幼兒園生活教案（精選26篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園生活教案，歡迎大家分享。
幼兒園生活教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-樂(lè)趣練習(xí)：在圖畫(huà)里找數(shù)字
2、課件-樂(lè)趣練習(xí)：找數(shù)字
3、課件-動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數(shù)字是什么
活動(dòng)過(guò)程
一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。
1、樂(lè)趣圖片-在圖畫(huà)里找數(shù)字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫(huà)里能找到什么呢?
在樹(shù)林里能找到數(shù)字1。
a、小鴨子在池塘里游水的圖畫(huà)里能找到數(shù)字
b、海鷗在大海上飛翔的圖畫(huà)中能找到數(shù)字
2、樂(lè)趣練習(xí)-找數(shù)字
(1)你能看出來(lái)，這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎?
幼兒觀(guān)察后說(shuō)出
1雙，2雙，3雙，4雙。
(2)請(qǐng)你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望
(1)在我們的生活中，周?chē)教幎加袛?shù)字，你們想不想把他們找出來(lái)?
(鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))
(2)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
(3)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
2、啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，尋找更多的數(shù)字
(1)原來(lái)數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數(shù)字呢?
(2)幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
三、最喜歡的數(shù)字
1、數(shù)字在生活中無(wú)處不在，和我們小朋友也有很密切的關(guān)系，那么你覺(jué)得最有趣的、最喜歡的數(shù)字是什么呢?
(請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。)
2、動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數(shù)字是什么
請(qǐng)小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友手里都拿了幾個(gè)氣球呀，一定要仔細(xì)看呀!
(看完后，幼兒相互交流)
四、結(jié)束
今天，你們玩得開(kāi)心嗎?讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎?
幼兒園生活教案 篇2
預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用科學(xué)小竅門(mén)解決幼兒生活中常常遇到的清潔難題，培養(yǎng)幼兒少用化學(xué)洗滌用品的習(xí)慣，保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒有身邊處處是科學(xué)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有污垢的茶杯若干；臟的醬油瓶若干；臟的煤氣爐一個(gè)；有腥味的碟子和碗若干；鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干（分別用盒子裝起來(lái)分成三份）；幼兒人手一小張廢報(bào)紙；教師用的大記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆；歡快的音樂(lè)；錄音機(jī)；
預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程：
教師和幼兒進(jìn)行互動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)。（以?xún)焊璧男问竭M(jìn)入）
準(zhǔn)備工作：
1、教師和幼兒打扮成搞清潔的樣子。（教師穿圍裙、戴手套；幼兒穿圍裙）
2、“昨天客人來(lái)了，屋子還沒(méi)有收拾好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙收拾一下，把要清洗的分類(lèi)放在桌子上�！薄昂�，現(xiàn)在開(kāi)始！”請(qǐng)幼兒幫忙收拾屋子里的臟東西，找出后把物品分類(lèi)放到桌子面上。（配班播放歡快的音樂(lè)）
3、（配班教師幫忙把三盆溫水放在桌子上）再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些東西什么地方臟了，平時(shí)在家媽媽是如何把它們洗干凈的？
4、請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件的第一部分，讓幼兒知道洗滌用品對(duì)人類(lèi)、環(huán)境的危害。
5、教師講出洗滌用品對(duì)人類(lèi)、環(huán)境的危害，然后出示并介紹新型的生活清潔用品――鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。（“如果我們的洗滌用品用多了，就會(huì)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)以及環(huán)境造成危害”）（“昨天老師在上網(wǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，原來(lái)在我們的生活中，除了洗滌用品還有很多環(huán)保的生活清潔用品也可以把物品洗干凈，你們看老師今天就給你們帶來(lái)了一些，我們來(lái)看看有些什么？”）（“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”）
6、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表，再結(jié)合實(shí)物講解實(shí)驗(yàn)的記錄方法。（“原來(lái)我們生活中的鹽除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等還可以清潔呢，還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來(lái)清潔呢！你說(shuō)奇怪不奇怪？那么你們知道這些東西當(dāng)中哪些可以清潔茶杯的污垢？哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐？”）教師在介紹時(shí)邊手指記錄表邊結(jié)合實(shí)物講解。配班老師把鹽等的物品都放在三張桌子上。
7、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)幼兒。
8、教師從幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。教師提問(wèn)：“剛才你們發(fā)現(xiàn)有什么東西能把茶杯的污垢洗干凈？”（醬油瓶、煤氣爐同上）教師用筆記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
9、教師再引入課件的第二部分內(nèi)容，使幼兒認(rèn)識(shí)更多的生活清潔小竅門(mén)的知識(shí)。（“除了上面我們看到的這些生活小竅門(mén)外，還有更多的清潔小竅門(mén)呢！我們一起去看一看吧�。�
10、你剛才認(rèn)識(shí)了多少種清潔的小竅門(mén)，你能說(shuō)說(shuō)嗎？讓幼兒回家試試這些好辦法。（“你們剛才認(rèn)識(shí)了什么清潔的小竅門(mén)呢？你能說(shuō)說(shuō)嗎？好，讓我們一起回家試試這些好辦法吧！）
活動(dòng)延伸：
以課件中紙皮可以擦亮玻璃的例子，讓幼兒嘗試結(jié)束活動(dòng)，并讓幼兒幫忙收拾干凈。（你們想不想試一試用廢報(bào)紙擦亮玻璃是否會(huì)成功？那現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小朋友每人取一小張廢報(bào)紙來(lái)試試?yán)玻。?/p>
幼兒園生活教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解多吃糖會(huì)蛀牙，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。
2、愉快地參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)咚咚的故事。
咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí)，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來(lái)了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化，難過(guò)地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來(lái)咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
二、討論咚咚蛀牙的原因。
咚咚為什么會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)蛀牙?
你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)
三、給咚咚裝一口健康的牙。
觀(guān)察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊(duì))
將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊(duì)。
四、健康牙齒展覽會(huì)。
將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的桌面上。
請(qǐng)幼兒觀(guān)察、比較，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)裝的牙齒看上去最健康。
建議：
1、為了制作“牙齒”，幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀(guān)察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷，將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中。
3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，討論蛀牙的原因會(huì)比較困難，教師可通過(guò)“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4、幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一、形狀各異，對(duì)他們來(lái)說(shuō)制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀(guān)察牙齒的需要，并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂(lè)。
幼兒園生活教案 篇4
設(shè)計(jì)思想：一天，劉逸豪小朋友帶來(lái)了一張交通標(biāo)志圖，我把圖片貼在了益智區(qū)的墻上。接下來(lái)的幾天里，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)齼蓛傻貙?duì)圖上的標(biāo)志進(jìn)行討論�！斑@是什么標(biāo)志?是不是向右轉(zhuǎn)?”“這個(gè)標(biāo)志我在幼兒園門(mén)口看見(jiàn)過(guò)�！薄斑@個(gè)標(biāo)志和那個(gè)標(biāo)志圖案一樣，怎么顏色不同呢?”我們認(rèn)為這一興趣點(diǎn)是個(gè)很好的教育契機(jī)。于是我們開(kāi)展了標(biāo)志的共構(gòu)活動(dòng)，孩子們通過(guò)發(fā)現(xiàn)、觀(guān)察、認(rèn)識(shí)、比較各種交通標(biāo)志，開(kāi)闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣，促進(jìn)了他們的觀(guān)察比較、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)作、遵守規(guī)則等各方面能力的進(jìn)一步提高。
教學(xué)詳案
教學(xué)備注
[課時(shí)建議] 2課時(shí)
[活動(dòng)目標(biāo)]
1．通過(guò)討論知道在生活中標(biāo)志的作用。
2．能夠遷移對(duì)各種標(biāo)志認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1．在此活動(dòng)之前幼兒已對(duì)交通標(biāo)志有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。
2．孩子們收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫(huà)作品及實(shí)物。水彩筆、白紙若干。投影儀一臺(tái)。
在活動(dòng)室內(nèi)的墻上張貼交 通標(biāo)志圖；教室內(nèi)可以懸掛各種孩子們自己制作的交通標(biāo)志。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、對(duì)收集的生活標(biāo)志進(jìn)行分享。
師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們和大家分享一下你所找到的生活標(biāo)志。先請(qǐng)幼兒和鄰座的小朋友交流自己所找到的標(biāo)志。然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒用投影儀將自己發(fā)現(xiàn)的生活標(biāo)志展示給大家看。(收集的標(biāo)志：小心滑倒、小心觸電、請(qǐng)將垃圾投入箱中、公用電話(huà)、靜等標(biāo)志)
教師以一個(gè)引導(dǎo)者和傾 聽(tīng)者的身份融入到幼兒當(dāng)中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時(shí)間交流和 分享。
二、對(duì)生活標(biāo)志作用的討論。
師：這么多標(biāo)志有什么用處呢?請(qǐng)幼兒討論后個(gè)別回答。讓孩子
們知道標(biāo)志的作用有警告、提醒、提示的作用。標(biāo)志是無(wú)聲的語(yǔ)言。
鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)生活標(biāo) 志的作用，教師可針對(duì)具體的標(biāo)志作出引導(dǎo)。
三、對(duì)幼兒園中我們生活的環(huán)節(jié)進(jìn)行討論，找出需要提示、提醒的地方。
師：在我們的生活中有什么地方需要提醒呢。比如在洗手的時(shí)候?請(qǐng)幼兒討論后回答。教師對(duì)進(jìn)餐、喝水、解便、睡覺(jué)的環(huán)節(jié)都提出問(wèn)題，讓孩子討論后同答。
教師應(yīng)當(dāng)有預(yù)先的考慮。在幼兒談到環(huán)節(jié)中具體需要的標(biāo)志設(shè)計(jì)時(shí)，才能有意識(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。
四、設(shè)計(jì)標(biāo)志。
師：你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志來(lái)提醒大家在洗手的時(shí)候要注意的問(wèn)題呢? 警告的標(biāo)志是什么樣的?(三角形、黃邊) 禁止的標(biāo)志是怎樣的?(紅圈、斜杠) 提示的標(biāo)志是怎樣的呢?(正方形、藍(lán)邊)現(xiàn)在我們就開(kāi)始設(shè)計(jì)吧。
幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師在了解了幼兒的設(shè) 計(jì)意圖后，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，設(shè)計(jì)出和別人不一樣的標(biāo)志。
五、交流與分享。
繪制完畢后，請(qǐng)孩子們進(jìn)行交流，然后將所設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到教室里的相應(yīng)位置上。在貼上孩子們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志以后，鼓勵(lì)孩子們按照標(biāo)志改變自己的行為，并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)延伸】
1．鼓勵(lì)孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)有關(guān)的標(biāo)志，督
促家庭成員執(zhí)行。
2．將孩子在家庭中的設(shè)計(jì)圖收集后進(jìn)行分享和交流。
3．對(duì)公共場(chǎng)所所需要的生活標(biāo)志進(jìn)行設(shè)計(jì)并到公共場(chǎng)所中進(jìn)行宣傳、張貼自己的生活標(biāo)志。
幼兒園生活教案 篇5
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、關(guān)注標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志，并與自身行為相聯(lián)系。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、禁止標(biāo)志、指示標(biāo)志、警告標(biāo)志三組。
2、美工區(qū)的材料，小小設(shè)計(jì)師的展示臺(tái)。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、導(dǎo)入：老師今天為小朋友們帶來(lái)了一件禮物。
2、出示準(zhǔn)備好的三組圖片，提問(wèn)：
（1） 你見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志麼？在哪里見(jiàn)過(guò)？
（2） 這些標(biāo)志在告訴我們什么？
（3） 這三組標(biāo)志哪里比較相像？哪里有區(qū)別？
在討論中幫助幼兒明確：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂；設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)，禁止標(biāo)志一般畫(huà)紅色斜杠表示，警告標(biāo)志用黃色底色，指示標(biāo)志大多用藍(lán)色底色表示。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師。
�。�1） 幼兒討論：我們生活中還有哪些地方需要標(biāo)志？老師為想法新奇、特別的幼兒做記錄，做好標(biāo)記。
（2） 幼兒自己或自由結(jié)合創(chuàng)造標(biāo)記圖。
（老師幫助幼兒把握設(shè)計(jì)事物的主要特征，用簡(jiǎn)明的線(xiàn)條畫(huà)出其含義。）
4、作品展示
幼兒把自己的作品掛到展示臺(tái)上，介紹制作的標(biāo)志圖的意思。（可 根據(jù)情況直接掛到需要的地方。）
幼兒園生活教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意看看、聽(tīng)聽(tīng)安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)防火意識(shí)。
2. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
重點(diǎn)難點(diǎn)：增強(qiáng)防火意識(shí)，說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1."火娃"圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂(lè)《楊基歌》。
2. 笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.身邊的火娃教師：這是什么?(出示"火娃"的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?
教師：對(duì)，火娃的本領(lǐng)真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來(lái)溫暖，我們的身邊離不開(kāi)火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒(méi)有正確用火，或小朋友去玩火會(huì)發(fā)生事情呢?
2．不留情的大火教師：是的，大火無(wú)情，我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)故事《不留情的大火》--教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了什么事情?
教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會(huì)發(fā)脾氣!
3．安全闖關(guān)，對(duì)和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò)，同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。
4.游戲：我是小小消防員教師：如果萬(wàn)一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話(huà)"119"請(qǐng)消防隊(duì)員來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)"小小消防隊(duì)員"的游戲吧!聽(tīng)--消防隊(duì)員們集合了!
教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂(lè)風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開(kāi)著消防車(chē)出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。)
活動(dòng)反思：
1、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。
2、應(yīng)該做好家園共育活動(dòng)，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。
幼兒園生活教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
剛?cè)雸@的小班新生，難免有個(gè)別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒，所以針對(duì)這一情況，開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)讓幼兒喜愛(ài)幼兒園，體會(huì)到幼兒園的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感：
培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處。
培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗，積極樂(lè)觀(guān)的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感：
2.能以愉快的情感參與活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1， 有關(guān)《幼兒園真快樂(lè)》的視頻
2， 好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書(shū)
3， 《幼兒園像我家》的音樂(lè)碟片
活動(dòng)過(guò)程
1.先讓幼兒觀(guān)看《幼兒園真快樂(lè).》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫(huà)面，還有和小朋友玩各種玩具的畫(huà)面，讓幼兒感受幼兒園的快樂(lè)!
2.通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”的游戲，組織幼兒參觀(guān)園內(nèi)的主要場(chǎng)所。
(1)教師當(dāng)司機(jī)，請(qǐng)幼兒坐上小火車(chē)。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車(chē)，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去”
(2)帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著火車(chē)，參觀(guān)園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶(hù)外操場(chǎng)等。
a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。
c.到閱覽室看看書(shū)。
d.到操場(chǎng)上玩玩大型玩具
通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快!
3.“我來(lái)念念，你來(lái)唱唱”—體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
(1)師：今天我們參觀(guān)了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎?為什么?
(2)個(gè)別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。
(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂(lè)!
4.延伸活動(dòng)：
(1).表演歌曲《幼兒園像我家》
讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞，激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。
(2).給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干，讓幼兒體會(huì)到幼兒園也有家的感覺(jué)，讓他們忘卻對(duì)親人的想念。
教學(xué)反思
1. 每逢小班新生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂(lè)。針對(duì)這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀(guān)熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng)，吸引了幼兒的注意，使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開(kāi)始參與活動(dòng)，并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。此時(shí)，他們因?yàn)殡x開(kāi)家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。
2. 多開(kāi)展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐富多彩，要讓幼兒喜愛(ài)幼兒園，并主動(dòng)愿意來(lái)園上課。
3. 老師要熱愛(ài)每個(gè)幼兒，關(guān)心每個(gè)幼兒，如個(gè)別幼兒不聽(tīng)勸告，也不跟著老師學(xué)動(dòng)作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣，要慢慢引導(dǎo)，要讓幼兒覺(jué)得老師是最親的人。
4 .幼兒太小，有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒，遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表達(dá)，老師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)幼兒的情緒，要讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
幼兒園生活教案 篇8
活動(dòng)由來(lái)：
寶貝們情緒穩(wěn)定下來(lái)了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。
活動(dòng)名稱(chēng)：
生活游戲：我會(huì)搬椅子
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》
過(guò)程：
一、 師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥米�，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野�！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ�，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃�，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎�?/p>
五、小結(jié)：
兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
活動(dòng)后反思：
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
幼兒園生活教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間與日常生活關(guān)系。
2、了解在幼兒園一天的活動(dòng)程序。
3、嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
時(shí)鐘娃娃、實(shí)物鐘、記錄單、筆、歌曲《鐘》的磁帶親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·幼兒園的一天》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師彈唱歌曲《鐘》，時(shí)鐘娃娃出場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察時(shí)鐘，描述特點(diǎn)。教師先引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鐘面，再引導(dǎo)幼兒嘗試著用自己的語(yǔ)言描述時(shí)鐘的模樣與特點(diǎn)，接著啟發(fā)幼兒在小組中討論：時(shí)鐘為什么是人們的好朋友。
3、引導(dǎo)幼兒回憶一天活動(dòng)，了解作息程序。鼓勵(lì)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)把一天的作息內(nèi)容記在一張紙上，啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)怎樣安排幼兒園的一天生活，談一談自己最喜歡的是什么活動(dòng)。
4、組織幼兒游戲《時(shí)鐘娃娃》，讓幼兒感受時(shí)間。
（1）全體幼兒扮演各種時(shí)鐘娃娃，在音樂(lè)聲中自然表演動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，由教師隨意說(shuō)出時(shí)間，幼兒根據(jù)時(shí)間做出或說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)作，事件，如8點(diǎn)半做操，9點(diǎn)吃點(diǎn)心，12點(diǎn)睡覺(jué)等。
�。�2）幼兒中做錯(cuò)內(nèi)容的逐一被淘汰，全部做對(duì)，堅(jiān)持到最后的為優(yōu)勝者。
�。�3）幼兒游戲2~3次后結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式在日記本沙鍋內(nèi)記錄當(dāng)天的活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒在角色游戲中開(kāi)設(shè)“幼兒園”主題，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)幼兒園一天活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園生活教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、認(rèn)識(shí)鞋子，初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言方式表達(dá)自己對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。
3、教會(huì)幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務(wù)和幫助別人的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先排練好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。
3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。
4、《大鞋和小鞋》音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、找找小糊涂。
師：今天，小糊涂說(shuō)好要請(qǐng)我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？
（一大班幼兒跑出來(lái)，不小心摔了一跤，起來(lái)后邊跑邊說(shuō)：我就是走不快�。�
2、師：為什么會(huì)走不快？
小糊涂：我穿了拖鞋。
師：你怎么穿拖鞋�。�
小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。
師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)鞋子，了解其特點(diǎn)及用途。
�。ㄓ變喝w脫鞋進(jìn)入活動(dòng)室）
1、出示鞋柜。
師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋）
師：想想哪雙鞋子適合出門(mén)穿？為什么？
2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）
天氣熱時(shí)適合穿嗎？為什么？（不透氣）
在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）
為什么只能在家里穿？（容易臟，底比較軟）
3、師選出皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋
小糊涂出去運(yùn)動(dòng)，穿什么好？（運(yùn)動(dòng)鞋）
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)穿鞋子。
1、師：小糊涂不會(huì)穿，怎么辦？我們來(lái)教教他吧。
2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。
4、出示擬人化鞋樣（
高興與難過(guò)）
師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）
師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？
（一雙穿對(duì)了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）
師：那小糊涂的鞋子穿的對(duì)嗎？小鞋高興嗎？
怎么做小鞋才會(huì)高興？（把小鞋換過(guò)來(lái)）
5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！
�。ㄓ變捍┬�，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：
和小糊涂一起游戲。（播放音樂(lè)《大鞋和小鞋》）
幼兒園生活教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣
2、理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干
活動(dòng)流程：
欣賞兒歌——幼兒討論——幼兒實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞兒歌，理解內(nèi)容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性
提問(wèn)：小白兔是怎么愛(ài)清潔的？它的鄰居是誰(shuí)？小熊講衛(wèi)生嗎？它的鄰居是誰(shuí)？愛(ài)清潔有什么好處？不講衛(wèi)生有什么害處？小朋友要學(xué)誰(shuí)？
2、組織幼兒討論
�。�1） 小朋友手工活動(dòng)后，碎紙扔了一地，怎么辦？
�。�2） 有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？
�。�3） 有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對(duì)不對(duì)？
�。�4） 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友應(yīng)該怎樣愛(ài)清潔
3、帶幼兒在幼兒園內(nèi)撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。
幼兒園生活教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道細(xì)菌給我們的生活帶來(lái)的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)健康的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、卡片《小花貓肚子疼》2、顯微鏡
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話(huà)題。
教師提問(wèn)：小花貓的肚子為什么會(huì)疼?
為什么喝生水肚子會(huì)疼?
出示圖片一：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀(guān)察，使幼兒知道生水里有細(xì)菌，細(xì)菌是做壞事的壞家伙，
防火教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、圖片、玩具、毛巾、電話(huà)、幾種防火安全標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、觀(guān)看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害�；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。
3、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。
�、兕A(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
�、谖孟悴荒芸拷菀字鸬奈锲�。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。
⑤認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。
4、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬(wàn)一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?
6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
幼兒園生活教案 篇13
小班幼兒剛?cè)雸@，自我保護(hù)的意識(shí)和能力都很弱，為了提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)和能力，我們小二班將安全教育融入一日生活中，讓孩子在日常的生活總養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，在潛移默化中提高自我保護(hù)的意識(shí)。
在隊(duì)伍中掉了鞋要離開(kāi)隊(duì)伍到圈內(nèi)提鞋.
孩子們喜歡擠到門(mén)口去玩，喜歡開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，不免會(huì)出現(xiàn)擠手的情況，老師便利用外出活動(dòng)、進(jìn)入教室的時(shí)機(jī)教給幼兒正確的開(kāi)關(guān)門(mén)的方法。
入廁、接水、洗手時(shí)要排隊(duì)，地上的小腳印，提醒幼兒要耐心等候不要擁擠。幼兒園小班幼兒安全教案洗凈小手才健康--保健大夫進(jìn)課堂20xx-11-5 11:20:00嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。小肥皂，搓呀搓。搓出沫沫不生病。嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。你也洗，我也洗。看誰(shuí)洗得最干凈。10月28日保健大夫走進(jìn)小二班，為孩子們帶來(lái)了一堂生動(dòng)的衛(wèi)生保健課。保健大夫生動(dòng)深入的講解，讓孩子們認(rèn)識(shí)到病從口入的道理，有趣好玩的游戲讓孩子們從玩耍中掌握了正確的洗手方法。
幼兒園生活教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
在認(rèn)識(shí)個(gè)民族服飾的特征的基礎(chǔ)上，按自己的意愿大膽想像，設(shè)計(jì)、制作出少數(shù)民族的服飾。
活動(dòng)重點(diǎn)：
設(shè)計(jì)各少數(shù)民族的服飾。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒按自己的意愿大膽想像、設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各少數(shù)民族的服飾和娃娃、剪刀、各種碎布料。畫(huà)紙每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、示范演示：
�。�1）、教師介紹布貼民族服飾的要求。
（2）、演示剪裙子、衣服，粘貼在紙上的全過(guò)程。
2、幼兒結(jié)伴討論：
�。�1）、設(shè)計(jì)什么民族的服飾？
�。�2）、怎樣才能反映各民族的特點(diǎn)？
3、制作欣賞：
�。�1）、幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
�。�2）、欣賞同伴的作品。
�。�3）、猜猜同伴設(shè)計(jì)的是哪個(gè)少數(shù)民族的服裝？
幼兒園生活教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀(guān)察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較判斷的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同種類(lèi)的卡（散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀(guān)）、做過(guò)漢字標(biāo)記的卡（如：貴賓卡、門(mén)卡等，可以粘貼在黑板上）、
2、場(chǎng)景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院）
3、2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）活動(dòng)過(guò)程
一、我認(rèn)識(shí)的卡–激發(fā)對(duì)卡的興趣：
1、我們先來(lái)參觀(guān)一下我們從家里帶來(lái)的卡，和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡？
2、提問(wèn)：（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（接送卡）（2）我們每天都有人來(lái)接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門(mén)衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對(duì)小朋友的重要性。）（3）怎么讓別人知道你今天用過(guò)接受卡？老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。（4）小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái)，還能知道今天一共來(lái)了幾個(gè)人。接送卡可以保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡–了解卡的不同作用：
1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過(guò)漢字標(biāo)記的各種卡）
2、提問(wèn)：（1）哪一張你也很喜歡的，為什么？（在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢(qián)就比原來(lái)少。在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。）（2）配對(duì)游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院，請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來(lái)，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎？（3）幼兒操作，說(shuō)說(shuō)理由。（4）小結(jié)：原來(lái)我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。
三、觀(guān)看視頻–比較卡的異同：
1、提問(wèn)：（1）圖片上老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡，（百貨、新華書(shū)店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī)）（2）小結(jié)：原來(lái)有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大。（3）錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。）（4）小結(jié)：原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的。
2、提問(wèn)：（1）找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。（2）幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀(guān)察比較，嘗試記錄。（3）幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。
幼兒園生活教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)
1、基本讀懂課文，感悟主動(dòng)走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。
2、練習(xí)收集有關(guān)的資料。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟“走向生活，廣交朋友”的人生態(tài)度。
課前準(zhǔn)備
以記者身份，采訪(fǎng)兩會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題。如：物價(jià)、醫(yī)療、住房、教育等；
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題
1、用汪國(guó)真的人生格言揭開(kāi)本節(jié)課學(xué)習(xí)的序幕。
2、學(xué)生交流介紹關(guān)于埃利諾·羅斯福的資料。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，借助工具書(shū)掃除生字、詞障礙。
2、投影出示學(xué)習(xí)要求：
�、僮x一讀課文的1～8小節(jié)，然后嘗試著描述一下采訪(fǎng)前科寧斯的心情如何？他作了哪些準(zhǔn)備？
�、谡f(shuō)說(shuō)課文描述了怎樣一個(gè)故事？
三、模擬采訪(fǎng)，感悟主動(dòng)走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。
1、出示要求
�。�1）讀一讀課文的9至14小節(jié)，把科寧斯和羅斯福夫人的對(duì)話(huà)分別用不同的線(xiàn)條標(biāo)出來(lái)，對(duì)采訪(fǎng)的內(nèi)容做到胸有成竹；
（2）討論：為了使再現(xiàn)采訪(fǎng)能夠比較成功，大家提一些建議；
�。�3）學(xué)生小組內(nèi)排練；
�。�4）上臺(tái)采訪(fǎng)；
�。�5）細(xì)細(xì)地揣摩羅斯福夫人那段意味深長(zhǎng)的話(huà)，進(jìn)一步感悟廣交朋友，走向生活的人生態(tài)度。
相機(jī)總結(jié)：羅斯福夫人是一位充滿(mǎn)了熱情和智慧的女性。
2、對(duì)于再現(xiàn)采訪(fǎng)，老師給予方法上的指導(dǎo)，先讀課文相關(guān)內(nèi)容，明確采訪(fǎng)
內(nèi)容；然后討論采訪(fǎng)應(yīng)注意什么？
�。ㄓ浾叩淖⒁馐马�(xiàng)，怎樣表現(xiàn)羅斯福夫人等等）；
3、采訪(fǎng)時(shí)，及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生注意采訪(fǎng)記者和羅斯福說(shuō)出不同的口吻、語(yǔ)氣。
4、體會(huì)羅斯福夫人的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談。
三揭示主題。
1、引讀課文第三部分。
體會(huì)科寧斯的收獲。
2、指導(dǎo)朗讀收集的名人名言和人生格言。
“走向生活，廣交朋友，給我的生活賦予了價(jià)值，增添了歡樂(lè)�！�
3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的人生格言。
四拓展性作業(yè)。
討論寫(xiě)采訪(fǎng)報(bào)道的角度；幫助學(xué)生復(fù)習(xí)梳理科寧斯寫(xiě)的采訪(fǎng)報(bào)道可以從哪些角度寫(xiě)？
幼兒園生活教案 篇17
設(shè)計(jì)意圖：
隨著小班主題"娃娃家"活動(dòng)的開(kāi)展，我班開(kāi)設(shè)了三個(gè)"娃娃家"。孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)在游戲中逐漸地表現(xiàn)出來(lái)，"炒小菜""招待客人"是孩子們最喜歡擺弄的內(nèi)容。另外，加上我班孩子的挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不喜歡吃蔬菜。通過(guò)"炒小菜"活動(dòng)寶寶吃飯菜的情境引發(fā)孩子們說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的食物，利用朗朗上口的語(yǔ)言和重復(fù)性的模仿動(dòng)作激發(fā)孩子們積極參與活動(dòng)，在"炒小菜"、"盛小菜"的游戲情境中助孩子們建立顏色和常見(jiàn)食物之間的聯(lián)系，體驗(yàn)和同伴一起玩的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、建立顏色與常見(jiàn)食物之間的聯(lián)系。
2、體驗(yàn)和同伴一起玩"炒小菜"的樂(lè)趣。
3、能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
重難點(diǎn)：
助孩子建立顏色和常見(jiàn)食物之間的聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙做的盤(pán)子、蠟筆、白米飯(預(yù)先做好)，蔬菜圖片及掛牌，不同顏色的呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入--說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的菜(價(jià)值分析：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的菜，知道生活中有許多好吃的菜。)
1、昨天，我們給小寶寶們送去了一碗碗的白米飯，可是他們?cè)趺炊紱](méi)有吃呢?
(一起問(wèn)：小寶寶，你們?cè)趺床怀阅?)老師模仿寶寶：白米飯可真香!可是我們還要吃小菜。"
2、你吃過(guò)什么菜呀?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己吃過(guò)的菜)小結(jié)：你們吃過(guò)的菜可真多啊!
二、炒炒小菜--建立顏色和食物的聯(lián)系(價(jià)值分析：通過(guò)助小寶寶炒菜的游戲，知道食物有不同的顏色，初步建立顏色與常見(jiàn)食物之間的聯(lián)系。)
1、第一次炒小菜--模仿炒小菜，體驗(yàn)炒菜的快樂(lè)。
老師：我們一起來(lái)做爸爸媽媽?zhuān)o寶寶們炒點(diǎn)小菜吧。
(老師語(yǔ)言伴隨動(dòng)作)炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。(鼓勵(lì)幼兒一起模仿)
2、第二次炒小菜--嘗試用鏟子(蠟筆)炒各種顏色的菜，知道顏色和食物是有關(guān)系的。
(1)每人一把神奇的鏟子(蠟筆)，用鏟子忙炒菜。
(2)炒好小菜盛在哪里啊?(用蠟筆在盤(pán)子里涂鴉)邊涂邊說(shuō)：寶寶請(qǐng)你吃紅紅的小菜。
(3)將盤(pán)中的顏色和食物圖片配對(duì)紅紅的(黃黃的、綠綠的)是什么菜呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的蔬菜圖片)小結(jié)：原來(lái)，我們吃的菜有各種不同的顏色，這些菜有許多營(yíng)養(yǎng)，會(huì)讓我們長(zhǎng)高長(zhǎng)。
3、第三次炒菜--炒綠色的菜，初步建立顏色與食物之間的聯(lián)系。
(1)小寶寶說(shuō)：綠綠的菜有很多營(yíng)養(yǎng)，我喜歡吃綠色的小菜，那你們知道那些菜是綠綠的?(青菜、生菜、芹菜、菠菜……)
(2)炒小菜：每人一把綠色鏟子(蠟筆)，我們一起來(lái)炒綠色的菜吧!
(語(yǔ)言伴隨動(dòng)作)炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。老師詢(xún)問(wèn)：你炒的是綠色的什么菜呢?我炒的是綠色的生菜……(涂鴉)。(鼓勵(lì)幼兒膽的說(shuō))小結(jié)：綠綠的青菜、綠綠的西蘭花、綠綠的小圓豆……綠色的小菜可真多，多吃綠綠的小菜身體好。
三、游戲體驗(yàn)--感受"炒菜"的快樂(lè)(價(jià)值分析：通過(guò)游戲進(jìn)一步建立顏色和食物之間的聯(lián)系，感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。)
1、每人選一個(gè)食物掛牌。
2、手拉手做成鍋，一起說(shuō)兒歌炒小菜，兒歌念完，家各自站到相應(yīng)顏色的圈圈內(nèi)。(游戲復(fù))
四、延伸：
今天你們炒的菜又香又好吃，可真開(kāi)心呀!我們圓圓班還有很多好看的食物，等一下我們到帖店去看看，到水果娃娃那去瞧瞧。
活動(dòng)思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性�；顒�(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于這些蔬菜的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方，如在xx后第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒一起看一看他們帶來(lái)的這些蔬菜燒好的菜肴，看好后應(yīng)讓孩子們坐到位子上，再進(jìn)行介紹，此環(huán)節(jié)孩子們都已經(jīng)很興奮了，所以紀(jì)律有些亂了。
本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后，我們小班組的全體老師都我出謀劃策，所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的思維更活躍了，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。
總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
幼兒園生活教案 篇18
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。
課前準(zhǔn)備：
自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程;
一、導(dǎo)入新課。
你了解自己?jiǎn)?你知道別人如何評(píng)價(jià)你嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《自畫(huà)像》。
二、風(fēng)采展示。
1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫(huà)下自己的像。
2、指名給大家看畫(huà)或說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。
3、抽簽，被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)。請(qǐng)其他同學(xué)欣賞。
(拿出課前準(zhǔn)備好的作品，如：圖畫(huà)、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長(zhǎng)，如：樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗、樂(lè)于助人、不計(jì)較等)
三、猜猜他是誰(shuí)?
1、按照書(shū)上的格式制作自己的小檔案。(學(xué)生制作，教師巡視做指導(dǎo))
2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰(shuí)》，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與他人眼中的自己進(jìn)行對(duì)比，矯正對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
(對(duì)沒(méi)猜出的同學(xué)，教師將名字告訴大家，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)加上什么就能猜出了。
對(duì)猜出的同學(xué)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。)
四、我的同學(xué)很棒。
1、將自己同桌的特點(diǎn)和長(zhǎng)處按下面的格式寫(xiě)在小卡片上，交給老師后通過(guò)抽簽的形式玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。
2、提醒學(xué)生注意：要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
五、心中的啄木鳥(niǎo)。同學(xué)寄語(yǔ)。
1、我們每個(gè)人都很棒，但我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，只要我們主動(dòng)改正，就會(huì)更棒。
2、那么你覺(jué)得自己有什么缺點(diǎn)呢?別人又有什么缺點(diǎn)呢?
3、寫(xiě)一句鼓勵(lì)的話(huà)送給你的好朋友，幫助他改掉缺點(diǎn)。
(學(xué)生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵(lì)的話(huà)。)
4、寫(xiě)寫(xiě)自己打算改正自己的缺點(diǎn)。
六、父母眼中的我。
1、回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑�，了解一下他們眼中的你是什么樣的，�?qǐng)爸爸媽媽送給你一兩句話(huà)。
2、教師可在課后給家長(zhǎng)發(fā)一封短信，向家長(zhǎng)說(shuō)明，請(qǐng)家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的方式或其他孩子愿意接受的語(yǔ)氣送給孩子一句話(huà)。
七、快樂(lè)收藏包。
1、為自己制作一個(gè)“快樂(lè)收藏包”，將自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步、受到的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來(lái)。
2、教師在下一節(jié)課或其他時(shí)間進(jìn)行檢查。
八、聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)小故事，受啟發(fā)。
1、孔雀和鶴。
2、盲目模仿的害處。
3、名言。
幼兒園生活教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白信號(hào)有可以傳遞信息的作用，了解信號(hào)的重要性。
2、初步了解生活中的各種信號(hào)，知道信號(hào)主要有聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)三類(lèi)。
3、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件和很多小視頻。
2、紅綠燈模型，標(biāo)有聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)的字卡以及16張屬于這些信號(hào)的圖片,磁力板。手電筒一個(gè)，綢子一條，哨子一個(gè)，16個(gè)呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
小朋友聽(tīng)這是什么聲音?(播放警報(bào)音頻)當(dāng)聽(tīng)到這聲音的時(shí)候表示有危險(xiǎn)情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報(bào)聲舉行過(guò)很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶(hù)人家被火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來(lái)營(yíng)救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞物品，聲呼喊或者吹口哨，晚上的時(shí)候還可以打開(kāi)手電筒)小結(jié)：你看，剛才我們都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，別人卻能發(fā)現(xiàn)并來(lái)營(yíng)救我們，這些做法都是一些信號(hào)。那我們給這些信號(hào)起個(gè)名字好不好?揮舞的綢子通過(guò)動(dòng)作傳遞信息，這是動(dòng)作信號(hào)，手電筒通過(guò)發(fā)光發(fā)亮傳遞信號(hào)，殊信號(hào)，吹口哨通過(guò)聲音傳遞信息，是聲音信號(hào)。
二、師幼互問(wèn)互答，了解生活中的信號(hào)。
(1)光信號(hào)依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車(chē)燈的圖片，點(diǎn)明這些信號(hào)的作用。并說(shuō)明光信號(hào)在古代就被使用，比如狼煙，現(xiàn)代則用信號(hào)彈。
小結(jié)：剛才我們找了那么多的光信號(hào)，擬信號(hào)有什么特點(diǎn)呢?無(wú)論紅綠燈還是燈塔還是車(chē)燈或者手電筒，信號(hào)彈，狼煙，他們都能發(fā)光發(fā)亮，像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號(hào)就殊信號(hào)。
(2)聲音信號(hào)依次播放電話(huà)鈴、布谷鳥(niǎo)、上課鈴的聲音，點(diǎn)明其意義。通過(guò)視頻播放讓幼兒了解鳴和沖鋒號(hào)也是一種聲音信號(hào)。
小結(jié)：我們看一下這些聲音信號(hào)要告訴我們什么信息?(指著圖片說(shuō)其意思)(3)動(dòng)作信號(hào)用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動(dòng)開(kāi)始的信號(hào)不只鳴，還可以通過(guò)揮舞旗子這一動(dòng)作信號(hào)。通過(guò)圖片依次展開(kāi)其他動(dòng)作信號(hào)的講解，如交警指揮、樂(lè)隊(duì)指揮、海旗語(yǔ)等。(老師與幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)靠邊停車(chē)和右邊車(chē)輛直行手勢(shì))
三、給信號(hào)圖片分類(lèi)小朋友人手一張信號(hào)圖片，仔細(xì)觀(guān)察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號(hào)的下面，進(jìn)行信號(hào)分類(lèi)。
四、游戲中感受三種信號(hào)小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表?yè)P(yáng)小朋友們，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コＩ铰糜�。好，我們坐上�?chē)出發(fā)啦!
幼兒"開(kāi)車(chē)"出發(fā)，師先提示警車(chē)聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽(tīng)、觀(guān)察，遵守交通規(guī)則。
小結(jié)：哇，常山到了!小朋友們，我們下車(chē)了!(令幼兒回教室)
五、拓展延伸請(qǐng)小朋友在家長(zhǎng)的助下創(chuàng)編屬于自己的班級(jí)和家庭信號(hào)。
幼兒園生活教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2.樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3.提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2.介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門(mén)”“保險(xiǎn)柜”的錄象。
3.畫(huà)有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4.水筆人手1支。
5.實(shí)物投影儀1臺(tái)。
幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過(guò)程，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來(lái)展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。
活動(dòng)過(guò)程：
1.利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題
討論：你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西，是怎么一會(huì)事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過(guò)實(shí)物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給家)
(2)幼兒布置展板，教師鼓勵(lì)幼兒觀(guān)看并相互介紹。
[活動(dòng)前與家長(zhǎng)的溝通非常有效，在家長(zhǎng)的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富：有各種各樣的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門(mén)的模型;密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物;在銀行工作的家長(zhǎng)還拍攝了101運(yùn)鈔車(chē)、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;家長(zhǎng)提供了警車(chē)、警員的照片;外企家長(zhǎng)打印了電子門(mén)、保安室的資料……]
(這個(gè)環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)助了個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們此時(shí)感受同伴欣賞與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過(guò)程中，實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問(wèn)題。)
(3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給家。
(在整個(gè)交流中教師注意歸類(lèi)提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請(qǐng)家介紹還知道哪些防盜門(mén)。)
(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話(huà)題討論展開(kāi)，孩子從住宅小區(qū)銀行、商店等公共場(chǎng)所公共汽車(chē)等多方面思考，教師及時(shí)播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線(xiàn)報(bào)警系統(tǒng)、電子門(mén)、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放，用生動(dòng)的畫(huà)面助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)
(在交流中注重體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器，請(qǐng)他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門(mén)上當(dāng)場(chǎng)演示;講到密碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。)
(在交流中及時(shí)生成新的課題。幼兒在討論電子警察時(shí)，有幼兒說(shuō)到公路上的裝置，“這個(gè)電子系統(tǒng)的'到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個(gè)問(wèn)題還是拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ骄�，并作為一個(gè)新的課題。)
3.通過(guò)討論提高自我保護(hù)意識(shí)。
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?”
(2)“原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西，所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?
(陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育”。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門(mén)、上鎖、開(kāi)門(mén)先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識(shí)。)
4.游戲：設(shè)計(jì)防盜方案。
(1)鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。
(小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)，在觀(guān)點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的知識(shí)，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。)
(2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。
(在開(kāi)放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門(mén)，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)并加以特改良描繪出來(lái))
5.活動(dòng)延伸：幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
幼兒園生活教案 篇21
設(shè)計(jì)思路：
由于孩子年齡小，自我服務(wù)意識(shí)差，他們?cè)诩矣袝r(shí)連洗手這樣的小事都由家長(zhǎng)包辦代替，于是在幼兒園里經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多孩子手沒(méi)洗干凈，或者不洗手就拿東西吃。洗手的時(shí)候往往趁老師不注意的時(shí)候就“偷懶”，只是匆匆地濕一下手，或簡(jiǎn)單的摸摸肥皂，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在用小毛巾擦手的時(shí)候，手上還有殘余的肥皂沫，甚至袖口都濕了大半截，地上也淋濕了水。
因此，此次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒“聽(tīng)故事”、“看圖片”、“念兒歌”、“洗小手”等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，進(jìn)一步引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保斫夤适�，知道洗手的好處和正確的洗手方法；
２．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《小豬和強(qiáng)盜》、洗手步驟圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)——理解故事內(nèi)容
1、師：[出示小豬]小朋友們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友。猜猜看，它是誰(shuí)��？（小豬）
師：對(duì)呀，她是一只可愛(ài)的豬妹妹。（打招呼）
不要看她還是個(gè)小妹妹，今天她可是做了一件非常勇敢，非常了不起的事呢！
師：猜猜看她到底做了件什么事？（2—3個(gè)幼兒說(shuō)）
師：是不是和你們說(shuō)的一樣呢？
讓我們一起到小豬家，看看到底發(fā)生了什么事？
2、播放課件，講述故事《小豬和強(qiáng)盜》。
提問(wèn)：
1）師：小朋友們還記得故事的名字嗎？
�。ㄐ∝i和強(qiáng)盜）
2）師：有哪些動(dòng)物闖進(jìn)了小豬家？
（大嘴巴狼、獨(dú)眼熊、紅狐貍）
3）師：三個(gè)動(dòng)物強(qiáng)盜為什么會(huì)被警察抓�。浚ǘ亲油矗�
4）師：為什么會(huì)肚子痛？
�。ㄒ�?yàn)槌詵|西前沒(méi)有洗手，細(xì)菌到了肚子里。）
那怎么做肚子才不會(huì)疼呢？（洗手）
小結(jié)：原來(lái)吃東西前要洗手，否則會(huì)肚子疼。
二、說(shuō)一說(shuō)——知道洗手的重要性
1．師：小動(dòng)物們知道自己錯(cuò)了，買(mǎi)了個(gè)大蛋糕來(lái)到豬妹妹家道歉，請(qǐng)豬妹妹教他們洗手的本領(lǐng)。
2。師：不過(guò)，在教洗手之前，豬妹妹有幾個(gè)問(wèn)題要考考小動(dòng)物，大家仔細(xì)聽(tīng)哦！
豬妹妹提問(wèn)：（讓幼兒來(lái)告訴小動(dòng)物）
1）我們什么時(shí)候需要洗手？
（吃東西前后，上完廁所之后等手臟的情況下）
2）紅狐貍問(wèn)：“如果我的手看上去很干凈，還需要洗嗎？”
�。�(xì)菌雖然看不見(jiàn)，但是吃下去還是會(huì)肚子疼）
3）哇，好大的蛋糕！小朋友想不想吃呀？吃東西前要做什么呀？
讓我們一起來(lái)挑選洗手需要用到的東西吧�。ㄟx肥皂和毛巾）
小結(jié)：我們飯前便后都要洗手，還要請(qǐng)洗手液和小毛巾來(lái)幫忙。
三、學(xué)一學(xué)——掌握洗手的正確方法
1、豬妹妹：小朋友們真聰明，下面就跟著我的兒歌，一起來(lái)學(xué)學(xué)洗手吧！
�。▋焊琛断聪葱∈帧罚�
2、師：說(shuō)一說(shuō)，他們哪里做錯(cuò)了？（長(zhǎng)袖變短袖、泡沫沒(méi)沖干凈、小手在水池里甩甩干再擦毛巾）
3、師：哇！我們的小手洗得干不干凈��？快聞一聞，香不香？
如果每天這樣洗手，就會(huì)像豬妹妹一樣健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！
好，午飯時(shí)間就要到了，讓我們跟著豬妹妹一起去洗手吃飯吧！
幼兒園生活教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體消化吸收的過(guò)程。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。
3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《小豆子的旅行》、消化系統(tǒng)拼圖
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮l(fā)探索愛(ài)好
師:我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過(guò)了哪些地方。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道豆子(食物)旅行的進(jìn)程，并初步了解消化系統(tǒng)的作用，進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識(shí)
1.小豆子旅行的第一站是甚么地方?食物在我們的口腔里有甚么變化?怎樣會(huì)的呀?
2.經(jīng)過(guò)口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過(guò)甚么到胃里的?
3.食品在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化?怎樣會(huì)的呀?(豐富詞匯:蠕動(dòng))
小結(jié):胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。
4.小朋友想想，假如這個(gè)口袋里裝的食品太多了，會(huì)有甚么后果呢?你之前有無(wú)碰到過(guò)胃不舒服呀，怎樣會(huì)的?生活中我們要留意些甚么?怎樣來(lái)保護(hù)胃?
小結(jié):不要吃太燙的食品，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類(lèi)也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
5.剛才小豆子的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用)
小結(jié):小腸就像一個(gè)加工廠(chǎng)，把食品的營(yíng)養(yǎng)都吸收了。
6.最后小豆子要到哪里往旅行呢?(引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用)
小結(jié):食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最后排出人體。
�。ㄈ┓纸M找順序排圖
引導(dǎo)語(yǔ)：我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況，請(qǐng)各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)，然后，講一講為什么這樣排？
�。ㄋ模┩卣�:激起幼兒愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大探索科學(xué)的欲看師:在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大一定能探索到更多的人體秘密。
幼兒園生活教案 篇23
教學(xué)目標(biāo)
1、能自信地講述自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，養(yǎng)成積累生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)的習(xí)慣，訓(xùn)練他們借助圖片或?qū)嵨镉袟l理地講述自己的暑假經(jīng)歷。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們，你們是怎樣度過(guò)快樂(lè)的暑假的呢？你們都經(jīng)歷了哪些新鮮事？今天，我們就來(lái)談一談“我的暑假生活”。（板書(shū)課題）
二、借圖索“憶”
1、（出示插圖一）師：同學(xué)們，看看插圖，圖上畫(huà)了什么？
2、學(xué)生看圖，同桌間交流圖片內(nèi)容。
3、教師明確插圖內(nèi)容：我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活�，F(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤草……
4、你有幫助過(guò)家人干活嗎？你是怎樣做的？你能仿照上面的句子，說(shuō)一說(shuō)你所做的事情嗎？把你做的事情說(shuō)給你的同桌或小組同學(xué)聽(tīng)吧。
5、（出示插圖二）師：有同學(xué)在暑假里學(xué)會(huì)了幫助家人做簡(jiǎn)單的事情，成了家人的小幫手，也有同學(xué)在這個(gè)假期里開(kāi)闊了眼界。請(qǐng)看這幅畫(huà)：
爸爸帶我去了游樂(lè)園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開(kāi)闊了，地上的人和車(chē)都變小了……
6、同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮锒加心男┢嫣氐慕?jīng)歷呢？仿照上面的句子把你的感受講給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，可以互相提提意見(jiàn)。
7、分組交流，完成表格。
三、你說(shuō)我說(shuō)
1、各組推選代表在全班交流，發(fā)言代表可以借助自己準(zhǔn)備的圖片或?qū)嵨飦?lái)使講述的內(nèi)容更生動(dòng)、更清晰。
2、評(píng)一評(píng)，看看誰(shuí)把自己的經(jīng)歷說(shuō)得最清楚。
3、教師適時(shí)點(diǎn)撥：
�。�1）講述的時(shí)候，要注意講清楚自己的經(jīng)歷。
�。�2）聽(tīng)別人講述的時(shí)候，要注意認(rèn)真傾聽(tīng)，了解講話(huà)的主要內(nèi)容。
4、選出今天的“交際明星”。
四、總結(jié)收獲
聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，你認(rèn)為誰(shuí)的暑假生活過(guò)得最有意義呢？為什么？
教學(xué)板書(shū)
口語(yǔ)交際：我的暑假生活
有意義、有趣味、有條理
內(nèi)容清楚（所見(jiàn)、所聞）
借助圖片或?qū)嵨?/p>
教學(xué)反思
本次口語(yǔ)交際是同學(xué)們升入三年級(jí)后的第一次口語(yǔ)交際，與二年級(jí)不同的是：現(xiàn)在要求有條理地講述自己的經(jīng)歷，語(yǔ)言略簡(jiǎn)明，并加上自己的感受，有一定難度。所以教學(xué)過(guò)程中我借助課本插圖，主要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己做過(guò)的事、去過(guò)的地方，從而幫他們找到話(huà)題，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，課堂效果也由最初的沉悶轉(zhuǎn)向后來(lái)的知無(wú)不言、言無(wú)不盡。
幼兒園生活教案 篇24
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道穿著整潔、安全的服裝可以使自己安全、快樂(lè)的活動(dòng)。
2、能夠做到不穿有帽子、有帶子的衣服和系鞋帶的鞋子入園。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書(shū)第6—7頁(yè)：《會(huì)穿衣，會(huì)穿鞋》。
2、與幼兒人數(shù)相同的兒童服裝照片；與幼兒人數(shù)相同的鞋子圖片；衣柜、箱子圖片各一張。
3、玩具小羊一個(gè)。
3、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放多媒體教學(xué)資源或指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)：《會(huì)穿衣，會(huì)穿鞋》。引導(dǎo)幼兒講述。
�。�1）結(jié)合內(nèi)容，教師提問(wèn)一：圖畫(huà)中發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)出現(xiàn)這么危險(xiǎn)的事情？
小結(jié)：圖畫(huà)中小男孩玩滑梯時(shí)帽子被滑梯掛住了，非常危險(xiǎn)。我們?yōu)榱送娴陌踩�、快�?lè)，應(yīng)該穿沒(méi)有帽子、帶子的衣服上幼兒園。
�。�2）結(jié)合內(nèi)容，教師提問(wèn)二：圖中的小朋友為什么會(huì)摔倒？我們應(yīng)該怎樣來(lái)幫助她呢？
小結(jié)：圖中的小朋友穿的是系鞋帶的鞋子，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)鞋帶松開(kāi)了，所以被鞋帶絆倒、摔傷。我們應(yīng)該提醒她盡量不要穿系鞋帶的鞋子上幼兒園。
�。�3）幼兒跟隨教室看圖學(xué)習(xí)兒歌《會(huì)穿衣，會(huì)穿鞋》。
2、游戲活動(dòng)：我來(lái)幫幫你。
（1）教師出示玩具小羊、兒童服裝和鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒將圖片分類(lèi)。
教師：“有一只小羊，它的名字叫樂(lè)樂(lè)羊。樂(lè)樂(lè)羊長(zhǎng)大了，要上幼兒園了，他有很多衣服和鞋子，不知道穿哪個(gè)好，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫它吧！”
每位幼兒選擇一張圖片，把適合樂(lè)樂(lè)羊上幼兒園穿的衣服、鞋子放在“衣柜”圖片的一邊；把不適合樂(lè)樂(lè)羊上幼兒園穿的衣服、鞋子放在“箱子”圖片的一邊。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你選擇的是什么圖片？你把這些圖片放在樂(lè)樂(lè)羊的“衣柜”里還是“箱子”里了？為什么呢？
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己應(yīng)該穿什么樣的衣服、鞋子才能夠在幼兒園里安全、快樂(lè)的活動(dòng)。
幼兒園生活教案 篇25
教學(xué)目標(biāo)
1.閱讀相關(guān)文章，懷念小學(xué)生活，制定綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2.回憶六年的小學(xué)生活，填寫(xiě)時(shí)間軸，選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容和同學(xué)分享。
3.收集、篩選資料,整理資料，制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。
4.策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)策劃書(shū)，制作節(jié)目單，舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。
5.給老師、同學(xué)、母�；蛭磥�(lái)的自己寫(xiě)一封信，表達(dá)真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn)
1.收集、篩選資料,整理資料
2.填寫(xiě)時(shí)間軸，回憶六年的小學(xué)生活，選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容和同學(xué)分享。
3.收集、篩選資料整理資料，制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。
教學(xué)難點(diǎn)
1.策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)策劃書(shū)，制作節(jié)目單，舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。
2.給老師、同學(xué)、母�；蜃约簩�(xiě)一封信，表達(dá)真情實(shí)感。
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入（3）分鐘
一、激情談話(huà)，導(dǎo)入新課
1.你們觀(guān)看過(guò)哪些晚會(huì)？都有哪些節(jié)日呢？
2.同學(xué)們，畢業(yè)了我們也舉行一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)吧！【出示課件1】可以以班級(jí)形式進(jìn)行，也可以以年級(jí)形式。無(wú)論是哪一種形式的聯(lián)歡會(huì)，事先都要進(jìn)行周密的安排。怎樣組織一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)呢?
談話(huà)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回憶節(jié)目形式，為聯(lián)歡會(huì)籌備多種形式的節(jié)目做好準(zhǔn)備。
新課教學(xué)（35）分鐘
二、小組交流,選定內(nèi)容
1.認(rèn)識(shí)聯(lián)歡會(huì)【出示課件2】
聯(lián)歡會(huì)是一種以情感交流為目的而組織起來(lái)的一種較為輕松的聚會(huì)方式。最具代表性的聯(lián)歡會(huì):班級(jí)元旦聯(lián)歡會(huì)、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、老鄉(xiāng)會(huì)等。我們的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的作用就是通過(guò)各種形式表達(dá)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)童年的不舍以及對(duì)未來(lái)美好生活的向往之情。
2.你們都喜歡什么形式的節(jié)目呢？【出示課件3】歸納節(jié)目形式：小品、相聲、雙簧、歌曲、舞蹈、器樂(lè)、童話(huà)劇、變魔術(shù)、詩(shī)歌朗誦等。
看樣子大家都很見(jiàn)多識(shí)廣�。∪绻蠋熛胱尨蠹覔�(dān)任我們這次聯(lián)歡會(huì)的小導(dǎo)演，不知大家有沒(méi)有這個(gè)膽量？大家勇氣可嘉，可我想請(qǐng)問(wèn)一下各位導(dǎo)演，你們對(duì)這臺(tái)聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目有哪些需要注意的地方？
歸納節(jié)目要求：節(jié)目的題材要新穎，內(nèi)容要健康，形式要多樣。
節(jié)目有了，聯(lián)歡會(huì)就可以開(kāi)始了嗎？還有哪些需要注意的呢？
三、合作討論，確定方案
1.確定主題，如：
“我們都很棒”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)
“記住我”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)
“難忘今朝”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)【出示課件4】
2.時(shí)間安排:根據(jù)考試時(shí)間決定演出時(shí)間，讓學(xué)生自由報(bào)名參加表演
3.排練節(jié)目:根據(jù)報(bào)名情況進(jìn)行編排，經(jīng)討論決定
4.挑選主持人，寫(xiě)串詞，全班一起討論串詞的編寫(xiě)要領(lǐng)
5.其他分工�！境鍪菊n件4】
①美術(shù)組。要求：繪制海報(bào)，布置好黑板，體現(xiàn)班級(jí)特色，烘托聯(lián)歡氛圍。
②美工組。要求：做好教室環(huán)境布置，干凈、整潔、美觀(guān)。
�、垭娔X組。要求：制作PPT有標(biāo)題頁(yè)，各環(huán)節(jié)頁(yè)面有節(jié)目名、表演者名稱(chēng)。
�、芤魳�(lè)組。要求：所有音樂(lè)全部下載插入到PPT里。
�、莺笄诜⻊�(wù)組。要求：負(fù)責(zé)列出所需物品的清單并且做開(kāi)支預(yù)算。
⑥邀請(qǐng)組。邀請(qǐng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代表、各科老師、家長(zhǎng)代表。
�、咝麄鹘M。為這次聯(lián)歡會(huì)拍好照片，寫(xiě)好報(bào)道，制作美篇。
6.做好名單。【出示課件5】
培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和開(kāi)闊性，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)起到良好的促進(jìn)作用。用“小導(dǎo)演”來(lái)吸引孩子的注意力，用“不知大家有沒(méi)有這個(gè)膽量”來(lái)激發(fā)擔(dān)任小導(dǎo)演的勇氣、決心和興趣。
體現(xiàn)教師在綜合性學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新奇、和諧、有趣的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生創(chuàng)造思維做好必要的準(zhǔn)備。
給每組配好相應(yīng)的名字，讓孩子的責(zé)任意識(shí)感更加強(qiáng)烈。
課堂小結(jié)及拓展延伸
四、課堂小結(jié)
各項(xiàng)做好策劃之后，我們要全局考慮，綜合安排，才能更好地籌備好這次班級(jí)聯(lián)歡會(huì)。
引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)相互合作與成功的喜悅。
幼兒園生活教案 篇26
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，能夠正確表達(dá)“我的標(biāo)記是xxx”。
2、在與同伴相互介紹身份證的過(guò)程中熟悉自己的標(biāo)記、名字、性別，年齡。
3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過(guò)自己的標(biāo)記。
2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過(guò)自己的身份證。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹我的身份證。
�。�1）幼兒將身份證掛在胸前，自由地說(shuō)一說(shuō)自己的身份證。提問(wèn)：在你們胸前都掛著一個(gè)小牌子，他的名字叫身份證，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的身份證上都有什么？
�。�2）教師出示一張大的身份證，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：這個(gè)身份證可好了，有了他我們就可以相互知道每個(gè)人的大名、小名、性別、幾歲了和標(biāo)記，應(yīng)該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證？先說(shuō)什么？再說(shuō)什么？
2、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。
�。�1）今天老師要請(qǐng)小朋友玩“打電話(huà)”的游戲，一個(gè)小朋友來(lái)打電話(huà)，其他小朋友都來(lái)接電話(huà)，打電話(huà)的小朋友要向接電話(huà)的小朋友介紹一下自己。在這個(gè)游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話(huà)，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個(gè)一個(gè)有順序的大聲地說(shuō)。
�。�2）指向的這一幼兒就站起來(lái)介紹說(shuō)：“我是XXX，我的標(biāo)記是xxx，我是男（女）孩，今年x歲了�！币竽馨言�(huà)說(shuō)完整，鼓勵(lì)每一位幼兒都能大膽地來(lái)介紹自己。在這一過(guò)程中能照顧到每一位幼兒。
3、請(qǐng)幼兒展開(kāi)討論。
誰(shuí)打的電話(huà)最清楚？為什么他說(shuō)的最清楚？（有序的說(shuō)。）
4、游戲：摘蘋(píng)果
�。�1）玩法：老師出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果上貼有標(biāo)記，幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋(píng)果，并把它“摘”下來(lái)。規(guī)則：能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利。
�。�2）提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)上有什么？你們?cè)谀睦镞�見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)記。
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