幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-08-05 10:20:02 幼兒園教案我要投稿

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關(guān)于幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案7篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案7篇

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)聲音辨別樂(lè)器，并能找到相應(yīng)的擺放位置。（這一目標(biāo)對(duì)于小班幼兒獨(dú)立完成是有一定的難度的，尤其是要能找到相應(yīng)的位置估計(jì)大部分幼兒沒(méi)有辦法完成，所以教師要及時(shí)加以指導(dǎo)。）

　　2、能仔細(xì)聆聽(tīng)聲音，按規(guī)則操作。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠仔細(xì)聽(tīng)辨聲音，認(rèn)真操作活動(dòng)材料。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鈴鼓、三角鐵等樂(lè)器�；顒�(dòng)材料第6頁(yè)

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、什么樂(lè)器在唱歌。（這一環(huán)節(jié)通過(guò)三個(gè)步驟幫幼兒記住打擊樂(lè)器的名稱(chēng)。如：先介紹“這是鈴鼓“；介紹完五種樂(lè)器之后，可以讓幼兒指認(rèn)鈴鼓在哪里；最后指著鈴鼓問(wèn)”這是什么“，看幼兒能否準(zhǔn)確說(shuō)出鈴鼓的名稱(chēng)。如果幼兒因?yàn)榉N類(lèi)多而記不住，可以將樂(lè)器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固。）

　　1、教師一次介紹樂(lè)器的名稱(chēng)并演奏，幼兒根據(jù)不同樂(lè)器發(fā)出的聲音指認(rèn)“xx（樂(lè)器名）在哪里”。

　　2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音，辨別是什么樂(lè)器在唱歌。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)什么樂(lè)器在哪個(gè)位置唱歌。

　　（二）、樂(lè)器在哪里（這一環(huán)節(jié)教師再幫幼兒梳理一遍各種樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，以便更好地開(kāi)展下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。）

　　1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的格子里。

　　2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂(lè)器。幼兒睜開(kāi)眼睛，根據(jù)聽(tīng)覺(jué)辯論“十字格”中相應(yīng)的樂(lè)器。

　　（三）、樂(lè)器位置在哪里

　　1、翻到幼兒操作材料第6頁(yè)。（這一環(huán)節(jié)教師一定要把操作要點(diǎn)跟幼兒落實(shí)清楚：先找藍(lán)色的“十字格”圖里的樂(lè)器，再看看空白“十字格”中的符號(hào)“▲”，分別與什么樂(lè)器的位置相對(duì)應(yīng)。）

　　2、請(qǐng)幼兒先用手指做連線(xiàn)動(dòng)作，確定之后再把樂(lè)器和十字格中相應(yīng)位置的“▲“連上線(xiàn)。

　　3、巡回觀(guān)察，給需要幫助的幼兒提供指導(dǎo)。

　　五、活動(dòng)延伸：，可以將樂(lè)器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固，使幼兒知道樂(lè)器的名字。

　　六、附欄：

　　七、活動(dòng)反思：

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀(guān)察自己的手，用印畫(huà)的方法印出手印。

　　2、創(chuàng)造性地印畫(huà)不同的手形，體驗(yàn)小手變變變的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤(pán)活動(dòng)過(guò)程

　　一、小手變魔術(shù)。

　　1、我們有一雙能干的手，你的小手會(huì)干什么呢？老師的手還會(huì)變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹(shù)枝、仙人掌、花等）3、師幼共同游戲，體會(huì)用手造形的多種可能。

　　二、印一印小手的魔術(shù)。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來(lái)？

　　2、教師示范印畫(huà)的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒印畫(huà)時(shí)放在紙上的手不能隨意動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己印的小手魔術(shù)。

　　《小手印的快樂(lè)》教學(xué)背景我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來(lái)做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來(lái)教，效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)吧!

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.幼兒印畫(huà)時(shí)畫(huà)面易臟，要著重輔導(dǎo)。

　　2.幼兒印畫(huà)時(shí)手容易移位。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　2、提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、兒歌《穿珠子》

　　2、穿好的珠子若干串

　　3、一端打結(jié)成繩頭的繩子

　　4、帶孔的彩色塑料珠子若干

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)察和觸摸。

　　3、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)小組觀(guān)察的結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)穿珠子所需要的材料。

　　你知道穿珠子需要哪些材料嗎？

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)穿珠子的方法。

　　猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？

　　5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進(jìn)行操作。

　�。�1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對(duì)準(zhǔn)孔眼穿過(guò)去。

　�。�2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來(lái)。

　　（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過(guò)去。

　　6、幼兒開(kāi)始動(dòng)手穿珠子，教師巡回指導(dǎo)。

　　7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結(jié)，并請(qǐng)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。

　　8、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀(guān)程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師鼓勵(lì)幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。

　　五、資料庫(kù)

　　穿珠子

　　穿珠子，穿珠子，

　　拿起小繩子，拿顆小珠子。

　　大家一起來(lái)，穿穿小珠子。

　　紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍(lán)珠子，

　　串成一串長(zhǎng)珠子。

　　六、活動(dòng)總結(jié)

　　孩子們不僅學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，還體驗(yàn)了動(dòng)手操作的樂(lè)趣。提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力�；顒�(dòng)開(kāi)始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進(jìn)自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險(xiǎn)性，在活動(dòng)中也要時(shí)刻提醒幼兒，制止這樣的行為。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《我是一個(gè)粉刷匠》是一首膾炙人口的兒童歌曲，歌詞較少，曲調(diào)簡(jiǎn)單輕快，非常適合小中班幼兒。希望這首歌能夠讓小朋友們愉快的進(jìn)入音樂(lè)氣氛，感受音樂(lè)中不同樂(lè)器的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒親自參加音樂(lè)表演，感受其中的快樂(lè)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

　　2.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)：《粉刷匠》、舊報(bào)紙做的`帽子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　1.師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。（手）

　　2.說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么？

　　3.下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

　　二、做一做

　　師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來(lái)坐一坐，看誰(shuí)的小手最能干。

　　三、初識(shí)兒歌

　　師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)（邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏）

　　1.我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　2.刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　3.認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏，××××︱×××︱××××︱×-‖

　　4.“今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè)唱出來(lái)�！�

　　四、學(xué)習(xí)歌曲（清唱、伴奏）

　　1.幼兒欣賞歌曲。

　　2.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　五、配合歌曲，幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。

　　1.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　2.啟發(fā)幼兒想象,用不一樣的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)粘貼、涂畫(huà)等方式創(chuàng)作水果偶。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)粘貼、涂畫(huà)等方式創(chuàng)作水果偶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種水果實(shí)物。

　　2.五官貼紙、一次性紙杯、牙簽、色紙、皺紋紙等各種用于裝飾的材料。

　　3.水彩筆、膠棒、水果刀、安全剪刀。

　　4.教學(xué)電子資源：【可愛(ài)的水果偶】。

　　5.請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園和孩子一起參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師簡(jiǎn)要向家長(zhǎng)介紹“水果多多''主題的內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)了解今天的活動(dòng)的主要目的。

　　——“水果多多''的主題我們已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，小朋友們認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果名字，并且還能用各種形容詞描述水果的顏色、味道、外形特征點(diǎn)等。今天制作“水果偶”的活動(dòng)有助于增強(qiáng)孩子對(duì)“水果”這個(gè)主題的興趣，還能展現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力。

　　二、教師介紹制作水果偶的要求，并播放教學(xué)電子資源中的圖片給大家看。

　　三、家長(zhǎng)和孩子選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行水果偶的制作，比如：用五官貼紙給水果貼上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩筆給水果畫(huà)出五官；或者用水果刀刻畫(huà)出五官；還可以用一次性紙杯當(dāng)作水果的身體，并用水彩筆在紙杯上涂涂畫(huà)畫(huà)做裝飾等。

　　四、將做好的水果偶擺放在一起，大家一起欣賞并請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，給做好的水果偶起名字。

　　1.你們用什么水果做的？做的是什么？它的名字叫什么？

　　2.我們是用芒果做的，上面插了很多小牙簽，它的名字叫做“芒果刺猬”。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解媽媽的工作，了解媽媽工作的辛苦，引發(fā)幼兒關(guān)心媽媽情感的基礎(chǔ)，由此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀(guān)察畫(huà)面，清楚地表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

　　2.用畫(huà)面的方式表現(xiàn)媽媽抱著自己的溫馨情景。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　觀(guān)察畫(huà)面，清楚地表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙發(fā)一張抱著孩子的照片的電子版給教師，幼兒用書(shū)《媽媽和我》，教學(xué)電子資源《媽媽和我》，圖畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒一起欣賞幼兒用書(shū)封底的名畫(huà)《母與子》和兩幅幼兒作品。

　　1.畫(huà)里有誰(shuí)？

　　2.他們是什么樣子的？

　　3.畫(huà)里的媽媽是怎樣抱小寶寶的？

　　4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什么？

　　5.小朋友的作品里媽媽坐在什么地方？她穿著什么顏色的衣服？

　　二、教師播放電子資源中其他“母與子”的名畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　三、教師播放家長(zhǎng)抱著孩子的照片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分享。

　　1.這是誰(shuí)和自己的媽媽呢？

　　2.你的媽媽是怎么抱你的？

　　3.媽媽抱著你時(shí)，你有什么樣的感覺(jué)？

　　四、給幼兒發(fā)放圖畫(huà)紙和畫(huà)筆，請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)媽媽抱著自己的樣子。

　　五、延伸活動(dòng)：語(yǔ)言《我的媽媽》

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽?zhuān)灰蕾?lài)媽媽?zhuān)劝l(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。由于孩子認(rèn)識(shí)水平的限制，所以，在討論媽媽的工作時(shí)，僅限于知道媽媽在哪里工作。還應(yīng)在以后的活動(dòng)中讓幼兒能通過(guò)多種途徑感受到媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，了解到媽媽對(duì)孩子無(wú)微不至地照顧，并能大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需依賴(lài)生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。