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幼兒園大班語言教案《勇敢的小竹筍》（精選9篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言教案《勇敢的小竹筍》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言教案《勇敢的小竹筍》 1
活動目標
理解故事的主要情節(jié)和人物形象特點，學習歸納故事主題。
初步感知故事中擬人手法的運用，進一步提高想象力。
初步具有不怕困難、積極向上的精神。
活動準備
教具學具準備：畫有石板和竹林的圖片一張，故事圖卡一套，識字卡若干，各種竹制品(竹筐、竹椅子、竹凳、竹玩具等）若干。
知識經(jīng)驗準備：幼兒見過青苔、竹筍和竹子，了解青苔、竹筍和竹子的外形特征及其生長環(huán)境等簡單常識。
活動過程
把收集到的各種竹制品陳列擺放，展示給幼兒，引導幼兒注意觀察。
自由講述：我看見了XXX，鼓勵幼兒用流暢的語言講述自己看見的竹制品，并用完整的句式說一說自己看到的。如我看見了一個用竹條編織的花籃”。
主題談話：我見過的竹子
鼓勵幼兒說一說自己對竹子和竹筍的認識和了解，(主要引導幼兒講述竹筍、竹子的生長環(huán)境、外形特征及用途。）
教師講述寓言故事，適時出示竹筍的圖卡引出主題，提問幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
提問：
�、佼斣谀嗤料律钪闹窆S想鉆出地面時，他遇到了什么困難？
�、诔耸�，還有誰也在呵斥竹筍？
�、凼搴颓嗵ρb睡不理竹筍時，竹筍在干什么？當石板和碧荅一起用力壓他的時候，竹筍有沒有放棄？
�、墚斒宓囊活^被筍尖頂起來的時候，青苔又提出了什么要求？竹筍答應(yīng)了嗎？他又是怎樣做的呢？
�、菰谛轮窠忝玫墓膭詈妥陨淼呐ο�，竹筍怎樣了？想盡辦法阻攔竹筍生長的石板和青苔最后落得了什么樣的下場？
教師操作卡片，再次完整講述故事，幫助幼兒鞏固記憶。
想象講述：
當我遇到了困難，我會怎樣做？鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)造性講述。
活動滲透
藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動：
水墨畫——美麗的竹林；
音樂活動：竹筍寶寶快長大。
科學領(lǐng)域的活動：認識青苔和竹子。
健康領(lǐng)域的體育游戲：植竹林比賽。
情境滲透：
把竹筍、竹林和青苔生長過程的圖片粘貼在活動室墻面上供幼兒了解。
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園周圍的青苔和竹子。
家庭中滲透：建議家長收集相關(guān)資料幫助幼兒了解竹筍的生長變化過程。
幼兒童話故事：勇敢的小竹筍
山上有一座竹林，每逢到了春天，許多可愛的小竹筍就會三三兩兩鉆出地面來，他們越長越高，最后都成了高高的新竹。層層疊疊的碧葉，在半空中寫著數(shù)不清的'“個”字。
有一年春天，在靠近峭壁的一方泥土下面，一只幼小的竹筍，用力地往上頂，要鉆出地面。不幸那方泥土上卻有一塊石板。他平穩(wěn)地躺在那兒，已經(jīng)有幾百年，現(xiàn)在居然有人敢在下面頂他，便怒斥道：“是誰，頂呀頂?shù)�？我還要睡哩！”
石板上寄生著一片青苔，也幫著呵斥：“什么渾小子，膽敢擾您老人家的清夢，壓他，壓他！”
小竹筍在地下謙和地回答：“是我，一只小竹筍，要到地面上來，請讓一讓路！’’
石板不睬他，自顧自地睡著了。他想再睡幾百年。青苔覺得自己的靠山很穩(wěn)固，也跟著裝睡，不睬小竹筍
小竹筍卻不停地往上頂，雖然被石板擦破了頭皮，還是往上頂，傍晚，下了一場雨，小竹筍吸飽了水，渾身的精力好像要迸發(fā)出來，就更猛烈地往上頂。青苔覺得自己被越抬越高，這才大吃一驚，把石板叫醒，合力向下壓。但小竹筍已經(jīng)決心鉆出地面，什么力量也壓不住他。
第二天早晨，筍尖已經(jīng)露出地面，石板的一頭被頂?shù)寐N起來，再不能安穩(wěn)睡覺。小竹筍初次看見太陽，像嬰兒撲向母親一般，更用勁地向上生長，向上生長。
青苔這才對小竹筍說：“我們可以允許你出來見見陽光，可你必須彎著身子，從石板大人的身邊繞出去。要不，我們要把你壓斷！
“不！我必須筆直地生長。這樣我長大了才可以做竹樓、竹亭、竹凳，做幼兒玩的竹飛機，竹蜻蜓，一根根、一節(jié)節(jié)都筆直。叫我彎腰曲背，我寧可不生出來！”小竹筍斬釘截鐵地回答，猛烈堅決地往上頂。
“說得好，說得妙！”石板附近的幾棵新竹也叫道，“天空哪有彎腰竹，地上哪有彎腰筍？頂他！頂他！”
小竹筍挺高，石板翹高，最后，他那靠著峭壁的一頭，一個滑溜，便一直落下深谷，砸得粉碎，那一片青苔也就失去了寄生地，不久便枯萎了。
小竹筍長成了強勁筆直的新竹，和兄弟姐妹們一同快樂地生活著，風吹過時，每棵竹子發(fā)出爽朗的笑聲。層層疊登的碧葉，在空中寫著無數(shù)的“個”字。
活動分析
本活動選取的故事用擬人化的手法生動形象地再現(xiàn)了小竹筍頑強、不怕困難、堅持不懈地希望破土而出長成筆直的竹子的情景�；顒又�，為了引導幼兒更好地理解寓言故事的寓意，首先讓幼兒欣賞各種竹制品、講述自己知道的關(guān)于竹子的常識。在這樣的鋪墊之后，教師講述故事，并通過提問、故事圖卡等方式靈活地再現(xiàn)故事內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒參與想象講述的積極性。
實施指導
活動重點：理解寓言故事的寓意。
活動難點：了解青苔和竹子的生長環(huán)境和生長變化的過程。
活動拓展：
如幼兒園周邊有竹林，教師可以直接帶幼兒外出觀察或進行挖竹筍活動后再開展故事教學。
用竹條進行手工編織活動?
注意事項
幼兒由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗，教師要在活動前對幼兒進行相關(guān)知識的鋪墊。
鼓勵幼兒在活動中多說、多講。
幼兒園大班語言教案《勇敢的小竹筍》 2
活動目標：
1.傾聽并理解故事內(nèi)容，感受小竹筍勇敢破土而出的精神。
2.能夠用簡單的語言表達自己對“勇敢”的理解。
3.培養(yǎng)幼兒面對困難不退縮，勇于嘗試的積極態(tài)度。
活動準備：
《勇敢的小竹筍》繪本或PPT課件
小竹筍生長過程的圖片
手工材料：彩色紙、剪刀、膠水，用于制作小竹筍手工
活動過程：
1.導入環(huán)節(jié)：
教師出示一張被泥土覆蓋的小竹筍圖片，提問：“小朋友們，你們看這是什么？它現(xiàn)在在哪里？猜猜它會怎么做呢？”引導幼兒猜測并激發(fā)興趣。
2.故事講述：
使用繪本或PPT，生動講述《勇敢的'小竹筍》的故事。注意語速適中，情感投入，讓幼兒能夠跟隨故事情節(jié)感受小竹筍的勇敢與堅持。
3.理解討論：
故事講完后，提問：“小竹筍遇到了什么困難？它是怎么做的？你覺得小竹筍勇敢嗎？為什么？”引導幼兒用自己的話復述故事情節(jié)，并討論對“勇敢”的理解。
4.情感體驗：
讓幼兒分享自己生活中遇到的小困難及如何克服的經(jīng)歷，鼓勵他們像小竹筍一樣勇敢面對。
5.手工制作：
指導幼兒使用彩色紙等材料制作小竹筍，通過動手操作加深對故事的理解，同時培養(yǎng)創(chuàng)造力和動手能力。
6.總結(jié)提升：
教師總結(jié)：“就像小竹筍一樣，我們每個人在成長的過程中都會遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要我們勇敢面對，堅持不懈，就一定能像小竹筍那樣破土而出，茁壯成長。”
活動延伸：
在班級一角設(shè)置“勇敢之星”展示區(qū)，鼓勵幼兒在日常生活中勇敢嘗試新事物，并將自己的勇敢行為記錄下來與大家分享。
幼兒園大班語言教案《勇敢的小竹筍》 3
活動目標：
1.通過角色扮演，深入理解小竹筍勇敢成長的過程。
2.增強幼兒的表達能力、合作能力和想象力。
3.進一步培養(yǎng)幼兒面對挑戰(zhàn)時的積極心態(tài)和勇敢精神。
活動準備：
《勇敢的小竹筍》故事背景板
角色頭飾：小竹筍、泥土、陽光、雨露等
簡單的道具：布條模擬泥土覆蓋、手電筒模擬陽光等
活動過程：
1.復習回顧：
簡短回顧《勇敢的小竹筍》故事內(nèi)容，喚醒幼兒的記憶。
2.角色分配與準備：
請幼兒自愿選擇或教師分配角色，準備相應(yīng)的頭飾和道具。
3.情景模擬：
在故事背景板前，幼兒開始角色扮演。教師作為旁白，引導故事發(fā)展。
小竹筍（幼兒扮演）努力沖破泥土的覆蓋，感受陽光和雨露的滋養(yǎng)，最終破土而出。其他幼兒扮演的泥土、陽光、雨露等角色則配合表演，共同展現(xiàn)小竹筍的成長過程。
4.互動討論：
表演結(jié)束后，組織幼兒圍坐一起，討論在角色扮演中的感受和收獲。引導幼兒思考：“如果你是小竹筍，你會怎么做？遇到困難時，你是怎么想的？”
5.創(chuàng)意表達：
鼓勵幼兒以繪畫或口頭表達的方式，創(chuàng)作自己心中的“勇敢的小竹筍”故事，進一步拓展想象力和表達能力。
6.總結(jié)鼓勵：
教師總結(jié)活動，強調(diào)勇敢和堅持的.重要性，并對每位參與表演的幼兒給予肯定和鼓勵。
活動延伸：
在家園共育中，鼓勵家長與孩子一起閱讀《勇敢的小竹筍》故事，并嘗試進行家庭版的角色扮演游戲，增進親子關(guān)系，共同培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。
幼兒園大班語言教案《勇敢的小竹筍》 4
活動名稱：勇敢的小竹筍
活動目標：
1. 理解故事的主要情節(jié)和人物形象特點，學習歸納故事主題。
2. 初步感知故事中擬人手法的運用，進一步提高想象力。
3. 初步培養(yǎng)不怕困難、積極向上的精神。
活動準備：
教具學具準備：畫有石板和竹林的圖片一張，故事圖卡一套，識字卡若干，各種竹制品（竹筐、竹椅子、竹凳、竹玩具等）若干。
知識經(jīng)驗準備：幼兒需見過青苔、竹筍和竹子，了解它們的外形特征及其生長環(huán)境等簡單常識。
活動過程：
1. 導入環(huán)節(jié)：
展示竹制品，引導幼兒觀察并自由講述：我看見了XXX，鼓勵幼兒用流暢的語言講述自己看見的竹制品，并用完整的句式表達，如“我看見了一個用竹條編織的花籃”。
主題談話：鼓勵幼兒分享自己對竹子和竹筍的認識和了解，主要講述竹筍、竹子的生長環(huán)境、外形特征及用途。
2. 故事講述：
教師講述寓言故事《勇敢的小竹筍》，適時出示竹筍的圖卡引出主題。
提問幫助幼兒理解作品內(nèi)容：
當在泥土下生活著的竹筍想鉆出地面時，他遇到了什么困難？
除了石板，還有誰也在呵斥竹筍？
石板和青苔裝睡不理竹筍時，竹筍在干什么？當石板和青苔一起用力壓他的時候，竹筍有沒有放棄？
當石板的一頭被筍尖頂起來的`時候，青苔又提出了什么要求？竹筍答應(yīng)了嗎？他又是怎樣做的呢？
在新竹姐妹的鼓勵和自身的努力下，竹筍怎樣了？
3. 鞏固與拓展：
教師操作卡片，再次完整講述故事，幫助幼兒鞏固記憶。
鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)造性講述，如“如果我是小竹筍，我會怎么做？”
4. 活動延伸：
音樂活動：竹筍寶寶快長大。
科學領(lǐng)域活動：認識青苔和竹子。
健康領(lǐng)域體育游戲：植竹林比賽。
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園周圍的青苔和竹子，加深對故事背景的理解。
家庭中滲透：建議家長收集相關(guān)資料幫助幼兒了解竹筍的生長變化過程。
幼兒園大班語言教案《勇敢的小竹筍》 5
活動名稱：勇敢的小竹筍
活動目標：
1. 深入理解故事，體會小竹筍的勇敢與堅持。
2. 進一步提高幼兒的語言表達能力和想象力。
3. 培養(yǎng)幼兒面對困難不退縮、勇往直前的精神。
活動準備：
與教案一相同的教具學具準備和知識經(jīng)驗準備。
活動過程：
1. 復習舊知：
通過提問和圖片展示，快速回顧上節(jié)課學習的故事內(nèi)容和主要人物。
2. 深入解析：
分段講述故事，每段結(jié)束后引導幼兒思考并討論：
小竹筍在遇到石板和青苔的阻撓時，他的心情是怎樣的`？他是怎么做的？
為什么小竹筍堅持要筆直地生長？這對他未來有什么意義？
你從小竹筍身上學到了什么？
3. 角色扮演：
分組進行角色扮演，幼兒分別扮演小竹筍、石板、青苔和新竹姐妹，通過表演加深對故事的理解。
4. 創(chuàng)意寫作：
引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)作一篇屬于自己的小竹筍故事，可以是續(xù)寫或改編。
5. 分享與展示：
邀請幼兒分享自己的創(chuàng)意作品，教師和其他幼兒給予正面評價和鼓勵。
6. 總結(jié)與提升：
教師總結(jié)本次活動的學習要點，強調(diào)小竹筍的勇敢和堅持精神，鼓勵幼兒在生活中也要勇敢面對困難。
家庭中滲透：建議家長與孩子一起閱讀相關(guān)繪本或觀看相關(guān)動畫片，進一步加深對勇敢與堅持的理解。
幼兒園大班語言教案《勇敢的小竹筍》 6
活動目標
1. 深入理解故事《勇敢的小竹筍》，感受小竹筍的勇敢與堅持。
2. 能夠用流暢的語言復述故事的主要情節(jié)，并表達自己對故事寓意的理解。
3. 進一步增強不怕困難、積極向上的精神品質(zhì)。
活動準備
1. 教具學具準備：同第一篇教案。
2. 知識經(jīng)驗準備：確保幼兒對竹子和竹筍有一定的認知基礎(chǔ)。
活動過程
1. 復習導入
回顧上節(jié)課學習的`故事《勇敢的小竹筍》，提問幼兒對故事主要情節(jié)的記憶。
2. 深入解讀
分段講述故事，每段結(jié)束后提問引導幼兒深入思考：
小竹筍在遇到石板和青苔的阻撓時，他的心情是怎樣的？他是怎么做的？
為什么小竹筍要堅持筆直地生長？這對他未來的生活有什么意義？
你從小竹筍身上學到了什么？
3. 角色扮演
組織幼兒進行角色扮演游戲，分別扮演小竹筍、石板、青苔和新竹姐妹等角色，通過表演加深對故事的理解。
4. 創(chuàng)意表達
鼓勵幼兒用繪畫或手工的方式表現(xiàn)小竹筍的生長過程，或創(chuàng)作一幅關(guān)于勇敢與堅持的畫作。
邀請幼兒分享自己的作品，并講述其中的故事和寓意。
5. 總結(jié)提升
教師總結(jié)故事中的寓意，強調(diào)勇敢與堅持的重要性。
鼓勵幼兒在生活中也要像小竹筍一樣，面對困難不退縮，堅持自己的目標和信念。
6. 活動延伸
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園周圍的青苔和竹子，實地感受它們的生長環(huán)境。
布置相關(guān)主題墻飾，展示幼兒的作品和故事圖片，營造積極向上的班級氛圍。
幼兒園大班語言教案《勇敢的小竹筍》 7
活動目標：
1. 理解故事的主要情節(jié)和人物形象特點，學習歸納故事主題。
2. 初步感知故事中擬人手法的運用，進一步提高想象力。
3. 初步培養(yǎng)不怕困難、積極向上的精神。
活動準備：
教具學具：畫有石板和竹林的'圖片一張，故事圖卡一套，識字卡若干，各種竹制品（竹筐、竹椅子、竹凳、竹玩具等）若干。
知識經(jīng)驗：幼兒已見過青苔、竹筍和竹子，了解它們的外形特征及生長環(huán)境等簡單常識。
活動過程：
1. 導入
展示竹制品，引導幼兒觀察并自由講述：“我看見了XXX”，鼓勵幼兒用流暢的語言和完整的句式描述。
主題談話：“我見過的竹子”，引導幼兒分享對竹子和竹筍的認識和了解。
2. 故事講述
教師講述寓言故事《勇敢的小竹筍》，適時出示竹筍的圖卡引出主題。
提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
當竹筍想鉆出地面時，遇到了什么困難？
除了石板，還有誰也在呵斥竹筍？
石板和青苔裝睡不理竹筍時，竹筍在干什么？
當石板和青苔一起用力壓竹筍時，竹筍有沒有放棄？
石板的一頭被筍尖頂起來時，青苔提出了什么要求？竹筍是怎么做的？
在新竹姐妹的鼓勵和自身的努力下，竹筍最后怎么樣了？
3. 鞏固與拓展
教師操作卡片，再次完整講述故事，幫助幼兒鞏固記憶。
鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)造性講述，如：“如果你是小竹筍，你會怎么做？”
4. 活動延伸
音樂活動：“竹筍寶寶快長大”，通過音樂感受竹筍生長的快樂。
科學活動：認識青苔和竹子，進一步了解它們的生長環(huán)境和特點。
體育游戲：“植竹林比賽”，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作和競爭意識。
幼兒園大班語言教案《勇敢的小竹筍》 8
活動目標：
1. 深入理解故事內(nèi)涵，能復述故事主要情節(jié)。
2. 運用擬人手法進行創(chuàng)造性表達，提升語言表達能力。
3. 強化不怕困難、堅持不懈的精神品質(zhì)。
活動準備：
同教案一，增加角色頭飾、表演道具等。
活動過程：
1. 復習與回顧
集體復述故事主要情節(jié)，教師適時引導，確保每位幼兒都能參與。
2. 角色扮演
分配角色（小竹筍、石板、青苔、新竹姐妹等），準備頭飾和道具。
引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演，通過表演加深對故事的理解。
3. 創(chuàng)造性表達
鼓勵幼兒以“勇敢的小竹筍”為主題，創(chuàng)作自己的`小故事或繪畫作品，運用擬人手法進行表達。
分享創(chuàng)作成果，讓幼兒相互欣賞和學習。
4. 情感升華
討論：小竹筍的哪些品質(zhì)值得我們學習？我們在生活中應(yīng)該如何面對困難？
引導幼兒形成積極向上、不怕困難的人生態(tài)度。
5. 活動總結(jié)
總結(jié)本次活動的收獲和感悟，鼓勵幼兒將所學應(yīng)用到日常生活中。
布置家庭作業(yè)：請家長協(xié)助幼兒收集關(guān)于竹筍生長變化的資料，進一步了解自然界的奧秘。
幼兒園大班語言教案《勇敢的小竹筍》 9
活動目標
1. 深入理解故事內(nèi)容，體會小竹筍的勇敢與堅持。
2. 提高幼兒的口語表達能力和思維邏輯能力。
3. 培養(yǎng)幼兒面對困難時積極向上的態(tài)度。
活動準備
教具學具：同教案一。
多媒體設(shè)備：用于播放故事音頻或視頻。
活動過程
1. 情境創(chuàng)設(shè)
通過多媒體展示竹林圖片，營造故事氛圍，引起幼兒興趣。
2. 故事講述與互動
教師播放故事音頻或視頻，引導幼兒認真聆聽。
故事講述過程中，適時暫停，提問引導幼兒思考：
小竹筍遇到了哪些困難？它是怎么做的`？
你覺得小竹筍為什么能成功鉆出地面？
3. 角色扮演
分配角色，讓幼兒分別扮演小竹筍、石板、青苔等角色，進行故事表演。
通過角色扮演，加深幼兒對故事情節(jié)和人物性格的理解。
4. 討論與總結(jié)
引導幼兒討論：小竹筍的哪些品質(zhì)值得我們學習？
總結(jié)故事寓意：無論遇到多大的困難，只要堅持不懈，就一定能成功。
5. 創(chuàng)意表達
鼓勵幼兒用繪畫、手工等形式表達自己對故事的理解和感受。
6. 家庭任務(wù)
布置家庭任務(wù)：讓家長帶領(lǐng)幼兒觀察附近的竹林或植物，了解它們的生長過程，并記錄下來。
活動反思
通過多種教學手段的結(jié)合，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了故事，理解了寓意。
角色扮演和創(chuàng)意表達環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與熱情和創(chuàng)造力，提高了教學效果。
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