【必備】幼兒園小班教案范文匯編8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、幼兒帶來(lái)的各種車子
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車
今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰(shuí)嗎?
(一)出示兩只輪子，引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車
過(guò)渡：還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結(jié)：三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車?(幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車有幾個(gè)輪子)
3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車，開(kāi)完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)
總結(jié)：原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開(kāi)。
活動(dòng)延伸
你們玩得開(kāi)心嗎?還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見(jiàn)見(jiàn)面，我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎?
1、你見(jiàn)過(guò)這么多輪子的車嗎?
2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎?
幼兒園小班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過(guò)直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中，感受同伴友好相處的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，了解幾種動(dòng)物的食性。
2、喜歡聽(tīng)故事，感受故事中朋友友好相處的快樂(lè)。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片。
2、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）
3、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片。
4、《小熊請(qǐng)客》故事、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案詳案《小熊請(qǐng)客》含PPT課件
1、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，請(qǐng)幼兒挑選合適的動(dòng)物圖片。
小貓來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么？
小狗來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么？
小兔來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么？
三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？
2、教師利用動(dòng)物玩具為幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)：“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。
三、分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
1、教師講故事，鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。（反復(fù)請(qǐng)不同幼兒進(jìn)行）。
2、教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，利用食物分角色表演故事。
活動(dòng)延伸：
1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的游戲。
2、回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能合著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)搬豆豆。
2、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、螞蟻頭飾。
3、大羊角球,四個(gè)。
4、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘杏變旱淖⒁饬�,穩(wěn)定情緒
1、要求幼兒能合著洋娃娃和小熊跳舞的音樂(lè)拍手,
幼兒和教師席地而坐, 可以縮短教師與幼兒之間的距離，給幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松自由的活動(dòng)氛圍。,老師彈的快孩子拍得快,老師彈的慢幼兒拍得慢,這也是一個(gè)為接下來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行的前準(zhǔn)備活動(dòng),讓幼兒知道要注意傾聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，要求幼兒邊演唱歌曲邊做模仿動(dòng)作。
在接下來(lái)的會(huì)有讓孩子邊說(shuō)邊表演的環(huán)節(jié)，他們很喜歡模仿小動(dòng)物樣子和叫聲，另外今天的主題也和小動(dòng)物有關(guān)，這樣可以為下面 的學(xué)習(xí)提前做好心理準(zhǔn)備。
（二）情境導(dǎo)入，引出今天的活動(dòng)主題。
1、教師提問(wèn)：“小花貓回家的時(shí)候碰見(jiàn)了誰(shuí)？”教師的提問(wèn)一下子就激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，他們渴望知道接下來(lái)發(fā)生的事情。
2、演示多媒課件小螞蟻。孩子們都看出小螞蟻奔跑的樣子，可是卻不知道他要去那里?
3、接下來(lái)，老師的一個(gè)引導(dǎo)語(yǔ)把孩子們帶到了今天的主題中，
師:“到底小螞蟻著急的要去哪里呢？，我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)他是怎么說(shuō)的。”教師走到小螞蟻跟前，裝出認(rèn)真聽(tīng)的樣子，然后再把聽(tīng)到的講給孩子們聽(tīng)，“原來(lái)，小螞蟻是去找吃的東西。”
�。ㄈ﹥A聽(tīng)音樂(lè)，理解音樂(lè)內(nèi)容
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，
“到底小螞蟻找到 東西了嗎？”教師演示動(dòng)漫，動(dòng)漫的出現(xiàn)是活動(dòng)的一個(gè)高潮，孩子們都聚精會(huì)神的看著聽(tīng)著，因?yàn)橛辛藘焊璧募尤�，，孩子�?duì)其內(nèi)容就更容易理解了。
2、教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解作品內(nèi)容，加深印象。
�。ㄋ模┞�(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。這是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。
1、邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
孩子們坐在地上和老師做上半身的動(dòng)作，在做到看到一個(gè)大豆豆的時(shí)候，教師要做重點(diǎn)的啟發(fā)和引導(dǎo)，“小螞蟻要想看見(jiàn)大豆豆，是睜大眼睛，還是瞇著眼睛？”孩子們立刻意識(shí)到要睜大眼睛仔細(xì)看。
2、聽(tīng)著音樂(lè)邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
分角色，教師帶上頭飾扮演螞蟻媽媽，孩子扮小螞蟻。請(qǐng)幼兒到老師跟前一起合著音樂(lè)做動(dòng)作，“這一環(huán)節(jié)一下把孩子的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，動(dòng)靜交替，先請(qǐng)孩子們?cè)谠刈�，然后再一邊走一邊做�?dòng)作，這樣循序漸進(jìn)，由易到難的讓他們?cè)谟淇�，輕松的環(huán)境里自然習(xí)得知識(shí)。
�。ㄎ澹﹪L試用不同的動(dòng)作把豆豆搬回家。
“好累呀，你們坐在這里快休息休息，媽媽去找找看有什么吃的東西？”出示大羊角球。引發(fā)思考，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望“看好大的豆豆呀。孩子們你們快想想怎么把豆豆搬回家？”孩子再次聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，用自己想的辦法把豆豆搬回家。
活動(dòng)反思
對(duì)于剛?cè)雸@不到兩個(gè)月的幼兒來(lái)說(shuō), 他們更加喜歡直觀的感知事物 , 如直接用耳朵去聽(tīng)，用眼睛去看，用手去觸摸。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性 , 更加享受活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，我在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自然習(xí)得。因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)，他們的興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能。因此，教材的選擇，既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。每次戶外活動(dòng)我們班的孩子看到小螞蟻都會(huì)觀察好長(zhǎng)時(shí)間,對(duì)這個(gè)小東西搬著東西不停的爬來(lái)爬去充滿了好奇,而此活動(dòng)〈搬豆豆〉就可以滿足孩子們的好奇心,這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容形象生動(dòng),簡(jiǎn)單活潑,富有趣味性。對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子理解純音樂(lè)的作品內(nèi)容有一定的難度,這個(gè)律動(dòng)音樂(lè)正好配有了富有故事情節(jié)的兒歌,這樣就更加便于幼兒理解其音樂(lè)形象了。 也容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)以形象的、游戲的、律動(dòng)的方式幫助幼兒表現(xiàn)音樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，教師也是全身心的投入其中。每個(gè)環(huán)節(jié)目的明確，息息相關(guān)，緊密聯(lián)系。前一個(gè)環(huán)節(jié)為后面的環(huán)節(jié)做好了充分的準(zhǔn)備和鋪墊。使其過(guò)渡自然、流暢。我運(yùn)用了演示法、情景法、提問(wèn)法、和發(fā)散法是活動(dòng)形式變得更豐富和充實(shí)。同時(shí)嚴(yán)格遵循由易到難、由淺入深循序漸進(jìn)，以孩子為主體，教師主導(dǎo)的原則開(kāi)展活動(dòng)。
本次活動(dòng)的不足之處是：
1、對(duì)于剛來(lái)幼兒園沒(méi)多久的孩子來(lái)說(shuō)，規(guī)則意識(shí)還不是很強(qiáng)，教師因給他們更多的幫助和支持。如在地上化一個(gè)半圓，讓他們坐在半圓上，這樣就不會(huì)出現(xiàn)亂作、找不到位置的情況了。
2、孩子在感受音樂(lè)的過(guò)程中力度不夠3、羊角球換成大一點(diǎn)球，孩子們就不會(huì)一直關(guān)注那兩個(gè)羊角了，而忽略了如何想辦法把在活動(dòng)中有些孩子注意力不集中,是教師準(zhǔn)備的教具影響了孩子,使得孩子更關(guān)注羊角球的兩個(gè)角,而忽略了教師的要求, 羊角球換成大一點(diǎn)球，孩子們就不會(huì)一直關(guān)注那兩個(gè)羊角了，而忽略了如何想辦法把豆豆搬回家。所以教師教具的選擇很重要。一定要合適。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)廚師的裝扮和常用工具。
2、了解廚師的工作內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“社會(huì)萬(wàn)花筒”：《我們的廚師》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書）。
2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，準(zhǔn)備幼兒參觀事宜。
3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 閱讀幼兒用書《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。
1、 請(qǐng)看畫面上有誰(shuí)？你從哪里可以看出他是廚師呢？（穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩）。
2、 廚師為什么需要這樣裝扮？有什么特別的作用？（例如：白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去，避免頭發(fā)掉到食物里；戴口罩是為避免口水噴到食物中）。
3、 廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢？又都用了哪些工具？
二、 參觀前談話。
1、 介紹參觀“向陽(yáng)漁港”廚房的注意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)則（如：地滑請(qǐng)小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣；遠(yuǎn)離火源；切勿推擠）。
2、 鼓勵(lì)幼兒想好問(wèn)題，大膽向廚師提問(wèn)。
三、 參觀廚房。
四、 分享感想。
回活動(dòng)室分享參觀廚房后的感想，借助鼓勵(lì)幼兒吃飯愛(ài)惜飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來(lái)的。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源，并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過(guò)進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問(wèn)，從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解；在分享感想的過(guò)程中，幼兒無(wú)不感到廚師的'辛苦，覺(jué)得今后一定要節(jié)約、愛(ài)惜飯菜，活動(dòng)達(dá)以很好的效果。
小百科：廚師，是以烹飪?yōu)槁殬I(yè)，以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早，大約在奴隸社會(huì)，就已經(jīng)有了專職廚師。隨著社會(huì)物質(zhì)文明程度的不斷提高，廚師職業(yè)也不斷發(fā)展，專職廚師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，21世紀(jì)初，世界廚師隊(duì)伍已發(fā)展到數(shù)千萬(wàn)人，中國(guó)素以烹飪王國(guó)著稱于世，廚師力量和人數(shù)首屈一指。
幼兒園小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過(guò)程。
2. 感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片
教師：寶貝們！看!這是什么？那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲嗎？它長(zhǎng)什么樣��？毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來(lái)了?”
2.理解故事內(nèi)容
結(jié)合PPT講解故事
�。�1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”PPT停止。
提問(wèn)：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會(huì)去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲去吃什么了！
�。�2）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓�！�
提問(wèn)：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)？我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)！哇，這么多好吃的啊，我們先來(lái)數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過(guò)哪一個(gè)？
�。�3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
提問(wèn)：誰(shuí)知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛��？
�。�4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”
提問(wèn)：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？老師先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣。現(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么？提示：它會(huì)飛，喜歡花。
�。�5）繼續(xù)講完
提問(wèn)：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？
3.結(jié)束。
游戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2. 能用自己的話大膽說(shuō)出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。
3. 通過(guò)觀察，能說(shuō)出xx喜歡吃xx。
4. 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用自己的話說(shuō)出小鴨的外部特征和生活習(xí)性
難點(diǎn)：能用自己的話大膽說(shuō)出小鴨的特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.情境創(chuàng)設(shè)：小河、草地
2.小鴨叫聲的音樂(lè)磁帶。
3.小鴨手偶。
4.小狗、小貓、小雞布偶及小動(dòng)物們愛(ài)吃的食物。
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分
1. 教師拿小鴨手偶，扮演小鴨，隨音樂(lè)在小河里捉魚，在草地上跳舞！培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2. 教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征，及生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
二.進(jìn)行部分
3. 教師引言，引出兒歌《小鴨》。
4. 學(xué)習(xí)兒歌《小鴨》，鞏固對(duì)小鴨的外部特征及生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。
5. 鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。
6. 鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。
三.結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒到“小河”里學(xué)小鴨捉魚，在“草地”上學(xué)小鴨走路。教師指導(dǎo)。
四.活動(dòng)延伸
1.教師引言：聽(tīng)！誰(shuí)在哭？小朋友玩得正高興吶！誰(shuí)在哭？（教師環(huán)顧四周）哦！原來(lái)是小貓、小狗、小雞在哭。你們?yōu)槭裁纯扪剑渴遣皇且蚕敫覀円黄鹱紧~呀？可你們......（啟發(fā)幼兒自己說(shuō)出小貓、小狗、小雞的生活習(xí)性）。�。坎幌胱紧~？哦！原來(lái)它們是肚子餓了！寶貝們，小動(dòng)物可是我們的好朋友，這會(huì)它們的肚子餓了，我們?cè)撛趺崔k？（幼兒……）看！這有小動(dòng)物們愛(ài)吃的食物！我們?nèi)ノ顾麄兂园�！可你一定要說(shuō)出xx愛(ài)吃xx，這樣說(shuō)小動(dòng)物們會(huì)更喜歡你們的！
2.幼兒送食物，并說(shuō)出xx愛(ài)吃xx。教師指導(dǎo)。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。特別是在活動(dòng)延伸部分，幼兒都顯得特別積極，并能大聲說(shuō)出小動(dòng)物的特征和習(xí)性，給小動(dòng)物喂食物時(shí) ，一個(gè)個(gè)的認(rèn)真樣，真是可愛(ài)極了，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都不愿離開(kāi)！此次活動(dòng)中唯一不足的是結(jié)束部分，我要把活動(dòng)延伸和結(jié)束部分換一換，幼兒的興趣還挺高，我就結(jié)束了活動(dòng)，如果把這兩個(gè)部分換一換，我想這節(jié)活動(dòng)就更完美了！
小百科：鴨子英文名稱：Duck。脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥(niǎo)綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久，是卵生動(dòng)物。
幼兒園小班教案 篇7
20xx年新春即將來(lái)臨，在這辭舊迎新之際，我們的生活日歷又翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。為了進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)能力、審美能力；進(jìn)一步增進(jìn)親子感情，我們特意為大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的展示平臺(tái)，舉行“迎新年,親子手工大比拼”活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學(xué)習(xí)，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一�！北敬位顒�(dòng)我們鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起利用生活中的常用材料進(jìn)行創(chuàng)造，制作出各種新穎、美觀的手工作品，發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性、參與性，增加家長(zhǎng)和孩子之間的濃濃親情，增進(jìn)教師、家長(zhǎng)和孩子之間的交流，促進(jìn)家園互動(dòng)，共同合作。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)造性的制作各種面具。
2．在制作過(guò)程中體驗(yàn)親子共學(xué)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、固體膠、松緊帶、各種顏色皺紋紙每組家庭1份。
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年元月17日下午
五、活動(dòng)地點(diǎn)：本班活動(dòng)室
六、參加人員：全體幼兒、家長(zhǎng)及教師
七、活動(dòng)過(guò)程：
1、直接導(dǎo)入。
小朋友，各種各樣的面具你們喜歡嗎？今天，我們就用桌上的材料和爸爸媽媽—起學(xué)做面具。
2、親子合作（20分鐘內(nèi)）。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同制作，可根據(jù)個(gè)人喜歡制作不同的面具。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
3、展示作品
幼兒戴上面具在規(guī)定區(qū)域隨音樂(lè)舞動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”，知道知道曬被子的好處。
2.能在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。
3.在游戲的情景中，體驗(yàn)曬被子帶來(lái)的溫暖和樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事背景圖1幅，磁性教具：小豬、小貓、小山羊各1個(gè)、小狗指偶1個(gè)。實(shí)物小被子一床。
2.背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 語(yǔ)言描述情景,引起幼兒的興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：一個(gè)秋天的早上，太陽(yáng)公公出來(lái)啦，照得大地暖洋洋的。這時(shí)候，胖小豬和他的好朋友小花貓，小山羊來(lái)到草地上，你們猜他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
小動(dòng)物們到底是在做什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫做《香香的被子》。
二、結(jié)合背景音樂(lè)，完整欣賞一遍。
提問(wèn)并依據(jù)幼兒回答出示大背景圖及動(dòng)物形象。
1.故事的名字叫做？
2.小動(dòng)物們都在做什么？
3.有哪些小動(dòng)物在曬被子呢？
4.你們覺(jué)得曬過(guò)的被子是怎么樣的？
出示實(shí)物被子，幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)“抱、摸、聞”感受曬過(guò)的被子“暖暖的，香香的，軟軟的”，從而掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”。
三、結(jié)合磁性教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.講述故事從開(kāi)頭到 “曬過(guò)的被子是怎么樣的？”。
提問(wèn)：小狗看見(jiàn)小動(dòng)物都來(lái)曬被子是怎么問(wèn)的呀？
2.從“小豬說(shuō)”到“曬過(guò)的被子聞起來(lái)香香的”。
提問(wèn)：胖小豬是怎樣回答的？小貓是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？幼兒在教師引導(dǎo)下，結(jié)合表情、動(dòng)作學(xué)說(shuō)：
“曬過(guò)的被子蓋起來(lái)暖暖的”
“曬過(guò)的被子摸起來(lái)軟軟的”
“曬過(guò)的被子聞起來(lái)香香的”
3.講述故事“小狗聽(tīng)了大家的話”到結(jié)束。
提問(wèn)：如果你是小狗，蓋著曬過(guò)的被子，你覺(jué)得怎么樣呀？
教師小結(jié)曬被子帶給我們的好處。
四、游戲：曬被子
在游戲的情境下，教師帶領(lǐng)幼兒邊曬被子邊說(shuō)“曬過(guò)的被子……”。
總結(jié)：小朋友們回家以后，也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽(yáng)的味道。
附故事
香香的被子秋天到了，天氣涼了，小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬啦，他們呀都來(lái)曬被子呢。
“嚕嚕�！保中∝i來(lái)曬被子了。
“喵喵喵”，小花貓也來(lái)曬被子了。
“咩咩咩”，小山羊也來(lái)曬被子了 。
小狗跑過(guò)來(lái)，看到大家都在曬被子，他問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友�？曬過(guò)得被子會(huì)怎么樣呢？”
胖小豬說(shuō)：“曬過(guò)的被子蓋起來(lái)暖暖的�！�
小花貓說(shuō)：“曬過(guò)的被子摸起來(lái)軟軟的�！�
小山羊說(shuō)：“曬過(guò)的被子聞起來(lái)香香的�！�
小狗聽(tīng)了大家的話，他說(shuō)：“那我也要去曬被子。”說(shuō)完，小狗就跑回家曬被子去了。
冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上，睡的真舒服。
他說(shuō)：“唔，曬過(guò)的被子，真香啊，有一股太陽(yáng)的味道�！�
小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長(zhǎng)方形的布料，一般用作睡眠時(shí)保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。
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