幼兒園中班語言教案優(yōu)秀《大西瓜》

時間：2022-08-16 08:24:57 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園中班語言教案優(yōu)秀模板《大西瓜》

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案優(yōu)秀模板《大西瓜》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言教案優(yōu)秀模板《大西瓜》

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動，幼兒能夠理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小老鼠機智、勇敢的角色形象。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演故事，培養(yǎng)幼兒大膽表演的表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：大圖書一本、PPT（童話劇背景）、情境表演道具若干、西瓜。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已看過童話劇表演，對童話劇的基本要素有所了解。

　　活動過程

　　1、引題：教師出示西瓜，請幼兒談?wù)勎鞴嫌惺裁醋饔?/p>

　　小朋友你看這是什么呀？（這是一只圓溜溜、胖乎乎的大西瓜）那平時大西瓜能用來干什么呢？（解渴、西瓜皮可以做成燈籠、裝飾物）

　　小朋友講了大西瓜的這么多作用，那故事中的西瓜是不是有更多的作用呢，我們一起去看看。

　　分析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計得貼近幼兒生活，教師運用實物較生動地引出活動的內(nèi)容，引起了幼兒對活動的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，理解故事內(nèi)容

　　（1）教師邊講述故事邊啟發(fā)性地提問。

　　小老鼠熱得滿頭大汗，這時它心里會怎么想呢？小老鼠吃完半只西瓜，它會把西瓜皮用來做什么呢？為什么？另外的半個西瓜，它又該怎么處理呢？一條小河擋住了它的去路，河面上什么都沒有，小老鼠該怎樣過河呢？在河對岸小老鼠會遇到誰呢？又會發(fā)生什么事呢？狐貍想吃小老鼠，小老鼠會想什么辦法對付狐貍？

　�。�2）聽完了這個故事，你們知道故事里的西瓜都變成什么了嗎？（變成了西瓜帽、西瓜船、對付狐貍的武器）

　　讓幼兒嘗試講述故事，引導(dǎo)幼兒說完整的話。

　　（3）噢，原來西瓜還能變成那么多東西，那么是誰讓西瓜有了這么大的本領(lǐng)呢？（小老鼠）

　�。�4）這是一只什么樣的小老鼠呢？從哪里可以看出？（幼兒回憶故事并進(jìn)行講述）

　　教師小結(jié)：故事中的小老鼠會把西瓜皮當(dāng)成西瓜帽、西瓜船，遇到危險的時候還套用西瓜皮當(dāng)做武器對付敵人，從中我們可以看出它是一只聰明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶，而且還把半個西瓜留給奶奶吃，可以看出它很愛它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。

　　分析：教師通過聲情并茂地講述和形象生動的大圖書繪本展示，幫助幼兒盡快理解了故事的大致內(nèi)容。此外，教師還通過分段講述、啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒展開想象并加以表達(dá)，既拓展了幼兒的思維，又發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的動作練習(xí)，為情景表演做鋪墊

　　咦！這么好聽的故事，我們一起來講講吧�。ü膭钣變焊蠋熞黄鹬v故事）

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊講述故事邊進(jìn)行簡單的練習(xí)動作。（先理解下面的詞的'意思）

　　小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、滑過小河、狐貍摔得四腳朝天。（鼓勵幼兒大聲地講述并大膽地進(jìn)行動作創(chuàng)編）

　　教師：小朋友們學(xué)得真棒，真像一個小演員！那你們想不想把這個故事編成童話劇表演給客人老師看呢？

　　分析；教師讓幼兒集體講述故事，使幼兒對整個故事的情節(jié)有了進(jìn)一步的理解和掌握，同時，教師鼓勵幼兒對幾個動詞進(jìn)行動作創(chuàng)編，既使幼兒掌握了詞的含義，又為情景表演做好了相應(yīng)的鋪墊，通過動靜結(jié)合的方式引起孩子參與活動的興趣，可謂一舉兩得。

　　4。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演

　�。�1）了解童話劇需要做好哪些準(zhǔn)備。

　　小朋友，你們看過童話劇嗎？童話劇是什么樣的？演童話劇需要做好哪些準(zhǔn)備呢？（童話劇里有場景、道具還有演員，今天我們就要來扮演一回小演員）

　�。�2）看圖書了解故事當(dāng)中有哪些角色。

　�。�3）請部分幼兒上臺表演童話劇。

　　教師介紹演員的位置并提出要求：①輕輕上舞臺；②表演時不能說話，面朝觀眾，要有表情；③聽故事進(jìn)行表演；④幼兒找到自己角色的位置，開始進(jìn)行表演。（沒有上臺表演的幼兒，以配音的角色跟著錄音講述故事，并做小評委）

　�。�4）表演結(jié)束后，讓幼兒點評臺上哪位小演員表演出色，什么地方表演得好，指出表演不夠出色的小演員，為什么表演得不好，應(yīng)該怎樣表演。（讓幼兒從自身角度出發(fā)進(jìn)行小結(jié)點評，為集體表演做鋪墊）

　�。�5）集體上臺表演。教師分配角色，分發(fā)道具，演員們找到自己角色的位置，表演開始。

　　分析：教師提供多種形象的道具材料，讓幼兒自選，進(jìn)行童話劇合作表演，使幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒大膽自由地在臺上表演，得以提升自信心，增強表現(xiàn)欲。此外，第一遍表演結(jié)束后教師讓幼兒進(jìn)行點評，使幼兒的社會交往能力得到鍛煉。

　　5、活動結(jié)束

　　謝幕：小演員們表演得真好，現(xiàn)在演出結(jié)束，我們一起和觀眾們說再見！

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