幼兒園健康活動教案集錦九篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園健康活動教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園健康活動教案 篇1

　　活動目標

　　1、知道多吃零食及冷飲影響身體健康。

　　2、培養(yǎng)良好的飲食習慣及自我控制能力。

　　活動準備：多媒體課件或圖片《他為什么肚子疼》

　　活動過程

　　一、看課件。

　　毛毛兩手捂著肚子并大聲的叫喊："哎呀！哎呀！"老師問："毛毛你怎么了？""我肚子疼！"老師帶毛毛去看病。

　　1、提問：毛毛為什么肚子疼？

　　2、幼兒討論，發(fā)表自己的看法。

　　二、看課件。

　　1、毛毛不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃過多的冷飲、吃太多的食物、吮手指等。

　　2、啟發(fā)幼兒再次討論：引起毛毛肚子疼的原因。

　　小結：毛毛小朋友不講衛(wèi)生，還吃了那么多的冷飲和零食，肚子里面的東西太多了，消化不了，所以他肚子疼。

　　三、經驗講述。

　　1、讓幼兒根據自己的生活經驗，談談自己肚子疼的感覺和原因。

　　2、提問：如果生病了怎么辦？

　　小結：小朋友們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，飯前便后要洗手，蔬菜水果要洗凈了再吃，要按時按量吃飯，不能貪吃冷飲和零食。如果生病了，要找大夫看病，按時打針、吃藥。

　　四、拓展經驗：

　　說一說怎樣做一個愛干凈、講衛(wèi)生的好孩子。

　　讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛清潔，就能預防和減少疾病，身體就會健康。

　　五、復習兒歌《小弟和小貓》。

幼兒園健康活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)小朋友慢慢吃，細嚼慢咽的文明進餐習慣。

　　2、讓幼兒養(yǎng)成正確的進餐姿勢，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習慣。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、放進餐禮儀兒歌，引起幼兒興趣。你們聽到了什么?（吃飯前洗手，不挑食不剩飯，不能把菜撒了）

　　二、出示PPT課件，小動物們是怎樣文明進餐的?

　　1. 播放課件，問小獅子是怎樣進餐的?(吃飯前沒洗手，嘴巴邊吃邊漏，吃完后垃圾隨地亂扔。這樣做不好)。

　　2.小猴子是怎樣進餐的?

　　3.小兔子是怎樣的呢?

　　4.小貓咪呢?

　　總結：所以我們進餐時應該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛(wèi)生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養(yǎng)成文明，衛(wèi)生進餐的好習慣。

　　三、兒歌進餐。

　　進餐前手洗凈，入座時動作輕。自己吃不用喂，不說話、不玩耍。不挑食、不剩飯，樣樣飯菜都吃光。收好餐具要漱口，文明進餐我最棒。

　　活動延伸：

　　中午吃飯評文明進餐小明星。

幼兒園健康活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、知道晚上是睡覺的時間。

　　2、能集中注意力聽故事。

　　重點難點：

　　1.知道晚上是睡覺的時間。

　　2.能集中注意力聽故事。

　　活動準備：

　　小熊的手偶一個，小貓、小兔、小鳥的手偶一個。

　　活動過程：

　　1、用手偶繪聲繪色地演繹故事中的情節(jié)和對話，幫助寶寶初步了解故事的內容。

　　2、再次講述故事并根據故事中的內容進行提問。

　　——請寶寶做做相應的動作，如拉拉被子等。

　　3、結合寶寶已有經驗，告訴寶寶晚上是睡覺的時間，不能再出去玩了。

　　活動反思：

　　通過多媒體，幼兒能認真傾聽故事，孩子們知道白天要睡午覺精神好，晚上黑了也是睡覺時間，不能出去。

幼兒園健康活動教案 篇4

　　根據冷熱穿脫衣

　　一、活動目標

　　1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。

　　2、活動中,能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。

　　二、重點與難點

　　讓幼兒理解：出汗受涼為什么容易引起感冒生�。繌亩鴮W會根據身體的冷熱,及時地穿衣服。

　　說明

　　幼兒活動量相對較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經驗和生活能力有限,在活動過程中,不能根據身體的冷熱情況,及時地穿脫衣服。由于成人有時也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學會自己能根據身體冷熱,及時穿脫衣服。一方面能促進保護幼兒的身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認識能力的發(fā)展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗,那將會起到事半功倍的效果。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

　　1、圖片二幅（①有幾個小朋友在玩球,玩得滿頭大汗。②其中一小朋友躺在床上生病模樣）

　　2、干、濕小毛巾若干條。

　　3、幼兒基本上都會穿脫衣服。

　　4、創(chuàng)設“快樂小幫手”活動。（選自《生活》教材68頁。）

　　四、設計思路

　　春季來臨之際,氣濕乍寒乍暖.由于幼兒的體溫調節(jié)能力較差,加上大多數家長的養(yǎng)育方式較保守,幼兒普遍穿著偏多。幼兒好動、好玩,大班幼兒的活動量更大。因此,幼兒活動時,容易出汗,如不及時穿脫衣服,極易感冒生病。重視幼兒生活教育,加強保育的意識,既要關心、照顧幼兒的生活,同時也要注重培養(yǎng)幼兒有自理生活能力。

　　大班幼兒基本上都會自己穿脫衣服,但生活經驗及自我保健意識欠缺,不能根據身體冷熱,及時穿脫衣服。因此,在活動教育中,要注意這一生活能力。

　　大班幼兒基本上都會自己穿脫衣服,但生活經驗及自我保健意識欠缺,不能根據身體冷熱,及時穿脫衣服。因此,在生活教育活動中,要注意這一生活能力。

　　幼兒的情感體驗是需要具體形象的材料的。通過直接的感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動地去做。因此,活動的設計,首先要讓幼兒直觀地感知：出汗容易受涼,受涼容易引起感冒這一連鎖關系,并了解感冒對人體健康危害的初淺知識。其次,在相對活動量較大的活動中,教師既要密切觀察幼兒的活動量,又要教會幼兒如何根據身體的冷熱,及時地穿脫衣,從而提高幼兒的自理生活能力。

　　五、活動流程

　　感知討論——實踐操作——強化鞏固

　　1．感知討論

　　通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據冷熱,及時穿脫衣服。

　�。�1）集體看圖討論,建議提問：圖片上小朋友為何生��？為什么出汗會受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是

　　人體健康有哪些危害？

　�。�2）提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內衣濕透受涼。

　　2、實踐操作

　　（1）在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

　�。�2）在活動中,還可以引導幼兒會在不同場合設法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運動器械上；請別人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動性。

　　3．強化鞏固

　�。�1）可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒：“你冷了沒有呀？”

　�。�2）在“快樂小幫手”活動中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動,不僅強化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識,同時,也間接提高了生活自理能力。

　　（3）在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識

　　幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了

　　活動目標：

　　1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

　　2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。

　　3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。

　　活動準備：

　　1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。

　　2、關于鼻子的課件。

　　活動過程：

　　1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂�！�

　　讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？

　　2、小實驗：介紹鼻子的用處。

　�。�1） 組織幼兒討論：鼻子有什么用處？

　�。�2）聞氣味小實驗：

　　出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說出鼻子能聞氣味。

　　（3）呼吸小實驗：

　　請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

　　提問：這樣有什么感覺？

　�。ㄒ龑в變赫f出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）

　　3、了解鼻子出血的急救方法。

　�。�1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管，如果經常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

　�。�2）討論：鼻子出血了怎么辦？先讓幼兒結合自己的經驗說說鼻子出血時自己或別人是怎么做的？

　�。�3）請受了傷的孩子談談自己的感受

　　（4）教師小結：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時馬上告訴老師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷。

　　4、討論：保護鼻子的方法。

　　（1）引導幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。

　　（2）教師小結：小朋友要學會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，游戲時注意保護自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質。

　　活動分析：

　　幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。

　　針對幼兒中鼻子易出血的現象，我們設計了“當鼻子出血了”的健康教學活動，目的在于讓幼兒學會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。活動中通過形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔 、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實驗，使幼兒在輕松愉快中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談談自己的感受，當孩子們聽到同伴的痛苦經歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。

　　可以說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學有所獲！

幼兒園健康活動教案 篇5

　　設計意圖：

　　在山城重慶特殊的地理環(huán)境下孕育出了"棒棒"這一帶有濃厚巴渝文化特點的職業(yè)。棒棒的工作主要依靠一根棒棒幫助人們走街串巷，爬坡上坎搬運物品得以謀生，在生性豪爽的重慶人眼中，棒棒不但是日常生活中不可或缺的一項職業(yè)，同時也是重慶人勤勞堅韌品格的最好體現。幼兒在生活中具有模仿的天性，對生活中常見的棒棒靈活運用勞動工具"棒子"的行為有嘗試的愿望，同時在日常生活的耳濡目染中對棒棒千練、堅韌的作風也有一定感受。時常自發(fā)地模仿棒棒的言行。為讓幼兒尊重勞動者，激發(fā)他們作為重慶人的自豪感，同時在活動中圍繞"棒棒"這一器械達到身體運動的各項目標，設計了該活動。在活動中選擇充氣的空氣棒作為活動器械，安全且便于幼兒運動。圍繞"棒棒"這一勞動工具，引導幼兒嘗試發(fā)揮創(chuàng)意使用棒子，結合開展多種形式的評價以激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，在不斷的評價與調整中完善創(chuàng)意，促進幼兒養(yǎng)成良好的游戲態(tài)度。

　　活動目標：

　　1．了解“棒棒”的職業(yè)特點，體會“棒棒”的辛苦：

　　2．能夠與同伴合作完成創(chuàng)意行進，提高走、跑、跳、平衡的能力，并通過評價不斷完善創(chuàng)意成果；

　　3．感受與同伴合作創(chuàng)意行進的愉快，并能在活動中獲得發(fā)揮創(chuàng)意的自我效能感。

　　活動準備：

　　物質準備：空氣棒(棒棒)每人一根，立柱4個、器械收納筐4個(帶輪)、幼兒根據隨機發(fā)放的分組標志(棒棒工作證)自然分成4組、活動背景音樂。

　　經驗準備：初步了解“棒棒”的工作內容和形式。

　　活動過程：

　　1．回顧棒棒的工作內容，明確棒棒的工作特點與要求

　　師：在我們山城重慶有一種幫助別人搬運東西的人叫什么?棒棒的工作需要做些什么呢?

　　2．了解活動中出發(fā)的口令，感受棒棒的豪邁與熱情

　　師：我們重慶人爬坡上坎搬運東西時要請棒棒來幫忙，都會大聲喊“棒棒!”幼：“來咯!”今天就請小朋友們和老師一起來體驗一下當棒棒的感覺。

　　3．在創(chuàng)意熱身活動中熟悉活動場地，初步感受創(chuàng)意行進中重創(chuàng)意而非速度的規(guī)則

　　師：棒棒的工作需要靈巧的動作，所以我們在活動中要看看誰的創(chuàng)意最好哦!

　　(1)第一輪：根據棒棒工作證的顏色自然地分為四隊，四隊幼兒依次接力往返跑。

　　(2)第二輪：用和上次不一樣的方式往返。

　　(3)第三輪：引導幼兒觀察同伴的行進方式，并再次用自己新的方法往返。教師在幼兒行進中將空氣棒以一根、兩根并列的方式橫放在行進路徑中，幼兒想辦法越過棒子。

　　4．單人創(chuàng)意使用棒棒，并在多種評價方式中完善創(chuàng)意成果

　　(1)幼兒將棒棒放在自己小組隊伍前面的收納筐中，要求幼兒在每輪運動結束后都將棒棒放到隊首的收納筐中。

　　(2)單人創(chuàng)意使用棒棒往返行進一次并交流創(chuàng)意，結合教師評價的方法引導幼兒提煉出創(chuàng)意行進包含的兩個元素：使用不同身體部位，用身體某一部位做不同動作，激發(fā)幼兒更多創(chuàng)意。

　　師：請你來表演一下你是怎么使用棒棒行進的，你使用了什么方法?(握、扛、夾等動作)你的方法可以用到身體的××部位，我們還可以用到哪些其他的身體部位?你還和棒棒一起做了什么動作?想一想我們還可以用身體部位和棒棒做哪些動作?再來試一試吧!

　　(3)再次單人創(chuàng)意使用棒棒往返行進一次，結合自評的方式請個別幼兒講述自己的創(chuàng)意，小結出創(chuàng)意行進的第三個元素：使用不同的動作完成往返(走、跑、雙腳跳、跨跳等)，并引導幼兒觀察學習同伴的優(yōu)點為之后的同伴互評做好準備。

　　師：你是怎么玩棒棒的?你覺得自己這個創(chuàng)意怎么樣?好在哪里?用到了身體的哪個部位?做的什么動作?你是用什么方式完成往返的?除了這樣還可以用什么其他方式行進呢?請你來試試看。大家一起再次展示新的創(chuàng)意，請注意你同伴的創(chuàng)意，學習別人的優(yōu)點。

　　(4)單人創(chuàng)意使用棒棒嘗試用不同的行進方式完成往返，結合互評的方式引導幼兒關注同伴的創(chuàng)意并提出自己的建議，收到建議的幼兒要對別人的幫助表示感謝。

　　師：“說一說你覺得誰的創(chuàng)意比較好?他的創(chuàng)意好在哪里?用了身體哪個部位，做了什么動作?怎么前進的?你覺得怎么做可以更好?請你試一試。

　　5．兩人合作創(chuàng)意使用兩根棒棒，并能正確清楚的評價自己與同伴的創(chuàng)意

　　(1)兩人一組，分組自由探索使用的方法。

　　(2)請個別小組展示介紹使用棒棒的方法，教師引導幼兒用多種評價方式完善創(chuàng)意成果。

　　(3)每組幼兒展示合作創(chuàng)意，教師引導幼兒明確合作必須是兩人一起完成，并請幼兒自由互評，引導幼兒對別人的建議表示感謝。

　　6. 小組合作，利用器械收納筐(帶輪)和棒棒做出創(chuàng)意造型行進

　　(1)請小組幼兒合作，用全組幼兒的棒棒與器械收納筐一起擺出創(chuàng)意造型，并為造型取好名字進行展示。

　　師：棒棒在工作中遇到很遠的路時，就可以選擇使用交通工具，重慶的.交通四通八達，有汽車、輪船、輕軌、飛機等等，可能還有你們創(chuàng)造出的新的交通工具，要給你們的造型取一個好聽的名字。

　　(2)各組擺出創(chuàng)意造型并一一介紹造型名稱，其他組幼兒評價。

　　(3)聽取其他人的建議，做出修改計劃，完善自己組的造型，并展示調整后的新造型。

　　師：你們覺得誰的哪一條建議對自己有用?造型還需要做調整嗎?怎么調整?你們要對提出建議幫助到你們的人怎么表示?

　　(4)小組合作造型創(chuàng)意行進，感受小組合作創(chuàng)意行進的樂趣。

　　延伸活動：

　　在戶外活動中引導幼兒將已經比較熟悉的運動器械進行單人或者多人的創(chuàng)意行進，并逐漸總結成“一物多玩”的體育游戲開展。

　　專家點評

　　珺珺老師設計的活動《山城棒棒軍》可以用“特別的材料”和“創(chuàng)意的行進”來點贊。

　　“特別的材料”是指棒棒軍的工具，在活動中沒有采用棒棒軍的實物工具，而是選用更安全更輕便的“空氣棒”，既保證了活動的安全性，又提升了活動的有效性。

　　"創(chuàng)意的行進"是指活動的途徑，我們能清晰地感受到孩子們運動強度的從弱到強。活動方式上從個體到小組再到集體，而在這些不同強度、不同方式的學習中自始至終堅持了一個"創(chuàng)意"的核心，在行進中發(fā)展兒童運動能力，在創(chuàng)意中激發(fā)兒童創(chuàng)造潛能，為新《幼兒園教育指導綱要》背景下兒童學習品質的培養(yǎng)做出了一次非常好的嘗試和探索。

幼兒園健康活動教案 篇6

　　活動目標:

　　1.提高手眼協(xié)調，小肌肉動作的發(fā)展。

　　2.學會洗臉的基本步驟。

　　3.培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣并在活動中體驗愉快情緒。

　　活動準備:

　　小臉盆，小毛巾，溫水。

　　活動過程:

　　一、教師出示一些小朋友的圖片（小朋友的臉很臟很黑）。

　　二、教師接著引導“這些小朋友的臉很臟，好不好呀？（不好）那我們的臉會不會臟呢？我們需不需要洗臉呢？”讓小朋友有洗臉的意識。

　　三、教師繼續(xù)說道“要讓自己看上去很干凈整齊，就要經常洗臉。那如何洗臉呢？今天我們來學習一下吧”

　　四、教師開始示范。

　　先將毛巾打開，平鋪在小臉盆里，并且告訴小朋友們，“小朋友們，我們洗臉啊要盡量使用溫水，因為溫水溫和不刺激，還能洗掉臟東西�！陛p輕將毛巾浸入水底，輕輕用雙手將毛巾充分浸濕。

　　五、小朋友模仿動作，可幫助有問題的孩子。緊接著撈出毛巾，輕輕擰出水分。展開毛巾，上下對折后再對折。尤其注意對折時觀察孩子是否能領會。

　　六、對折完畢后開始擦拭臉部，先從臉頰開始。注意原則是擦拭完一邊就要換一邊毛巾，防止感染。等四塊角都用完畢后重新清洗毛巾。擦完臉頰擦額頭，接著下巴，鼻翼，最后是眼睛。注意清潔眼睛不可入水，動作輕柔，注意清潔眼部四周。

　　七、清潔完畢后重新洗好毛巾，擰干，鋪開放好。

　　八、欣賞故事《不愛洗臉的小熊》

幼兒園健康活動教案 篇7

　　目標：

　　1.通過教師朗讀，理解故事內容

　　2.知道如何保護牙齒，通過操作掌握如何刷牙和漱口。

　　準備：

　　小河馬以及故事里小動物的頭飾 故事的背景圖( 一張是在小河馬的家，一張是在醫(yī)院) 一個牙齒的模型

　　過程：

　　教：今天我們小三班來了一位新朋友，它是誰呢？（一邊問一邊戴頭飾）

　　教：下面就請小朋友們聽一個關于小河馬的好聽的故事

　�。ㄌ醿A聽的要求）請小朋友仔細的聽，安靜的看

　　開始講故事（之前就把背景圖粘在黑板上）

　　講完后，教：故事里的小河馬怎么了？

　　教：為什么小河馬的牙齒會壞呢？或是為什么小河馬要拔牙呢？（按照幼兒上面的回答問）

　　教：小河馬怎么才能保護好自己的牙齒呢？

　　教：怎么刷牙呢？

　　教：看，這是一口整齊的牙齒，我準備了一個小牙刷，我來幫它刷刷牙（先橫著刷），哎呀，臟東西怎么刷不下來�。窟@可怎么辦？(如果幼兒答不出可提示）

　　然后可以準備一段刷牙歌的音樂，讓幼兒一起伸出小手，來刷一刷。

　　教：除了刷牙，還有是好方法保護牙齒？

　　教：怎么漱口呢？

　　教：我們漱口的時候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把誰喝下去？最后吐掉，吐在哪里？我們一起來漱口吧（每個人杯子里倒一口水，每張桌上放兩個桶）

　　漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶里。

　　結束語：

　　給客人老師看看我們的漱口之后，牙齒有沒有變干凈。跟客人老師再見。

幼兒園健康活動教案 篇8

　　活動目標

　　1.初步了解齲齒形成的原因，懂得如何預防齲齒。

　　2.知道牙齒健康的重要性，學習保持口腔清潔的方法。

　　活動準備

　　幼兒收集有關齲齒的資料

　　活動過程

　　1.請幼兒交流自己的牙齒的記錄情況，教師與幼兒共同統(tǒng)計全班有多少幼兒有齲齒，每人一面小鏡子，自己照鏡子，互相觀察，看看是不是得了齲齒，如果得了，齲齒是什么樣子的（什么顏色的，有沒有洞洞）。使幼兒知道牙齒變黑了，有了洞洞就是得了齲齒。

　　2.引導幼兒談話；得了齲齒會怎樣？請患有齲齒的幼兒談談自己的感受，如牙齒常常疼等。使幼兒了解到得了齲齒后會經常牙痛、吃食物牙洞容易存物很不舒服、吃冷熱食品牙齒會疼等。

　　3.教師與幼兒討論：威懾為什么會得齲齒？怎樣能夠預防齲齒？

　　活動延伸

　　組織幼兒學習刷牙，使幼兒掌握正確的刷牙方法（閉上牙齒上下刷，張開嘴巴和內側。）

幼兒園健康活動教案 篇9

　　一、活動目的：

　　在情景中能將顏色在手形中涂滿，并樂于嘗試使用不同的涂色方法表現洗手時的狀態(tài)。

　　激發(fā)幼兒喜愛洗手的情感，促動正確的洗手方法的養(yǎng)成。知道預防SARS的小常識。

　　二、活動準備：

　　16K鉛化紙、蠟筆、SCISSORS、范例（一只涂好色的，其余未涂）

　　三、活動過程：

　　1、 TALKING：

　�。�1）STORY：SARS的壞主意。（SARS病毒想在人的肺里建立病毒王國，可是怎么才能鉆到人的肚子里去呢？它想到一個辦法：粘到人的手上。當人們用手揉揉眼睛，就從眼睛里鉆進去；當人們用手挖鼻子，就從鼻子里鉆進去。。。）

　�。�2） TALKING ABOUT：我們的好辦法。（引導幼兒使用洗手的辦法，交流怎樣洗的干凈。）

　　2、 演示、觀察：

　　（1）、描輪廓：小手的游戲。（觀察討論小手做各種游戲變換各種型，用蠟筆緊貼手指將輪廓線描下）

　�。�2）、涂色觀察討論：A、小手洗干凈了么？（尋找是否有空地方？SARS躲在沒擦肥皂的空地方）B、用什么肥皂洗手？（借助顏色想象。如：紅色，辣椒肥皂）C、比較選擇鄰居小手的顏色。

　　3、 幼兒創(chuàng)作

　�。�1）、引導幼兒涂滿，有空地方SARS會躲在里面。

　�。�2）、搓完肥皂怎么洗？小手上會是什么樣？（鼓勵用不同的涂色方式表現洗手的狀態(tài)）

　　4、 展示欣賞交流

　　我的小手洗一洗。（引導幼兒展示介紹自己使用的各種方法表現的內容）

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