關(guān)于幼兒園陶泥優(yōu)秀教案（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的幼兒園陶泥優(yōu)秀教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．進(jìn)一步掌握搓圓的技能。
2．能創(chuàng)造性地進(jìn)行圓球組合，表現(xiàn)毛毛蟲的不同動(dòng)態(tài)。
3.逐漸對(duì)陶藝活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．可愛的陶泥毛毛蟲若干條。
2．陶泥、長(zhǎng)15厘米的彩色電線人手一份。
活動(dòng)過程
1．出示陶泥毛毛蟲，引起幼兒興趣。
(1)教師：你們看，這是什么？是怎么做出來的？ （幼兒觀察講述）
(2)教師小結(jié)：這可愛的毛毛蟲是用一個(gè)個(gè)泥球連接而成的。
2．復(fù)習(xí)搓圓的方法，學(xué)習(xí)泥球與泥球之間的連接方法。
(1)幼兒邊說兒歌邊復(fù)習(xí)：搓搓，用力搓；搓搓，搓圓球；看看，誰的圓球最最圓？
(2)教師示范、講解泥球的連接方法。
要點(diǎn)提示
教師在幼兒完成多個(gè)泥球的制作后，邊示范邊講解用彩色電線連接泥球制作成毛毛蟲的操作過程。這是本次活動(dòng)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
3．幼兒搓泥球制作毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo)。
4．展示幼兒作品，集體欣賞、交流。
活動(dòng)建議：
區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：創(chuàng)設(shè)草地、樹林等場(chǎng)景，將幼兒的作品進(jìn)行保留和呈現(xiàn)，并繼續(xù)提供陶泥，讓幼兒自主地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。②語言區(qū)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《毛毛蟲的故事》。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動(dòng)，對(duì)于小班孩子來說，水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。在這樣的已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，孩子動(dòng)手做水果。小班幼兒已經(jīng)掌握了，團(tuán)圓，搓長(zhǎng)，壓扁等技能，本次活動(dòng)重點(diǎn)在引導(dǎo)孩子鞏固團(tuán)、捏等技能，表現(xiàn)出菠蘿的造型。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固團(tuán)、捏等技能。
2.體驗(yàn)陶泥活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橡皮泥、菠蘿圖片。
活動(dòng)過程
一、以謎語的形式導(dǎo)入
今天老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友來猜一猜�！芭~鱗鎧甲，長(zhǎng)著公雞尾巴，動(dòng)物家族無名，水果店里有它”。
二、觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征
1.教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）
2.欣賞菠蘿，觀察菠蘿的外形特征，菠蘿是什么樣子的？長(zhǎng)得像什么？
三、幼兒學(xué)習(xí)制作橡皮泥菠蘿
1.請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)菠蘿的制作步驟。
2.教師示范制作菠蘿，并提出問題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩？教師提出利用輔助材料牙簽等，并演示方法。
3.幼兒制作菠蘿，教師觀察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行小組欣賞、交流表述、借鑒學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
5.教師根據(jù)幼兒具體操作情況，鼓勵(lì)速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進(jìn)行其他泥工水果的捏制與嘗試，從一定程度上再次滿足不同能力差異的幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)的愿望。
四、幼兒互相欣賞同伴作品
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)通過團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動(dòng)的快樂和滿足�；顒�(dòng)分為三個(gè)部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對(duì)菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團(tuán)等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時(shí)，對(duì)于小班孩子有一定的.難度。
幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說是我國(guó)古代最繁華的一樣工藝品，在現(xiàn)代來說，家里很多東西都離不開陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗(yàn)一下陶泥的制作，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)天分。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
陶藝在我國(guó)有著濃厚的文化底蘊(yùn)，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利�！巴婺唷笔呛⒆拥奶煨裕亲钭匀徊贿^的事，而陶藝又是一種具有深厚
內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)陶文化的熱愛。
準(zhǔn)備
陶泥 陶藝課件 陶藝實(shí)物 陶藝工具若干 背景音樂
過程
一、幼兒聽音樂入活動(dòng)室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。
1、出示課件一
小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）
2、.出示課件二
現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答）
3、出示課件三
現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）
它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）
那么它會(huì)有什么樣的罐口呢？是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的；大大的；還是小小的呢？
教師小結(jié)：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋��！
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實(shí)物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。
師：你最喜歡哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）
2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個(gè)別作品）
四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）
1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請(qǐng)你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具。
五、活動(dòng)結(jié)束
你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋友來欣賞！
幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說是我國(guó)古代最繁華的一樣工藝品，在現(xiàn)代來說，家里很多東西都離不開陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗(yàn)一下陶泥的制作，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)天分。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
在區(qū)域活動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩�！薄ⅰ澳鞘窃娴案�。”應(yīng)該說，他們對(duì)身邊熟悉的食物產(chǎn)生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)搓圓和長(zhǎng)條已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，圍繞“真好吃”主題的脈絡(luò)，我預(yù)設(shè)了這一陶泥活動(dòng)“面包”。
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)搓、團(tuán)、捏、壓扁等技能。
2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)搓、團(tuán)、捏、壓扁等技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同面包或圖片、彩泥、棉簽、泥工板。
活動(dòng)過程
一、引出課題
1.小貓開了一家面包店，請(qǐng)小朋友幫忙做面包。引發(fā)幼兒幫助小貓的愿望。“小貓開了一家面包店，小動(dòng)物們都非常喜歡，都來買，可是面包都不夠了，怎么辦呢？我們小朋友來幫助它吧。”
2.出示面包圖片，讓孩子欣賞。
二、講解示范
1.這些面包是什么形狀的？你還見過其他不同形狀的面包嗎？
2.分別講解示范幾種面包的制作方法、步驟。
三、幼兒練習(xí)
1.提醒幼兒泥分成幾塊，做到有計(jì)劃地用泥。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，制作出各種各樣的與眾不同的面包。
3.幫助動(dòng)手能力弱的幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的一二種面包。
四、講評(píng)
教師簡(jiǎn)單小結(jié)活動(dòng)情況，然后讓幼兒把制作好的面包集中放在一塊泥工板上，排成一排供大家自由地參觀、討論。
活動(dòng)反思
活動(dòng)開始了，我以幫助小貓制作面包吸引了孩子們的注意力。在第二環(huán)節(jié)講解示范時(shí)，不夠仔細(xì)，是否可以利用兒歌的形式幫助幼兒掌握制作的方法。也可以讓幼兒說一說你想做什么形狀的面包等等。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒們迫不及待的炫耀自己的成果，讓老師和同伴都來欣賞自己的作品。雖然絕大多數(shù)幼兒只能完成粗糙的作品，但是孩子制作的過程十分認(rèn)真投入，在制作過程中開心快樂，都能積極參與。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞造型各異、色彩豐富的陶罐，感知陶罐的形態(tài)特征。
2．學(xué)習(xí)用花色泥條盤筑創(chuàng)意制作。
3．初步感受美、表現(xiàn)美，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．名家陶罐作品圖片多幅。
2．陶泥人手一份。
活動(dòng)過程
1．出示名家陶罐作品圖片，引起幼兒欣賞的興趣。
(1)教師：你們看，這些是什么？它們是用什么做成的？ （幼兒自由講述）
(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、花紋和圖案等方面進(jìn)行欣賞和講述。
要點(diǎn)提示
名家的作品在造型、色彩、花紋、圖案等方面都有極高的欣賞價(jià)值，對(duì)幼兒的視覺沖擊力很強(qiáng)。教師在選擇欣賞作品時(shí)應(yīng)充分考慮中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從整體到局部引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)意點(diǎn)，為幼兒接下來的操作活動(dòng)做好鋪墊。
2．比較兩種制作方法不同的陶罐，感知花色泥條的運(yùn)用。
(1)教師：這里有兩種陶罐，它們有什么不同？ （了解花色泥條的含義及運(yùn)用）
(2)教師小結(jié)：一種陶罐是用泥條盤筑起來的，另一種陶罐還加上了花色泥條幫助造型，這樣陶罐看上去就更特別、更漂亮了。
3．制作美麗的陶罐。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意想象花色泥條的制作。
教師：花色泥條可以是各種各樣、造型各異的。你打算制作什么樣的花色泥條呢？ （幼兒思考并講述自己的想法）
(2)教師交代要求，幼兒制作陶罐。
要求：先用泥條盤筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上繼續(xù)用想象的花色泥條盤筑造型，最后在瓶口處用泥條盤筑完成造型。
4．幼兒互評(píng)作品，教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)建議
活動(dòng)延伸 鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式設(shè)計(jì)美麗的陶罐，因?yàn)槔L畫的方式比陶泥更加容易操作和把握，對(duì)于陶罐的造型及花色泥條的運(yùn)用上也會(huì)更有創(chuàng)意。
區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：提供陶泥、工具、紙和筆，鼓勵(lì)幼兒畫一畫、做一做美麗的陶罐。②植物角：用幼兒制作的陶罐種植蠶豆、小花等植物。
家園共育 在家也準(zhǔn)備一些陶泥，請(qǐng)爸爸媽媽從網(wǎng)上收集一些陶罐作品的圖片，一起欣賞它們的造型及圖案，親子制作陶罐，力求在花色泥條盤筑及花瓶的造型設(shè)計(jì)上創(chuàng)新，比比誰是陶罐制作大師。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂趣。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)構(gòu)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。
2．工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。
3．布置“泥片造型”展示區(qū)。
4．已初步掌握捏壓、團(tuán)圓、盤繞等簡(jiǎn)單技能，了解工具的用法。
活動(dòng)過程：
１、玩泥片(操作、探索)：
�。病煟呵�，這里有許多泥片，請(qǐng)你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化)
�。�、泥片暢想(引導(dǎo)、聯(lián)想)：
(1)師小結(jié)：你們真棒!把泥片一會(huì)兒變成卷，一會(huì)兒切成條；一會(huì)兒豎起來；一會(huì)兒躺下來，真像變魔術(shù)!你們會(huì)把這些泥片，變成小動(dòng)物、小植物和其它有趣的小東西嗎?
(2)幼兒討論：你想把泥片變成什么?
(3)邊看泥片造型，邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想：
�、僬嗥街�，可以做成什么?
�、谀嗥Q起來，像什么?可以變成什么?怎么變?
③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?
４、泥片造型：(創(chuàng)作、表現(xiàn))
(1)介紹工具，引導(dǎo)幼兒說出工具用途。
竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。
(2)提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。
(3)幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。
�。怠⒛嗥褂[(展示、體驗(yàn))：
(1)在“泥片造型”展示區(qū)展覽幼兒的作品。
(2)不同形式的評(píng)價(jià)與展示：
①幼兒分散相互交流。
②取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。
�、墼诩w中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇7
大班陶泥：小蝌蚪，游啊游
活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)小蝌蚪，并掌握小蝌蚪的制作方法。2.嘗試在泥板上創(chuàng)設(shè)熱鬧的池塘，并主動(dòng)進(jìn)行泥板的新設(shè)計(jì) 2.在制作中感受陶藝的樂趣以及創(chuàng)新能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙、蝌蚪的圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先已經(jīng)畫過蝌蚪，了解蝌蚪的基本形狀
活動(dòng)過程：
一、感知與體驗(yàn)
師：我這里有個(gè)池塘，看一看池塘里都住著誰？
小結(jié)：池塘里有許多小蝌蚪，它們?cè)诳鞓返赜斡尽?/p>
二、探索與發(fā)現(xiàn)
師幼一起在泥板上表現(xiàn)熱鬧的池塘
1.師：今天我們也來做一做小蝌蚪吧，小蝌蚪是長(zhǎng)什么樣子的呢？
小結(jié)：小蝌蚪有著圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴。
2.師：小蝌蚪做完了，池塘里還會(huì)有誰呢？
小結(jié)：是的，池塘里不僅有小蝌蚪，還會(huì)有小青蛙、小魚呢，它們都在池塘里游來游去，熱鬧極了
3.師：池塘里除了這些小動(dòng)物外，還會(huì)有什么呢？
小結(jié)：可能還會(huì)有荷葉、水草。
4.師：池塘里的動(dòng)物們都有了，接下去我們要來改造下池塘了，有什么好的方法呢？
小結(jié)：是的，可以用小方塊進(jìn)行疊加累積，這樣池塘就像被圍了起來一樣。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1.幼兒開始制作，教師個(gè)別指導(dǎo)
師：池塘里的小動(dòng)物們可是大大小小的哦，我們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候也可以有些大一些，有些小一點(diǎn)
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1.幼兒作品展示
2.作品評(píng)價(jià)
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天有蘿卜，并認(rèn)識(shí)蘿卜的基本形狀。
2、嘗試用搓泥的辦法制作各種蘿卜。
3、在手工陶藝制作過程中，感受陶泥帶來的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：蘿卜圖片若干張、若干種蘿卜、
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)了解了蘿卜的基本形狀以及生長(zhǎng)周期
活動(dòng)過程：
一、感知與體驗(yàn)
1、欣賞實(shí)物，發(fā)現(xiàn)問題
師：小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下這些蘿卜，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？蘿卜是什么形狀的呢？
小結(jié)：有些蘿卜是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有些蘿卜又是水滴形狀的。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
1、集體探索制作方法
師：蘿卜這么可愛，我們?cè)撛趺磥碇谱魈}卜呢？首先我們可以取用一團(tuán)泥巴放在掌心底部用力地搓一搓，你會(huì)發(fā)現(xiàn)底部已經(jīng)變成了尖尖的形狀，蘿卜基本的形狀都可以用這個(gè)辦法制作出來。做完了蘿卜的形狀，接下來可以做些什么呢？是的，葉子，蘿卜上有許多的葉子呢�；蛟S我們還能為蘿卜準(zhǔn)備一個(gè)大大的盤子，用來陳列各種蘿卜。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、幼兒分小組合作制作蘿卜
2、鼓勵(lì)并幫助能力較弱的孩子
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1、作品欣賞
2、評(píng)選優(yōu)秀有創(chuàng)意的作品
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)菊花，知道菊花食物基本組成部分。
2.學(xué)會(huì)搓細(xì)細(xì)的泥條，用卷曲泥條的方法做出菊花花瓣，做一朵漂亮飽滿的菊花。
3.對(duì)陶藝活動(dòng)感興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：菊花的圖片、人手一份陶泥
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)搓細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條
活動(dòng)過程：
一、感知與體驗(yàn)
1.菊花初體驗(yàn)
師：秋天菊花都盛開了，你們見到過的菊花都是什么樣子的呢？
小結(jié)：菊花很漂亮，尤其是它的花瓣細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，還略微有些卷曲。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
師：讓我們一起來做做菊花吧。首先我們得要做一份泥板，這個(gè)泥板可以是各種不同形狀的。緊接著我們?cè)撟鼍栈ǖ幕ò炅耍墒羌?xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的哦，在末梢的時(shí)候我們還能稍微卷些起來呢，看，美麗的菊花花瓣就成功了。菊花完成了，還能增添些什么呢？也許還能添幾朵葉子呢，美麗極了。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1.幼兒分組進(jìn)行陶藝制作，并鼓勵(lì)幼兒用于在泥板上添畫
2，隨時(shí)關(guān)注能力較弱的幼兒
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1.作品陳列展示
2.評(píng)選最優(yōu)秀的幾份作品。
溫馨提示：金絲菊的花瓣細(xì)長(zhǎng)卷曲，在我們的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該注意菊花整體球型的造型。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解豬的各部名稱，并掌握用陶泥制作豬的技能技巧。
2、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行小豬的創(chuàng)作。
2、在制作中感受陶藝的樂趣以及創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種小豬的圖片、人手一份陶泥。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解豬的基本組成部分
活動(dòng)過程：
一、感知與體驗(yàn)
師：老師這里有許多小豬的圖片，今天我們要來做小豬嘍。小豬是什么樣子的呀？它有哪些特征呢？
小結(jié)：是的，小豬有圓滾滾的身體，四條小粗腿，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴呢。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
師幼共同完成“小豬的一家”
1、師：我們開始要制作小豬嘍，小豬寶寶的身體圓滾滾的，看起來胖乎乎的可愛極了，我們?cè)谌∧嘀谱魃眢w時(shí)要注意什么呢？
小結(jié)：是的，我們的身體要大一些
小結(jié)：屋頂和屋面不能分離，不然房子肯定會(huì)倒塌。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、幼兒開始制作，教師個(gè)別指導(dǎo)
師：如果只是在泥板上做一個(gè)房子，那有點(diǎn)空，我們還可以在房子旁邊載上好看的花朵、柳樹，蝴蝶、蜜蜂都會(huì)趕來呢。
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1、幼兒作品展示
2、作品評(píng)價(jià)
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