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幼兒園教案通用模板
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案通用模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案通用模板1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知蔬菜的外形特征，并能說出它的名稱。
2、初步理解光滑和粗糙的概念。
3、鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜，體驗(yàn)品嘗蔬菜的樂趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同種類的蔬菜若干。
活動(dòng)過程：
一、摸一摸，感知蔬菜外形特征，體驗(yàn)光滑和粗糙，并能說出名稱。
1.師：今天，陳老師給小朋友們帶來了兩樣?xùn)|西，它們藏在了布袋里，你們想知道里面裝的是什么嗎?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請(qǐng)小朋友摸一摸，有什么感覺?猜一猜里面可能是什么?
師：這個(gè)摸上去很光滑的東西到底是什么呢?我們一起打開看一看。西紅柿是什么樣子的?(幼：圓圓的、紅紅的)教師出示西紅柿圖片，并用圖標(biāo)做記錄。
2、師：咦?那這個(gè)口袋的東西摸上去會(huì)有什么感覺呢?誰愿意來摸一摸?這個(gè)很粗糙的東西會(huì)是什么呢?(幼兒猜測(cè))老師把它請(qǐng)出來，教師出示黃瓜，并用圖標(biāo)做記錄做記錄。
二、選一選，送一送，根據(jù)蔬菜的光滑和粗糙進(jìn)行分類，鞏固概念。
師：今天陳老師給小朋友們還準(zhǔn)備了一些蔬菜。這些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。請(qǐng)小朋友們摸一摸，和旁邊的小朋友說一說你拿的是什么蔬菜，它是光滑的還是粗糙的。
師：現(xiàn)在我們把蔬菜寶寶送回家，是光滑的放在貼橫線標(biāo)記的筐子里，是粗糙的放在貼波浪線標(biāo)記筐子里。幼兒操作，驗(yàn)證送的是否正確。
三、品嘗蔬菜。
師：小朋友們表現(xiàn)得真棒!老師為小朋友們準(zhǔn)備了2種蔬菜，請(qǐng)小朋友們品嘗品嘗。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗干凈就可以直接吃了，有的蔬菜要燒熟了才可以吃的。你們想吃嗎?(幼：想)吃蔬菜對(duì)我們的身體是很有好處的，可以補(bǔ)充我們身體里的維生素，滋潤(rùn)皮膚，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，小朋友們要多吃蔬菜�，F(xiàn)在自己去品嘗一下吧。
教學(xué)反思
在備課前我就了解到營(yíng)養(yǎng)特別豐富的青菜小朋友們大多不喜歡吃，所以早就想到找一個(gè)機(jī)會(huì)讓小朋友們更多的了解青菜，讓他們都喜歡吃。所以我覺得這節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容的安排還是挺實(shí)用的，并且事先也做了充分的準(zhǔn)備，幼兒通過ppt初步感知了青菜，進(jìn)而再仔細(xì)觀察蔬菜的顏色、樣子，再了解青菜的整個(gè)烹飪過程，然后品嘗，最后還通過兒歌進(jìn)一步鞏固對(duì)青菜的了解。這個(gè)過程符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒都積極的參與，特別是幫青菜去除黃葉、爛葉，洗青菜，送到廚房，品嘗青菜這四個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都非常積極的參與，當(dāng)炒好的青菜端來讓小朋友們品嘗的時(shí)候，小朋友就會(huì)覺得好吃極了，并且老師趁此機(jī)會(huì)再次告訴小朋友們(特別是還是不喜歡吃青菜的小朋友)：一定要多吃青菜，這樣身體才會(huì)長(zhǎng)得更好�？纯茨切⿶鄢郧嗖说男∨笥褌�，他們的身體多好，一個(gè)比一個(gè)漂亮呢，要想像他們一樣漂亮可要多吃青菜哦!于是所有的小朋友們都爭(zhēng)先恐后的吃起來。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)青菜有了更多的了解，也鍛煉了他們動(dòng)手參與的能力。整個(gè)活動(dòng)過程效果是明顯的，教學(xué)目標(biāo)也基本都完成。所以我覺得這是一堂成功的課。
如果讓我重新上這堂課，我會(huì)再多多的準(zhǔn)備青菜，讓每一個(gè)小朋友都摸一摸，再仔細(xì)觀察青菜的顏色、樣子，然后去除黃葉爛葉，洗干凈，然后帶著小朋友一起把青菜送到廚房并且觀看叔叔阿姨烹飪青菜的過程，再一起品嘗。這樣讓每一個(gè)小朋友親身感受到青菜是怎樣做出來的，這樣吃在嘴里的青菜才更有滋味!
幼兒園教案通用模板2
正文：翻翻棋目的：
1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
2．提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準(zhǔn)備：
1．棋盤一張。
2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法：1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。
2．幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。
提示：1．為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。
2．根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
剪剪貼貼讀讀
目的：1．復(fù)習(xí)鞏固漢字；
2．鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力；
3．廢舊物品的有效利用。
準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙、小剪刀、膠水、白紙每人一張。
玩法：1．教師發(fā)給幼兒報(bào)紙并詢問幼兒有沒有認(rèn)識(shí)的“字寶寶”；
2．幼兒剪下自己認(rèn)識(shí)的“字寶寶”（只剪標(biāo)題字）；
3．將剪下的“字寶寶”貼在白紙上，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)剪得多、貼得多、讀得多。
延伸：教師可根據(jù)幼兒識(shí)字量，讓幼兒將剪下的“字寶寶”組詞或擺句子，并念給小朋友聽。
幼兒園教案通用模板3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解圖片的內(nèi)容,學(xué)會(huì)念古詩:靜夜詩。
2、體驗(yàn)詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地念古詩,培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 課件:《靜夜思》圖片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.出示圖片
小朋友看一看,圖片中的詩人在什么地方?做什么?
2.幫助幼兒初步體驗(yàn)古詩的意境。
教師:這是一個(gè)離開家鄉(xiāng)的人,當(dāng)天黑下來的時(shí)候,
他就特別的想自己的家,想家里的親人。
二、展開
1.教師朗誦古詩,講解古詩含義。
床前明月光:明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來。
疑是地上霜:把床前的地映得一片銀白,以為是一層白白的霜。
舉頭望明月:抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。
低頭思故鄉(xiāng):不由得低頭沉思,想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!
2.理解字詞。
疑:懷疑,誤認(rèn)為的意思。
舉頭:抬起頭,舉是抬的意思。
思:思念,想念。
3.幼兒學(xué)習(xí)古詩,教師指導(dǎo)。
4.利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。
5.為古詩創(chuàng)編動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。
教師:誰能給古詩編上動(dòng)作呢?我們加上動(dòng)作來念古詩。
三、結(jié)束
“我是小詩人”誦讀比賽,鼓勵(lì)幼兒積極上臺(tái)表現(xiàn)。
教師講評(píng),為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園教案通用模板4
活動(dòng)目的：
1、在理解的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌，并積極開動(dòng)腦筋，用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)仔細(xì)聽的能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)夏天的特征有一定的了解。
2、掛圖、磁帶活動(dòng)流程：
引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動(dòng)過程：
一、引起興趣
t：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)你怎么知道現(xiàn)在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你們想不想知道?(想)請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽，誰知道夏天的秘密。(教師有表情的朗誦詩歌)二、理解詩歌
1.(出示圖片，聽第一遍)t：誰知道夏天的秘密?(小青蛙)還有誰知道夏天的秘密?(荷花)還有誰知道夏天的秘密?(知了)
2.t：請(qǐng)你聽一聽他們是怎么做、怎么說的?(聽第二遍)他們是怎么做的、怎么說的?(幼兒復(fù)述)青蛙為什么知道夏天的秘密?(因?yàn)樗窍奶斐鰜淼?我們一起來象小青蛙一樣來說一說。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的、怎么說的?(幼兒復(fù)述)他為什么知道夏天的秘密?(因?yàn)樗彩窍奶斐鰜淼?
t：誰想來象荷花一樣做一做，說一說?(請(qǐng)幾位小朋友復(fù)述)知了是怎么做的、怎么說的?誰能說完整(幼兒復(fù)述)
3.t：我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好?(先聽錄音)
t：我們一起來說一說夏天的秘密，好不好?(跟念)三、討論仿編
t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密?(幼兒自由回答)
t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密?
t：你們?cè)趺从煤寐牭脑拋碚f一說呢?請(qǐng)你和好朋友商量一下。(幼兒討論)
t：請(qǐng)你來說一說。(幼兒上來朗誦)四、延伸活動(dòng)
t：老師在小櫥上準(zhǔn)備了許多紙和筆，請(qǐng)你把你知道的夏天的秘密畫一畫、講一講。(幼兒操作)夏天的秘密夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?
池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒�！�
夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?知了在樹上曬著太陽，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”我看見了夏天的秘密，夏天真的來了!活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
2.幼兒園語言教案：夏天的歌
幼兒園大班語言教案：夏天的歌
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。
2、教幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入出示照片：乘涼教師：小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?
他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。
教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音?
二、展開
1、播放聲音，引入詩歌。
(1)知了這是什么聲音，誰在叫?你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲?
(2)青蛙請(qǐng)小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。
(3)蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。
教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽為什么叫夏天的歌呢?
提問：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?
3、欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。
(1)草叢夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?
(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)(2)樹林里誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?
(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)(3)池塘誰在池塘里?怎樣叫的呢?
(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)
4、師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。
第一遍：幼兒?jiǎn)�，教師答�?/p>
幼：夏天的歌在哪里?
師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
幼：夏天的歌在哪里?
師：知了知了，在密密的樹林里。
幼：夏天的歌在哪里?
師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里?
師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
第二遍，教師問，幼兒答。
4、用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里?
(鼓勵(lì)幼兒大膽思考回答)教師小結(jié)：夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!
附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的樹林里。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
3.幼兒園大班夏天教案：夏天開的花
幼兒園大班夏天教案：夏天開的花
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知夏天常見的花，知道其名稱和外形特征。
2、通過觀察了解花的基本結(jié)構(gòu)，加深對(duì)夏天的花的認(rèn)識(shí)。
3、知道花是讓大家欣賞的，要愛護(hù)花。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：動(dòng)畫片-夏天開的花
2、幻燈片：夏天開的花
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎?誰來告訴大家，你見過什么樣的花?
(請(qǐng)幼兒互相交流自己見過什么樣的花)
2.教師：小朋友見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎?
二、展開
1.播放動(dòng)畫片，欣賞夏天的花，
(1)教師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢?
(2)交流：看到了什么花?
鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲地介紹。
2.觀察感知--夏天的花。
(1)幻燈片演示，請(qǐng)幼兒逐一觀察各種花。
教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并與幼兒進(jìn)行自由交流。
(2)請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。
(教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。)
(3)針對(duì)性觀察—康乃馨。
這是什么花?
花是什么顏色的?
花瓣是什么樣子的?像什么?
(鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)潔的語言，大膽地表達(dá)自己的感受。)
小結(jié)：康乃馨是世界上應(yīng)用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。
康乃馨是最受歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。
(4)幻燈片演示，進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)各種花。
看看、說說，花是什么顏色的?什么樣子的?看上去像什么?
3.閱讀花卉名稱漢字
教師帶領(lǐng)幼兒邊感知花卉，邊認(rèn)讀漢字。
小結(jié)：花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花，
有的花瓣像風(fēng)鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。
三、結(jié)束
再次觀看動(dòng)畫片—夏天開的花。
讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。
4.幼兒園大班夏天教案：夏天真熱。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節(jié)特征。
2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.趣味練習(xí)：夏天的物品
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師：小朋友都喜歡聽故事，現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)《小狗不熱了》的故事，小朋友喜歡嗎?
教師講故事《小狗不熱了》
二、展開
1.認(rèn)識(shí)夏天的基本特征
教師：小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會(huì)戴涼帽、搖扇子，
一會(huì)又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀?
(夏季)
(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)
(2)你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?
(自由討論)
小結(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。
2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。
(1)如果我們現(xiàn)在在院子里跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，夏天這么熱，我們?cè)撛趺崔k呀?
誰能想出一些好辦法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱?
(2)小結(jié)：在戶外時(shí)要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽傘，
下午2點(diǎn)鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。
3.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快?
(1)小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個(gè)涼快的夏天呢?
比如你吃什么能涼快一些?
你怎樣做能使自己涼快一些?
和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好�！�
(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。
三.結(jié)束
1.引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。
2.趣味練習(xí)：夏天的物品
讓幼兒了解夏天的物品有什么。
讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀!
附故事《小狗不熱了》
小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個(gè)大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會(huì)，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了�？墒菦]走一會(huì)兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。
5.幼兒園中班夏天教案：夏天的服裝
幼兒園中班藝術(shù)教案:夏天的服裝(廢用材料設(shè)計(jì)制作)
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、通過日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。
2、利用不同的廢用材料設(shè)計(jì)制作夏季服裝，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和審美觀，體驗(yàn)成功的樂趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、關(guān)于兒童服裝的錄像。
2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。
3、幼兒制作服裝的各種材料：報(bào)紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺(tái)布、即時(shí)貼等，各種飾品若干。
4、音樂磁帶
[活動(dòng)過程]
一、觀看錄象。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)小朋友們喜歡夏天嗎?夏天的衣服有什么特點(diǎn)?請(qǐng)小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。
二、感知夏季服裝的特征。
1、師：小朋友，今天宋老師給你們帶來了許多衣服�？墒沁@些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來?請(qǐng)你們每人找一件夏天的衣服。
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來介紹一下你找到的夏天衣服。說一說，你找到的是什么衣服?為什么說這件衣服是夏天的衣服?
3、師設(shè)疑：我今天身上穿的長(zhǎng)袖衣服是不是夏天衣服?請(qǐng)幼兒討論并說出理由。
師：我這件衣服雖然是長(zhǎng)袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。
4、教師小結(jié)：夏季的衣服都有一個(gè)特點(diǎn)就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。
三、設(shè)計(jì)夏季服裝
1、師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來設(shè)計(jì)一件?(想)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)才能又快又漂亮的完成?幼兒討論，交流。
2、師：小朋友們想出來很多辦法，都很好�，F(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ液门笥眩艘唤M一起去做夏天衣服。老師在桌子上準(zhǔn)備了各種材料，你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。
3、幼兒設(shè)計(jì)制作。教師巡回指導(dǎo)。
4、請(qǐng)幼兒代表介紹自己組設(shè)計(jì)的夏季服裝。師：請(qǐng)每組選一個(gè)代表介紹一下自己設(shè)計(jì)的夏天衣服。
四、小小時(shí)裝秀。
1、師：你們?cè)O(shè)計(jì)制作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下?(想)好，那咱們就來個(gè)時(shí)裝表演吧。
2、讓幼兒將自己設(shè)計(jì)的衣服穿上，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。
3、音樂停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時(shí)候和你們的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一件漂亮的夏天服裝好嗎?今天的夏季時(shí)裝表演成功結(jié)束。
幼兒園教案通用模板5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生在活動(dòng)中了解有關(guān)食物的常識(shí)，并能關(guān)注自身的健康成長(zhǎng)。
熟悉的臉，熟悉的笑容，我們不是第一次見面，但是這樣真正和孩子一起參加活動(dòng)卻是第一次，您的參與就是對(duì)孩子的重視，是對(duì)我們工作的支持，在此先表示感謝!
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，提高學(xué)生參與實(shí)踐的熱情和能力。
3、在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)對(duì)主題進(jìn)行分類、篩選，準(zhǔn)確規(guī)范表述自己研究的主題。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)對(duì)主題進(jìn)行分類、篩選，準(zhǔn)確規(guī)范表述自己研究的主題。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)對(duì)主題進(jìn)行分類、篩選，準(zhǔn)確規(guī)范表述自己研究的主題。
A、 提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水?請(qǐng)幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發(fā)現(xiàn)。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?白白的是什么東西?(蠟)紙杯上為什么要涂蠟?zāi)?
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
布置學(xué)生帶自己喜歡的食物、準(zhǔn)備好課件
【活動(dòng)過程】
一、圖片導(dǎo)入，生成課題
1、播放創(chuàng)意食物圖片，激發(fā)自主探究欲望。
2、交流看后感受。
3、交流對(duì)食物的一般了解。
4、結(jié)合實(shí)際生成活動(dòng)的大主題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，生成主題
( 一)發(fā)現(xiàn)問題
1、介紹你喜歡的食物。
2、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)推介、交換、吃食物，體驗(yàn)分享的快樂。
3、教師巡回觀察，了解掌握情況。
(二)提出問題
1、在剛才的分享和交流中，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?
故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。
2、小組交流。
小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的.誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會(huì)夸我們什么呢?那我們一起來做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!
3、全班交流。
(三)指導(dǎo)篩選主題
三、方法引導(dǎo)，表述主題
1、那么你想研究有關(guān)食物的什么呢?下面請(qǐng)大家拿出采集卡，把你想研究的內(nèi)容寫在紙上。
2、指名2名學(xué)生到黑板上書寫。
3、評(píng)點(diǎn)。
4、試修改自己定的主題。
四、回顧課堂，暢談收獲
這節(jié)課，同學(xué)們都表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在我們來交流一下，這節(jié)課你學(xué)到了什么?
五、課堂小結(jié)，課外延伸
教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導(dǎo)幼兒參與游戲，再次進(jìn)行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí)，如：“拍拍手，來數(shù)數(shù)，123，接著數(shù)……”(456)，“拍拍手，來數(shù)數(shù)，987，接著數(shù)……”(654)。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題已經(jīng)在這節(jié)課上生成了，我感到同學(xué)們的收獲也不少，那下一節(jié)課我們繼續(xù)將進(jìn)行分組，制定更詳細(xì)、實(shí)用的活動(dòng)方案!希望各個(gè)小組的同學(xué)要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相信通過親身體驗(yàn)，你們會(huì)有更大的收獲。
我在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中使用了多媒體課件參與教學(xué)過程，以聲音來吸引學(xué)生的注意力，通過感受自然界的聲音，運(yùn)用藝術(shù)手段創(chuàng)造聲音的教學(xué)過程，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的聲音的關(guān)注和興趣，在感受聲音、探索聲音、模仿聲音、創(chuàng)造聲音等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的敏銳感、模仿能力和豐富的藝術(shù)想象力，并從中感受節(jié)奏和韻律。收到了良好的教學(xué)效果。
《遨游食物王國(guó)》教學(xué)反思：
本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題選擇了與孩子的生活活息息相關(guān)的主題——食物，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解有關(guān)食物的常識(shí)，并能關(guān)注自身的健康成長(zhǎng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，提高學(xué)生參與實(shí)踐的熱情和能力。并在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)對(duì)主題進(jìn)行分類、篩選，準(zhǔn)確規(guī)范表述自己研究的主題。本節(jié)主題生成課的話題，來源于實(shí)際生活并貼近學(xué)生生活實(shí)際，有研究?jī)r(jià)值并適合學(xué)生操作，是學(xué)生感興趣并樂于參與的，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課程價(jià)值，符合選題課的基本程序。課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生生活，堅(jiān)持學(xué)生自主選擇，創(chuàng)設(shè)豐富的情景，引發(fā)學(xué)生多維的體驗(yàn)，學(xué)生自主在前，教師指導(dǎo)在后，關(guān)注了學(xué)生的自主需求，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
總體來說，活動(dòng)是成功的。當(dāng)然這堂課也存在許多不足之處，還有很多值得我反思、總結(jié)的地方，如時(shí)間的分配可以更加合理、教師語言可以更加有針對(duì)性等。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門基礎(chǔ)課程，希望通過我們自身的不斷努力，構(gòu)建一個(gè)更有實(shí)效的綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒園教案通用模板6
游戲目的：
1、用搓、壓、等動(dòng)作制作紐扣。
2、靈活運(yùn)用各種材料。
游戲準(zhǔn)備：橡皮泥、模具、火材棒、貼在黑板上或墻上的衣服樣等
游戲過程：
1、教師出示黑板上的衣服樣，啟發(fā)幼兒制作紐扣。
2、請(qǐng)幼兒說一說紐扣的特征。
3、老師向幼兒師范紐扣的制作方法
4、幼兒動(dòng)手操作
可以用模具壓，用火材棒做紐扣的洞眼。
5、把紐扣粘在衣服樣上
6、欣賞作品。
幼兒園教案通用模板7
活動(dòng)由來
春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對(duì)春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動(dòng)。
主要活動(dòng)
1.天氣暖和了
2.小小服裝師
3.春種
4.冬眠的小動(dòng)物醒來了
5.空氣變臟了
6.環(huán)保小衛(wèi)士
活動(dòng)一：天氣變暖和了活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒知道春天的明顯特征。
通過“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節(jié)。
活動(dòng)形式：集體、小組分組。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶，以及戶外。
點(diǎn)擊播放大圖，查看詳細(xì)內(nèi)容
活動(dòng)二：小小服裝師
活動(dòng)目標(biāo)能夠大膽使用顏色來表現(xiàn)春天的美。
給幼兒一個(gè)可以想象、創(chuàng)造的空間，并給予肯定與鼓勵(lì)。
能夠運(yùn)用各種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，多種材料及方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)形式：分組。
活動(dòng)準(zhǔn)備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。
活動(dòng)三：春種
活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)各種植物的種子。
參加種植，初步發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)規(guī)律。
培養(yǎng)幼兒責(zé)任意識(shí)，了解植物的生長(zhǎng)需要條件，知道愛護(hù)植物。
活動(dòng)形式：家長(zhǎng)參與的園內(nèi)集體與分散相結(jié)合。
活動(dòng)準(zhǔn)備自然角幼兒感知經(jīng)驗(yàn)的豐富，種子生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)觀察，多種植物的種子，與種子相對(duì)應(yīng)的果實(shí)圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結(jié)構(gòu)圖。
活動(dòng)四：冬眠的小動(dòng)物醒來了
活動(dòng)目標(biāo)了解動(dòng)物的生存環(huán)境和習(xí)性。
知道那些冬眠的小動(dòng)物會(huì)醒來，它們是怎樣過冬的。
知道“驚蟄”的意義。
活動(dòng)形式：集體、小組。
活動(dòng)準(zhǔn)備通過圖書等滲透相關(guān)的節(jié)氣知識(shí)、幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)及了解經(jīng)驗(yàn)、各種動(dòng)物的圖片，主題墻飾、光盤等。
活動(dòng)五：空氣變臟了
活動(dòng)目標(biāo)能夠區(qū)分四季風(fēng)，并簡(jiǎn)單知道風(fēng)從哪里來。
知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的方法。
能夠說出沙塵天氣給人們帶來的危害。
活動(dòng)形式：集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“藍(lán)貓?zhí)詺馊枴钡臅肮獗P、相關(guān)的一些資料。
活動(dòng)六：環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo)了解人類與環(huán)境的利害關(guān)系，知道如果沒有良好的生活環(huán)境，物種就難以生存。
初步知道一些有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容。
能夠利用廢舊材料進(jìn)行小制作。
大膽想象，創(chuàng)編與表演。
活動(dòng)形式：家長(zhǎng)參與的分組活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)環(huán)保的光盤、書籍以及下載的資料�？苫厥盏膹U舊物品，圖片等。
思維接力棒“沙塵暴”給人和動(dòng)植物都帶來了不便與危害，要想治理就需要我們大家共同愛護(hù)我們的家園，愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境。
幼兒園教案通用模板8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，感知圖形的基本特征。
2、根據(jù)三角形、正方形、圓形等圖形的大小放入適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
3、愿意幫助他人，感受幫助他人的快樂情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、操作大圖，操作卡片，各種圖形、兔子頭飾
活動(dòng)過程：
一、觀看圖片直接引題。
師：今天小兔請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，可是她家有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們趕緊出發(fā)吧！小兔家路上有很多的磚，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，是怎么樣子的？
二、復(fù)習(xí)圖形三角形、圓形、正方形，感知圖形的基本特征
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)三角形，用簡(jiǎn)單的語言表述圖形特征
師：出現(xiàn)了什么磚？你怎么知道是三角形磚？有幾條邊？幾個(gè)角？
小結(jié)：三角形磚有三條邊、三個(gè)角、角尖尖的。
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)正方形，用簡(jiǎn)單的語言表述圖形特征
師：還有什么磚？正方形磚是怎么樣？有幾條邊？幾個(gè)角？
小結(jié)：正方形磚有四條邊、四個(gè)角、四條邊都是一樣長(zhǎng)的。
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)圓形，用簡(jiǎn)單的語言表述圖形特征
師：我們?cè)诼飞铣税l(fā)現(xiàn)三角形磚和正方形磚還發(fā)現(xiàn)什么圖形？圓形磚和其他的磚比有什么不同？
小結(jié)：圓形寶寶沒有角，圓圓的，像太陽。
二、幫兔媽媽修路
師：小兔說了，只有從有顏色的磚上面跳過去，才能到我家來做客。
師：誒呀，不好啦，前方的路上有好多好多的大坑啊，該怎么辦呀？
（一）、出示路面引導(dǎo)幼兒觀察路面
師：你發(fā)現(xiàn)這些坑都是什么形狀的？我準(zhǔn)備了圖形的磚，那我們要拿相同圖形的磚給他填進(jìn)去誰愿意來幫忙。（先填正方形和圓形的坑）
�。ǘ⒏兄獔D形大小
�。ㄈ�、小結(jié)：原來路上的坑有不同的圖形，它的大小也是不同的，你一定要看仔細(xì)了。
師：現(xiàn)在路修好了，我們又可以一起出發(fā)了。
三、幼兒操作
�。ㄒ唬⒂變河^察路面，發(fā)現(xiàn)圖形變化與顏色規(guī)律
師：前面的路修好了，可是后面還有壞掉的路，請(qǐng)你來看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：有三條圖形的路，圖形有大有小。
師：我們發(fā)現(xiàn)了圖形的秘密，可是還不知道該放什么顏色的磚，上次陳老師來小兔家做客的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這三條路非常好看，就給他們拍了照片，請(qǐng)你來看看發(fā)現(xiàn)了什么。
小結(jié)：大的圖形是黃色的，小的圖形是紅色的。
�。ǘ⑻岢鲆螅�
師：路上的坑，太多了，我一個(gè)人無法完成，這該怎么辦？
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來幫小兔修修路，你們?cè)敢鈫幔啃∨笥言阡伮窌r(shí)要看清楚你的坑是什么形狀的，坑的大小，大的坑填黃色的磚，小的坑填紅色的磚，然后再把它修補(bǔ)好。
�。ㄈ�、幼兒操作，師巡回觀察指導(dǎo)
四、小兔請(qǐng)客
師：路修好了，我們一起來走走看。
師：歡迎小朋友來我家做客，我給你們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶的餅干，讓我們一起去教室嘗一嘗這些圖形寶寶吧。
幼兒園教案通用模板9
活動(dòng)目標(biāo)
1. 體驗(yàn)做、買賣、吃美食的樂趣。
2. 能禮貌地與人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：教師、幼兒共同收集各種廢舊物品，如泡沫、果凍瓶、掛歷紙等；膠泥、面團(tuán)、小棍等。
活動(dòng)提示
1. 做美食。提供各種材料，引導(dǎo)幼兒自主選擇材料制作自己喜歡吃的食品。教師發(fā)現(xiàn)并鼓
勵(lì)幼兒的創(chuàng)新之處，讓幼兒相互交流、欣賞。
2. 買賣美食。讓幼兒開設(shè)小食店，將收集和制作的食品進(jìn)行買賣游戲。引導(dǎo)幼兒禮貌交往。
3. 吃美食。幼兒在小食店品嘗各種美食，并評(píng)價(jià)食品的外形、顏色等。
幼兒園教案通用模板10
[教材簡(jiǎn)解]
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)，依托幼兒的生活為課程開發(fā)新的生長(zhǎng)點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)具有“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”特點(diǎn)，基于以上的思考，我設(shè)計(jì)這一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。
[設(shè)計(jì)理念]
我們的生活中到處充斥著各種各樣的標(biāo)志，簡(jiǎn)潔明了的標(biāo)志里蘊(yùn)含著大量的信息，大大方便了人們的生活，幼兒在生活也能接觸到各種各樣的標(biāo)志，但是很少關(guān)注標(biāo)志的意義，課前通過引導(dǎo)家長(zhǎng)有意識(shí)的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志，在哪些地方需要使用標(biāo)志，使用了帶來怎樣的便利，對(duì)自己感興趣的標(biāo)志記錄下來，在積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1．了解標(biāo)志的特征和作用，對(duì)標(biāo)志感興趣，并體會(huì)標(biāo)志所蘊(yùn)涵的意義。
2．遷移有關(guān)的標(biāo)志認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。
3．能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：
收集分享生活中的標(biāo)志，引發(fā)對(duì)標(biāo)志的興趣，了解標(biāo)志的作用和含義，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
難點(diǎn)：
嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在此活動(dòng)之前幼兒已對(duì)交通標(biāo)志有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫作品。
2.在活動(dòng)室內(nèi)預(yù)留張貼標(biāo)志圖的空間，為孩子們自己制作的標(biāo)志在幼兒園張貼懸掛提供支持。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備學(xué)具：各色彩紙、彩筆等制作用品等。
教具：
各種標(biāo)志的卡片。如：禁止標(biāo)志：禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車等；警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)、注意信號(hào)燈；提示標(biāo)志：安全出口等。
［活動(dòng)過程］
一、分享親子活動(dòng)收集的各種生活的標(biāo)志師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們和大家介紹一下你所找到的標(biāo)志，什么標(biāo)志，在哪里找到的，有什么用，把你的記錄與大家一起分享。請(qǐng)個(gè)別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標(biāo)志。
幼：我在馬路上找到了禁止停車的標(biāo)志。
幼：我在高樓里找到安全出口的標(biāo)志。
�。ㄔu(píng)析：通過親子活動(dòng)單形式鼓勵(lì)幼兒尋找生活中的標(biāo)志，為了引發(fā)幼兒的標(biāo)志的關(guān)注，通過家長(zhǎng)有意識(shí)的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志，在哪些地方需要使用標(biāo)志，使用了帶來怎樣的便利，對(duì)自己感興趣的標(biāo)志記錄下來，并向爸爸媽媽請(qǐng)教標(biāo)志的含義，積累有關(guān)各種標(biāo)志的初步經(jīng)驗(yàn)。孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認(rèn)識(shí)、比較各種標(biāo)志，開闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣。）
二、了解標(biāo)志的作用
1．師幼討論，并體會(huì)標(biāo)志所蘊(yùn)涵的規(guī)則。
師：這么多標(biāo)志有什么用處呢？
幼：可以告訴我們有的地方是不能停車的。
幼：看到出口的標(biāo)志可以很快找到出口在那里。
(評(píng)析：教師以一個(gè)引導(dǎo)者和傾聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時(shí)間交流和分享。）
2．教師出示標(biāo)志圖片，讓幼兒了解警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志的作用。
師：你們已經(jīng)找到這么的標(biāo)志，現(xiàn)在，老師來考考你們，說說這些標(biāo)志的意思。
幼：紅色有個(gè)圈的是禁止。
幼：黃色的三角形表示要小心。
3．師小結(jié)：我們的生活到處可見到各種標(biāo)志，標(biāo)志有固定的顏色和形狀，禁令標(biāo)志是圓形、白底、紅邊，如禁止吸煙禁止停車，警告的標(biāo)志是三角形、黃底、黑邊，如注意安全、小心觸電等等，指示標(biāo)志方形、藍(lán)底、白色圖案，如安全出口等等，誰找到了這類標(biāo)志，哪里地方需要用這類標(biāo)志。
�。ㄔu(píng)析：從幼兒的交流分享中，幼兒獲取了有關(guān)標(biāo)記的大量經(jīng)驗(yàn)，教師將幼兒這些零散的關(guān)于標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類總結(jié)，并出示相關(guān)標(biāo)記圖讓幼兒獲取禁止、警告、指示三類標(biāo)志的特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒大膽用語言進(jìn)行表述。）
三、設(shè)計(jì)幼兒園需要的標(biāo)記。
1.師：你在幼兒園里見到過標(biāo)志嗎？
幼：大門口有禁止停車的標(biāo)志。
幼：樓道里有一個(gè)人走的標(biāo)志。
2.師：你覺得在幼兒園里還有哪些需要哪些標(biāo)志？為什么？幼兒交流討論，發(fā)表看法。
幼：午睡室需要“安靜”的標(biāo)志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的標(biāo)志。
幼：班級(jí)的開關(guān)旁可以有小心觸電的標(biāo)志。
3.教師小結(jié)，午睡室需要“靜”的標(biāo)志，滑梯需要“禁止倒滑”的標(biāo)志；開關(guān)旁邊需要“小心觸電”的標(biāo)志；盥洗室需要“節(jié)約用水”的標(biāo)志；大門口需要“禁止停車”，上下樓梯需“靠右行走”等等。標(biāo)志可以起到提醒、指示的作用，讓小朋友一看就知道應(yīng)該怎樣做。
4.播放幼兒園圖片的視頻，一起來為我們幼兒園需要標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一些合適的標(biāo)志，好嗎？你想為幼兒園的哪里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志提醒大家呢？
幼兒園教案通用模板11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡整潔的環(huán)
2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(chǎng)（室內(nèi)、室外）
活動(dòng)過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場(chǎng)地。
提問：1、你喜歡這里嗎？為什么？
2、這里為什么這么亂？
3、你會(huì)不會(huì)亂仍東西？
引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來，放回原來的地方，邊放邊學(xué)說短句“我不亂扔?xùn)|西”。
二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間
提問：現(xiàn)在你喜歡這里嗎？為什么？
行為練習(xí)
教師帶幼兒進(jìn)入室外場(chǎng)地，觀察幼兒能否主動(dòng)整理，并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場(chǎng)地。
活動(dòng)延伸：
播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來的麻煩。
幼兒園教案通用模板12
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)紙杯，提高幼兒“金字塔”搭建法。
2.懂得壘高搭建，培養(yǎng)幼兒的平衡感和協(xié)調(diào)性。
3.學(xué)會(huì)與同伴友好合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紙杯的結(jié)構(gòu)，懂得金字塔的搭建方法，培養(yǎng)幼兒的平衡和協(xié)調(diào)感，體驗(yàn)關(guān)心這個(gè)特殊兒童的情感。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同伴友好合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
杯子若干、規(guī)則圖示（為特殊兒童特制的簡(jiǎn)易、明了的股則圖示）、黃牌若干、計(jì)分表。
活動(dòng)過程
一、快樂律動(dòng)活動(dòng)身體
1.孩子們，快跟老師一起來做運(yùn)動(dòng)咯！
2.播放音樂：在教師帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動(dòng)（繞跑、跨越、跳等）
二．基本部分
�。ㄒ唬﹤�(gè)人PK——爭(zhēng)隊(duì)長(zhǎng)
1.創(chuàng)意疊杯
師：孩子們，請(qǐng)你找到和自己衣服顏色一樣的杯子后面馬上坐下來。
師：剛才我們繞著杯子做了熱身運(yùn)動(dòng)，那你們覺得杯子還可以怎么玩？
幼兒人手6個(gè)杯子，引導(dǎo)幼兒討論嘗試如何把杯子疊成金字塔。請(qǐng)成功的幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)。
2.小隊(duì)長(zhǎng)爭(zhēng)奪賽
介紹游戲規(guī)則：聽教師口令快速將杯子搭成金字塔，速度最快的為勝。
師：每一隊(duì)中選出一名最厲害的小建筑師來擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)，你們覺得這個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該怎么選？大家都是搭建一個(gè)這樣的金字塔，那我們?cè)趺磥砼袛嗾l是第一呢？（速度）
比賽規(guī)則：1.杯口朝上準(zhǔn)備好；2.聽到口令，快速搭建；3.完成舉手示意。
教師小結(jié)游戲情況，肯定幼兒的表現(xiàn)。
（二）團(tuán)隊(duì)PK——感受趣味
1.接力團(tuán)隊(duì)賽
師：現(xiàn)在我們來個(gè)團(tuán)隊(duì)PK怎么樣？根據(jù)自己隊(duì)顏色，選擇比賽場(chǎng)地，聽游戲規(guī)
則，然后怎么區(qū)分第一第二呢？（速度）
教師介紹PK賽的游戲規(guī)則：1.一個(gè)一個(gè)接力去拿杯子2.每次拿一個(gè)杯子3.返回?fù)粽坪笤偃ゴ罱ā?.完成后舉手示意。5.第一名的隊(duì)伍加5分，第二名的隊(duì)伍加3分，第三名的加1分。
2.播放音樂，進(jìn)行第一次PK。
3.討論團(tuán)隊(duì)接力游戲中的感受
教師小結(jié)游戲情況，肯定幼兒的表現(xiàn)，為各小組加上相應(yīng)的得分。
�。ㄈ┙K極PK——勇敢挑戰(zhàn)
1.多只接力
師：增加杯子后，在疊杯塔的時(shí)候要注意什么？
游戲規(guī)則：1.一個(gè)一個(gè)接力去拿杯子；2.每次拿一個(gè)杯子；3.返回?fù)粽坪笤偃ゴ罱ǎ?.排隊(duì)準(zhǔn)備，再次出發(fā)；5.完成后舉手示意；6.第一名的隊(duì)伍加5分，第二名的隊(duì)伍加3分，第三名的加1分。
2.播放音樂，進(jìn)行終極挑戰(zhàn)
3.教師小結(jié)游戲情況，肯定幼兒的表現(xiàn)，為各小組加上得分。
4.宣布最終奪冠的小組，為小組成員頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
三．快樂律動(dòng)，放松身體
師：孩子們，今天我們合作用那么多杯子搭建了金字塔，那么我們能用更多的杯子搭建更大的金子塔嗎，我們回去和教室里的小朋友一起試試看吧！
配合音樂律動(dòng)，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，整理場(chǎng)地。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)幼兒通過體驗(yàn)一次性紙杯的多種玩法，提高手、眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)及身體靈活性。在明確游戲規(guī)則中，順暢協(xié)調(diào)地參與玩杯子游戲。整個(gè)活動(dòng)就是簡(jiǎn)單、好玩，活動(dòng)材料，內(nèi)容，規(guī)則都很簡(jiǎn)單，幼兒自己制定的游戲規(guī)則明了易懂，因而在活動(dòng)中能夠基本榮譽(yù)集體游戲中去，在整個(gè)活動(dòng)中該兒童的參與積極性很高，興趣濃厚
幼兒園教案通用模板13
目標(biāo)：
1、重點(diǎn)是讓幼兒理解秋天的美麗景色，而體會(huì)對(duì)勞動(dòng)人民鍀贊揚(yáng)。
2、通過對(duì)表示顏色的學(xué)習(xí)豐富幼兒的表現(xiàn)能力
準(zhǔn)備：幼兒用書
活動(dòng)過程：
1、談話，引出課題。
教室組織幼兒根據(jù)各自的有關(guān)季節(jié)的認(rèn)識(shí)，談?wù)勄锾斓奶卣饕约柏S收的景象。并請(qǐng)幼兒用詞語形容秋天的美麗。
2、師范朗誦，幼兒欣賞。
師富有感情的地朗誦散文，幼兒一邊欣賞一邊看圖。之后，師向幼兒講解散文的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉作品，并對(duì)個(gè)別詞句加以解釋。
3、幼兒朗誦散文
師采用多種形式教幼兒朗誦作品。
中秋賞月
目標(biāo)：1、讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷及風(fēng)屬喜歡，并了解中秋節(jié)的別名。知道中秋節(jié)晚上是月亮最圓的時(shí)候。
2、激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和愛國(guó)主義情感。
準(zhǔn)備：1、月餅、各種水果。
2、有關(guān)月亮變化掛圖一張。
3、兒歌《天空真好玩》
活動(dòng)過程：
1、出示月餅，引出主題。
提問：這是什么？這是什么節(jié)日的特制食品，它的形狀像什么？中秋節(jié)是哪一天。
2、介紹中秋節(jié)的來歷。
中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的三大節(jié)日之一。
秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民為了慶祝豐收，于是在秋高氣爽的農(nóng)歷八月，做了月餅互相贈(zèng)送，所以中秋節(jié)又叫豐收節(jié)。八月十五這天，月亮最圓最亮，人們看到圓月就會(huì)想到一家人團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫團(tuán)圓節(jié)。講述完讓幼兒說說中秋節(jié)有哪些別名。
3、師生團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋節(jié)。
師生一道品嘗月餅與水果；學(xué)習(xí)兒歌《天空真好玩》并請(qǐng)幼兒表演。
幼兒園教案通用模板14
活動(dòng)時(shí)間：7月3日
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索水滴在不同質(zhì)地的紙上的結(jié)果，感受各種紙的不同特性。
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)研究、探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同質(zhì)地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報(bào)紙、牛皮紙、打印紙）、不同質(zhì)地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋、油、彩色水）
2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應(yīng)到幼兒看一看，摸一摸，說出他們的名稱以及在什么地方見過，做什么用的。
二、教師組織幼兒分組或獨(dú)立進(jìn)行探索活動(dòng)，即將水滴在不同材料的表面，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。
1、 幼兒自由實(shí)踐、操作。
2、 教師組織幼兒分類活動(dòng)，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，并根據(jù)滲水的速度將滲水材料依次排列。
三、教師組織幼兒討論活動(dòng)。
1、 表面吸水的材料我們可以做什么？
2、 表面不吸水的材料可以做什么？
四、游戲活動(dòng)“淘氣的小水滴”
1、教師引導(dǎo)幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個(gè)大水滴？如何滴一個(gè)小水滴？如何將水滴從一個(gè)地方？拉到另一個(gè)地方？如何把幾個(gè)水滴集中或分散等等。
3、 為幼兒提供不同的液體，引導(dǎo)幼兒談在滲水的材料上如何做畫？比較哪種液體干得快？哪種干的慢？哪種會(huì)變形。
延伸
活動(dòng)：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙，并裝訂成冊(cè)。
在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒多注意觀察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應(yīng)用關(guān)系
幼兒園教案通用模板15
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)取材于幼兒園體驗(yàn)、探究、交往課程中，中班下以科學(xué)探索為主線的《光與影》主題。本活動(dòng)以談話作為引子，換起幼兒關(guān)于影子的經(jīng)驗(yàn)，采用邊欣賞故事邊提問的方式，使幼兒在初步感受故事的同時(shí)，通過回答問題來拓寬思路，教師對(duì)幼兒的回答做一個(gè)記錄，使幼兒梳理“影子的產(chǎn)生要有光”的這一抽象的科學(xué)道理，也便于幼兒在區(qū)域活動(dòng)中親身探究，自主構(gòu)建并不斷拓展關(guān)于“光與影”的經(jīng)驗(yàn)。教師第二遍講述故事目的是給幼兒提供一個(gè)完成的欣賞、感受故事的平臺(tái)。然后，在實(shí)驗(yàn)與游戲中，讓孩子通過材料的操作，直觀形象地觀察到自己的操作結(jié)果，從而積累起有關(guān)光與影的經(jīng)驗(yàn)。最后引出“無影燈”拓展幼兒的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，愿意大膽表述自己的想法。
2、知道產(chǎn)生影子需要光。
3、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《找影子》。
2、玩具、手電筒。
3、打印材料：小兔子、小熊頭飾。
活動(dòng)過程：
一、談話引入。
教師：你在什么時(shí)候看到過自己的影子，影子會(huì)消失嗎？有只可愛的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丟了，這是怎么回事呢，我們一起去聽一聽這個(gè)有趣的故事吧。
二、分段欣賞故事。
1、播放課件【第一段】，請(qǐng)幼兒欣賞故事的前半部分。
①教師：為什么在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就沒有了呢？
你有什么辦法讓墩墩和朵朵找回自己的影子？
②鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2、播放課件【第二段】，請(qǐng)幼兒欣賞故事后半部分。
教師：他們?cè)趺凑业阶约旱挠白拥�，為什么蠟燭能幫助他們找到影子？
后來為什么影子又不見了？
三、完整欣賞故事。
1、播放課件【故事欣賞】，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。
2、提問：墩墩和朵朵說他們知道了影子是怎么回事，誰來說說影子是怎么形成的呢？
四、做實(shí)驗(yàn)，初步了解產(chǎn)生影子需要光。
1、教師：小朋友影子是怎么形成的呢？
�、俅蜷_手電筒，將光投到墻上。
�、诮處煟盒∨笥炎屑�(xì)看一看，墻上有影子嗎？
2、教師用玩具狗擋住光線。
�、俳處煟含F(xiàn)在看一看墻上有影子嗎？
�、诮處煟簞偛艣]有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢？
3、教師關(guān)掉手電筒，提問：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎？為什么？教師可請(qǐng)幼兒上來操作，感受影子形成的原因。
4、總結(jié)：當(dāng)東西擋住了光線寶寶的時(shí)候，我們就可以看到影子了！
5、教師播放課件【影子的形成】，請(qǐng)幼兒觀看畫面，根據(jù)已掌握的知識(shí)，說一說為什么看到了
小熊的影子。教師點(diǎn)擊“小結(jié)”按鈕幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)，加深幼兒對(duì)影子的形成的理解。
五、和影子做游戲
1、教師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀？
2、教師打開手電筒，請(qǐng)幾名幼兒在手電筒前自由動(dòng)作（或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……）。
六、拓展活動(dòng)
小朋友們都知道了，影子產(chǎn)生是需要光的，但是有一種燈是沒有影子的，我們叫他們“無影燈”。那么為什么會(huì)有“無影燈”呢？播放課件【無影燈】，教師可根據(jù)小資料向幼兒介紹無影燈的原理及作用。
附錄：
故事《找影子》
小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天，它們玩累了，天一黑就呼呼睡下了。睡了一覺，小兔朵朵起來撒尿，聽到外面有腳步聲�！皳渫ā獡渫ā獡渫��！弊呓豢�，是小熊墩墩。
朵朵推開門跑了出去，“墩墩，你不睡覺，跑出來干什么呀？”小熊墩墩一愣，見是小兔朵朵，就說：“我的影子丟了。白天影子一直跟著我，一到晚上就丟了�！毙⊥枚涠溥@時(shí)候發(fā)現(xiàn)，自己的影子也丟了。“哎呀，我的影子也丟了�！毙⌒芏斩找娦⊥枚涠渲钡臉幼泳驼f：“朵朵，咱們先來找你的影子吧�！薄安�，還是先找你的。”兩個(gè)伙伴推來推去，誰也不肯先找自己的。這時(shí)候，小兔朵朵摸著后腦勺，想了想說：“墩墩，咱們一起去找吧，找到誰的就給誰。”墩墩憨憨地笑了：“好吧�！蓖饷嫫岷谝黄铝烈膊恢艿侥膬喝チ�。“你等一會(huì)兒，我去點(diǎn)支蠟燭來�！闭f完，小兔朵朵就回屋去了。“吱”一聲門響，小兔朵朵端著點(diǎn)燃的蠟燭來了�！斑@下好了，咱們可以看見東西了。”墩墩樂得直拍手。小兔朵朵一回頭，同時(shí)看見兩個(gè)影子：一個(gè)影子胖呼呼，那是小熊墩墩的；一個(gè)影子細(xì)溜溜，還有兩只豎起的耳朵，那是朵朵自己的�！罢业搅�，找到了�！罢业接白訃D！找到影子嘍！”兩個(gè)小伙伴高興得又蹦又跳，蹦著跳著，不小心一下子把蠟燭搖滅了。再一看，它們的影子又沒了。這回它們不找了，它們知道影子是怎么回事了。
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