實用的幼兒園大班教案合集7篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在熟悉樂曲結(jié)構(gòu)并會隨樂律動游戲的基礎(chǔ)上，探索樂器的兩種演奏方法并看指揮大膽地進行演奏。

　　2、根據(jù)身體動作暗示，探索拇指镲兩種（敲、搖）不同演奏方式，并大膽進行演奏表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　3、體驗合作演奏成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：

　�。�1）幼兒已欣賞過“拯救美羊羊”的游戲并會隨樂律動游戲。

　�。�2）幼兒已有使用鈴鼓和單響筒的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：圖譜一張、音樂、拇指釵8個、鈴鼓8個、單響筒8個

　　活動過程：

　　一、隨樂進行“拯救美羊羊”的游戲，感受游戲情境的樂趣。

　　師：你們玩過“拯救美羊羊”這個游戲嗎？我們一起來玩一玩吧。

　　二、看圖譜，用身體動作表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　1、運用故事情境講述圖譜。

　　2、聽音樂，按音樂節(jié)奏整體玩游戲。

　　3、聽音樂，按音樂節(jié)奏分聲部玩游戲。

　　三、運用動作暗示，探索樂曲的不同演奏方式表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　1、根據(jù)身體動作創(chuàng)編拇指釵的兩種（敲、搖）演奏方式。

　　師：今天這里有一樣新樂器，你們認識嗎？它叫“拇指釵”，它和我們一起來玩這個游戲。

　�。�1） 幼兒分半探索拇指釵的不用演奏方法（伴隨音樂）

　�。�2）總結(jié)概括拇指釵的兩種演奏方法。（先請有樂器的小朋友說，再請沒

　　有樂器的小朋友會說。）

　�。�3）分半合樂演奏A段。

　　2、總結(jié)鈴鼓和單響筒的兩種不同演奏方法。

　　師：鈴鼓和單響筒的兩種演奏方法你們會嗎？誰來說一說。

　　四、集體演奏

　　1、幼兒選擇樂器演奏樂曲。

　　2、歡慶的演奏方法。

　　師：歡慶時誰來演奏？你們要不要試一下？

　　3、第一遍完整演奏樂曲。（用樂器動作演奏）

　　4、第二遍演奏（正確使用樂器演奏）

　　5、交換樂器演奏，增加強弱力度。

　　6、歡慶（B段）增加難度演奏。

　　師：這次要增加難度了，在歡慶時請你們看我的指揮來演奏，有沒有信心？

幼兒園大班教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　《智慧樹》是一個熱播的電視節(jié)目，小朋友們經(jīng)常收看，喜歡各種激蕩腦力的挑戰(zhàn)活動。我們的班的孩子開展了三年的趣味識字活動，對于文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。因此我設(shè)計的了《漢字大比拼》這個活動，模仿節(jié)目的形式，每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強化，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經(jīng)驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)運用生活中常見的漢字。

　　2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。

　　活動準備：

　　1、三個隊伍名稱的招牌，漢字卡片。

　　2、象形文字的圖片及對應(yīng)文字。

　　3、黑板三塊，獎品、娃娃等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿴熒翱谔�，進入主題：老師說過要和你們玩一個象《智慧樹》那樣的游戲，喊出我們的口號吧！

　　1、 非常比一比，快樂在一起！耶！

　　2、“小朋友們好！歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂，今天我們要來一場關(guān)于漢字的比賽。小朋友們有沒有信心？”有！待會兒在比賽的最后我們還有一個幸運大抽獎，看誰能把大獎帶回家。

　　3、依次介紹三隊成員和小組長，并喊口號互相加油。

　　——現(xiàn)在我向大家介紹一下今天參賽的三組成員。（每個隊伍分別喊出自己的口號，調(diào)動他們團隊合作的積極性。）

　　4、宣布游戲規(guī)則：現(xiàn)在我宣布比賽規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題二種，每答對一題后小組長可以拿一個娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊伍獲勝。

　　（二）教師出題，由幼兒回答。

　　現(xiàn)在比賽正式開始：

　　第一關(guān)：誰是我的好朋友。

　　玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請一幼兒，在相同時間內(nèi)把他的“好朋友”（相同的漢字）找出來，找得最快又沒有錯誤的那組獲勝。

　　——在孩子的操作中，其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊伍時，也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調(diào)動孩子的激情，不斷的給予幼兒鼓勵。

　　第二關(guān)：奇妙的象形字。

　　——中國的漢字源于古代的象形文字，至今已有幾千年歷史。據(jù)說有些從來不懂中文的外國人單憑“虎”字的樣子即能認出這個字指得是老虎。；。教。案來自：屈。老。師教。案網(wǎng)；我們現(xiàn)在就來玩一個象形字的比賽。

　　玩法：每組抽出幾張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對應(yīng)的簡化字。

　　——通過小組討論的形式，學(xué)會互相學(xué)習(xí)

　　第三關(guān)：漢字DIY。

　　玩法：提供塑料卡片（小棒或者小紙條），每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字，誰最快誰獲勝。每組推薦一個眼明手快的幼兒來參與�？梢詼蕚�3———5個漢字。

　　第四關(guān)：漢字大比拼

　　玩法：提供拆分后的字卡，在相同時間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。

　　——這一關(guān)難度比較大，需要小組內(nèi)所有成員的共同合作，有利于團隊合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動，有益于幼兒增強識字量。

　　（三）頒獎儀式及小結(jié)。

　　分組進行頒獎。師：為什么這組小朋友能獲得勝利呢？

　　——通過小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團結(jié)、齊心奮斗的成就感。

　　活動反思：

　　一、活動效果分析：整個活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況開展，并且活動的設(shè)計整和了計算、社會、語言等多方面的教育內(nèi)容，注重情感方面的教育�；顒拥脑O(shè)計既具有時代感，又結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗。在內(nèi)容的設(shè)計方面也能從易到難層層遞進，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。活動中幼兒的熱情被充分調(diào)動，參與積極性高。幼兒在游戲中自然地認識和運用了生活中常見的漢字，取得了良好的教育效果。

　　二、不足之處。學(xué)，然后知不足。在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如：

　　1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭議時應(yīng)該讓幼兒說明自己的意見，并在討論中接受別人給予的正確答案；

　　2、可以適當(dāng)增加游戲的難度，如在結(jié)束部分抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓幼兒有更多的鍛煉機會；

　　3、可以進一步引導(dǎo)幼兒互相幫助，出現(xiàn)不認識的'漢字時可以有意引導(dǎo)幼兒去請教同伴，互相學(xué)習(xí)。

　　4、游戲過程中可以配上相應(yīng)的音樂，使比賽的氣氛更和諧。

幼兒園大班教案 篇3

　　在xx年的12月份，我上了園內(nèi)藝術(shù)組的跟進課《快樂皮影人》。該教材的內(nèi)容來自幼兒教育。一次在翻閱這本園內(nèi)為我們每位老師訂閱的雜志時，看到杭州的一名老師上關(guān)于皮影舞蹈的課。感覺皮影內(nèi)容應(yīng)該是一個孩子們非常感興趣的東西。但這位老師上的是一個律動內(nèi)容。自己感覺如果要上這個內(nèi)容，就應(yīng)該和她有所不同。在我們大班組老師的共同研討下，經(jīng)過反復(fù)觀看06年的春晚舞蹈《俏夕陽》，最終，我們把該課內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈，做一做、玩一玩皮影舞蹈上。這樣對孩子的要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了。

　　經(jīng)過多次試教后，在12月份的研討活動中，上得比較成功。而20xx年陽光永豐幼兒園的張老師正好來我園上有關(guān)皮影的美術(shù)活動《小黑魚》。所以園內(nèi)決定，我的這個《快樂皮影人》也同臺再進行一次研討。

　　有了前面多次的試教，在今天的活動中，能抓住重點難點的突破。象第二環(huán)節(jié)中讓幼兒學(xué)行進動作和擺造型，孩子都能很好地掌握。知道行進時“動的地方越多，動作就越靈活越有趣”;擺造型時手先伸兩下再定住，這樣更滑稽。但是，練習(xí)時讓孩子找空地練習(xí)不太理想，有擠在一起的感覺。往往孩子練習(xí)完畢已經(jīng)回到座位上了，音樂還沒結(jié)束。對于這個問題，同事提出這樣解決：可以帶著孩子們排成一排，饒場走進行練習(xí)，這樣可以使出場的感覺更形象。

　　最后讓孩子在幕布后面表演是整個活動的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們分成三組，聽著音樂進行表演。在臺上表演的孩子興高采烈，在臺下觀看的也興致盎然，不時地報以熱烈的掌聲，孩子們不挺地笑著，講著，觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進行出色地表演，做一些什么有趣的動作。所以，在最后三個小組都進行了表演之后，我又請了一批孩子上去再進行一次表演�？吹胶⒆觽兏吒吲e起的小手，我相信自己選的內(nèi)容是正確的，因為，那是孩子們所喜愛的。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過探索操作活動，體驗與風(fēng)游戲的樂趣。

　　2、初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因，簡單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

　　活動準備：

　　1、玩具電扇、風(fēng)葉小狗和汽車、紙飛機；扇子、圖書、報紙、帽子、盒子、盤子；各類彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有風(fēng)便會動的柳枝、彩旗、彩鏈、風(fēng)車、乒乓球、花等。

　　3、記錄紙和筆：反映風(fēng)與人們生活關(guān)系的圖片。

　　活動過程：

　　一．談話導(dǎo)人：激發(fā)興趣

　　師：小朋友，最近我們開展了“預(yù)防甲流”的活動，都認為勤開窗、勤通風(fēng)是預(yù)防疾病的一個好辦法。今天我們自己動腦筋也來變風(fēng)好嗎?

　　師：老師準備了各種東西，你可以選擇一樣來變風(fēng)，等一會兒把你用什么東西、怎么變出風(fēng)的介紹給大家聽。

　　二．探索操作：變風(fēng)游戲(探索變風(fēng)的方法和風(fēng)產(chǎn)生的原因)

　　師：小朋友，你們變出風(fēng)來了嗎?把你的方法告訴大家。

　　幼：我用扇子扇一扇，就變出風(fēng)了。／我打開電風(fēng)扇的開關(guān)就變出風(fēng)來了。／我用力捏空的洗潔精瓶子也會變出風(fēng)。

　　師：(教師邊總結(jié)變風(fēng)的方法，邊出示記錄圖)小朋友真會動腦筋想辦法。原來――圖書、墊板、扇子、手工紙等用手來回扇就會有風(fēng)；而各種塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手連續(xù)捏也會有風(fēng)；針筒、噴霧器等上上下下來回推動拉桿也會有風(fēng)；有風(fēng)葉的電扇、電動汽車、飛機等一按開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動起來就有風(fēng)……

　　師：為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動就會有風(fēng)呢？

　　幼：小氣球里邊都是空氣，一擠里邊空氣跑出來了就有風(fēng)了。／扇子一扇空氣也會跑起來，這樣就有風(fēng)了。

　　師：對了，在我們周圍到處都有空氣，當(dāng)我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動時，空氣就流動了，空氣一流動就產(chǎn)生了風(fēng)。

　　三．再探索操作：送風(fēng)游戲(運用各種感官及參照物感受風(fēng))

　　師：下面我們分組協(xié)作來玩送風(fēng)游戲。你可以把風(fēng)送給自己或好朋友，也可以送給你喜歡的東西。請一個記錄員記下你把風(fēng)送到了哪里，送風(fēng)時發(fā)現(xiàn)了什么小秘密，等一會兒我們來交流。

　　幼：我們把風(fēng)送給了彩帶，彩帶飄起來了。／我們用小氣球把風(fēng)送給好朋友時，聽到了風(fēng)的聲音。／我們把風(fēng)送到了好朋友的臉上，好朋友感到很涼快。

　　師：原來，許多東西有風(fēng)就會動起來，因此我們能用眼睛找到風(fēng)。有風(fēng)的時候，也會聽到聲音，因此，用耳朵也能找到風(fēng)。風(fēng)吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風(fēng)。

　　四．討論：喜歡風(fēng)嗎?為什么?(簡單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系)

　　師：今天我們自己動腦筋變出了風(fēng)，平時你發(fā)現(xiàn)哪里有風(fēng)?

　　幼：操場上有風(fēng)。／教室里有風(fēng)。／公園里、家里都會有風(fēng)。

　　師：原來風(fēng)就在我們身邊，到處都有。那你喜歡風(fēng)嗎?為什么?

　　幼：我喜歡風(fēng)，天熱的時候吹在身上很涼快。／我不喜歡風(fēng)，天冷的時候，吹在身上很冷的，著涼了會感冒生病的。／我喜歡風(fēng)，工人叔叔用風(fēng)來發(fā)電。／我不喜歡風(fēng)，因為臺風(fēng)、龍卷風(fēng)會把樹吹倒，房子吹垮，人吹走。

　　師：原來風(fēng)會給我們生活帶來好處，但有時卻很危險，會給人類帶來災(zāi)難，如臺風(fēng)和龍卷風(fēng)。

　　五．結(jié)束游戲：與泡泡和風(fēng)兒共游戲(升華與風(fēng)兒游戲的快樂情感)

　　師：泡泡想請小朋友與風(fēng)兒一起做游戲，大家用力吹氣變出風(fēng)來幫助泡泡飛高點、飛快點。

幼兒園大班教案 篇5

　　大班科學(xué):找空氣、玩空氣

　　設(shè)計意圖：

　　空氣是大自然的產(chǎn)物，它無色無味，看不見摸不著，但它客觀地存在于我們的周圍，它占有一定的空間，但它沒有固定的形狀和體積。而且是我們?nèi)祟惻c動植物都不可缺少的東西�？諝庠谌藗兊娜粘Ｉ钪羞€能有很多可利用的價值，它對人們的生存、生活起著很重要的作用。設(shè)計本次學(xué)習(xí)活動，首先，激發(fā)幼兒探索自然的興趣，學(xué)習(xí)簡單的實驗操作方法，感知空氣的存在，掌握空氣的主要特性；其次，簡單了解空氣的作用和人們對空氣的利用，增強利用空氣造福人類的意識；最后，教育幼兒要注意保護空氣的潔凈。

　　活動目標：

　　1、通過親自操作的實驗和游戲來感受空氣的存在，掌握其特性。

　　2、學(xué)習(xí)簡單的實驗操作方法，對科學(xué)小實驗感興趣。

　　3、能夠不怕困難和失敗，有一定的耐挫能力。

　　活動準備：

　　塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物

　　活動過程:

　　一、感知空氣的存在，掌握其特性。

　　T：小朋友們,喜歡猜謎語嗎?(喜歡) 今天老師帶來了一個謎語,請你們來猜一猜是什么.好嗎？

　　T：謎面是這樣的：看不見、摸不著，沒有顏色沒味道，動物植物都需要。是什么呀?(空氣)

　　T：是嗎?(是)它在哪里呀?我怎么看不見，你們?nèi)グ阉襾�，看看好�?老師為你們每個人準備了一只小袋子,你們找到了把它裝在小袋子里,之后回來告訴大家:你在哪捉到了空氣?你看得見空氣嗎?能摸到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?

　　1、幼兒操作(找空氣)

　　2、組織幼兒討論(上述問題)老師示范給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動,為什么?(袋里有空氣).

　　3、小結(jié)空氣的特性:我們的周圍充滿著空氣,它是~的氣體.

　　T：哦，空氣是看不見,摸不著,沒顏色沒味道的氣體,今天呀,老師根據(jù)空氣這些特性要和小朋友們來玩一個變魔術(shù)的游戲,想看老師的魔術(shù)表演嗎?老師:你們看好了.這有一只杯子,和一塊毛巾,我現(xiàn)在將這塊毛巾塞入杯子底里,請你們來告訴我這杯子里有什么?就毛巾嗎?如果我把這只杯子倒扣到這缸水里,會有什么樣的結(jié)果?毛巾會濕嗎?老師操作，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)操作結(jié)果：毛巾不會濕。同時，請幼兒說說其中的原因。（是空氣把水頂住，不讓它流進杯子的，所以毛巾沒有濕）

　　4、激發(fā)小朋友的操作興趣，同時提出更高的操作要求。T：小朋友，你們想不想也來玩?請你們也去試一試，請你們邊操作邊注意觀察，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)�？梢蕴嵝涯銈円幌�，剛才老師是杯底與缸底放平的，直著放下去的。如果將杯口傾斜一些呢？你們會看到什么呢？

　�。ㄔ诟兄諝獾拇嬖�，掌握空氣的特性這一部分活動中，我首先以謎語的形式導(dǎo)入，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；接著，讓幼兒進行捕捉空氣的操作活動，同時要求他們對捕捉到的空氣通過將空氣擰住后看一看、聞一聞、摸一摸，來探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性；然后，應(yīng)用小實驗來證明空氣的存在與其特性，最后達到讓幼兒掌握空氣特性的目標。）

　　二、認識空氣的作用。

　　T：空氣既然是無色無味，看不見、摸不著的，那要它有什么用呢？我想沒有它也罷。（幼兒討論空氣的作用）

　　1、幼兒體驗沒有空氣是不行的：請幼兒捂住口鼻，說說有什么感覺？（很悶，不能呼吸了）

　　2、做小實驗：點燃兩支蠟燭，將其中的一支用杯子扣住看結(jié)果，發(fā)現(xiàn)被扣住的蠟燭火熄滅了，而沒有扣住的還在繼續(xù)燃燒。

　　3、討論：除了我們?nèi)诵枰諝�，還有誰也需要空氣？（動物、花、草、樹木等）

　　4、小結(jié)：除了我們?nèi)祟愲x不開空氣外，還有動物、植物它們都需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植，將其中的一盆用塑料袋包裝住，一盆就這樣繼續(xù)生長。

　�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過自身的體驗、觀看小實驗來了解空氣的作用，知道我們?nèi)祟惡蛣又参锒夹枰諝�，空氣對我們和大自然的萬物都有著很重要的作用。）

　　三、人們對空氣的利用：放風(fēng)箏、制作的降落傘等。

　�。ǜ鶕�(jù)大班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，幼兒能說出這些在日常的生活中人們對空氣的簡單的利用，激發(fā)他們探索科學(xué)活動的興趣。）

　　四、討論保護空氣的潔凈。（不亂扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中，要想獲得清新的空氣，關(guān)鍵是要減少空氣污染。對室內(nèi)污濁的空氣，必須靠開窗通風(fēng)等手段來改善等）

　　活動延伸：課后觀察植物的變化。

　　活動反思：

　　首先，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平和發(fā)展情況，制定明確、實在的活動目標和要求，我把它定位在了我們班幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，幼兒通過跳一跳能獲得相關(guān)的知識內(nèi)容和操作技能。其次，對本次活動的課前準備工作，我做得比較充分，為幼兒探索活動提供了充足的操作材料。再次，我對活動過程設(shè)計得比較好，主要是這樣的一個活動流程：以謎語的導(dǎo)入引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣―捕捉空氣，感知空氣的存在―通過小實驗等，探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性，―探討空氣的作用和人們對空氣的利用―懂得空氣的重要，知道要保護空氣的潔凈，這樣一個有淺到難、層層深入、活動層次非常清楚的學(xué)習(xí)活動。在整個學(xué)習(xí)活動中，幼兒始終保持著積極、興奮的參與情緒，活動氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他們樂意探索，發(fā)言積極。通過本次活動，幼兒知道了空氣無時無刻都存在于我們的周圍，掌握了空氣的特性；知道了空氣的作用與重要；對探索科學(xué)活動感興趣，學(xué)會了簡單的操作實驗方法，提高了幼兒的動手操作能力。

幼兒園大班教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　最近一段時間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發(fā)生，我們想通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)寶寶能有禮貌的與人打招呼。

　　活動目標：

　　1、喜歡聽簡短的故事。

　　2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。

　　活動準備：

　　娃娃玩具、動物木偶若干

　　活動過程：

　　1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動的興趣。

　　2 、木偶故事表演“早上好”。

　　3、 引導(dǎo)寶寶說說：小動物們在干什么?

　　4、學(xué)學(xué)說說小動物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。

　　5、音樂游戲：早上好

　　師播放音樂“早上好”，引導(dǎo)寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。

幼兒園大班教案 篇7

　　設(shè)計思路：

　　在我們生活的周圍有各種各樣的樹，對于孩子來說既熟悉又陌生。隨著“有用的植物”主題活動的展開，孩子們對樹有了更多的關(guān)注�；顒訒r，經(jīng)常能聽見他們在討論有關(guān)樹的問題。“這是什么樹？”“為什么要種樹？”“樹有什么用？”……。于是我們進行了一系列的活動，如向爸爸媽媽調(diào)查“樹有什么用”，并完成問卷；找找我認識的樹的活動；孩子們已具有一些樹的相關(guān)經(jīng)驗，但比較零碎，需要同伴經(jīng)驗的共享以及老師的經(jīng)驗提升。為此，我設(shè)計了這個活動“樹真好 ”，通過多種形式讓幼兒更多地了解樹，去結(jié)識更多的樹朋友，讓孩子真正喜歡樹，喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和樹有著密切的關(guān)系，進而激發(fā)孩子們保護樹，爭作護綠小衛(wèi)士的情感。

　　活動目標：

　　1、在分享與交流中，讓幼兒進一步了解樹對人、對環(huán)境的重要作用，感受我們的生活離不開樹。

　　2、懂得愛護樹木的重要性，增強幼兒愛護樹木的意識。

　　活動準備：

　　幼兒已有經(jīng)驗：已參加過和樹做朋友的經(jīng)驗，進行過“樹有什么作用”的調(diào)查問卷。

　　物質(zhì)準備：圖片、“樹真好”散文錄音、記號筆、繪畫紙

　　活動過程：

　　一、樹

　　1.（出示漢字“樹”）今天老師帶來一個字，這個字你們認識嗎？（樹），你在哪里看見過樹？

　　2.小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。

　　二、樹真好

　　1、為什么人們要在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、都種樹？那么你想在樹下干什么呢？

　　總結(jié)：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。（同時出現(xiàn)漢字）

　　2、欣賞教學(xué)課件《樹真好》。

　　三、樹的作用

　　1、樹真好，那么樹到底還有什么作用呢？前幾天，我們回家和爸爸媽媽一起完成了一個調(diào)查，現(xiàn)在我們一起來看看、說說，你調(diào)查到了什么？

　　2、人們?yōu)槭裁匆N樹，樹對我們?nèi)祟愑惺裁春锰�？——孩子交流自己的問卷。（先請孩子拿著自己的問卷互相交流，然后教師選取幾張有代表性的，請個別幼兒介紹。）

　　3、老師小結(jié)：樹能凈化空氣，美化環(huán)境，有擋風(fēng)固沙的作用。（教師邊總結(jié)邊出示圖片）

　　4、請小朋友也來畫一畫樹的用處、或者畫出你想在樹下干什么。

　　四、介紹交流

　　請幼兒向同伴或老師介紹自己的作品。

　　五、爭做護綠小衛(wèi)士

　　1、樹有那么多的用處我們的生活離得開樹嗎？樹是我們的朋友，我們小朋友來爭當(dāng)愛護樹朋友的宣傳員，爭做護綠小衛(wèi)士。

　　2、從愛護幼兒園的樹朋友做起，進而關(guān)心、愛護身邊其他的樹朋友。

　　活動延伸：

　　在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設(shè)計一些愛護樹朋友的倡議書或標記牌。

　　活動反思：

　　這次活動《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設(shè)計內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會、語言領(lǐng)域的內(nèi)容，從各個方面促進了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關(guān)系，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動之中。

　　在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

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