降落傘幼兒園教案(7篇)

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的降落傘幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

降落傘幼兒園教案1

　　科學意圖：

　　日常生活中孩子們對降落傘已有一定的認識，來源主要是通過電視、電影、圖書畫報等方面。孩子們的認知程度不一，比較膚淺。于是開展來此次活動《制作降落傘》，使孩子們對降落傘的認識由淺入深，激發(fā)孩子對知識的渴望，通過親自動手制作，增強動手能力，獲得了成功的喜悅。

　　材料準備：

　　沙包、小手絹（大小不同）、細繩。

　　制作方法：

　　用細繩系住小手絹的四角，然后把繩子的另一端綁在沙包上。

　　實驗操作：

　　(1)讓小班幼兒自由往上拋降落傘觀察降落傘下降的樣子，體驗游戲快樂。

　　(2)讓中大班幼兒不僅可以往上拋著玩，翅以試著接住降落傘。

　　(3)教師選擇一處安全的高處時往下拋大小不同的降落傘，讓幼兒觀察，看哪一個最后落下。

　　指導建議：

　　在幼兒玩降落傘時，提醒幼兒注意拋的角度，不要傷到同伴。

　　提示幼兒注意觀察，拋的高度與降落傘張開的程度以及下落速度之間的關系。

　　拓展與替代：

　　可以用塑料袋或布代替手絹。

　　觀看相關圖書或視頻，豐富幼兒有關降落傘的知識經(jīng)驗。

　　科學小知識：

　　降落傘是利用空氣阻力，使人或物從空中緩慢向下降落的。它是從雜技表演開始發(fā)展起來的，隨著人類航空事業(yè)的發(fā)展，后來被用于空中救生，進而被用于空降作戰(zhàn)。降落傘在降落時，與空氣的接觸面積很大，所以它所受的阻力也大，導致人在下落時的重力加速度減小很多，不至于在落地時出現(xiàn)生命危險。

　　活動反思：

　　幼兒的潛力是無窮的，尤其是科學活動課上，本活動通過讓幼兒知道降落傘的作用、形狀、特點、原理、材料等幾方面的知識，使幼兒對降落傘有更多的了解，為下面的探究、制作降落傘做鋪墊。為幼兒提供了一個全面了解、動手操作、研究降落傘的機會，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性學習的興趣，培養(yǎng)幼兒探求未知事物的能力，培養(yǎng)動手動腦的能力，增進參與意識和交流意識。

降落傘幼兒園教案2

　　【活動目標】

　　1、喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

　　2、運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系，大膽用完整的語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結果。

　　3、提高觀察和動手操作的能力。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：幼兒有玩降落傘的經(jīng)驗、了解降落傘的組成。

　　物質準備：自制降落傘一個、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干

　　【活動過程】

　　一、觀察"降落傘"，激發(fā)幼兒參加活動的興趣師：小朋友你們喜歡玩降落傘嗎？看！降落傘下來啦。

　　二、第一次探索"落的一樣快的降落傘"。（引導幼兒學習運用正確的比較方法，感知相同材料制作的降落傘，降落速度相同）

　　1、教師介紹實驗材料，提出活動要求。

　�。�1）師：今天老師準備了塑料袋和夾子，想一想怎么做降落傘？

　�。�2）提出活動要求：

　　A每個人制作一個降落傘。

　　B找一個好朋友比一比，看一看兩個降落傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公平。

　　2、幼兒自主開展探索活動。

　　3、集中交流，梳理小結。

　�。�1）幼兒大膽說出實驗過程和實驗結果。

　　師：兩個降落傘落的一樣快嗎？你們剛才是怎么比的？

　�。�2）討論：怎么比才公平。

　�。�3）教師結合圖示梳理。

　�。�4）幼兒再次游戲，進一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。

　�。�5）梳理小結：一樣的降落傘，他們落的一樣快。

　　三、第二次探索"降落傘比賽"。（引導幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系）

　　1、教師介紹實驗操作材料，引導幼兒進行猜想。

　　師：今天老師還給小朋友們準備了一樣的塑料袋、藍色的夾子和黑色的夾子，請你來猜猜看哪個降落傘落的快，哪個降落傘落的慢。

　　2、介紹實驗及觀察要求。

　　（1）兩個人一盤材料，每個人制作一個降落傘。

　�。�2）運用正確的方法進行比較。

　�。�3）根據(jù)比較的結果，給最快的降落傘貼上∨，給最慢的降落傘打X。

　　3、幼兒自主探究，教師指導。

　　4、結合記錄表進行梳理小結。

　�。�1）鼓勵幼兒大膽表達實驗過程和結果。

　　師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）引導幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？

　�。�3）教師梳理小結。

　　師：一樣傘面的降落傘，藍色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子重，降落傘落的快。

　　【活動延伸】

　　傘面大小不一樣的兩個降落傘，他們誰落的快，誰落的慢呢？

　　教學反思：

　　通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真?zhèn)湔n，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。

　　小百科：降落傘（又稱：保險傘、空降傘），在航空科學技術中，是主要由透氣的柔性織物制成并可折疊包裝在傘包或傘箱內(nèi)，工作時相對于空氣運動，充氣展開，使人或物體減速、穩(wěn)定的一種氣動力減速器。它通常有一個面積很大的傘蓋，可以產(chǎn)生很大的空氣阻力。下落的人或物體通過繩索與傘蓋相連。降落時減少人或物品下降的速度，減輕下墜的沖擊力，讓人或物體安全著陸。降落傘可以保證在空中下落的人或物體的安全。降落傘是空降兵的重要裝備。利用降落傘，人們還可以控制下降的方向，保證降落地點的準確性。

降落傘幼兒園教案3

　　設計意圖：

　　國慶來臨之際，幼兒在家觀看了國慶的閱兵儀式，對武裝表演的“空投降落傘”產(chǎn)生了興趣，幼兒沉醉在不同物體的下落的現(xiàn)象，萌發(fā)自己動手制作降落傘的愿望。孩子們在活動中激發(fā)了探究欲望，體驗了探究過程，形成了初步的動手探究能力，為以后的深入學習打下良好基礎。

　　活動目標：

1. 喜歡參加科學探究活動，了解降落傘的結構。

2. 運用觀察比較的方法，探索并發(fā)現(xiàn)降落傘降落速度與傘面大小之間的關系。

3. 提高觀察和動手能力，并用完整的語言來表達自己的猜測與發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　不同規(guī)格的塑料袋、紙繩、雪花片若干、課件、視頻。

　　活動重點：

　　喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

　　活動難點：

　　運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與傘面大小的關系。

　　活動過程：

　　一、視頻導入，激發(fā)幼兒制作降落傘的愿望，了解降落傘的結構。

　　1.引導語：小豬佩奇和喬治在國慶節(jié)里觀看了一段武裝表演的視頻，我們一起來看看吧！

　　2.觀看飛機空投物品的相關視頻，了解降落傘的結構。

　　引導語：降落傘是由傘面、繩子及重物構成的。

　　3.激發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。

　　引導語：你們想不想自己也來制作一個降落傘呀？

　　二、幼兒自制降落傘并進行自主探索，發(fā)現(xiàn)降落傘降落的秘密。

　　1.介紹材料，觀看制作視頻。

　　引導語：今天準備了塑料袋、紙繩、雪花片，我們看視頻自己也來制作一個降落傘吧！

　　2.幼兒自制降落傘，并講述自己的發(fā)現(xiàn)

　　3.小結：降落傘下落時傘面打開，把空氣包裹起來，空氣產(chǎn)生阻力使得降落傘慢慢的下落，防止物品從高處掉落。

　　三、第二次探索降落傘，感知降落傘降落速度快慢與傘面大小之間的關系。

　　1.介紹實驗操作材料，引導幼兒進行猜想。

　　引導語：佩奇和喬治各自都找了一個袋子來制作，他們都覺得自己的降落傘會下落得最慢，你們覺得誰的降落傘下落最慢呢？為什么？

　　2.幼兒自主探究不同傘面大小的降落傘的下落速度并進行觀察比較。

　　3.小結：大的傘面接觸的空氣多，所以受到的阻力就大，所以下落得最慢。

　　4.安全提醒：電視里的降落傘是用特殊和牢固的材料制作的，小朋友千萬不能模仿跳傘從高處跳下來，這樣是很容易受傷哦！

　　活動延伸：

　　今天我們一起認識了降落傘，發(fā)現(xiàn)傘面大的降落傘降落的速度最慢，傘面小的降落傘下落速度最快，咚咚咚，小兔瑞貝卡也制作了一個降落傘，他的降落傘上掛著5個雪花片，他也想和小豬佩奇比一比？你們覺得誰的降落傘降落的速度最慢呢？為什么？

降落傘幼兒園教案4

　　設計意圖：

　　玩降落傘是我園小朋友很喜歡玩的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。于是，就借用降落傘……

　　活動目標

　　1.喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

　　2.運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系，大膽用完整的語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結果。

　　3.提高觀察和動手操作的能力。

　　活動準備

　　自制降落傘若干個、重量夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干，

　　活動重點：

　　喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

　　活動難點：

　　運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┱勗拰�入。觀察＂降落傘＂，激發(fā)幼兒參加活動的興趣師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么？（出示降落傘圖片）降落傘是什么樣子的呢？（幼：大大圓圓的布、還有線）那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀？（幼：從飛機上跳下來的時候、飛機出事的時候）降落傘還可以用來做什么？（飛機在一個地方不好降落時人們也要用降落傘）師：你們喜歡玩降落傘嗎？

　　師：今天洪老師也為大家準備了簡易的降落傘我們一起來玩玩吧。

　�。ǘ�）第一次嘗試玩降落傘引導幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。

　　1.請幼兒拿著降落傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。

　　2.剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、你有什么發(fā)現(xiàn)？它是怎樣落下的？

　�。ㄈ�）第二次探索＂降落傘＂。（引導幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系）

　　1. 教師介紹實驗操作材料，引導幼兒進行猜想。

　　師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩，我們也請它一起來玩玩吧？你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢？跟小夾子的降落傘會一樣嗎？哪一個會比較快（引導幼兒猜想，大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣）老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢？（大夾子、小夾子）把你認為會落得比較快的那個在里面畫給較慢的降落傘打X。

　　根據(jù)幼兒的猜想情況作小結。引導幼兒動手實驗。

　　2. 介紹實驗及觀察要求。

　�。�1）自己找一個安全的地方進行試驗。

　　（2）運用正確的方法進行比較

　�。�3）根據(jù)比較的結果，給較快的降落傘打上∨，給較慢的降落傘打X。

　　3. 幼兒自主探究，教師指導。

　　4. 結合記錄表進行梳理小結。

　　（1）鼓勵幼兒大膽表達實驗過程和結果。

　　師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）引導幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？

　�。�3）教師梳理小結。

　　師：掛小夾子的降落傘輕，降落傘落的慢，掛大夾子的降落傘重，降落傘落的快。

　　活動延伸

　　今天我們一起認識了降落傘，也觀察探索了一下，不同重量垂釣物的降落傘降落的速度，還知道了降落傘對我們生活中的一些作用，回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。

降落傘幼兒園教案5

　　設計意圖

　　玩降落傘是我園小朋友從小班到現(xiàn)在進行的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。

　　隨著年齡的增長孩子們開始關注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。

　　于是，就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來滿足他們的需求。

　　活動目標

　　1、初步了解降落傘的基本功用與結構，知道跳傘也是一項運動。

　　2、學習正確制作降落傘，探索物體輕重與降落速度的關系。

　　3、能大膽地進行科學探索活動，動手動腦探究問題。

　　活動準備

　　1、高空跳傘錄像

　　2、降落傘圖片

　　3、制作降落傘的材料：正方形塑料薄膜、線、小動物圖片、膠帶

　　活動過程

　　一、談話導入。

　　師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊沙老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么？（出示降落傘圖片）降落傘是什么樣子的呢？（幼：大大圓圓的布、還有線）那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀？（幼：從飛機上跳下來的時候、飛機出事的時候）降落傘還可以用來做什么？（飛機在一個地方不好降落時人們也要用降落傘）

　　二、觀看錄像，初步了解跳傘運動，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　師：原來降落傘的作用那么大！漸漸地跳傘變成一種運動，受到很多人的喜愛。你們看，跳傘開始了！（觀看錄像）你覺得跳傘表演怎么樣？（很有趣、很精彩）

　　師：跳傘表演真好看！森林里的小動物也想去參加跳傘表演�？墒切�動物們沒有降落傘，怎么辦呢？（幫他們做一個）

　　三、學習制作降落傘，探索制作的方法。

　　1、利用兒歌講解制作的`過程和要點。

　　師：看來小朋友都想為小動物做一個降落傘，今天老師給你們準備了很多材料：正方形的塑料紙、線、小動物、透明膠帶。有了這么多的材料我們怎么來做降落傘呢？（幼兒自由表達）老師啊有一首好聽的兒歌來，降落傘制作的方法就藏在兒歌里，小朋友可要仔細聽哦！（教師邊出示成品降落傘，邊念兒歌用動作輔助）小傘面，四方方，四根線兒站四方。線和角拉拉手，四根線頭排整齊。動物背上準備好，一二三，跳傘啰！

　　念完提問：傘面和線是怎么連起來的？兒歌里怎么說？我請一個小朋友來試一試。線和角拉拉手，怎么拉？（教師邊念兒歌邊請一個小朋友示范）這個小朋友的方法真不錯，老師也來學一學！（老師將4個角全做好）做完傘面，四根線頭要怎樣？你來試試。（隨機請一個幼兒試一試）

　　2、幼兒制作降落傘

　　師：小朋友你們會做了嗎？現(xiàn)在為你的小動物做一個降落傘去參加比賽吧�。úシ疟尘耙魳罚�

　　（在制作的過程中教師指導幼兒注意制作的方法，用兒歌及時糾正幼兒制作時遇到的困難）

　　四、跳傘表演

　　1、師：做好的小朋友可以來玩一玩你的降落傘，看看你做的好不好、牢不牢？

　　（幼兒自由玩降落傘，在玩?zhèn)愕倪^程中及時發(fā)現(xiàn)問題）現(xiàn)在請小烏龜來表演、大象來表演一下。（請幼兒示范）我們小動物一起來表演一下，注意降落傘放的高度要一樣。

　　2、師：剛才啊我是請一個小動物來表演的，現(xiàn)在老師要請兩個小動物一起來表演。（請重量明顯輕重的兩個動物）你們發(fā)現(xiàn)了什么？請小動物自己去找好朋友比一比，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　3、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)

　　師：請小朋友來講一講剛才你和誰比了，結果怎么樣？

　　總結：重的小動物落得快，輕的小動物落得慢。

　　結束語：

　　師：小朋友玩的真開心呀！跳傘真是太有趣了！那我們請小動物們?nèi)ケ硌萁o班上的其他小朋友看，好嗎？

降落傘幼兒園教案6

　　［游戲背景］

　　戶外活動場地

　　自制降落傘

　　教師：“今天，老師給小朋友們帶來一樣好玩的玩具，它最喜歡跟你們做朋友，也最喜歡飛上天空游戲。”

　　教師把降落傘團在手中，用力向天上拋去，降落傘像一朵盛開的花朵，徐徐落下。

　　教師提醒妞妞：“看看老師是怎樣把降落傘投上去的，跟你投的方法一樣嗎？”

　　［幼兒游戲表現(xiàn)］

　　淘淘看到教師手中的活動材料，馬上說：“是降落傘，從天上飛下來，我要，我要！”

　　孩子們圍在老師周圍，紛紛拿起降落傘。

　　妞妞拿著降落傘的下部，使勁向空中甩去，可降落傘并沒有被拋多高，傘面還沒有完全打開，就落在了地上。

　　妞妞嘗試了幾次都沒有成功：“老師，我的降落傘怎么飛不上去呀？”

　　孩子們歡呼雀躍：“老師，再來一次！”

　　妞妞拿著她的降落傘對老師說：“老師，你扔我的吧，我不會�！�

　　妞妞看著老師拋了幾次，自己又嘗試了幾次，在老師的啟發(fā)下。她找到了自己與老師拋降落傘時方法的不同，她也嘗試將降落傘團在手中再拋的方法，果然有所改進，降落傘基本飄起來了。妞妞找到了好的解決方法，玩得更高興了。

　　［游戲目標與幼兒發(fā)展分析］

　　通過玩降落傘的活動，發(fā)展幼兒向上拋的動作，培養(yǎng)幼兒初步的解決問題的意識。

　　在好奇心的驅使下，孩子們很愿意嘗試讓降落傘飛向天空。

　　在多次的嘗試中，孩子開始發(fā)現(xiàn)問題，但沒有找到答案。

　　孩子并沒有發(fā)現(xiàn)問題所在，認為自己沒有學會。

　　在不斷的嘗試、觀察中，孩子尋找到了拋降落傘的好方法，解決了自己降落傘飄不起來的問題，在這過程中，孩子不僅練習了拋的動作，同時也體驗到解決問題后的快樂。

降落傘幼兒園教案7

　　活動設計背景

　　通過本次活動，在原有的基礎上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力，并且知道中華文化歷史，我國文化歷史源遠流長，從而激發(fā)愛國主義情操。

　　活動目標

　　1、通過猜謎語、念謎語，培養(yǎng)幼兒對猜謎語的興趣。

　　2、教會幼兒根據(jù)謎語謎面描述的事物的特點猜出謎底。

　　3、提高幼兒分析、判斷能力。

　　教學重點、難點

　　教學語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特征。

　　活動準備

　　圖片【茶壺、木馬】

　　活動過程

　　一、導入

　　我在日常生活中，都知道許多謎語，誰能說一個謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和學生們猜謎底】這節(jié)我們來學習兩個謎語，大家來共同猜一猜。

　　二、新課

　　1、師朗讀謎面

　　(1)、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對沒有猜出的幼兒，教師要給予適當?shù)奶嵝�，不要急于肯定個別幼兒的答案，盡量調動全班幼兒都參與思考。

　　(2)、教師根據(jù)情況進行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。

　　(3)、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺

　　(4)、集體朗讀謎語

　　2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個謎語，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語的興趣。

　　三、活動延伸

　　把自己學會的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說幾個謎語，練習猜一猜。

　　四、活動總結

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