幼兒園社會(huì)教案

時(shí)間：2022-07-29 16:58:40 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班社會(huì)防溺水教案推薦度：
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案推薦度：
幼兒園雨水節(jié)氣社會(huì)教案推薦度：
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案推薦度：
幼兒園社會(huì)元宵節(jié)教案推薦度：
相關(guān)推薦

幼兒園社會(huì)教案集合7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園社會(huì)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園社會(huì)教案集合7篇

幼兒園社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解圖書的制作過程，知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動(dòng)才能完成。

　　2．嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。

　　3．用正確的方法看書，知道愛護(hù)圖書。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。

　　2．幼兒用書：《圖書的故事》。

　　活動(dòng)過程：

　　1．幼兒閱讀圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。

　　引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的文字、圖畫、頁碼。

　　教師：圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?

　　引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。

　　教師：封面上有什么?封底有什么?

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼(有順序的數(shù)字)。

　　2．閱讀幼兒用書《圖書的故事》，了解圖書的制作過程。

　　幼兒自由閱讀，并和同伴交流。

　　教師：圖書是怎么制作出來的?

　　幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

　　集體了解圖書的制作過程：設(shè)計(jì)一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對(duì)一印刷一裁、訂、裝一成書。

　　師幼共同：一本圖書的制作要花費(fèi)很多人的勞動(dòng)和時(shí)間，真是不容易

　　3．幼兒分組，合作制作自己的圖書。

　　集體討論如何制作圖書。

　　教師：我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)：先商量圖書的內(nèi)容，再分工(有的制作封面。封底，有的繪制故事內(nèi)容)，然后編好頁碼，最后裝訂。

　　幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容，用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

　　延伸活動(dòng)：

　　在生活環(huán)節(jié)中，安排時(shí)問請(qǐng)幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。

　　戈區(qū)角活動(dòng)：操作材料，給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書。在語言區(qū)，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒用積木搭建"圖書館"。

　　夫家園共育：教師向家長(zhǎng)介紹或推薦適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書，家長(zhǎng)給幼兒購(gòu)買合適的圖書。

幼兒園社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽詩歌，在圖片、背景圖的幫助下理解詩歌內(nèi)容。

　　2、理解詩歌中不同角色形象的本領(lǐng)，及其關(guān)心、幫助同伴的方法。

　　3、通過討論，知道在生活中人與人之間要互相幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書、彩筆

　　活動(dòng)過程：開始部分：（出示樹葉課件）小朋友，下雨天里樹葉可以幫助我們做些什么？（教研組意見：出示課件用談話的方式引出活動(dòng)主題并激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）

　　基本部分：

　　1、教師出示刮風(fēng)的背景圖，營(yíng)造焦急、急需幫助的情境，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)會(huì)發(fā)生些什么事？

　　1）天氣怎么樣？

　　2）刮風(fēng)時(shí)會(huì)發(fā)生些什么事？（教研組意見：通過觀察引導(dǎo)的方式發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。）

　　2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問：

　　1）在這幅圖里發(fā)生了什么事呢？（教研組意見：在圖片的幫助下通過欣賞、觀察讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。）

　　2）天氣又有什么變化？（下雨）發(fā)生了什么事？

　　3、在討論中感受同伴間相互關(guān)心、幫助同伴的可貴。

　　1）教師引導(dǎo)幼兒理解不同場(chǎng)景中不同角色的本領(lǐng)，及關(guān)心、幫助同伴的可貴。

　　2）刮風(fēng)了，誰的媽媽放心不下娃娃？為什么不放心？

　　3）娃娃有什么本領(lǐng)，它變成了什么？送誰回家的？為什么先送他回家？（教研組意見：通過討論的形式促進(jìn)幼兒之間的交流，同時(shí)鞏固幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的理解并發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。）

　　4、引導(dǎo)幼兒集體討論，在生活中應(yīng)該樂于助人。

　　1）你喜歡兒歌中的小動(dòng)物嗎？為什么？

　　2）我們小朋友可以向小動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么？

　　5、引導(dǎo)幼兒說一說自己有什么本領(lǐng)，在生活中你幫助過誰？

　　結(jié)束部分：想一想，還有誰會(huì)幫助誰？畫一畫。（教研組意見：由故事中的小動(dòng)物互相幫助，擴(kuò)展到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中。）

幼兒園社會(huì)教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

　　2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號(hào)。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件

　　2、每組小紅旗、手電筒若干

　　3、雞毛信

　　4、紅燈、綠燈（卡片）

　　5、字卡：聲音信號(hào)；光信號(hào)；動(dòng)作信號(hào)；你好；危險(xiǎn)，別過來

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：（出示帶三根羽毛的信）老師手里拿的是什么？（信）這封信它有什么特別的地方呢？（上面插著3根羽毛）你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢？（幼兒自由回答）關(guān)于這封信有一個(gè)好聽的故事，來一起聽聽吧�。◣燑c(diǎn)擊課件簡(jiǎn)單講講《雞毛信的故事》）

　　師：在信上插上三根雞毛代表什么？信上的雞毛是一種信號(hào)，它提示大家這封信很緊急很重要。其實(shí)在很早很早以前，雞毛信就應(yīng)用在戰(zhàn)爭(zhēng)中，那時(shí)叫“羽檄”，上面插著羽毛，表示緊急。（師點(diǎn)圖片幼兒欣賞）

　　二、了解古代的信號(hào)

　　師：寫信是我國(guó)古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會(huì)用什么方法通知其它人呢？（幼兒回答）

　　師利用課件小結(jié)：

　　（1）烽火、狼煙：

　　小朋友還記得我國(guó)最長(zhǎng)的墻是什么嗎？長(zhǎng)城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓�，每隔一段距離就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái)，當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。

　�。�2）鐘、鼓

　　古代發(fā)生重大事情時(shí)，例如起火、發(fā)大水等，人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

　　師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號(hào)來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。

　　三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)。

　　隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時(shí)了解周圍發(fā)生的事情，隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號(hào)來傳遞信息。

　　1、師幼玩游戲——《小司機(jī)》，將信號(hào)滲透在游戲中。

　　幼兒“開車”出發(fā)，師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢(shì)、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。

　　師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號(hào)？

　�。ㄓ變夯卮�，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)）

　　2、師幼互問互答，了解生活中的信號(hào)

　�。�1）聲音信號(hào)

　　師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號(hào)？（幼兒回答）

　　師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(hào)（軍號(hào)、電話鈴、發(fā)令槍，）并小結(jié)：生活中有許多聲音信號(hào)，我們一聽到這些信號(hào)就知道怎樣做。如：軍號(hào)、發(fā)令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲（一些體育比賽中，裁判會(huì)用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個(gè)長(zhǎng)音就表示比賽結(jié)束，師吹哨子演示）

　�。�2）光信號(hào)

　　師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號(hào)，如：信號(hào)燈、車燈、燈塔、提示燈（航空障礙燈）、信號(hào)彈、手電筒（師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問答并小結(jié)）

　�。�3）動(dòng)作信號(hào)

　　師：你知道生活中還有哪些屬于動(dòng)作信號(hào)嗎？（幼兒回答）

　　師利用課件小結(jié)：

　　手勢(shì)：交警、裁判、樂隊(duì)指揮；旗語：海軍、足球裁判（師示范海軍旗語——再見，讓幼兒學(xué)做）

　　師：這些信號(hào)讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助（師舉例說明）。

　　四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號(hào)

　　師：剛才我們了解了生活中的許多信號(hào)，小朋友想不想來設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號(hào)？老師準(zhǔn)備了手電筒、旗子，小朋友分組，分別用這兩種道具創(chuàng)設(shè)兩種信號(hào)。——“你好”“危險(xiǎn)，別過來”

　　1、幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導(dǎo)

　　2、請(qǐng)幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號(hào)，請(qǐng)其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號(hào)，集體學(xué)做。

　　五、結(jié)束

　　師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個(gè)難題要考考大家：有個(gè)小哥哥喜歡冒險(xiǎn)，一天，他獨(dú)自乘船來到海中央的小島上玩，當(dāng)他想要返回的時(shí)候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏，這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號(hào)，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號(hào)救了自己？（幼兒猜想）

　　師：（點(diǎn)擊圖片SOS）小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？這三個(gè)字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來告訴老師和小朋友，好嗎？

　　最后我們用今天剛學(xué)的旗語互相再見吧！

幼兒園社會(huì)教案篇4

　　《甜甜的招呼》

　　活動(dòng)前評(píng)析

　　清晨，當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時(shí)，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句："早上好!"或是擺擺手，鞠個(gè)躬。通過我與孩子們的一段時(shí)間的相處和交流之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會(huì)說，而是缺乏在不同場(chǎng)合與對(duì)象交流和對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達(dá)與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象.因此我開展了此活動(dòng).

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.愿意大膽的參加活動(dòng)，對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.

　　2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣.

　　3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.電視機(jī)電腦<<天線寶寶>>碟片錄音機(jī)<<找朋友>>音樂圖片若張。

　　2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。

　　3.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師。

　　活動(dòng)過程實(shí)錄

　　一.師生問好.鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己.

　　1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導(dǎo)語：小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個(gè)招呼吧!

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).指導(dǎo)語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.

　　二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.

　　1.播放動(dòng)畫片<<天線寶寶>>.引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.

　　(1)指導(dǎo)語：還有幾位小客人看見你們都會(huì)大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動(dòng)，讓我們來一起看看是誰?

　　(2)播放動(dòng)畫片<<天線寶寶>>.

　　(3)交流討論.指導(dǎo)語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣?

　　2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.

　　(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導(dǎo)語：讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

　　(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.指導(dǎo)語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理.)

　　3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導(dǎo)語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.

　　三.游戲：蒙眼行走，體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜.

　　1.出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理.指導(dǎo)語：這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺?

　　2.聽音樂與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂趣.指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí)，自己拉開眼罩，和他來一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.

　　四.結(jié)束活動(dòng)用甜甜的招呼和客人道別.

　　附：《找朋友》音樂

　　找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，抱一抱，親一親，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找朋友，找到一個(gè)好朋友，笑一笑，問聲好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友……

幼兒園社會(huì)教案篇5

　　目標(biāo)：

　　1．敢于大膽地與他人交談，并通過采訪進(jìn)一步了解投幣機(jī)給人們生活帶來的便利。

　　2．發(fā)揮想像，大膽表達(dá)自己對(duì)改進(jìn)現(xiàn)有投幣機(jī)或新設(shè)計(jì)投幣機(jī)的想法。

　　準(zhǔn)備：

　　1．小組已商議過采訪計(jì)劃。

　　2．紙、筆等采訪工具。

　　3．各種投幣機(jī)的圖示。

　　過程：

　　一、根據(jù)計(jì)劃書分組采訪，教師跟隨觀察

　　1．觀察幼兒是否根據(jù)計(jì)劃書

　　進(jìn)行采訪。

　　2．觀察幼兒怎樣記錄。

　　3．觀察幼兒在采訪過程中遇到了什么困難，如何解決。

　　二、匯總采訪記錄并交流，了解人們對(duì)投幣機(jī)的看法

　　三、給投幣機(jī)分類

　　1．面對(duì)這么多投幣機(jī)，我們可以怎么分類?

　　2．啟發(fā)幼兒思考：哪些投幣機(jī)可以幫助我們得到食物，哪些可以幫助我們做事情，哪些可以幫助我們玩?

　　3．引導(dǎo)幼兒通過討論將相應(yīng)的投幣機(jī)圖示放置到分類圖中。

　　四、思考想像

　　1．生活中還有哪些事情可以用投幣機(jī)器來幫助我們完成?

　　2．你覺得哪些投幣機(jī)還需要改進(jìn)?怎樣改進(jìn)?

　　延伸活動(dòng)：

　　在活動(dòng)區(qū)提供繪畫工具和材料，讓幼兒發(fā)揮想像自制投幣機(jī)。

　　反思：

　　路邊投幣機(jī)是生活中的新生事物，孩子們對(duì)它既熟悉又覺得陌生。為此，我們開展以“路邊投幣機(jī)”為主題的系列活動(dòng)以滿足幼兒的好奇心，激發(fā)他們關(guān)注周圍生活的變化及搜集新信息的熱情。

　　●與幼兒的興趣及當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)整合

　　投幣機(jī)是幼兒經(jīng)常能夠看到的路邊事物，如何幫助幼兒了解投幣機(jī)與生活的關(guān)系呢?在主題活動(dòng)安排中，我們從故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)投幣機(jī)的探究興趣。孩子們興致很．高，紛紛在自己家、幼兒園附近尋找各種投幣設(shè)施，有的甚至在外出做客、購(gòu)物、散步時(shí)也特別關(guān)注。他們還在父母的幫助下嘗試使用投幣機(jī)，并用自己喜歡的方式把觀察到的投幣機(jī)和使用過程記錄下來，然后與同伴分享。他們有的帶來了照片，有的帶來了畫，有的帶來了錄像。教師也及時(shí)提供空間讓幼兒展示自己獲得的信息資料，并命名為“我看到的投幣機(jī)”。

　　面對(duì)各種資料，孩子們經(jīng)常三五成群、七嘴八舌地進(jìn)行交流、討論。對(duì)此，教師提出了以下幾個(gè)問題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考與討論：“你是在哪里找到投幣機(jī)的?”“投幣后投幣機(jī)可以幫我們做什么?”由此，師幼一起將零碎、個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，周圍生活中的投幣機(jī)正在日益增多，有投幣電話、投幣照相、投幣存包、投幣廁所、投幣乘車等，它們給我們的生活帶來了很多便利。

　　●強(qiáng)調(diào)幼兒獲得豐富的體驗(yàn)

　　能親手使用投幣機(jī)并觀察投幣以后的有趣現(xiàn)象，是每個(gè)幼兒所向往的事。在這一主題活動(dòng)中，我們特別注重讓幼兒親歷親為，強(qiáng)調(diào)幼兒獲得豐富的體驗(yàn)。如親子共同尋找和使用投幣機(jī)并進(jìn)行記錄，使孩子有機(jī)會(huì)接觸投幣機(jī)，直接擁有投幣經(jīng)歷和體驗(yàn)。幼兒介紹自己觀察到的投幣機(jī)，講述投幣趣事，表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受，提出探討問題，如“大家都用投幣機(jī)嗎?”“誰經(jīng)常使用?為什么?…‘誰不喜歡使用?為什么?”“沒零錢能用投幣機(jī)嗎?”引導(dǎo)幼兒深入探究。為了讓幼兒進(jìn)一步了解投幣機(jī)在人們生活中的應(yīng)用，我們還組織他們開展采訪活動(dòng)，直接與成人對(duì)話，搜集和整理信息。通過親身體驗(yàn)和感受，孩子們感悟到投幣機(jī)在給人們生活帶來便利的同時(shí)也存在許多不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)。就這樣，我們將多種學(xué)習(xí)方式統(tǒng)整在主題活動(dòng)中，使幼兒在積極主動(dòng)的探索過程中獲得豐富的體驗(yàn)。

幼兒園社會(huì)教案篇6

　　課題生成：

　　這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)靈感來自于舞蹈《虎門將子》中的道具–鼓。在排練時(shí)，孩子們這個(gè)捶幾下，那個(gè)拍幾次；跳舞時(shí)，聽著強(qiáng)勁的鼓點(diǎn)，很興奮，很有勁兒。大班幼兒對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個(gè)角度去思考。鼓是我國(guó)民族樂器中的奇葩，它有著悠久的歷史與文化，幼兒園的孩子接觸較少，教師也一知半解，為了弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒認(rèn)識(shí)各種鼓，了解其名稱、形狀以及制作材料和演奏方法，知道鼓是我國(guó)民族樂器的一種。

　　2、啟發(fā)幼兒初步欣賞并感受中國(guó)鼓樂所表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛民族文化的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄像機(jī)、電視機(jī)、兩盤錄像帶。

　　2、戰(zhàn)鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。

　　3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)鼓的知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞《鼓聲震天》錄像帶，引導(dǎo)幼兒了解鼓是我民族樂器的一種。并了解鼓的形狀、特點(diǎn)及打擊方法。

　　(1)放錄像，請(qǐng)幼兒觀賞。

　　教師：”老師請(qǐng)小朋友看一段錄像，大家要認(rèn)真看，仔細(xì)聽面是什么內(nèi)容?”

　　(2)出示戰(zhàn)鼓，向幼兒介紹其名稱，形狀及制作材料。

　　“電視中小朋友敲打的鼓叫戰(zhàn)鼓，鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請(qǐng)幼兒上來看看、摸摸，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的。

　　教師小結(jié)：”戰(zhàn)鼓是我們國(guó)家古代打仗時(shí)常用的，它屬于哪種樂器。鼓基本上是扁圓形的，鼓身向外凸出，用木頭制做的，紅色的油漆；鼓面是牛皮制成的，用鉚釘固定在木頭上，鼓正面，是圓形的�！�

　　(3)向幼兒介紹打擊方法及演奏特點(diǎn)。

　�、佟蹦銈冎涝鯓邮顾l(fā)出好聽的聲音嗎?誰來試試?出的聲音是怎樣的?有什么感覺?”請(qǐng)幼兒上來敲敲、打打�！睘榱耸箲�(zhàn)鼓發(fā)出響而好聽的聲音，我們用鼓錘來敲打鼓1

　　幼兒探索學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的打擊節(jié)奏。

　�、谟變鹤杂捎懻撀牭竭诉说墓穆曈惺裁锤杏X?體驗(yàn)鼓沉、雄壯有力，讓人感到有力量，想跳起來……

　　2、向幼兒介紹幾種不同鼓的`名稱以及演奏方法，比較相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，初步引導(dǎo)幼兒感受鼓樂所表現(xiàn)的情緒與內(nèi)容。

　　(1)”除了戰(zhàn)鼓，你們還見過哪些鼓?叫什么名字，它是怎樣演奏的�！币来胃鶕�(jù)幼兒所說，出示手鼓，腰鼓、5寸扁鼓、鈴鼓，告訴其名稱，請(qǐng)幼兒上來打打、敲敲、拍拍、搖搖，體驗(yàn)不同演奏奏方法。

　　小結(jié)：”鼓有多種多樣的，它是我們國(guó)家常用的民族樂器，漢族人民喜愛它，少數(shù)民族的人民也喜歡敲敲。瞧，這是手鼓維吾爾族人民使用的，它只有一面鼓面，周圍有一圈小鈴片(邊示范用手擊打幾下，并做些簡(jiǎn)單的舞步)；這叫做5寸扁鼓，京戲和說書人常用的道具(示范打擊幾下)。要說最有名的數(shù)皇腰鼓，系在腰問，邊打邊跳；還有許多有趣的鼓，下面，請(qǐng)小朋友看電視錄相，里面都是有關(guān)鼓的內(nèi)容，請(qǐng)小朋友注意看有什么鼓，是怎樣演奏的。

　　(2)幼兒觀看《中華鼓舞》錄像帶，了解我國(guó)民族樂器–鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂、熱烈的情緒與內(nèi)容。

　　提問：”你在錄像中看到了哪幾種鼓，是什么形狀的，怎樣敲的�！�

　　教師小結(jié)：”我們國(guó)家的鼓很多很多，剛才小朋友都看到]像，也說出了一些鼓，有威風(fēng)鑼鼓，朝鮮族的長(zhǎng)鼓，藏族的熱巴佤族的木鼓，土族的太平鼓，它們都是我國(guó)人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)活、娛樂中創(chuàng)造的，有著悠久的歷史和文化，聽到鼓聲使人感至快、振奮、有力量、有干勁，我國(guó)人民都喜歡在過年、過節(jié)、豐收的時(shí)候打鼓、唱歌、跳舞，表達(dá)喜慶、歡樂之情。

　　3、幼兒使用各種鼓，為樂曲《擁軍花鼓》配伴奏，進(jìn)一步垂鼓樂所帶來的歡樂氣氛及熱烈的情緒。

　　教師：”現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友自己拿一面你喜歡的鼓，我們來為多《擁軍花鼓》配伴奏。”教師彈鋼琴，幼兒配伴奏。

　　活動(dòng)延伸：

　　將各種鼓和音樂磁帶放置在音樂角，供幼兒游戲中繼續(xù)握鼓樂。

　　最大限度的發(fā)展。通過觀看《中華鼓舞》節(jié)目，了解我國(guó)鼓之多，激發(fā)了幼兒民族自豪感。透過激昂、有力的鼓點(diǎn)體驗(yàn)到中華民族開拓進(jìn)取、奮發(fā)上進(jìn)的民族之魂。最后的集體合作為《擁軍花鼓》樂曲配伴奏，更加調(diào)動(dòng)了幼兒使用樂器的積極性，滿足了積蓄著的表現(xiàn)和探索的欲望。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　在21世紀(jì)的今天，人們?cè)谶^多關(guān)注世界的先進(jìn)文化之后，開始關(guān)注傳統(tǒng)文化。民族的、民俗的、傳統(tǒng)的，又成為現(xiàn)代文化的補(bǔ)充與底蘊(yùn)。21世紀(jì)，是一個(gè)國(guó)際交流、交融的世紀(jì)，如果每個(gè)國(guó)家都對(duì)孩子們進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育，那么即使無國(guó)度的交流馬上來臨，中國(guó)的兒童也始終是中國(guó)的兒童，因?yàn)椋麄兞私庾约鹤鎳?guó)的傳統(tǒng)文化。希望類似的活動(dòng)多出現(xiàn)。

　　反思與討論：

　　想一想，還有哪些民俗文化教育的內(nèi)容可以挖掘?