幼兒園小班教案

時(shí)間：2022-07-27 09:08:17 幼兒園教案我要投稿

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【推薦】幼兒園小班教案匯編9篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家分享。

【推薦】幼兒園小班教案匯編9篇

幼兒園小班教案篇1

　　附作品：

　　點(diǎn)點(diǎn)三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著嘴。

　　她們經(jīng)過(guò)一棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說(shuō)：“這是小鳥幼兒園�！毙▲B說(shuō)：“幼兒園里真快樂！”

　　她們經(jīng)過(guò)一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說(shuō)：“這是白兔幼兒園。”兔子說(shuō)：“幼兒園里真快樂！”

　　她們經(jīng)過(guò)一片樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說(shuō)：“這是梅花鹿幼兒園�！泵坊拐f(shuō)：“幼兒園里真快樂！”

　　這是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲，還有的小朋友在上課。

　　原來(lái)這里是小朋友的幼兒園。點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“這里真好！”她放開媽媽的手，高高興興的走進(jìn)去了。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．認(rèn)真傾喜歡幼兒園，樂意上幼兒園

　　2．聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內(nèi)容

　　3．熟悉作品中的坐藥對(duì)話，理解詞語(yǔ)五顏六色雪白雪白漂漂亮亮

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)，媽媽

　　2．頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友

　　活動(dòng)過(guò)程

　�、彘_始部分

　　1．師：小朋友今天都來(lái)到了幼兒園，現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們?nèi)タ纯葱?dòng)物的幼兒園。（老師提出要求，小朋友跟在老師的后面，一起走到動(dòng)物們的幼兒園。讓幼兒感受動(dòng)物們的幼兒園是很快樂的）

　　2．那現(xiàn)在你們覺得幼兒園快樂嗎？有一位叫點(diǎn)點(diǎn)的小朋友他說(shuō)：幼兒園里真快樂！現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽點(diǎn)點(diǎn)的故事吧！

　�、婊静糠�

　　1．教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事的內(nèi)容

　�、俳處熞贿叢僮鲌D片，一邊講故事

　�、诮處熤笀D提問：圖上有誰(shuí)啊，這是什么幼兒園呢？

　�、勰贸鲂∨笥延變簣@圖片：這又是誰(shuí)的幼兒園呢？他們干了一些什么事情？他們的表情是怎樣的？

　　2教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，讓幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)話部分，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容

　　①教師講到：“經(jīng)過(guò)一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時(shí)，媽媽說(shuō)：“這是小鳥幼兒園�！保ㄓ變赫f(shuō)）小鳥說(shuō)：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說(shuō)）

　　②教師講到經(jīng)過(guò)一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說(shuō)：“這是小兔幼兒園”（幼兒說(shuō)）小兔說(shuō)：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說(shuō)）

　�、劢處熤v到經(jīng)過(guò)一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說(shuō)：“這是梅花鹿幼兒園”（幼兒說(shuō)）梅花鹿說(shuō)：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說(shuō)）

　�、缃Y(jié)束部分

　　幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對(duì)換角色再次表演。

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試運(yùn)用4以內(nèi)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，為小動(dòng)物送禮物，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、兔媽媽頭飾一個(gè)、自制一封信（里面有小豬的頭像）、《看朋友》音樂磁帶、錄音機(jī)

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：4只小豬、3只猴子、2只大象、1只老鼠

　　3、籃子若干（上面貼有1—4水果貼紙），蘋果、橘子、生梨若干

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、教師戴頭飾扮演兔媽媽：兔寶寶，媽媽收到一封信，我們一起來(lái)看看哪個(gè)好朋友寫來(lái)的？

　　2、觀察信封上的頭像，告訴兔寶寶：小豬邀請(qǐng)我們?nèi)医裉斓剿鼈兗胰プ骺汀?/p>

　　3、討論：去朋友家，可以帶些什么？

　　二、裝水果籃

　　請(qǐng)寶寶幫媽媽一個(gè)忙：把水果裝進(jìn)水果籃里。

　　1、師：寶寶說(shuō)了很多東西，現(xiàn)在秋天水果好多，媽媽也準(zhǔn)備了好多水果，看看媽媽準(zhǔn)備了什么水果？爸爸媽媽看朋友的時(shí)候都用水果籃的，今天我們也裝一個(gè)水果籃到小動(dòng)物家，好嗎？出示一只水果籃（一只系有4個(gè)蘋果貼紙的蝴蝶結(jié)）師：這籃子該裝多少水果呢？為什么？

　　2、幼兒自由挑選水果籃，按水果籃上的標(biāo)記裝相應(yīng)數(shù)量的水果。（用你的小手?jǐn)?shù)數(shù)仔細(xì)哦）

　　3、說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備了什么水果禮物？你的.水果籃裝了幾個(gè)什么水果？找出裝得不對(duì)的幼兒，說(shuō)說(shuō)他的水果籃應(yīng)該裝多少水果？（教師拿一個(gè)幼兒數(shù)一個(gè)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)的數(shù)，一個(gè)都不能漏掉。）

　　4、請(qǐng)兩個(gè)裝蘋果的幼兒（一個(gè)是4只，一個(gè)是3只）你們是不是一樣的？（分別數(shù)，并一一擺放在桌子上。）哪個(gè)多？哪個(gè)少？

　　三、游戲：看朋友

　　1、兔媽媽一家人手拎水果籃，唱著歌兒去小豬家作客。（敲門、進(jìn)去，與小豬打招呼。）

　　2、師：呀，這么多小動(dòng)物朋友，看看有誰(shuí)呀？我們?cè)趺此徒o小動(dòng)物他們才高興呢？（寶寶送禮物的時(shí)候要對(duì)小動(dòng)物說(shuō)一句好聽的話，你有幾個(gè)水果就送給相同數(shù)量的動(dòng)物）

　　3、送水果籃，與小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)話。

　　4、送完后，交流：你的水果送給了什么動(dòng)物？

　　送錯(cuò)的，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)對(duì)應(yīng)擺放在小動(dòng)物前面，說(shuō)說(shuō)水果多還是動(dòng)物多？送給哪只小動(dòng)物才高興呢？

　　5、兔寶寶回家時(shí)邀請(qǐng)小豬來(lái)家里作客，并說(shuō)再見。

幼兒園小班教案篇3

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小湯姆內(nèi)心的情感變化。

　　2、幫助幼兒克服心理障礙，能積極勇敢的上幼兒園。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)小湯姆路內(nèi)心跌宕起伏的心理變化，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，克服害怕上幼兒園的心理，增加勇氣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本書、ppt、背景音樂

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒自由交流表述，教師予以回應(yīng)。）

　　師：有一個(gè)叫湯姆的小朋友馬上也要去上幼兒園啦，我們一起來(lái)看看湯姆在幼兒園的表現(xiàn)好么？

　　二、故事闡述

　　教師出示繪本的第一頁(yè)，并提問：看看這個(gè)小男孩湯姆在干什么？他開心嗎？你從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒正確回答，教師講述第一段故事內(nèi)容。）

　　繼續(xù)講故事，“明天湯姆就要上幼兒園了，為什么湯姆卻一點(diǎn)兒也不高興呢？”（請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。）

　　師：湯姆真的生病了嗎？（假的）為什么湯姆要裝病呢？（不想上幼兒園）結(jié)合經(jīng)驗(yàn)思考：你覺得裝病的做法是對(duì)的嗎？（讓幼兒在思考中明白不能為了逃避上幼兒園而撒謊找借口。）

　　繼續(xù)講述故事，自己看插圖，湯姆一個(gè)人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎樣的？（讓幼兒嘗試揣測(cè)湯姆的心思，進(jìn)一步了解湯姆的內(nèi)心。）

　　師：吃早飯的時(shí)候湯姆在心里是怎么對(duì)自己說(shuō)的？（我要勇敢，不能哭）

　　第二天到了，看看湯姆在干什么呢？這個(gè)情景小朋友們熟悉嗎？在什么地方我們也能看到？（每天早上）

　　討論：說(shuō)說(shuō)你每天早上是怎么和爸爸媽媽再見的？也會(huì)舍不得他們哭嗎？

　　繼續(xù)故事，媽媽給了湯姆什么？（手絹）她是怎么跟湯姆說(shuō)的？（傷心的時(shí)候就看看手絹想想媽媽）

　　湯姆在幼兒園干什么呢？這個(gè)時(shí)候湯姆還不想上幼兒園嗎？這時(shí)候湯姆的心情又如何？（根據(jù)插圖回答問題。）

　　三、教師小結(jié)

　　師：湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化？一開始是怎么樣的？然后呢？最后又怎樣了？（不開心、害怕、高興。幼兒用自己的話進(jìn)行表述，教師進(jìn)行引導(dǎo)。）

　　師：我們寶寶們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么事呢？哪些事情讓你們很喜歡？現(xiàn)在到幼兒園來(lái)還要哭嗎？（結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)�。�?/p>

　　小結(jié)：連小湯姆最后都能克服害怕開開心心的去上幼兒園了，我們的寶寶們是不是也應(yīng)該學(xué)學(xué)小湯姆勇敢的本事��？以后可不能耍賴不來(lái)幼兒園了，每天老師都會(huì)在幼兒園等著你們每一個(gè)小朋友開開心心的來(lái)幼兒園一起學(xué)本領(lǐng)一起游戲，我們一起來(lái)拉鉤約定好不好？（和每個(gè)小朋友拉鉤做好“約定’。）

幼兒園小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)念兒歌《洗手》，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　2．了解不洗手的危害，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4．教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）教學(xué)掛圖《洗手》；（2）一條臟毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幫助臟臟的小毛巾

　　1．出示臟臟的小毛巾，教師配音哭聲。

　　小毛巾怎么啦？

　　幼兒自由猜測(cè)。

　　2．小朋友手沒洗干凈就在我身上擦，把我擦臟了。

　　提問：

　�。�1）毛巾為什么哭？

　�。�2）怎樣讓小毛巾不哭呢？

　　（3）小手洗不干凈，會(huì)怎么樣？（讓幼兒知道不洗手或手沒洗干凈的危害，要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣）

　　二、正確洗手方法

　　1．討論洗手的方法，該不該洗手。

　　怎樣把小手洗干凈？

　　2．配合教學(xué)掛圖念兒歌《洗手》，幼兒欣賞。

　　3．幼兒邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

　　三、什么時(shí)候要洗手

　　1．什么時(shí)候需要洗手呢？（飯前、便后、手弄得很臟的時(shí)候都需要洗手）

　　2．怎么能知道小手洗干凈了沒？（看、聞、摸等多種感官方式）

　　活動(dòng)延伸：

　　督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。

　　附：洗手歌

　　卷起袖、淋濕手，抹上肥皂搓一搓。

　　手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。

　　清清水里洗呀洗，再把水滴甩干凈。

　　拿條小毛巾，小手擦干凈。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵(lì)幼兒自己來(lái)介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語(yǔ)言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過(guò)程，都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。

幼兒園小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受音樂的段落，體會(huì)與故事相契合的旋律節(jié)奏。

　　2．培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

　　3．通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　4．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂（驚愕進(jìn)行曲）、圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖譜，講述故事。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天，曹老師給小朋友帶來(lái)了一幅圖，講的是貓和老鼠的故事。你們仔細(xì)看一看，貓和老鼠之間發(fā)生了什么事？

　　幼兒觀察、猜測(cè)。孩子一下子看到了音符，猜測(cè)是老鼠在唱歌，又發(fā)現(xiàn)了腳印，從而猜測(cè)貓到貓?jiān)谧鍪裁�，老鼠們�(yōu)槭裁磿?huì)開心地唱歌。

　　教師完整講述故事：有一只小貓睡醒了很餓，就去找老鼠，找呀找呀找，發(fā)現(xiàn)了老鼠洞，就想著去捉它們，可是，走到老鼠洞的門口，卻被老鼠們當(dāng)頭一棒，小貓被打得頭昏眼花，最后暈倒在地。而老鼠們?cè)诶鲜蠖蠢餁g呼慶祝。

　　二、完整聽音樂，猜測(cè)音樂和故事是怎樣匹配的。

　　導(dǎo)語(yǔ)：聽音樂，猜一猜，哪一段是小貓，哪一段是老鼠？哪一段是小貓被打？哪一段是老鼠們?cè)跉g呼？孩子們聽完故事后還想再聽一遍，所以我就對(duì)他們說(shuō)，老師不講了，有一個(gè)音樂講的就是這個(gè)貓和老鼠的故事，請(qǐng)她們聽聽看，哪里是小貓?jiān)谡依鲜�，哪里是小貓被老鼠打到，哪里是小老鼠在高興地唱歌跳舞。

　　第一遍完整欣賞。動(dòng)畫的畫面對(duì)孩子的影響很大，許多孩子非常關(guān)注動(dòng)畫。徐家熠很清晰地聽出來(lái)嚇了一跳的地方就是小老鼠捶貓咪的地方。

　　第二遍完整欣賞的時(shí)候我還是沒有把動(dòng)畫放出來(lái)，就一直有孩子叫要看。我覺得自己比較模糊地把段落的答案強(qiáng)加給孩子了，直接告訴孩子：小老鼠捶打貓咪的前面就是第一段，講的是小貓找老鼠，后面的音樂就是第二段，講的是小老鼠開心地唱歌跳舞。

　　第三遍就完整欣賞動(dòng)畫了。

　　三、聽音樂表演。

　　1、看圖譜在位置上做動(dòng)作。

　　我本來(lái)的設(shè)計(jì)是孩子們看圖譜在位置上有節(jié)奏地動(dòng)作，但是有的孩子一直要看動(dòng)畫。有的孩子提議我做貓咪，他們一起做老鼠。所以我就順其自然地這樣分角色表演了。

　　2、分角色表演

　　后來(lái)的活動(dòng)就比較自然了，孩子們非常喜歡表演，所以就從老師演貓，小朋友演老鼠——兩個(gè)小朋友演貓，其他小朋友演老鼠——更多小朋友演貓，其他小朋友演老鼠。

　　活動(dòng)反思：

　　1．動(dòng)畫的干擾。因?yàn)橐魳泛蛣?dòng)畫是一體的，所以每次放音樂就會(huì)有動(dòng)畫畫面出現(xiàn)，這直接影響了孩子的第一次完整傾聽。本來(lái)通過(guò)觀看圖譜、講故事已經(jīng)潛移默化地讓孩子感受了段落、樂句、節(jié)奏，卻因?yàn)閯?dòng)畫畫面地出現(xiàn)而得不到匹配與細(xì)化，孩子們更關(guān)注畫面而音樂落到了次要的地位，本來(lái)音樂的節(jié)奏、樂句和段落是非常明顯的，是很好地培養(yǎng)孩子音樂傾聽和分辨能力的機(jī)會(huì)。但是還是被畫面干擾到了。不過(guò)圖譜潛移默化的作用還是在后來(lái)孩子模仿貓咪的樣子里感受出來(lái)一點(diǎn)�？梢試L試在第二課時(shí)里進(jìn)行細(xì)化。

　　2．孩子的自主發(fā)揮。反觀這節(jié)課，感覺我這個(gè)老師好像都是在跟著孩子走的。從欣賞音樂到表演，都是孩子提出“要聽”“老師，你演貓咪我們演老鼠”，毋庸置疑，這是孩子對(duì)這一選材的肯定，和對(duì)音樂欣賞、表演的興趣。另外一方面，可能說(shuō)明孩子對(duì)著有情節(jié)、有故事的音樂有著自然的表演的欲望。當(dāng)然，在今天的活動(dòng)中還好，不過(guò)如果是孩子的不合理的提議，老師也要及時(shí)地駁回的。

幼兒園小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．會(huì)選擇相同顏色的面團(tuán)，運(yùn)用搓、捏的方法制作親親一家人。

　　2．能自主創(chuàng)意增添五官、手臂。

　　3．感受一家人親親熱熱在一起的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一份彩色面團(tuán)，每組一份輔助材料(活動(dòng)眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一塊泥工板，范例，幼兒姓名標(biāo)牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1．教師朗誦兒歌：親親一家人。(我的家真溫暖，有爸爸，有媽媽，我們是親親一家人。)

　　2．我的家里有誰(shuí)?

　　二、出示范例：親親一家人

　　1．這一家人有誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?

　　2．這可愛的玩偶是用什么材料做出來(lái)的?

　　3．一家人有什么地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個(gè)子高矮不一樣)

　　三、探索如何制作親親一家人

　　(一)師幼探索需要的材料

　　彩色面粉、輔助材料(紙片、活動(dòng)眼睛、吸管等)。

　　(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉

　　1．先將面團(tuán)分成三個(gè)大小不一的面團(tuán)。

　　2．將面團(tuán)搓長(zhǎng)，并在中間捏出身形。

　　3．給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

　　(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟

　　先把面團(tuán)分一分，然后搓長(zhǎng)捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。

　　(四)介紹入手—份的制作材料

　　四、幼兒制作

　　1．教師引導(dǎo)幼兒捏出大小不一的人。

　　2．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意增添五官、手臂。

　　3．完成后在自己的作品上插上姓名標(biāo)牌。

　　五、評(píng)價(jià)、欣賞幼兒作品

幼兒園小班教案篇7

　　有禮貌的小客人

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，掌握與人交往時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您好、謝謝、再見。

　　2、初步懂得一些做客人的簡(jiǎn)單禮節(jié)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　情景表演“做客”(請(qǐng)配班老師表演)，小兔、小貓的頭飾。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：小朋友，今天請(qǐng)大家先看一段表演，大家要仔細(xì)看，看看里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?說(shuō)了什么?

　　二、欣賞情境表演“做客”。

　　1、師根據(jù)表演內(nèi)容提問：

　　(1)這是誰(shuí)的家呀?它在干什么?

　　(2)誰(shuí)來(lái)做客了?

　　(3)它們都說(shuō)了什么?做了什么?

　　2、第二次欣賞表演。

　　討論：

　　(1)小貓是怎么敲門的?見了小兔說(shuō)了什么?

　　(2)小兔見客人來(lái)了說(shuō)了什么?做了什么?

　　(3)小貓看見桌子上的圖書對(duì)小兔說(shuō)了什么?

　　(4)小貓要走了，臨走時(shí)對(duì)小兔說(shuō)了什么?

　　小結(jié)：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去別人家做客時(shí)要有禮貌，見面時(shí)要會(huì)說(shuō)“您好”，招待客人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”，走時(shí)要說(shuō)“再見”(練習(xí)一下)，并且不隨便翻拿別人的東西。

　　3、討論：平時(shí)你去別人家做客時(shí)，有哪些不對(duì)的地方?以后應(yīng)該怎么做?

　　三、幼兒練習(xí)。

　　1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表演，練習(xí)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

　　2、請(qǐng)幼兒自愿到娃娃家作客。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　老師小結(jié)幼兒游戲情況，鼓勵(lì)幼兒以后作客時(shí)努力做有禮貌的小客人。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去親戚家、朋友家做客，讓幼兒練習(xí)做有禮貌的小客人。

　　2、利用游戲時(shí)間組織幼兒表演。

幼兒園小班教案篇8

　　1、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒掌握正確的漱口方法。

　　2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒

　　材料準(zhǔn)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒掌握正確漱口的方法

　　設(shè)計(jì)思路：小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識(shí)，而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對(duì)我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點(diǎn)心后不會(huì)主動(dòng)擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)利用請(qǐng)客的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。

　　活動(dòng)流程：活動(dòng)導(dǎo)人——幼兒討論——教師總結(jié)——學(xué)習(xí)漱口方法——嘗試漱口——比比誰(shuí)的牙齒最干凈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)客吃糖：

　　1、“今天老師給小朋友帶來(lái)了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）

　　“老師帶來(lái)的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。

　　3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。

　　4、教師總結(jié)：

　　牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。那誰(shuí)在家里漱過(guò)口的，請(qǐng)你來(lái)試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范漱口）

　　4、請(qǐng)幼兒討論漱口的方法是否正確。

　　5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　�。�2）、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）

　�。�3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。