幼兒園小班教案

時(shí)間：2022-08-18 10:08:38 幼兒園教案我要投稿

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有關(guān)幼兒園小班教案合集8篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)幼兒園小班教案合集8篇

幼兒園小班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！孩子們常常抱怨下雨的日子太沒(méi)勁兒，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步）……所以，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂(lè)�？梢栽谟曛斜M情地玩耍、嬉戲，充分感受雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，也了解了雨，培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。也會(huì)使幼兒在快樂(lè)童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。

　　2、仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩(shī)》，想象、感受詩(shī)歌的意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。

　　2、幼兒從家中自帶雨具（雨衣雨傘）

　　3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識(shí)雨朋友，和雨做游戲。

　　1、幼兒傾聽(tīng)窗外雨聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“怎么了”？

　　2、提問(wèn)：下雨時(shí)為了不讓淋濕自己，該怎么辦？

　　二、準(zhǔn)備出發(fā)

　　1、幼兒取傘，穿戴雨衣。

　　2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。

　　三、雨中樂(lè)

　　1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂(lè)趣。

　　2、誰(shuí)是接雨冠軍。

　　大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點(diǎn)落下了，伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。

　　四、說(shuō)在雨中的發(fā)現(xiàn)

　　1、雨傘、雨衣放好并集合。

　　2、提問(wèn)：雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)，你們的雨傘和雨衣怎么啦？雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么？雨落在哪兒了？

　　3、雨朋友說(shuō)再見(jiàn)。

　　五、聽(tīng)聽(tīng)《下雨詩(shī)》

　　1、有感情地朗讀一遍《下雨詩(shī)》，并操作展臺(tái)。

　　2、利用展臺(tái)，讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動(dòng)作。

　　六、編編《下雨詩(shī)》

　　1、除了詩(shī)里提到的，你還能說(shuō)出雨落在什么地方？

　　2、啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人，并編詩(shī)句“雨落在……上”。

　　3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩(shī)。

　　七、結(jié)束

　　1、老師請(qǐng)幼兒回家后將大家編的下雨詩(shī)畫(huà)下來(lái)，送給天上的雨朋友。

　　2、和雨朋友說(shuō)“再見(jiàn)”。

幼兒園小班教案篇2

　　■活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球蘸顏料印染圖畫(huà)的方法，創(chuàng)造性地進(jìn)行印染裝飾。

　　2.激發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。

　　3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4.感受作品的美感。

　　■活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.團(tuán)好的紙團(tuán)若干。

　　2.紅、黃、藍(lán)水粉顏料每組各一盤(pán)。

　　3.印有裙子圖樣的畫(huà)面。

　　4.擦手布若干。

　　■活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師歌唱《好媽媽》，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。

　�。�1）教師：你最喜歡媽媽什么？媽媽會(huì)做什么飯？你最喜歡吃媽媽做的哪種飯菜？

　�。�2）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)媽媽做飯的樣子。

　�。�3）教師：媽媽做飯時(shí)油煙會(huì)弄臟她漂亮的衣服，我們來(lái)給媽媽做條漂亮的花圍裙吧。

　　2.紙團(tuán)印畫(huà)做花圍裙的方法和步驟。

　�。�1）拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在畫(huà)有圍裙的圖樣里，圍裙上就有了一個(gè)花紋。

　�。�2）再拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上其他顏色的水粉顏料繼續(xù)在圍裙上印染。

　�。�3）用紙團(tuán)蘸顏料把圍裙印滿花紋。

　　3.幼兒印染，教師指導(dǎo)。

　　（1）提醒幼兒，每次蘸色不要太多，印色時(shí)把顏色用干凈后再蘸色繼續(xù)印畫(huà)。

　　（2）用過(guò)的紙團(tuán)要單獨(dú)放在一個(gè)小筐子里。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒用不同的紙團(tuán)蘸不同的顏色進(jìn)行印畫(huà)。

　�。�4）印畫(huà)結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。

　　4.展示評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒相互欣賞，看看誰(shuí)為媽媽做的圍裙最特別。

　　■活動(dòng)建議

　　1.活動(dòng)延伸：在畫(huà)冊(cè)上進(jìn)行以媽媽為主題繪畫(huà)活動(dòng)。

　　2.區(qū)角活動(dòng)：可將紙團(tuán)和顏料放在美工區(qū)，供幼兒自由印畫(huà)，制作更多的印染作品。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行印染活動(dòng)，將印染作品做成彩旗等懸掛在教室內(nèi)，也可以做其他的印染作品進(jìn)行墻面裝飾。

　　4.家園共育：將印染的步驟和方法貼到家長(zhǎng)告示欄，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒在家里進(jìn)行印染活動(dòng)，還可以將印染作品帶回幼兒園進(jìn)行展覽。

　　5.領(lǐng)域滲透：可結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)《好媽媽》進(jìn)行主題活動(dòng)。

幼兒園小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在一組數(shù)字的區(qū)間內(nèi)，根據(jù)已有的信息判斷自己的數(shù)字，激發(fā)分析推理的能力。2、體驗(yàn)運(yùn)用方法猜出數(shù)字后的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貼有1—16數(shù)字卡片的帽子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　老師拿一頂帽子戴上讓幼兒說(shuō)說(shuō)帽子上面的數(shù)字，引出這些數(shù)字自己看不見(jiàn)需要?jiǎng)e人給出信息才能猜出來(lái)。

　　二、游戲“猜猜我是數(shù)字幾”。

　　今天我們就來(lái)玩一個(gè)跟帽子有關(guān)的游戲游戲的名字叫：“猜猜我數(shù)字幾”。

　　教師交代游戲規(guī)則：

　　1、戴著帽子的人不能把帽子拿下來(lái)看也不能問(wèn)別人是數(shù)字幾。

　　2、坐在椅子上沒(méi)有戴帽子的人你們看到數(shù)字不能直接告訴他是幾，也不能做手勢(shì)告訴他們。

　　3、在得到信息后，聽(tīng)到老師說(shuō)“搶答開(kāi)始”，舉手參對(duì)自己帽子上數(shù)字的小朋友獲勝。

　　教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)規(guī)則。

　　三、熱身：邀請(qǐng)四名幼兒玩游戲。

　　這次由老師提供信息“你們戴的帽子最小的數(shù)字是1最大的數(shù)字是4那這個(gè)數(shù)字是1——4四個(gè)數(shù)字、”圍成一圈互看后。搶答開(kāi)始。請(qǐng)說(shuō)的準(zhǔn)確的幼兒說(shuō)說(shuō)理由。

　　教師小結(jié)：根據(jù)提示看清別人的數(shù)字，能知道缺少的數(shù)字，就是自己的數(shù)字。

　　四、第一輪游戲：邀請(qǐng)5名幼兒上臺(tái)玩游戲數(shù)字是6—10五個(gè)數(shù)字。

　　請(qǐng)坐在下面的小朋友提供信息臺(tái)上的幼兒根據(jù)信息說(shuō)出自己的數(shù)字。當(dāng)臺(tái)上幼兒說(shuō)不出數(shù)字時(shí)，教師引導(dǎo)臺(tái)下的幼兒多提供各種信息如：形狀、誰(shuí)的后面、比誰(shuí)多幾等。

　　五、第二輪游戲：邀請(qǐng)6名幼兒上臺(tái)玩游戲數(shù)字是2—12的雙數(shù)。

　　六、師幼互動(dòng)猜數(shù)字。

　　老師自己戴上帽子讓幼兒給他提供各種信息使老師能夠準(zhǔn)確的猜出數(shù)字。得出信息給的越多就越容易猜出數(shù)字。

　　七、第三輪游戲：邀請(qǐng)所有的小朋友圍成一圈進(jìn)行猜數(shù)字游戲提供的數(shù)字帽子是1—15。

　　教師先提供信息：“我提供的數(shù)字是1—15”。回答對(duì)的坐回小椅子，當(dāng)別人不會(huì)時(shí)進(jìn)行救人活動(dòng)，（給不會(huì)的人提供信息讓他知道是數(shù)字幾）。全部答完后結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，并能說(shuō)出它們的名稱。

　　2、養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒參加過(guò)菜園里蔬菜的采摘

　　2、各種蔬菜。青菜、南瓜、黃瓜、絲瓜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶采摘活動(dòng)，引發(fā)活動(dòng)興趣。

　　1、教師出示幼兒采摘活動(dòng)的照片，引發(fā)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：上面是誰(shuí)？你們?cè)谀睦铮?/p>

　　二、在看看、說(shuō)說(shuō)中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜。

　　我們?cè)诓藞@里收獲了許多的蔬菜寶寶，老師把它們請(qǐng)到了這里，我們一起去看看。

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀布置在周圍的采摘果實(shí)。

　　提問(wèn)：剛才我們看了那么多的蔬菜寶寶，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)？長(zhǎng)的怎么樣？

　　2、幼兒集中交流。

　　3、老師出示布袋請(qǐng)幼兒摸摸布袋里的蔬菜寶寶是誰(shuí)？（大蒜頭）

　　4、你還見(jiàn)過(guò)什么蔬菜？

　　三、品嘗蔬菜食品。

　　今天食堂的阿姨給我們準(zhǔn)備許多蔬菜做的好吃的菜，請(qǐng)你們來(lái)品嘗。

　　幼兒自由選擇品嘗，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。你吃了蔬菜什么？

幼兒園小班教案篇5

　　備課日期前學(xué)期的電腦備課

　　上課日期 12 月 19 日

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)常見(jiàn)的多種金屬的觀察、實(shí)驗(yàn)，比較和概括認(rèn)識(shí)金屬的共同性質(zhì)，建立金屬的概念。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、一些常見(jiàn)的金屬制品的掛圖，研究金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法掛圖。

　　2、布置學(xué)生自帶一些常見(jiàn)金屬制品，銅、鐵、鋁各一段，小鐵錘一把。

　　3、砂紙、導(dǎo)線、小燈泡、電池、酒精燈、火柴。（根據(jù)教學(xué)實(shí)際配備數(shù)量）

　　4、鉛、鋅、錫等不同金屬、碎布、紙、木條、玻璃、塑料。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動(dòng)

　　備注

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、學(xué)生新課

　　1、指導(dǎo)學(xué)生研究銅、鐵、鋁的共同性質(zhì)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生研究其他金屬是否具有和銅、鐵、鋁一樣的共同特征。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生研究非金屬物體是否具有和銅、鐵、鋁一樣的共同特征。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生概括金屬的共同特征。

　　5、教師總結(jié)結(jié)束本課。

　　1、談話：同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到各種金屬，也見(jiàn)過(guò)不和金屬制品，你帶來(lái)了一些什么金屬？什么金屬制品？向別的同學(xué)介紹介紹。

　�。▽W(xué)生回答）

　　2、提問(wèn)：老師這兒也有一些金屬，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　�。ǔ鍪緬靾D）

　　3、談話：看來(lái)，金屬的用途可真不少，我們很有必要來(lái)研究研究金屬都有哪些共同性質(zhì)。（板書(shū)課題）

　�。�1）談話：銅、鐵、鋁是同學(xué)們最常見(jiàn)的金屬，為了研究金屬具有什么共同特征，我們就選這三種常見(jiàn)金屬來(lái)研究。怎么研究呢？要用實(shí)驗(yàn)方法，請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)閱讀課本第47頁(yè)實(shí)驗(yàn)方法，再小組討論，不懂的地方提出來(lái)大家共同研究。

　�。▽W(xué)生閱讀、討論并提出問(wèn)題）

　�。�2）談話：請(qǐng)各小組的同學(xué)相互配合，用你們帶來(lái)的物品和老師提供給你們的物品按照課文的實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想想課文中提出的相應(yīng)問(wèn)題。

　�。▽W(xué)生小組配合實(shí)驗(yàn)）

　�。�3）依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)情況。

　�。�4）師生小結(jié)：

　　通過(guò)研究，我們知道銅、鐵、鋁具有以下四點(diǎn)共同性質(zhì)。

　�、巽~、鐵、鋁都有金屬光澤。

　�、阢~、鐵、鋁都能導(dǎo)電。

　�、坫~、鐵、鋁都容易傳熱。

　　④銅、鐵、鋁都有韌性、延展性。

　�。�1）談話：自然界金屬的'種類相當(dāng)多，銅、鐵、鋁所共有的性質(zhì)是不是所有的金屬所共有的性質(zhì)呢？我們可以通過(guò)研究其他金屬是否有和銅、鐵、鋁一樣的性質(zhì)的方法來(lái)驗(yàn)證。

　�。�2）學(xué)生自由選擇準(zhǔn)備好的其他金屬用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證。

　�。�3）小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明金屬都具有銅、鐵、鋁一樣的共同特征。

　�。�1）談話：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)銅、鐵、鋁等金屬都具有四點(diǎn)共同特征，那么不是金屬的物體是否具有和它們一樣的共性呢？你可以先列舉出一些不是金屬的物體，再用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究。

　�。▽W(xué)生列舉非金屬物名，教師可提供一些非金屬物體給學(xué)生觀察并研究）

　�。�2）小結(jié)：布、紙、木條、玻璃等非金屬物體沒(méi)有銅、鐵、鋁所具有的共同特征。

　　（1）談話：從以上的研究結(jié)果，你能得出所有金屬的共同特征嗎？討論后再回答。

　�。▽W(xué)生討論并回答）

　　（2）小結(jié)：金屬的共同特征是教師具有金屬光澤，能導(dǎo)電，能傳熱，有韌性、延展性。

　　課后感受

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗(yàn)和課堂上的實(shí)驗(yàn)，都能認(rèn)識(shí)到金屬所特有的性質(zhì)。

幼兒園小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà)。

　　2、感受樹(shù)葉印畫(huà)的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　落葉、各色顏料、抹布、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、師：秋天到了，小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái)，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹(shù)葉寶寶都飄到了我們班來(lái)，讓我們一起把他們送到大樹(shù)媽媽的身邊去吧。

　　二、教師出示顏料、樹(shù)葉、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。

　　1、師：輕輕地拿起樹(shù)葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦？我們?cè)贀Q一片樹(shù)葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹(shù)葉樹(shù)葉印好啦。

　　2、印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色）。

　　教師示范涂色樹(shù)干，提醒幼兒要涂得均勻一些。

　　3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；——提醒幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色）。

　　三、幼兒嘗試拓印，討論交流。

　　1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

　　四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　展示作品，幼兒觀察與交流。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

幼兒園小班教案篇7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　1．用學(xué)會(huì)自我保護(hù)及培養(yǎng)樂(lè)于助人的。

　　2．不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲憂傷和歡快的兩種情緒。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱歌曲《迷路的小花鴨》。

　　2.知道預(yù)防迷路及迷路后的解決方法，品質(zhì)。學(xué)會(huì)自我保護(hù)及培養(yǎng)樂(lè)于助人的。

　　3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小鴨頭飾。.事先排練好的情景�。好月返男』�。

　　2.歌曲《迷路的小花鴨》音樂(lè)伴奏。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、導(dǎo)入新課

　　師：小朋友都喜歡小動(dòng)物嗎？幼：喜歡。

　　師：那么小朋友想不想學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣叫的呢？幼：想。

　　三、情境表演，引起幼兒的興趣。

　　1.情境表演。

　　師：小鴨子怎么了呢？幼：哭了。

　　師：小鴨子為什么哭了呢？幼：因?yàn)樾▲喿诱也坏綃寢屃恕?/p>

　　教師豐富幼兒詞匯：迷路。

　　2.回憶故事情境。

　　原來(lái)，有一天，小花鴨在外面玩，玩著玩著就找不到媽媽了，找不到家了，他很著急，在一棵柳樹(shù)下哭了起來(lái)，就在這個(gè)時(shí)候，有一位小朋友看見(jiàn)了，抱起迷路的小花鴨，把他送回了家，小花鴨又高興地回到了媽媽的身邊。四、以演唱的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　師：剛才，我們把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的聲音用歌聲唱了出來(lái)，那么小朋友想不想也把這個(gè)好聽(tīng)的故事也用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)呢？幼：想。

　　1.師：現(xiàn)在，先請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣用歌聲把這個(gè)故事唱出來(lái)的吧。

　　2.教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　3.師：剛才小朋友聽(tīng)到小鴨子找不到媽媽時(shí)是怎樣哭的呢？幼：呷呷呷…。

　　師：小朋友把它送回家時(shí)，小鴨子是怎樣笑的呢？幼：啦啦啦…。

　　師：老師把它的哭聲和笑聲用這些符號(hào)畫(huà)出來(lái)了，我們一起跟著這些符號(hào)來(lái)學(xué)一學(xué)小花鴨的哭聲和笑聲吧。

　　4出示節(jié)奏譜，引誘幼兒練習(xí)歌曲

　　五、根據(jù)圖示學(xué)習(xí)歌曲，并會(huì)根據(jù)內(nèi)容的不同運(yùn)用不同的演唱方法。

　　1.理解歌詞內(nèi)容. 并用圖示表示。

　　教師用悲傷的語(yǔ)氣清唱第一段后并提問(wèn)：

　　師：小花鴨在哪里迷路了？幼：池塘邊，柳樹(shù)下。

　　師：小花鴨迷路后怎么樣？幼：哭了。師：小花鴨哭著干什么？幼；找媽媽。

　　師：小花鴨找不到媽媽了，我們幫它找一找媽媽吧。引導(dǎo)幼兒大聲喊：媽媽—，你在哪里？

　　師：現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)是?l幫助了小花鴨。

　　2 教師用活潑歡快的情緒清唱歌曲第二段。

　　師：誰(shuí)看見(jiàn)了小花鴨？幼：小朋友。師：看見(jiàn)小花鴨后，小朋友是怎樣做的呢？幼：抱起小花鴨。

　　師：小朋友抱起它小花鴨是怎么樣的呢？幼：很高興。

　　師：小朋友抱著小花鴨后是怎么做的呢？幼：把小花鴨送回了家。

　　教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖示演唱，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩段歌詞應(yīng)如何表現(xiàn)：悲傷、高興，并用表情圖片表示。

　　3.隨音樂(lè)伴奏，教師利用圖示引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的演唱形式演唱歌曲：

　　讓男孩用悲傷的聲音唱第一段，然后，讓女孩用歡快的聲音演唱第二段。

　　唱第一段時(shí)，讓女孩唱歌詞，男孩唱“呷”，唱第二段時(shí)，男孩唱歌詞，女孩唱“啦”。

　　5.鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意，敢于表現(xiàn)的幼兒。

　　六、討論：如果自己迷路了應(yīng)該怎么做呢？

　　1.教師引導(dǎo)幼兒利用圖片，討論迷路了應(yīng)該怎么做？

　　2.教師小結(jié)：小朋友如果迷路了，可在原地等著，也可能找個(gè)電話給爸爸媽媽打電話，可以打110等。出去要記住標(biāo)志，不要離開(kāi)大人和集體，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告訴大人。

　　七、活動(dòng)結(jié)束：

　　師：小朋友幫小花鴨找到了媽媽，他可高興了，要和小朋友們一起出去玩好嗎？幼：好。

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　我運(yùn)用了情景教學(xué)法，設(shè)置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過(guò)程中親身體會(huì)小花鴨找不到媽媽的傷心難過(guò)的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過(guò)得到幫助而快樂(lè)，自己也能夠很快樂(lè)。這里很好的對(duì)孩子進(jìn)行了樂(lè)于助人的品德教育。樂(lè)于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子女的教育顯得尤為重要

　　小百科：鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。