵寶寶找朋友》及課件 康定斯基的名畫《圓之韻》一幅
活動流程：
通過魚卵寶寶找朋友的故事，嘗試探索圓與圓之間的位置關(guān)系。
（課件展示，故事欣賞—魚卵寶寶找朋友）→欣賞康定斯基的名畫《圓之韻》→教師范畫→幼兒作畫→交流分享→延伸
活動過程：
一、通過魚卵寶寶找朋友的故事，嘗試探索圓與圓之間的位置關(guān)系。
1、魚媽媽在池塘里生了許多魚卵寶寶，不就魚卵寶寶慢慢長大了，圓圓、滾滾的。
2、這些圓圓的魚卵寶寶一樣嗎？（有大有小、顏色也不同）
3、今天，他們要一起做游戲。
欣賞故事：
魚卵寶寶們都是好朋友，一天他們約好出來玩。他們穿著五顏六色的衣服出來了（豐富詞五顏六色）。紅魚卵寶寶和黃魚卵寶寶說：“我們的肚子大，我們碰碰肚子把！”于是，他們倆做了碰碰小肚子的游戲。綠魚卵寶寶說：“我也碰得到你�！闭f著也和大黃圓圈碰到了一起。大圓說：“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？”于是黃色的大魚卵寶寶把綠色的小魚卵寶寶抱在了懷里。藍色的魚卵寶寶和綠色的魚卵寶寶說：“我們才是更好的朋友。瞧！”它們勾勾手跳起舞來。很快天色晚了，他們分開回家了。
4、教師提問：魚卵寶寶們玩了哪些游戲？（幼兒邊說邊出示典型的圖片）我們一起來玩玩他們的游戲（幼兒游戲）
5.教師：圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲。兩個圓碰碰大肚皮的時候叫相切，這時候的兩個圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個點靠在一起；兩個圓勾勾手的時候叫相交，這時候他們是有兩個點靠在一起；大圓抱小圓的時候叫內(nèi)含；兩個圓離開了的時候叫相離)，這時候他們是沒有點靠在一起。
二、名畫欣賞康定斯基的名畫《圓之韻》
出示康定斯基的名畫《圓之韻》
有一個畫家他把許多魚卵寶寶畫在一起，變成了一幅美麗的畫，看看畫里面的魚卵寶寶在干嘛？
三、教師范畫
1、想不想也畫一幅這么美麗的畫？
2、按幼兒意愿取不同顏色炫彩棒畫圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的.游戲，同時觀察不同顏色碰在一起后發(fā)生的變化。
四、幼兒作畫
鼓勵幼兒調(diào)換顏色作畫，鼓勵幼兒多情一些魚卵寶寶出來玩，將畫面畫豐滿。（一邊播放背景音樂，幼兒一邊作畫）
五、交流：
你畫的魚卵寶寶在做什么游戲，看看誰的朋友多，數(shù)也數(shù)不清。
六、延伸：
�。úシ耪n件）魚卵寶寶慢慢長大了，長出了眼睛、嘴巴，生出了魚鰭、魚尾，成為了一條真正的小小魚，鼓勵幼兒下次活動在魚卵上添畫線條，將長大的魚卵寶寶變成小魚。
幼兒園找朋友教案 篇3
幼兒園找朋友音樂教案�！墩遗笥选肥且皇缀芾系膬焊枇�，我想很多父輩都應(yīng)該聽過，節(jié)奏輕快，朗朗上口，歌詞也有著美好的寓意，讓大家成為好朋友，是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。
1 幼兒園找朋友音樂教案：活動目標
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
2 幼兒園找朋友音樂教案：活動準備
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》CD及播放器。
3、《找朋友》課件及多媒體教室準備。
3 幼兒園找朋友音樂教案：活動過程
一、開始部分
1、談話導入
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
二、進行部分
1、學習歌曲《找朋友》
播放音樂：《找朋友》
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧�。ㄓ變哼吪氖诌呇莩�
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱
3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）
引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分
教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學習本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？
幼兒園找朋友教案 篇4
教案一：
活動目標：
1、樂意學習兒歌。
2、大膽地表達自己的想法。
活動重難點：
重點：理解講衛(wèi)生的益處。
難點：正確地給兒歌編排順序。
活動準備：
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
活動過程：
一、開始部分歌曲《找朋友》
二、進行部分
1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）
2、出示小豬后，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友��！
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛(wèi)生，我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛(wèi)生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。
小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。
教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什么？
小結(jié)：小豬不講衛(wèi)生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。
4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做朋友。
小朋友們你們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
幼（洗干凈）
5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的
6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做很多事情啊！接下來小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。
小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂。
教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？
幼：找到了，因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友。
總結(jié)：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。
8、現(xiàn)在我們在來學習小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應(yīng)該學習小豬把自己洗的干干凈凈的，做個講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子。
三、結(jié)束部分
你們愿不愿意做個講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子（愿意），那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?/p>
教案二：
活動設(shè)計：
我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養(yǎng)幼兒，便設(shè)計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。小豬找朋友
活動目標：
1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
活動準備：
1、喜歡猜謎；
2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
活動過程：
1、自編故事：《小豬找朋友》引出課題
2、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？
3、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。
重點：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
4、師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？
5、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？
要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。（幼兒教育）
幼兒園找朋友教案 篇5
活動目標：
1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達。
2、展開簡單的想象，感受小老鼠找朋友的樂趣。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備：
兒歌課件
活動過程：
一、出示課件，引起興趣
1、這是誰��？小老鼠今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎？
2、這些都是高興的事，聽聽小老鼠是怎么說的
Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興啊！
二、觀察理解畫面
1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）
2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹）
3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子�。∧俏覀儙托±鲜笙胍幌�，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學學小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應(yīng)該怎樣玩呀？（安全）
5、原來公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學學小老鼠鉆山洞。
6、玩了這么多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣東西，原來發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！
三、觀察，展開想象
一個人玩真沒意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽到什么聲音了嗎？（錄音聲音標志：小老鼠，我們是你的動物朋友呀，快來找找我們。）是誰��？小老鼠的動物朋友在哪里啊？
1、這像繩子是哪個動物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我們一起來把它拉出來好嗎？123拉呀拉，出來了，是什么呀？
小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里還藏著動物朋友��？那像滑滑梯是誰呀？是大象嗎？你怎么看出來的？（學學大象的鼻子）我們在一起來拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來是什么呀？
小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞會是哪個動物朋友呢？（你怎么會想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學學小豬的叫聲)
小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀
4、小山又會是什么呀？（影子）看看是不是�。�
小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀
�。ㄓ枚嗝襟w小結(jié)）
5、小老鼠有這么多的動物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動物朋友玩的多開心啊！
6、一邊念兒歌一邊玩真有趣��！我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎？（幼兒游戲2遍）
附兒歌：小老鼠做游戲
小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！
小老鼠滑“滑梯”，大樹是大象的脖子呀！
小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！
小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀！
教學反思：
活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒，通過的游戲，孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒，初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動很自然的結(jié)束。
幼兒園找朋友教案 篇6
活動目標：
1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。
2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。
3、增強思維的靈活性。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
活動準備：
1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
活動過程：
一、情景導入，初步感知延長音。
1、 在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。
2、 欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。
3、 教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的?
4、 聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時值。
1、聽音樂玩"撕報紙"游戲，自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長音的延續(xù)。教師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法?來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試試。
2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。
教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球
3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。
4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友，結(jié)束活動。
三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。
四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長音時的節(jié)奏來邀請朋友。
五、請一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。
六、感受每次延長音時值的不同。
教師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?
七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。
八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示范記錄方式。
九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數(shù)。
十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。
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