幼兒園大班語(yǔ)言教案《爸爸本領(lǐng)大》（通用11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《爸爸本領(lǐng)大》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒能用自豪的情緒介紹自己的爸爸，增進(jìn)對(duì)爸爸的了解。
2．激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛(ài)和崇敬之懷情，增進(jìn)親子互動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：活動(dòng)前搜集有關(guān)爸爸的資料，建立“爸爸小檔案”（包括姓名、年齡、職業(yè)、特長(zhǎng)、愛(ài)好等）；錄音機(jī)、畫(huà)紙、畫(huà)筆、磁帶、幼兒與爸爸的影像TV資料、電腦等。
活動(dòng)過(guò)程
1．讓幼兒談?wù)摪职?/p>
師：我知道小朋友們都有一個(gè)偉大的爸爸，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們的爸爸長(zhǎng)的是什么樣子的，好嗎？
幼：爸爸頭發(fā)短，爸爸有胡子，爸爸個(gè)子高，爸爸有力氣…．
2．引導(dǎo)幼兒生動(dòng)地介紹爸爸
師：小朋友在家搜集了許多有關(guān)自己爸爸的資料，下面請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹一下自己的爸爸。（采用個(gè)別介紹和集體介紹的方式，讓幼兒拿著有關(guān)爸爸的資料上場(chǎng)介紹爸爸的年齡、職業(yè)、興趣、愛(ài)好等多方面的信息，讓爸爸的形象鮮活起來(lái)。介紹后在幼兒不知情的情況下把爸爸請(qǐng)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，給幼兒一個(gè)驚喜）
師：既然小朋友們的爸爸都這么了不起，那有請(qǐng)小朋友的爸爸們上場(chǎng)。
3．引導(dǎo)幼兒欣賞散文《爸爸的手》，激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的熱愛(ài)和崇敬之情
師：小朋友的爸爸本領(lǐng)都很大，下面請(qǐng)你們欣賞一首有關(guān)爸爸的散文《爸爸的手》。
在優(yōu)美音樂(lè)的伴奏下，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言朗誦散文《爸爸的手》（背景畫(huà)面配有幼兒和爸爸的影像TV，此時(shí)幼兒完全沉浸在散文所表達(dá)的情感當(dāng)中，大大激發(fā)了幼兒對(duì)爸爸的崇敬之情）
師：散文里爸爸有一雙什么樣的手？
幼：大大的手。
師：大大的手可以為我們做什么？
師：握住爸爸的手你有什么感覺(jué)？
師：請(qǐng)小朋友找到自己的爸爸，共同進(jìn)行大手拍小手的游戲。（在音樂(lè)中幼兒和爸爸共同進(jìn)行有趣的拍手游戲）
4．讓幼兒感受到爸爸的愛(ài)
師：散文中爸爸為小朋友做了什么事，為什么？
師：你的爸爸是怎樣愛(ài)你的？
請(qǐng)爸爸對(duì)寶寶說(shuō)一句話或做一個(gè)動(dòng)作，讓幼兒感受到爸爸的愛(ài)。
5．請(qǐng)爸爸們和小朋友們共同活動(dòng)，畫(huà)畫(huà)爸爸的手通過(guò)具體的手的描畫(huà)，體驗(yàn)爸爸的偉大，并讓孩子們向爸爸表達(dá)由衷的愛(ài)和感激。
幼兒和自己的爸爸共同描畫(huà)自己的和爸爸的手，并把手創(chuàng)意地改畫(huà)成各種各樣的物品（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、花朵、小山等）。
展示爸爸和幼兒共同完成的作品。
幼兒向爸爸表達(dá)愛(ài)和感激之情。
師：爸爸那么愛(ài)你們，你們也向爸爸表達(dá)一下你們的愛(ài)，好嗎？（幼兒熱烈地?fù)肀Ш陀H吻爸爸）
讓爸爸們用手把孩子們高高舉起“坐飛機(jī)”，看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得最高。（讓幼兒感受爸爸的力量和偉大）
幼兒園大班語(yǔ)言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用較完整的語(yǔ)言表達(dá)介紹自己的爸爸。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演，體驗(yàn)爸爸本領(lǐng)大，激發(fā)對(duì)爸爸的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻展示儀、爸爸的圖畫(huà)一張、裝扮材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、用視頻展示圖畫(huà)，提問(wèn)：
1、這是什么？（手）這是誰(shuí)的手？
2、這是爸爸的手，爸爸的大手有什么本領(lǐng)？
二、欣賞散文《爸爸的大手》
1、爸爸的大手有什么本領(lǐng)？
2、爸爸的本領(lǐng)可大啦，你們有爸爸嗎？
在家誰(shuí)吃飯吃得最多？誰(shuí)的力氣最大？
喲，都是爸爸，那你的爸爸有什么本領(lǐng)呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下。
3、幼兒介紹自己爸爸的本領(lǐng)：
生肖、姓名、最喜歡吃什么、干什么事、最大的本領(lǐng)是什么
4、你知道我有爸爸嗎？聽(tīng)老師介紹自己的爸爸。
�。ǔ鍪緢D片）我想介紹什么？
我的爸爸最大的本領(lǐng)是開(kāi)各種各樣的車(chē)，看各種球的比賽。
三、幼兒介紹
1、我的爸爸介紹完了，還有許多小朋友的爸爸沒(méi)有介紹了呢，請(qǐng)你們自己來(lái)介紹。
2、幼兒把自己的爸爸介紹給客人老師聽(tīng)。
四、裝扮爸爸
1、爸爸的本領(lǐng)真大，你想不想也來(lái)表演？
2、老師為你們準(zhǔn)備了許多道具，請(qǐng)你們?nèi)グ缫话绨职帧?/p>
3、拿好扮演的東西，去演給其他小朋友看。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
無(wú)論在歌曲還是節(jié)日活動(dòng)中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對(duì)象。而在生活中，爸爸默默無(wú)聞地做著奉獻(xiàn)。說(shuō)起爸爸，很多孩子會(huì)說(shuō)："我爸爸會(huì)開(kāi)車(chē)"、"會(huì)賺錢(qián)"、"他總是很晚回家"。為什么會(huì)晚回家？孩子們不是很清楚。對(duì)爸爸的本領(lǐng)還停留在一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會(huì)到爸爸的辛苦，感受到爸爸無(wú)私的愛(ài)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)采用家園互動(dòng)方式，把三位"爸爸老師"請(qǐng)進(jìn)課堂，從爸爸和孩子的交流互動(dòng)引導(dǎo)孩子直接對(duì)話，了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細(xì)致、聰明、爽快、計(jì)劃性強(qiáng)鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、崇敬爸爸的情感。
活動(dòng)目的：
1.引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。
2.萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：
1.錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)
2."爸爸在工作"的照片展覽會(huì)
3.三位爸爸現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)說(shuō)他們工作中的本領(lǐng)
4.收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、襪子、剃須刀、打火機(jī)、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報(bào)紙、書(shū)、高爾夫球棒、運(yùn)動(dòng)帽、球鞋、葡萄酒、營(yíng)養(yǎng)品、各種飲料等等）
�。ǘ┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.幼兒在主題開(kāi)展前期已用"爸爸調(diào)查表"向爸爸進(jìn)行過(guò)采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。
2.觀察過(guò)自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：
父親節(jié)引出主題你們知道周日是什么節(jié)日？（父親節(jié)），對(duì)了，6月17日是父親節(jié)，因?yàn)榘职趾苄量�，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個(gè)星期日定為父親節(jié)。
二、爸爸工作中的本領(lǐng)
1.爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎？
2.我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到"爸爸在工作的照片展覽會(huì)"去看看。
要求：你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的，你也可以向別人詢問(wèn)他的爸爸是做什么工作的？
3.幼兒參觀照片展師：這是誰(shuí)的爸爸？猜猜他是做什么工作的？
4.你對(duì)哪個(gè)爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣？
5.你們剛才說(shuō)了很多爸爸，我今天也請(qǐng)來(lái)了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰(shuí)的爸爸？（看照片引導(dǎo)幼兒觀察后猜想）
6.三位爸爸同時(shí)出來(lái)和大家問(wèn)好。
7.請(qǐng)照片中的三位爸爸來(lái)介紹自己工作中的本領(lǐng)。
（1）小臣爸爸（出示學(xué)校圖片的形式）：
我是小臣爸爸，我是開(kāi)學(xué)校的教書(shū)的老師。我開(kāi)的這個(gè)學(xué)校叫環(huán)球西文教育咨詢有限公司，是教MBA的學(xué)校。猜猜我教的學(xué)生他們的年齡是怎樣的？教他們的外國(guó)老師都來(lái)自哪些國(guó)家？
師：小臣爸爸本領(lǐng)真大，你小時(shí)候讀書(shū)怎么樣？沒(méi)有知識(shí)本領(lǐng)就沒(méi)辦法教別人了，所以我們要好好學(xué)習(xí)。
�。�2）小周爸爸出場(chǎng)（穿好警察服裝，媒體介入的形式）：猜猜他是做什么工作的？你從哪里看出來(lái)的？
介紹：我是小周爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術(shù)工作的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來(lái)。
師：你怎么知道哪些是壞人呢？
周爸爸：今天我要給大家講個(gè)小故事。（破案的例子，突出指紋識(shí)別技術(shù)）
教師小結(jié)：所以今天我們要好好學(xué)本領(lǐng)，帶著眼睛去觀察和思考。
（3）沈沈爸爸出場(chǎng)（穿好醫(yī)生服裝，帶好醫(yī)療器械的形式）：猜猜他是做什么工作的？他是什么醫(yī)生？
沈沈爸介紹：我是沈沈爸爸，我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在中醫(yī)藥大學(xué)針工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他們有的走路歪的，有的頭抬不起來(lái)的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來(lái)給大家看看我怎樣給他們治病的。（出示銀針和娃娃，演示做針灸）幼兒和醫(yī)生爸爸互動(dòng)，例如：為什么在頭上扎針？他疼嗎？沈沈爸爸介紹百會(huì)穴及當(dāng)場(chǎng)給小朋友進(jìn)行按摩。
小結(jié)：爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經(jīng)過(guò)一次又一次的苦練，不斷地學(xué)習(xí)才有今天的本領(lǐng)的。而且他讀了很多的書(shū)，你們知道嗎？他讀書(shū)很棒的，是一位醫(yī)學(xué)博士。
三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領(lǐng)
1.剛才我們都看了爸爸在工作時(shí)的照片，了解了爸爸的職業(yè)，那么爸爸除了工作中有許多的本領(lǐng)以外，在生活中爸爸還有哪些本領(lǐng)呢？（爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護(hù)我和媽媽）
2.幼兒討論交流
3.看錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)
4.師：錄像中爸爸在生活中還有哪些本領(lǐng)？爸爸對(duì)你們說(shuō)了些什么？
小結(jié)：有的爸爸的方向感很強(qiáng)，出門(mén)總能找到路，不認(rèn)識(shí)路的路通過(guò)查閱地圖也能找到；有的爸爸做事情計(jì)劃性強(qiáng)，買(mǎi)東西很爽氣的，買(mǎi)完了就走；有的爸爸很勇敢，敢騎摩托車(chē)、開(kāi)汽車(chē)；還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買(mǎi)米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產(chǎn)品，會(huì)打電腦、制作光盤(pán)；爸爸很能干，會(huì)修理家用電器、制作玩具，還會(huì)炒菜拖地板。
活動(dòng)反思：
第一次組織義賣(mài)活動(dòng)雖然有許多需要改進(jìn)的地方，但是總體來(lái)說(shuō)整個(gè)義賣(mài)活動(dòng)井然有序，家長(zhǎng)與老師通力合作，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的帶領(lǐng)下都獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，這些都是義賣(mài)的收獲。另外，家長(zhǎng)們對(duì)本次義賣(mài)活動(dòng)十分支持，感興趣，增進(jìn)了家園合作。孩子們樹(shù)立了關(guān)愛(ài)意識(shí)，學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人。同時(shí)，孩子們通過(guò)義賣(mài)活動(dòng)增強(qiáng)了社會(huì)交往技能。雖然本次活動(dòng)中，我們的義賣(mài)物品價(jià)格定位有點(diǎn)不到位但是我們?nèi)耘f籌到了許多善款，可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好的生活，許多家長(zhǎng)都希望幼兒園能夠多開(kāi)展這類活動(dòng)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇4
活動(dòng)意圖：
爸爸給孩子的感覺(jué)是工作比較忙，在家的機(jī)會(huì)不是很多，無(wú)法親近， 所以孩子而和爸爸的接觸不是很多，然而，每個(gè)爸爸都深愛(ài)自己的孩子，只是所表達(dá)表現(xiàn)的方式和媽媽不同，于是設(shè)計(jì)了這節(jié)中班社會(huì)情感活動(dòng) 《爸爸本領(lǐng)大》。激發(fā)孩子們愛(ài)爸爸的情感。讓孩子們主動(dòng)去關(guān)心和愛(ài)自己的父親。知道每個(gè)爸爸都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)唱歌曲基礎(chǔ)上，熟悉旋律，嘗試將爸爸的本領(lǐng)編入歌詞，夸夸爸爸的本領(lǐng)。
2、了解爸爸，喜歡爸爸，激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
有節(jié)奏地創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
你的爸爸是做什么工作的？他們都有什么本領(lǐng)？（幼兒自由表達(dá)）
小結(jié)：原來(lái)你們的爸爸這么棒，有這么多的本領(lǐng)。
二、節(jié)奏練習(xí)：夸夸我爸爸
拍拍小手，夸夸爸爸的領(lǐng)大。
例如： X X X X | X X X |
我的爸爸會(huì)開(kāi)車(chē)。 ……
重點(diǎn)指導(dǎo)：節(jié)奏與語(yǔ)言相配，邊拍手邊說(shuō)。
三、學(xué)習(xí)歌曲：《爸爸本領(lǐng)大》
夸夸我的爸爸，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看，他有什么本領(lǐng)。
1、完整欣賞歌曲
�。�1）我的爸爸有什么本領(lǐng)？
�。�2）我是怎么來(lái)夸爸爸本領(lǐng)的？
小結(jié)：我的爸爸會(huì)開(kāi)車(chē)、會(huì)做飯、會(huì)打球……，我是邊拍手邊節(jié)奏地夸爸爸。
2、再次欣賞歌曲，理解節(jié)奏及歌詞。
師生共同邊拍旋律節(jié)奏邊念歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
重點(diǎn)指導(dǎo)：一邊拍手一邊有節(jié)奏地把爸爸的本領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。
四、創(chuàng)編歌詞
我的的爸爸會(huì)開(kāi)車(chē)、會(huì)做飯，那你們的爸爸還會(huì)什么呢？請(qǐng)你們把自己爸爸的本領(lǐng)也唱出來(lái)，好嗎？
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)，示范演唱。
2、請(qǐng)若干幼兒演唱，輪流創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)延伸：
你們的爸爸本領(lǐng)可真大呀，回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。
活動(dòng)反思：
結(jié)合平時(shí)孩子的經(jīng)驗(yàn)，他們有拍簡(jiǎn)單節(jié)奏的能力，增加一些有節(jié)奏的語(yǔ)言，使活動(dòng)變得愉快。孩子對(duì)活動(dòng)比較感興趣，愿意說(shuō)出爸爸的工作，有什么本領(lǐng)，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣是最重要的，孩子們感興趣的東西，他會(huì)很自然很積極地投入進(jìn)去，這就需要教師要做一個(gè)好的觀察者，觀察孩子的興趣所在，做一個(gè)好的引導(dǎo)者，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷地提升。一些平時(shí)內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話的孩子也開(kāi)始愿意說(shuō)話了。而在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們往往不能滿足每一個(gè)孩子的交流欲望，因此在節(jié)奏游戲中，我盡力使每一個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，并多一些鼓勵(lì)給那些孩子，促使他們感受到成功的快樂(lè)，使他們逐漸感受到積極參與活動(dòng)的樂(lè)趣，從而形成良性循環(huán)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇5
目標(biāo)
1、增進(jìn)愛(ài)父母的情感，知道爸爸、媽媽各有自己的特長(zhǎng)。
2、能在集體面前大膽表述。
3、愿意跟同伴的家長(zhǎng)共同活動(dòng)。
準(zhǔn)備
1、歡迎爸爸、媽媽。
請(qǐng)幼兒向參加活動(dòng)的爸爸、媽媽問(wèn)好。
2、觀察：爸爸、媽媽干什么？
家長(zhǎng)自己介紹，也可以根據(jù)家長(zhǎng)手中的工具請(qǐng)幼兒猜一猜：xx的爸爸（媽媽）會(huì)干什么？家長(zhǎng)分別展示自己的本領(lǐng)（如：繪畫(huà)，織毛衣，洋琴，講故事，操作電腦，烤肉等）。
3、介紹自己爸爸、媽媽的本領(lǐng)。幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己爸爸、媽媽了不起的本領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)。
4、跟爸爸、媽媽做一做。
絡(luò)幼兒自由選跟爸爸、媽媽一起活動(dòng)：看看他們的工具，學(xué)學(xué)他們的本領(lǐng)。
建議
與家長(zhǎng)聯(lián)系，激發(fā)幼兒與爸爸、媽媽及家庭其他人員共同活動(dòng)的積極性。
評(píng)價(jià)
1、能與同伴分享自己喜歡家人的事例。
2、能安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道爸爸媽媽各自的特長(zhǎng)。
2、通過(guò)調(diào)查和爸爸媽媽現(xiàn)場(chǎng)表演，嘗試學(xué)習(xí)他們的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)參與，并請(qǐng)幾位家長(zhǎng)做好表演特長(zhǎng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)調(diào)查和爸爸媽媽現(xiàn)場(chǎng)表演，嘗試學(xué)習(xí)他們的本領(lǐng)。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)導(dǎo)入——爸媽介紹——引導(dǎo)扮演
↓
激發(fā)興趣——聆聽(tīng)介紹——幼兒扮演
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)語(yǔ)言，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)話題的興趣。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己對(duì)爸爸媽媽的認(rèn)識(shí)和了解。
（2）提問(wèn)：你們知道嗎？你們的爸爸媽媽都有非常了不起的本領(lǐng)呢，你去問(wèn)一問(wèn)他們好嗎？
二、介紹自己的爸爸或媽媽的特長(zhǎng)。
（1）幼兒走到家長(zhǎng)身邊，傾聽(tīng)爸爸或媽媽自我介紹自己的特長(zhǎng)。
提問(wèn)：現(xiàn)在你們知道自己的爸爸媽媽最了不起的本領(lǐng)是什么了吧，請(qǐng)你和旁邊的小朋友講一講你的爸爸、媽媽最了不起本領(lǐng)是什么。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前向大家介紹爸爸、媽媽的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)。
三、“扮扮爸爸媽媽”
1、今天爸爸媽媽都在，我們想不想用用爸爸媽媽用過(guò)的東西，自己來(lái)扮扮爸爸媽媽？
2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會(huì)做些什么事情呢？
3、一起來(lái)看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？
4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？
5、裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動(dòng)。走路、燒飯、看書(shū)等等。爸爸媽媽的特長(zhǎng)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通系列活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)爸爸的了解，加深與爸爸的感情。
2.引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《幼兒活動(dòng)材料》P5；
2.觀察了解自己的爸爸，如爸爸的外形，有些什么本領(lǐng)和愛(ài)好等等；
3.完成我的爸爸本領(lǐng)大調(diào)查表。
4.配套音樂(lè)CD“爸爸本領(lǐng)大”（詳見(jiàn)資源庫(kù)10）、配套語(yǔ)言CD“爸爸的手（見(jiàn)資料源庫(kù)8）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┪野职值谋绢I(lǐng)。
1.教師：“小朋友們你們爸爸都長(zhǎng)什么樣子呢？是胖胖的還是瘦瘦的？頭發(fā)是長(zhǎng)的好事很短的？老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸長(zhǎng)什么樣子。
2. 教師：“小朋友們是不是都認(rèn)為自己的爸爸是最棒的，那么你知道爸爸有些什么本領(lǐng)嗎？我知道你們除了了解自己爸爸的本領(lǐng)以外還想了解別人的爸爸，那么接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們拿出昨天和媽媽一起完成的“我的爸爸本領(lǐng)大”調(diào)查表和大家來(lái)分享一下，你的爸爸有些什么本領(lǐng)吧�！埃ㄓ變褐g交流）
�。ǘ┪野职值墓ぷ�。
1.教師：“原來(lái)小朋友們的爸爸都有這么多的本領(lǐng)�。∧切∨笥褌兡軌蚋嬖V老師你的爸爸是做什么工作的嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己爸爸的本領(lǐng)及工作，請(qǐng)幼兒在同伴面前介紹自己的爸爸。
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1.應(yīng)到幼兒討論爸爸的手，如爸爸受的大小，力量、本領(lǐng)等。 2請(qǐng)幼兒欣賞散文詩(shī)“爸爸的手”。
四、活動(dòng)結(jié)束：
教師：“爸爸的本領(lǐng)很大，很能干，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，我們都應(yīng)該尊重爸爸愛(ài)爸爸，聽(tīng)爸爸的話做一個(gè)乖孩子。對(duì)不對(duì)！現(xiàn)在呢，老師請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌“爸爸本領(lǐng)大”。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)爸爸的形象特征與動(dòng)作特征。
2、通過(guò)和爸爸的交流，對(duì)爸爸進(jìn)行有意識(shí)的觀察，知道爸爸的本領(lǐng)并嘗試表現(xiàn)。
3、增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、勾線筆、蠟筆。
2、對(duì)爸爸進(jìn)行有意識(shí)的觀察，有條件的話在家里給爸爸寫(xiě)生。
3、音樂(lè)《我愛(ài)我的家》。
4、幼兒用書(shū)：《爸爸的本領(lǐng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的爸爸。
1、教師：每個(gè)小朋友都很喜歡自己的爸爸，今天我們請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸。
2、先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流，然后再相互交流。教師重點(diǎn)提煉爸爸們的外形特征，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)自己的爸爸。
1、教師：每個(gè)小朋友的爸爸都很能干，他們都會(huì)做什么呢?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)，讓我們大家來(lái)猜一猜。
2、教師重點(diǎn)分析幼兒擺出造型的特征，為幼兒的后期創(chuàng)作進(jìn)一步打下基礎(chǔ)。
(三)教師提供幼兒用書(shū)并播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作。
1、教師：今天我們要畫(huà)爸爸。可以把爸爸畫(huà)在紙的什么地方?為什么?畫(huà)什么才能讓大家一看就知道是你的爸爸呢?你想畫(huà)爸爸在做什么?
2、教師：畫(huà)完以后，想一想可以對(duì)爸爸說(shuō)些什么，老師會(huì)幫你記下來(lái)。
(四)集體欣賞作品。
教師：喜歡自己畫(huà)的爸爸嗎?你最滿意什么地方?
活動(dòng)延伸：
進(jìn)一步了解自己的爸爸特長(zhǎng)、愛(ài)好，喜歡做的事情，喜歡吃的食物，喜歡穿的衣服等，增進(jìn)情感和對(duì)爸爸的關(guān)注。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇9
活動(dòng)背景
在中班幼兒開(kāi)展的“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)中談到爸爸時(shí)，幼兒出現(xiàn)了一些片面的看法，有的說(shuō)“我爸爸很懶，總睡覺(jué)”，有的說(shuō)“爸爸愛(ài)看報(bào)紙，不干活”，有的說(shuō)“爸爸的腳臭極了”，還有的說(shuō)“爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽(yáng)臺(tái)上去”……
為了引導(dǎo)幼兒了解爸爸、親近爸爸，萌發(fā)愛(ài)爸爸、尊敬爸爸的情感，我們及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行―了交流，開(kāi)展了“我愛(ài)爸爸”這一系列活動(dòng)。在家長(zhǎng)(尤其是媽媽)的支持下，我們組織了“調(diào)查爸爸”、“說(shuō)說(shuō)爸爸”、“和爸爸一起照鏡子”、“家園共育夸爸爸”等活動(dòng)，使幼兒對(duì)爸爸有了更多的了解，使父子(女)之間的情感更加親密，也使家園之間有了更多的溝通。繪畫(huà)活動(dòng)“爸爸的本領(lǐng)”是其中之一。
活動(dòng)目標(biāo)
聯(lián)系已有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)爸爸的'各種特征，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
已開(kāi)展的活動(dòng)
1．和家長(zhǎng)一起觀察和談?wù)摪职值谋绢I(lǐng)，制作“爸爸調(diào)查表(年齡、屬相、愛(ài)好、本領(lǐng))”，并帶到幼兒園來(lái)展示和介紹。
2．互相介紹爸爸的本領(lǐng)，如會(huì)修電燈、騎摩托車(chē)、開(kāi)汽車(chē)、打電腦，爸爸力氣大、膽子大……(在以上活動(dòng)中，幼兒對(duì)爸爸的了解變得具體而清晰，尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表”，為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長(zhǎng)之間甚至班級(jí)之間創(chuàng)設(shè)了積極的互動(dòng)空間。我們時(shí)常聽(tīng)到家長(zhǎng)和孩子在一起談?wù)摫砀裆系膬?nèi)容，引發(fā)出許多出人意料的話題。例如，在交流爸爸的本領(lǐng)時(shí)，許多幼兒在表格上都畫(huà)著爸爸會(huì)打電腦、開(kāi)汽車(chē)，有一張表格上卻畫(huà)著爸爸會(huì)拖地板。于是，孩子們爭(zhēng)論起來(lái)，究竟怎樣的本領(lǐng)算大呢?經(jīng)過(guò)討論，孩子們認(rèn)識(shí)到，雖然每個(gè)爸爸都會(huì)拖地板，可是愿意拖地板、經(jīng)常在家干家務(wù)的爸爸才了不起。)
3．和爸爸一起照鏡子，比較爸爸和自己有什么不同。
(畫(huà)爸爸對(duì)四五歲的孩子來(lái)說(shuō)有一定困難。于是，教師組織了這個(gè)活動(dòng)，啟發(fā)幼兒與爸爸再一次親密接觸，將幼兒平時(shí)的無(wú)意觀察變?yōu)橛幸庥^察，而且為幼兒提供了和爸爸一起活動(dòng)的具體方法。幼兒回家后，都興致勃勃地和爸爸一起玩，有的還和媽媽一起在衣柜里挑選爸爸喜愛(ài)的衣服。)
有以上活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)之后，我們才組織了繪畫(huà)活動(dòng)“爸爸的本領(lǐng)”。
活動(dòng)過(guò)程
1．每人用一句話介紹爸爸的本領(lǐng)，體會(huì)每個(gè)小朋友的爸爸都很了不起。
(再一次激發(fā)愛(ài)爸爸的情感，使畫(huà)爸爸的動(dòng)機(jī)更為清晰，成為幼兒自身表現(xiàn)的需要。)
2．比較已畫(huà)過(guò)的寶寶和爺爺，共同尋找爸爸的特征。討論要點(diǎn)：
寶寶和爸爸比誰(shuí)的臉圓(方)、頭發(fā)多(少)、眉毛濃(淡)、鼻梁高(低)?
爸爸有沒(méi)有胡子?
爸爸喜歡穿什么樣的服裝?(由于幼兒有了直接觀察的經(jīng)驗(yàn)，教師又及時(shí)提供了豐富的教具，如不同的人物圖像、不同的服裝等，所以討論變得有聲有色。)
例一
師：(出示一個(gè)人物頭像)爸爸有沒(méi)有胡子呢?幼：爸爸有胡子，就是看不見(jiàn)，他每天都要刮胡子。
幼：我親爸爸的時(shí)候，他的臉很扎人，癢癢的，這就是胡子。
師：哦，想畫(huà)爸爸胡子的小朋友，就畫(huà)一點(diǎn)吧。
幼：我的爸爸腿上也有許多毛……
幼：我的爸爸也有。
師：如果想畫(huà)爸爸腿上的毛，得給爸爸穿一條什么樣的褲子呢?幼：穿短褲。
例二
師：(出示一件黑色的西裝)爸爸喜歡穿什么樣的衣服呢?
幼：爸爸喜歡穿紅西裝。
幼：爸爸喜歡穿格子外套，不喜歡這件。
師：好啊!我看這件西裝好像有點(diǎn)舊了，給爸爸再挑一件吧。
3．畫(huà)自己的爸爸長(zhǎng)什么樣子，最會(huì)千什么。
4．幼兒作畫(huà)過(guò)程中可以互相交流：畫(huà)上的爸爸能不能看清，哪些地方像大人，給爸爸挑了一件什么樣的衣服，能不能看清爸爸會(huì)做的事情。
(教師出示的人物圖像和服裝，只是給幼兒提供討論的材料。繪畫(huà)過(guò)程中適時(shí)適度的交流，給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此，我們體會(huì)到，在幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作中，同伴之間的互動(dòng)比單純的師生互動(dòng)對(duì)幼兒的影響更大。)
5．將幼兒作品中的爸爸形象和表現(xiàn)爸爸本領(lǐng)的相關(guān)物品剪下，和“爸爸調(diào)查表”貼在一起。
(這次美術(shù)活動(dòng)的作用遠(yuǎn)不是讓孩子學(xué)會(huì)了畫(huà)爸爸。就美術(shù)而言，幼兒學(xué)會(huì)了將已有的畫(huà)寶寶、爺爺?shù)慕?jīng)驗(yàn)和新的觀察對(duì)象加以比較，從而學(xué)會(huì)了表現(xiàn)新的形象――爸爸。就“我愛(ài)爸爸”這一主題而言，畫(huà)爸爸給了幼兒又一次充分表現(xiàn)愛(ài)爸爸情感的機(jī)會(huì)，為他們進(jìn)一步交流創(chuàng)造了良好的條件。)
幼兒園大班語(yǔ)言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇10
活動(dòng)準(zhǔn)備
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試用完整的語(yǔ)句仿編散文。
感受了解爸爸的手的本領(lǐng)，增進(jìn)對(duì)爸爸的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶散文
1．前幾天，我們聽(tīng)了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽(tīng)的散文念給大家聽(tīng)好嗎?
2．回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問(wèn)：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”
1．我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng)，今天就來(lái)介紹一下爸爸的手好嗎?
2．出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
3．小結(jié)：爸爸的手又大又結(jié)實(shí)，還能做那么多事情，而且每個(gè)爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文
1．你們覺(jué)得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來(lái)試試看好嗎?
根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。
教師念散文的開(kāi)頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。
嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個(gè)人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng)，再說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng)。)
2．將自己編的散文朗誦給大家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸
把爸爸的手的散文編得越來(lái)越長(zhǎng)。
附散文
《爸爸的手》
我的爸爸有一雙大大的手，結(jié)實(shí)又靈巧，還很溫暖呢。大熱天的時(shí)候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊子。
下雪天的時(shí)候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。
爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。
我的手也在漸漸長(zhǎng)大，什么時(shí)候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，樂(lè)意用完整的兒歌句有節(jié)奏地來(lái)夸夸爸爸的本領(lǐng)。
2、感知爸爸的本領(lǐng)大，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、幼兒和家人一同完成的爸爸采訪表
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn)：
用完整的兒歌句有節(jié)奏地來(lái)夸夸爸爸的本領(lǐng)
活動(dòng)流程：
意圖：觀察封面，引起幼兒興趣
繪本導(dǎo)入
談話導(dǎo)入
主要提問(wèn)：
1、孩子們，今天沈老師帶來(lái)了一本書(shū)，名字叫什么呢？
2、牛牛的爸爸長(zhǎng)得怎么樣？
小結(jié)：牛牛的爸爸不僅長(zhǎng)得很高大、很有趣，而且他還有很多本領(lǐng)。
理解故事
意圖：建立兒歌句的框架
出示圖一
主要提問(wèn)：
1、瞧，牛牛的爸爸在干什么？
2、牛牛的爸爸看見(jiàn)大灰狼是怎樣做的？
小結(jié)：我的爸爸真勇敢（厲害，大灰狼來(lái)了都不怕。
出示圖二
1、這張圖片上牛牛想夸他爸爸什么本領(lǐng)？
2、跑步跑得怎么樣？
3、引導(dǎo)幼兒用兒歌句表達(dá)
小結(jié)：牛牛的爸爸本領(lǐng)大，跑步得了第一名。
出示圖三、圖四
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解爸爸游泳的圖片。
2、個(gè)別幼兒用歌句表達(dá)圖四
3、開(kāi)火車(chē)游戲。
自主仿編
規(guī)則：邊拍手邊有節(jié)奏的念出兒歌句。
意圖：幫助幼兒用完整的兒歌句有節(jié)奏地來(lái)夸夸爸爸的本領(lǐng)
過(guò)渡：那你們的爸爸是不是也有很多本領(lǐng)？
2、理解框架，自主仿編
�。ǔ鍪静稍L表）
輔助引導(dǎo)：
1、你想夸爸爸嗎？要怎么夸呢？他有什么本領(lǐng)？這個(gè)本領(lǐng)是怎么樣的？
2、幼兒自主仿編
3、游戲：兒歌開(kāi)火車(chē)
規(guī)則：邊拍手邊有節(jié)奏的念出兒歌句。
延伸遷移
意圖：激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。
過(guò)渡：剛才我們用好聽(tīng)的話夸了自己的爸爸，還夸了牛牛爸爸。
出示圖五
主要提問(wèn)：
1、牛牛和爸爸在干什么？
2、你們愛(ài)自己的爸爸嗎？想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？
小結(jié)：今天回去把這句最好聽(tīng)的話大聲地告訴爸爸，好嗎？
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