幼兒園中班社會教案模板六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班社會教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班社會教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過找園徽、設(shè)計海報的環(huán)節(jié)，萌發(fā)對幼兒園的熱愛之情。
2、識別并能表達清楚幼兒園的名稱、地理位置等。
3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設(shè)計宣傳海報。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。
2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標(biāo)識；幼兒園廣告宣傳單。
活動過程：
1、討論參觀所見所聞。
�。�1）幼兒說說：我們的幼兒園名稱是什么？在哪個位置？周圍都有什么？
（2）教師提問：我們的書包上都有一個標(biāo)識，哪里還能找到這樣的標(biāo)識？
2。再次參觀幼兒園場地，尋找園徽標(biāo)識。
3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識的作用。
�。�1）提問：你在哪里看到園徽的標(biāo)識了，為什么我們幼兒園要有標(biāo)識呢？
�。�2）教師小結(jié)：看到標(biāo)識就能明白是幼兒園，標(biāo)識就像廣告一樣，讓很多的人認(rèn)識我的幼兒園。
4、提出問題，引出任務(wù)。
（1）你們想不想讓更多的人認(rèn)識我們的幼兒園？
（2）你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園？
�。�3）今天我們先嘗試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢？
4、幼兒嘗試設(shè)計小海報。
提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報最顯眼的位置上；鼓勵幼兒選擇各種材料，繼續(xù)制作海報。
活動建議與提示：
1。最后環(huán)節(jié)的活動，可延續(xù)紙區(qū)域活動中進行，可以個別指導(dǎo)幼兒選擇各種材，料制作幼兒園小海報，也可以引導(dǎo)幼兒與同伴合作一起制作海報。當(dāng)幼兒完成海報后，可組織幼兒展示、介紹海報。
2。美工區(qū)投放園徽的模板，讓那個幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。
3。準(zhǔn)備品面圖、字卡及圖片，協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點，在平面圖上找出其他場所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然后貼上合適的圖卡，并說出其功能。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園中班社會教案 篇2
活動目的:
1.認(rèn)識不快樂的表情。
2.嘗試表達不快樂的情緒。
3.學(xué)習(xí)抒發(fā)排解不快樂的情緒。
活動準(zhǔn)備
流淚表情的圖卡。
圖畫紙、雜志紙、彩筆。
錄音機、音樂錄音帶。
活動過程:
1.出示流淚表情圖卡,請幼兒說說遇到什么事會流眼淚,老師協(xié)助幼兒記錄內(nèi)容。
2.根據(jù)內(nèi)容,請幼兒說說自己或別人不快樂時應(yīng)該怎么辦,老師協(xié)助幼兒記錄大家的提議,讓幼兒知道凡事都有解決方法。
3.請幼兒說說最近不快樂的事情,并把不快樂的樣子畫下來。
4.老師整理幼兒的作品,請幼兒觀察不快樂時各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下彎的。
5.老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜志紙上,搓成紙球扔掉。
6.播放輕松愉快的音樂,讓幼兒手拉手跳舞。
總結(jié)分享
請幼兒說說跳舞后的心情。
活動評價
能說出自己不快樂的原因。
活動建議
引導(dǎo)幼兒知道排解不快樂情緒時不要傷害別人,也要學(xué)習(xí)在一定程度上控制不快樂的情緒。
幼兒園中班社會教案 篇3
設(shè)計思路：
《新綱要(試行)》在社會領(lǐng)域中明確指出：“引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動，體驗與教師、同伴共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能�！鞍踩珝u”活動的設(shè)計，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極合作的機會，教師通過指導(dǎo)與游戲材料的變化，激發(fā)了幼兒積極參與活動的主動性和互助合作的要求�；顒佑徐o有動、有觀有思、有試有感，幼兒在游戲中收獲了合作互助的經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1．幼兒有合作意識。
2．學(xué)習(xí)相互協(xié)商、語言交流等方式解決問題，合作完成任務(wù)。
3．體驗合作成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．活動場地布置成海洋，有海星，海草、貝殼、珊瑚等等。
2．小海龜胸飾人手一個，海龜媽媽頭飾一個、圖片。
3．一段海浪音樂，一段適合海龜在水里表演的音樂，墊子若干。
活動過程：
1．討論問題引發(fā)興趣
教師和幼兒以“小海龜”角色進入活動室，共同圍坐在地上討論。
師：平時在海里我們會遇到哪些危險的事情?(大鯊魚、大鯨魚)應(yīng)該怎么辦?
師：聽，這可能是發(fā)生了什么危險的事情?(播放海浪音樂，可適當(dāng)做動作)對了，是海浪來了，我們應(yīng)該怎么辦?(幼兒利用平時積累的經(jīng)驗，大膽想象，暢所欲言。)
師：在海里遇到危險，我們可以逃跑，把頭縮進龜殼，躲到島上等等。
2．集體合作游戲
師：寶貝們，跟著媽媽一起到海洋里玩玩吧!(媽媽帶領(lǐng)小海龜?shù)谝淮蔚胶Ｑ罄镎J(rèn)識幾種常見的海洋生物，吸引他們的注意力。)
師：(播放海浪音樂)聽，海浪來了，快快到媽媽這里來吧!師幼第一次集體合作站在墊子上。
師：媽媽來看看，寶貝們的小腳都穩(wěn)穩(wěn)地站在島上了嗎?我真開心，每個寶寶都安全了，這是一個快樂島，只有大家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會被海浪卷走哦!(引導(dǎo)所有幼兒知道只有大家互相抱緊，雙腳都站在島上才安全)。(風(fēng)平浪靜了，媽媽帶著小海龜?shù)诙蔚胶＠飳W(xué)游泳，游一游，吹泡泡，搓一搓，轉(zhuǎn)個圈等。)
師：(播放海浪音樂)喲，海浪又來了，快想辦法都躲到島上來!(將墊子變小點兒，但還是能容納所有幼兒)(師幼第二次集體合作站到變小的快樂島上。)
師：你們發(fā)現(xiàn)快樂島有什么變化嗎?(變小了)對呀，海浪來了，快樂島變小了，那我們該怎么辦?(再次引導(dǎo)幼兒知道要躲過海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作的方法。)
師：海浪來了，快樂島變小了，所以我們要抱得更緊了，可以兩個人、三個人抱的緊緊的，只要我們大家緊緊的團結(jié)在一起，海浪也會被嚇跑的。
3．小組合作游戲
師：看，退潮了，跟著媽媽去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去墊子，將墊子分散放在另一邊。)
師：如果更大的海浪來了，快樂島就要被淹沒了，我們該怎么辦?看，那兒有許多小的快樂島，遇到海浪來了，你們可以幾個幾個互相合作，穩(wěn)穩(wěn)地站在島上，但是每個小島上都要有小海龜。(播放海浪音樂)小海龜?shù)谌魏献鞫愕娇鞓穽u。
師：看，他們是一前一后抱著站的；他們不一樣哦，是三個人前后中間貼著穩(wěn)穩(wěn)地站的!其實遇到危險，我們兩個或三個好朋友一起緊緊的抱著、貼著，穩(wěn)穩(wěn)地站在小島上，海浪也拿我們沒辦法了。
師：海面恢復(fù)平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們?nèi)フ沂澄锇伞?播放海浪音樂)小海龜?shù)谒拇魏献鞫愕娇鞓穽u上。
師：瞧，他們是三個人面對面緊緊地抱在一起的；他們是肩搭肩貼著的；還有墊起腳尖站的，真是一群聰明、愛動腦筋的孩子!遇到再大的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續(xù)往前走吧!(教師總結(jié)各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導(dǎo)幼兒懂得互相合作，才不會被海浪卷走的道理。)
小海龜們第五次到海里玩。要求：如果再有海浪，快樂島就變得更少了，需要更多的好朋友互相合作，才能穩(wěn)穩(wěn)地站在島上。(播放海浪音樂)小海龜?shù)谖宕魏献鞫愕娇鞓穽u上。
師：快看，他們是4只小海龜緊緊的前后前后疊在一起；哦，這只小海龜力氣真大，它用的是抱起另一只小海龜?shù)姆椒�，真不錯!(教師及時關(guān)注和小結(jié)幼兒各種站的方法)海面又恢復(fù)平靜了，寶貝們坐到媽媽身邊來吧!(師幼圍坐在一起)。
4．小結(jié)
今天小海龜們跟著媽媽學(xué)了一項新的本領(lǐng)，遇到海浪，我們能夠兩個、三個、四個或大家一起緊緊的抱在一起、貼在一起、靠在一起，以后有再大的危險，只要互相合作、互相幫助，團結(jié)在一起，就能戰(zhàn)勝。
教學(xué)反思
該活動以幼兒參與體驗為主，合作貫穿在每個環(huán)節(jié)中，避免了老師的單調(diào)說教。孩子們在與同伴的共同游戲中學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗，習(xí)得有益的社會交往技能，充分體現(xiàn)了社會教育的潛移默化，符合幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，有很強的實踐性�；顒訉處煹碾S機教育能力要求較高，關(guān)注幼兒成功的現(xiàn)象較多，沒有及時關(guān)注幼兒在合作不成功后的表現(xiàn)，缺少及時的鼓勵，影響了個別幼兒繼續(xù)參與合作活動的積極性。在觀察圖片的環(huán)節(jié)，幼兒有感而發(fā)，討論時間較長�？梢圆捎眉w與小組討論相結(jié)合的'方式，讓更多的幼兒更充分地參與表達。
幼兒園中班社會教案 篇4
設(shè)計思路
小班幼兒活潑好動，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！备鶕�(jù)中班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的活動，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上面，布墊對于中班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進行身體運動。
活動目標(biāo)
1、探索布墊的多種玩法。
2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。
2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。
3、音樂。
活動過程
一、聽音樂《健康操》，幼兒做熱身運動，引出活動。
師：小朋友看，這是什么��？（教師拿出布墊）。
師：那你們說說看小布墊有什么用啊？
師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。不過，今天，胥老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個自己喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導(dǎo)幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學(xué)小烏龜?shù)取?/p>
二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調(diào)動參與活動的積極性。
師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽仔細(xì)嘍，我們要開始玩了。
1、夾著布墊跳、背著布墊學(xué)小烏龜。
2、師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學(xué)小矮人走路。
師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人啊？
3、玩“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著�！保ㄓ貌級|把自己的臉遮�。┮�、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重復(fù)幾次，可以說不同的身體部位）
師：（拍手）真能干，你們這么厲害，老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有看過鞭炮��？
師：哦，有的看過，有的沒有看過，不管，你們有沒有看過，我們今天都一起來放一下鞭炮吧（老師點上鞭炮“嘭”響的時候，小朋友將布墊向上扔）。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭……（重復(fù)幾次）
師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，是小熊寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀?/p>
三、游戲：小司機
師：今天小熊要請我們?nèi)ニ易隹�，小朋友們想不想去？不過，去小熊家要很長的路才可以到，所以在去小熊家之前我們要先學(xué)習(xí)開車，現(xiàn)在我們就用布墊來練習(xí)吧。用布墊開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。
師：小朋友都學(xué)會了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小熊家作客吧。教師與幼兒邊聽音樂《去郊游》邊開車。引導(dǎo)幼兒去小猴家、小老鼠等，并與這些小動物打招呼問好。
師：到小熊家敲們，與小熊打招呼問好。（模仿打雷）哎呀，不好了小熊家這里要下雨了，我們快點把布墊當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。
四、放松休息
終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布墊也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布墊擺好）。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊去洗手吧。結(jié)束活動。
五、重點：
探索布墊的多種玩法。
六、難點：
背著布墊學(xué)小烏龜，因為有些幼兒掌握不了身體的平衡，布墊放在背上總是要往下落。
活動反思：
幼兒能積極參與到活動中，能較快掌握老師示范的每一動作，在幼兒的積極配合下較好地完成了本堂教學(xué)任務(wù)。
幼兒園中班社會教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。
2、理解故事幽默的結(jié)尾。
3、初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動物飛行的經(jīng)驗。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動物飛行的影響資料。
材料準(zhǔn)備：
1、 讀本中涉及到的動物的寫實照片（不要卡通照片），最好能清晰反映動物的典型特征。
2、 制作經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。
3、 各種相關(guān)圖片。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入活動
和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》。
對幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會飛？鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友，除了鳥，還有什么動物會飛呢？”（此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應(yīng)對其加以總結(jié)：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。）按照經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖（俘虜1），對幼兒給出的答案進行羅列和歸納（向幼兒示范文字記錄的作用）。
然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。
通過討論，幫助幼兒總結(jié)出動物飛行需要的基本要素——翅膀。
2.閱讀圖畫（初次）
遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條線索：
1. 每種會飛的動物的翅膀有什么特征?
2.每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說？
① 第一頁：老鷹在做什么呢？它是怎樣飛的（請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作）？你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點？（將幼兒的描述用文字記錄下來。）想一想，老鷹會說什么呢？
�、� 第2-5頁：同第1頁（重點 不同動物的 ，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動作，體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點）。
�、� 第6頁：這是誰？它的翅膀什么樣？它想做什么？它能成功嗎？
�、� 第7頁：發(fā)生了什么事情？小雞會說什么呢？小雞為什么飛不起來呢？（無需展開討論，引起幼兒思考即可。）
3.閱讀圖畫（再次）
結(jié)合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非常快！
4.總結(jié)分享
自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關(guān)于動物飛行的知識，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。
教學(xué)反思：
《誰會飛》是中班第一學(xué)期的第一個讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會陌生，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動時的興趣。
我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用；有的孩子知道運用但經(jīng)常詞不達意，需要肢體動作加以補充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運用疊詞�；顒臃謨刹襟E：一是替換；二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個活動目標(biāo)明確，實施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識不強，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。
幼兒園中班社會教案 篇6
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。了解相關(guān)的民俗文化。
準(zhǔn)備：
有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。
活動與指導(dǎo)：
1．猜謎語：湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題：元宵節(jié)。
2．觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。
3．講解元宵節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。
讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習(xí)俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿ぃ�在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節(jié)日從古代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越復(fù)雜，每年過節(jié)時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關(guān)節(jié)目，請大家注意收看，體驗全家一起過節(jié)的樂趣。
3．請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。
備注：
關(guān)于元宵節(jié)的來歷，有這樣一種傳說。元宵節(jié)起源于漢朝。據(jù)說漢高祖劉邦死后，呂后(雉)臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死后，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恒為帝，即漢文帝。因為掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀(jì)念。在古代，夜同“宵”，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié)，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說，教師了解即可，不必詳細(xì)講給幼兒聽，若講，酌情簡化。
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