【精華】幼兒園大班音樂教案范文匯總10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
《挪威舞曲》是一首十分優(yōu)美、形象鮮明的樂曲。全曲ABA三段式結(jié)構(gòu)明顯，變化清晰，A段輕快活潑，B段緊張急促適合大班幼兒欣賞。在這個(gè)活動中，我以情景和游戲貫穿整個(gè)活動。賦予音樂小動物在森林中玩樂遇到險(xiǎn)情的音樂形象，讓幼兒進(jìn)行有主題的音樂想象與表現(xiàn)幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣.
活動目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)音樂欣賞活動及參與音樂表演的樂趣。
2、 結(jié)合音樂形象，嘗試用語言、打擊樂器和動作表達(dá)表現(xiàn)， 在游戲活動中有一定的自控能力。
3、 熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA三段式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶，錄音機(jī)、課件、動物圖片、音樂符號卡片、打擊樂器（圓舞板、沙球）手套。
活動過程：
一、開始部分
(PPT1)在《森林狂想曲》（能聽出大自然動物的聲音）的伴奏下，激發(fā)幼兒到“森林”游玩的興趣，引導(dǎo)幼兒做動物模仿動作走進(jìn)活動室，（課件上呈現(xiàn)出森林背景圖）。
二、基本部分
1、引出主題激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。
孩子們， 昨天森林里的小動物們遇到了一些事情，這些事情就藏在一首叫《挪威舞
曲》的音樂里，我們一起聽聽音樂猜猜看
2、(PPT2)幼兒完整欣賞音樂（教師自然地做拍肩和在音樂速度發(fā)生變化的時(shí)候一直保持做傾聽的動作引起幼兒的注意），鼓勵幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問：（1）、你感覺發(fā)生了什么事情？（老虎、獅子……來了）
你聽到了什么樣的音樂讓你覺得是……來了。（主要從速度方面引導(dǎo)）
小動物們的心情怎么樣？（緊張、害怕）它們會做什么？（逃跑、藏起來）
（2）、老虎(假設(shè))沒來的時(shí)候小動物們在干什么呢……？（玩、做游戲、跳舞）
小動物們玩的時(shí)候音樂聽起來有什么感覺？（慢、輕松、快樂、愉快）
小結(jié)：結(jié)合音樂性質(zhì)，肯定孩子們的猜測。小結(jié)出小動物們玩樂中遇到險(xiǎn)情的音樂故事情境。
3、幼兒完整欣賞音樂。(依然放PPT2中的音樂)
（這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上，對音樂再有一個(gè)整體的感受，初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進(jìn)行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂、與緊張著急的音樂情緒。）
提問：音樂的一開始小動物們在干什么？（玩）心情怎樣（輕松快樂）
后來呢？（假設(shè)大老虎來了）心情怎樣（緊張著急）
再后來呢？（老虎走了小動物們又玩了）心情怎樣（輕松快樂）
那你覺得這首曲子分了幾個(gè)樂段。（有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）
4、幼兒完整欣賞音樂，用符號把音樂畫出來，并用簡單的肢體動作表現(xiàn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知ABA三段式的音樂結(jié)構(gòu)，感受音樂性質(zhì)。(PPT3)
老師這兒有兩種符號，請你選出代表輕松玩樂音樂的符號（ ）和代表緊張躲藏音樂的符號（ ）
（1）、邊放音樂邊在課件上呈現(xiàn)圖譜。
�。�2）、教師指導(dǎo)：當(dāng)聽到、看到輕松玩樂音樂 時(shí)請小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎，每當(dāng)聽到、看到一句緊張著急的 的音樂時(shí)，小朋友們就要向它揮手一次。（設(shè)計(jì)意圖是在感受節(jié)拍與樂句的同時(shí)為下一步配打擊樂器做鋪墊）
幼兒園大班音樂教案 篇2
目標(biāo)：
1，了解三拍子節(jié)奏特點(diǎn);
2，學(xué)習(xí)用聲勢正確的演奏樂曲;
3，引導(dǎo)幼兒正確分析樂曲。
準(zhǔn)備：鼓，鼓槌各一個(gè)，紙船一只;
過程：
一，導(dǎo)入部分
游戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏，請幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走;
二，主要部分
1，出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題;
2，請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當(dāng)語言引導(dǎo)幼兒欣賞;
�、俸用娴睦嘶ㄒ粫咭粫�(一高兩低)，小船在河面上一會高一會低，老師強(qiáng)調(diào)出強(qiáng)弱拍。
②再次欣賞歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個(gè)浪花一小節(jié)，一強(qiáng)兩弱。
3，用聲勢打節(jié)奏。
�、僬堄變赫f出身體哪些部分可以發(fā)出聲音，哪些適合放在強(qiáng)拍，哪些適合放在弱拍。
�、谡堄變阂苑纸M的形式為歌曲打節(jié)奏。
三，結(jié)束部分
請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。
幼兒園大班音樂教案 篇3
教學(xué)設(shè)想：
聲音的長短是通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認(rèn)為在音樂教學(xué)中應(yīng)該做到：音樂與律動的結(jié)合、音樂與生活實(shí)際的結(jié)合，不僅有利于音樂教學(xué)的完成，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉兒童的表演能力，也是全面提高兒童的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法。
在教學(xué)本課時(shí)，先播放動物嬉戲的錄象，讓兒童通過看、聽、模仿他們的聲音和動作，初步感受聲音是有長有短的。在此基礎(chǔ)上，讓兒童進(jìn)行二聲部、三聲部的組合練習(xí)，體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，然后讓兒童用“×— 、× 、××”這三個(gè)節(jié)奏型說話，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂，讓兒童用打擊樂器或肢體語言表現(xiàn)本歌曲中的“×— 、× 、××”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過音樂活動，讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。
2.會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。
3.讓兒童感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感。
4.培養(yǎng)兒童模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的'能力。
教學(xué)過程：
一、看一看、聽一聽、仿一仿
1.課件呈現(xiàn)動物嬉戲的錄象。
要求：欣賞完后，讓兒童說一說你看到了什么？聽到了什么？并模仿一下。
【通過欣賞兒童喜歡的各種小動物，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣】
2.讓兒童模仿自己所看到動物的聲音和形態(tài)。
�。�1）指聲表演。
�。�2）集體表演。
【給兒童模仿的空間，是讓他們參與學(xué)習(xí)的過程。首先，調(diào)動了兒童自主探索的欲望，其次，讓兒童了解到各種動物發(fā)出的聲音是有長短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值】
3.整理兒童在錄象中收集到的聲音，如：
小鴨：嘎 嘎 小貓；喵 — 小狗：汪 汪汪
小雞：嘰嘰 嘰嘰 青蛙：呱 — 小羊：咩 咩……
4.兒童用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多。
【在活動中，兒童的表現(xiàn)方式有很多，如：①模仿叫聲②拍手、拍腿、拍肩③跺腳④體態(tài)律動（跳躍、跑跑、走、舞蹈動作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法……】
二、談一談、議一議、仿一仿
1.讓兒童收集并模仿生活中的聲音和動作。
2.兒童交流自己所收集到的聲音和動作：
泉水：叮 咚
火車：嗚…嗚…卡嚓 卡嚓
大鐘：當(dāng) —
汽車：嘀 —
鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒
牛 ：哞 —
老鼠：吱吱 吱吱
心臟跳動：咚 咚
釘釘子：叮當(dāng) 叮當(dāng)
獅子：吼 —
小兔：蹦蹦 跳跳
【通過收集自己所熟悉的聲音或動作，并按節(jié)奏模仿出來，進(jìn)一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】
3.節(jié)奏組合表演
�。�1）師引導(dǎo)：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？
�。�2）兒童自由組合表演，教師給予指導(dǎo)。
�。�3）請表演好的兒童表演展示給大家看，并給予獎勵。
鳴笛聲‖ 嗚 嗚 ︱ 嗚 嗚 ︱ 嗚 嗚 ︱
車輪聲‖卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱
【獎勵提高了兒童的積極性，讓他們體驗(yàn)到了成功的樂趣。】
4.以小組為單位，邊聽《火車開了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲。（可以用聲音，也可以律動）
5.兒童分小組合作表演其他聲音和動作的組合，教師指導(dǎo)。
�。▋和叡硌�，邊播放歌曲《在動物園里》，既培養(yǎng)了兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感，又熟悉了歌曲《在動物園里》，為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。）
�、� 小鴨：嘎 嘎 小雞：嘰嘰 嘰嘰
② 錘子：咚 咚 釘釘子：叮當(dāng) 叮當(dāng)
……
6.教師引導(dǎo)兒童由二聲部逐漸過渡到三聲部：
�、� 小貓：喵 — 小羊：咩 咩 老鼠：吱吱 吱吱
② 大鐘：當(dāng) — 鈴聲：叮 呤 鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒
�、� 風(fēng) ：呼 — 泉水：叮 咚 樹葉：嘩啦 嘩啦
④ 獅子：吼 — 青蛙：呱 呱 小兔：蹦蹦 跳跳
……
7.分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類多，節(jié)奏穩(wěn)定。評獎激勵，自評、互評。
�。ㄟ叡硌荩叢シ鸥枨对趧游飯@里》）
【通過實(shí)踐活動，讓兒童親身體驗(yàn)了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣，不僅兒童學(xué)得輕松，而且培養(yǎng)了兒童的合作能力�！�
三、創(chuàng)造節(jié)奏。
1.用“×— 、× 、××”三個(gè)節(jié)奏型說話。
�。�11）師示范：小白 兔 ︱ 跳跳 跳 ︱
（2）兒童創(chuàng)造：如：
�、� 老 師 ︱ 早上 好 ︱
② 小妹 妹 ︱ 真漂 亮 │
�、� 哎 — ︱ 你 在 ︱ 哪 里 ︱
④ 趙麗 君 │ ……
比一比，誰創(chuàng)造的有新意。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在表演唱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用各種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。
2、繼續(xù)激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
雷聲錄音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。
活動重難點(diǎn)：
探索使用各種材料來表現(xiàn)雷雨。
選用的材料與表現(xiàn)的內(nèi)容是否匹配。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣
1、聽，這是什么聲音？（雷聲）天氣馬上就要怎么樣了？
2、小結(jié)：雷雨是夏天才有的現(xiàn)象。
二、分析討論，演唱歌曲
1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點(diǎn)，通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。
2、分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。
三、探索實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)交流
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？
四、合作表演，體驗(yàn)愉快
1、能邊唱邊用各種材料進(jìn)行表現(xiàn)。
2、通過表演體驗(yàn)成功的愉快。
教學(xué)反思：
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
幼兒園大班音樂教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。
2、通過觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。
3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。
二、活動準(zhǔn)備： 1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說臉譜的伴奏帶。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┠樧V配對游戲，認(rèn)識張飛，以念的方式感受人物的性格。
1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。
2、還有一個(gè)人也很厲害，他長得怎么樣？生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢？
（二）說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來認(rèn)識他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。
4、大鼓也想加入呢？你會跟著大鼓完整地說一說嗎？
�。ㄈ┩ㄟ^傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜，體驗(yàn)京劇的唱腔。
1、告訴你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽？教師范唱。
2、想不想學(xué)呀？
3、唱的和說的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
4、接龍游戲，教師與幼兒。
5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺是怎樣的？對呀！很有力也很有節(jié)奏，你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎？
6、秘密導(dǎo)入，嘗試多次的比賽練習(xí)。
�。ㄋ模┯^看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。
1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什么動作呢？
2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？
3、跟著他們一起來做一做。
4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。
5、走到家長面前，與家長合作表演。
幼兒園大班音樂教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、參與游戲，探索用各種肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
2、通過觀察，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地跟隨音樂玩“秋游拍照”、“石頭剪刀布”游戲。
3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、隨歌曲旋律唱出來。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件(配套音樂、秋游照片)
【活動過程】
1、欣賞第一段音樂
(1)師：小朋友們看，白板上展示的是什么?(秋游照片)
這是前段時(shí)間我們秋游遠(yuǎn)足去體育公園的一路上拍的照片。你們拍照片擺造型時(shí)是不�；蝿拥倪�是定格不動的?(停住，保持不動)。是定格不動的，用照相機(jī)把我們美麗的瞬間記錄下來。
今天老師把你們秋游時(shí)拍的照片藏在了一段音樂里，仔細(xì)聽，這段音樂的什么地方藏了照片?(引導(dǎo)幼兒感受音樂停頓處)。
(2)聽第一段音樂出示照片，感受音樂停頓處的節(jié)奏。
師:你聽出來這段音樂里什么地方藏了拍的照片?讓我們再仔細(xì)聽一次。(6個(gè)停頓處分別出示6張照片)。
(3)再次聽音樂擺造型。
師：剛才我們欣賞的是秋游時(shí)的照片，今天的活動老師也要給你們拍照留念，在這段音樂藏照片的地方我會舉起相機(jī)咔嚓一下給你們拍照哦，看看誰每次擺的POSS最棒哦!誰擺的好我就給誰拍!(聽音樂)
師：好，定住不動，讓我們看看你擺的什么POSS。你擺的是什么動作?(小鳥在飛，翅膀再張開一點(diǎn)就更好了)。你們的造型擺的真不錯(cuò)，讓我們來拍張大合照。
(3)游戲：秋游拍照
師：現(xiàn)在我們要再次遠(yuǎn)足，讓我們大家跟著小排頭走起來，記得路上我會跟著音樂給你們拍照片哦。(重點(diǎn)表現(xiàn)拍照是在音樂停頓處，擺造型。教師拿相機(jī)進(jìn)入游戲拍6次)。
2、欣賞第二段音樂
(1)師：終于到公園了，快，找到椅子坐下來休息休息�？�，公園里的小朋友都在玩什么呢?(出示秋游圖片)有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃點(diǎn)心，這里有群小朋友他們在玩什么?(出示石頭剪刀布圖片)
師：他們正在玩石頭剪刀布游戲，你們會玩嗎?
(2)師幼互動玩“石頭剪刀布”游戲。
師：那現(xiàn)在伸出你們的右手，和陳老師來玩石頭剪刀布咯。聽好口令“石頭剪刀布。。。石頭剪刀布。。�！�。
你們玩的真棒!我們剛才是聽到口令里哪個(gè)字一起出拳的?(布)
(3)聽音樂師幼互動玩“石頭剪刀布”游戲。
師：這次，我們不用小嘴巴喊口令了，要聽著音樂來和我玩石頭剪刀布，用小耳朵聽?wèi)?yīng)該在音樂的什么地方出拳?右手準(zhǔn)備!(聽音樂玩游戲)
(4)小朋友兩兩合作玩“石頭剪刀布”游戲。
師：是音樂的哪句歌詞出拳?那這次讓我們聽著音樂里的口令來和旁邊的小朋友玩游戲，要一起出拳哦。(教師下位參與游戲)
(5)幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。
師：你們的小耳朵真厲害，能跟著音樂的口令同時(shí)出拳。你們這些人當(dāng)中誰猜石頭剪刀布最厲害?你們都覺得自己最厲害，那我們來比一比。怎么比?聽好比賽規(guī)則。
你們一共20個(gè)小朋友，現(xiàn)在我把你們分成兩隊(duì)，每隊(duì)10個(gè)小朋友。這邊的小朋友是1隊(duì)，那邊的小朋友是2隊(duì)，1隊(duì)的小朋友請站在紅線上，2隊(duì)的小朋友請站在黑線上，現(xiàn)在找到你對面的那個(gè)小朋友，猜贏的小朋友就向前走一步，平局或輸?shù)舻男∨笥丫驮夭粍印Ｗ詈笳l離中心線越近，就說明他贏得次數(shù)越多，他就是小冠軍了!仔細(xì)聽音樂，準(zhǔn)備比賽。
3、聽完整音樂做游戲。
師：我們來看看誰離中心線最近?恭喜他獲得了這次石頭剪刀布比賽的小冠軍。小冠軍，你能帶我們再次遠(yuǎn)足去嗎?那請你做小排頭，帶著我們大家再次出發(fā)，記得路上我會給大家拍照片哦。
4、欣賞活動中拍的照片。
師：今天你們在遠(yuǎn)足的路上拍了哪些照片呢?
5、結(jié)束活動
師：我們今天玩得游戲名字叫《咔嚓咔嚓》，玩得開心嗎?(開心)。老師會把今天的照片和這首歌曲放在幼兒園網(wǎng)站上，回家?guī)е职謰寢屢黄鹜孢@個(gè)游戲吧。
小百科：咔嚓，是擬聲詞。
幼兒園大班音樂教案 篇7
大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《綠色、白色和黑色》適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒探索用動作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望，進(jìn)一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)感受樂曲A段音樂靜悄悄進(jìn)行的性質(zhì)和B段音樂向上、向外擴(kuò)張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質(zhì)，學(xué)習(xí)在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為，按音樂的要求進(jìn)行、停止、入座位，進(jìn)行時(shí)保持隱蔽的姿態(tài)和適當(dāng)?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響，不碰撞椅子，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課《綠色、白色和黑色》教案吧。
課題生成：
當(dāng)時(shí)選擇此活動，是因?yàn)樵谝幌盗械捏w育活動中，發(fā)現(xiàn)本班幼兒具有了一定的冒險(xiǎn)精神，幼兒能夠表現(xiàn)的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，敢于和困難作斗爭。那一階段幼兒喜歡看戰(zhàn)斗性強(qiáng)的動畫片，如《星球大戰(zhàn)》、《奧特曼》等。因此，根據(jù)幼兒的興趣，我開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。此活動就是其中之一，我選擇了一段情節(jié)較豐富的音樂，讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質(zhì)，再讓幼兒通過想像及自身的動作來表現(xiàn)自己對音樂感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動物，小白兔在幼兒的心目中則是可愛、軟弱的小動物。而在活動中，小白兔很聰明、勇敢，它運(yùn)用自己的智慧戰(zhàn)勝了黑色的老狼，這一點(diǎn)正是孩子們所喜歡、所期望的。
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)感受樂曲A段音樂靜悄悄進(jìn)行的性質(zhì)和B段音樂向上、向外擴(kuò)張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質(zhì)。
2、探索用動作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望。
3、學(xué)習(xí)在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為，按音樂的要求進(jìn)行、停止、入座位，進(jìn)行時(shí)保持隱蔽的姿態(tài)和適當(dāng)?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響，不碰撞椅子。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏圖動畫軟件。
2、故事《小白兔與狼》的動畫軟件。
3、狼的頭飾2只。
活動過程：
1、開始部分。
(1)隨音樂進(jìn)場。
(2)復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。
2、基本部分。
(1)欣賞整段音樂，感受音樂節(jié)奏。
①教師：現(xiàn)在，教師和小朋友們一起來聽一段音樂，仔細(xì)地聽聽，這段音樂，你聽了以后有什么感覺?幼兒發(fā)表不同意見，然后教師小結(jié)。
�、诟惺芤魳返墓�(jié)奏，出示節(jié)奏圖，隨音樂拍打節(jié)奏。
�、劢處煟哼@幅節(jié)奏圖上有些什么顏色?(白色、綠色、黑色)這三種顏色表示什么呢?教師聽音樂輕聲講一遍故事。
白色的逗號音樂表現(xiàn)的是誰?(小白兔)黑色的句號音樂表現(xiàn)的又是誰?(老狼)這段音樂的名字就叫：綠色、白色和黑色。
(2)結(jié)合故事《小白兔與狼》的情節(jié)分段欣賞音樂。
①讓我們一起來聽一聽第一段音樂，聽完后提問：聽了之后有什么感覺?
小結(jié)：這段音樂很快、很跳躍，說的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在綠色的草叢里等著，小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。
�、趥�(gè)別小朋友隨著音樂表演(提醒幼兒將靜悄悄行進(jìn)的表現(xiàn)出來)。
�、勐牭谝欢我魳芳w表演。
�、芟旅妫覀円黄饋盱o靜地聽第二段音樂。
聽后提問：聽了第二段音樂，你感覺怎樣?(沉重)小結(jié)：這段音樂說的是黑色的老狼在綠色的草地上等著白色的小兔，它左等右等就是不見小白兔，黑色的老狼會怎樣呢?發(fā)揮幼兒想像)⑤聽第二段音樂集體表演。
(3)再讓我們一起來聽一聽最后一段音樂。
�、僮詈笠欢我魳返男膳c前面哪一段音樂旋律一樣。
�、谧詈笠欢闻c第三段的音樂旋律是一樣的，第二段的音律是不一樣的，這樣的結(jié)構(gòu)，音樂上稱它是什么結(jié)構(gòu)?(音樂結(jié)構(gòu))③這段音樂說的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景，那小白兔是怎樣回家的?(悄悄地、緊張地、快快地回家)小結(jié)：這段音樂越來越輕，感覺是小白兔越來越遠(yuǎn)，最后到了家。下面我們一起來學(xué)學(xué)小白兔回家的情景，注意：必須在到最后一拍時(shí)，才能坐到椅子上。
3、整體表演。
(1)老師來扮演黑色老狼，幼兒扮演小白兔玩游戲。
(2)請一個(gè)幼兒扮演黑色的老狼，其他的幼兒扮演小白兔的戲。
4、結(jié)束部分。
音樂游戲：《全家樂》，根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲次；黑色的老狼，它想吃小白兔，黑色的老狼在草叢左等右等，它等得太久太累了，還沒發(fā)現(xiàn)小白兔。原來，小白兔想了一個(gè)綠色的主意，來到了森林，采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿過森林，跑過草地，回到家。黑色的老狼什么也沒有得到，氣急敗壞地回家了。
課題評價(jià)：
一、效果分析此活動結(jié)合采用多媒體軟件進(jìn)行教學(xué)，生動形象，孩子們也十分感興趣�；顒又校⒆觽兎e極性較高，與老師之間的關(guān)系也較融洽，充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力及想像力，孩子們在表現(xiàn)老狼焦急、疲倦、饑餓的神情和動作時(shí)栩栩如生。整個(gè)活動效果良好。
二、專家點(diǎn)評本活動采用了個(gè)別表演和集體表演相結(jié)合的方式來欣賞音樂，充分發(fā)揮了幼兒的表現(xiàn)欲，為孩子創(chuàng)造了充分表現(xiàn)自我的條件和機(jī)會，輕松地達(dá)到了目標(biāo)。
三、反思與討論什么樣的教育技能才是21世紀(jì)的教師必須具備的新技能?
小百科：黑色基本上定義為沒有任何可見光進(jìn)入視覺范圍，與白色正相反，白色是所有可見光光譜內(nèi)的光都同時(shí)進(jìn)入視覺范圍內(nèi)。
幼兒園大班音樂教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)匍匐前進(jìn)的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
2、通過游戲，提高幼兒的反應(yīng)能力。
3、體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)參與游戲的積極性。
教學(xué)準(zhǔn)備： 簡單的地圖示意圖若干；口哨一個(gè)；獎狀一張。
教學(xué)過程： 一、準(zhǔn)備活動：
1、口令訓(xùn)練：立正、向右看齊、向前看等
2、動作訓(xùn)練：匍匐前進(jìn)
�、俳處熓痉叮變壕毩�(xí)（個(gè)別與集體）
�、谛∮螒颍何沂且粋�(gè)小小兵。
游戲規(guī)則：教師吹口哨，幼兒聽見一下哨聲，可以前進(jìn)；聽見兩下哨聲，馬上停。中途有違規(guī)者，出局；反之，能順利到達(dá)終點(diǎn)的為勝利者。
二、游戲：軍事演習(xí)-哨兵和偵察員
1、教師講解游戲規(guī)則：當(dāng)哨兵回頭看的時(shí)候，偵察員立即原地不動，否則出局。
2、進(jìn)行游戲：
�、儆螒虻谝槐椋号浒嗬蠋煱缪萆诒�，幼兒扮演偵察兵。
�、谟螒虻诙椋旱谝淮斡螒蛑械谝坏竭_(dá)終點(diǎn)的幼兒，扮演哨兵，一邊觀察情況，一邊畫地圖。
�、塾螒虻谌椋赫垉擅變鹤錾诒�，一邊觀察情況，一邊畫地圖。（在偵察兵還沒到達(dá)終點(diǎn)前，兩幼兒完成地圖，哨兵取勝；反之，偵察兵獲勝。）
三、演習(xí)完畢：
1、集合、點(diǎn)評。
2、頒發(fā)獎狀。
幼兒園大班音樂教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、通過嘗試、比較等方法為樂曲匹配合適的樂器。
2、學(xué)會在圖譜和口令的暗示下，為樂曲伴奏。
3、在闖關(guān)游戲的情境中大膽演奏，體驗(yàn)與同伴合奏的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過“超級瑪麗”的電玩游戲并會隨樂律動游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套。
【活動過程】
一、隨樂進(jìn)行超級瑪麗的律動游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣。
師：小朋友們，前幾天我們玩了個(gè)超級瑪麗的游戲，你們還記得嗎？今天我們要繼續(xù)闖關(guān)，小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎？（隨音樂闖關(guān)）
二、看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)。
l、總結(jié)圖譜與身體律動的關(guān)聯(lián)，整理瑪麗闖關(guān)的路線。
提問：剛剛我們闖關(guān)的時(shí)候是按照什么路線走的呢？這邊遇到了誰？遇到毒蘑菇怎么辦呢？一起跟圖譜說第一行節(jié)奏？
師：遇到烏龜為什么不能動？接下來是怎么走呢？遇到了一顆大蘑菇怎么做？
2、看圖譜，分角色表演動作。
師：下面請你們分工合作，請這對做走的動作，這對做跳的動作，還有一對做吃蘑菇慢慢長大。
三、探索為樂曲匹配合適的“樂器武器”并能看指揮大膽地進(jìn)行間關(guān)演奏游戲。
師：太棒了，通過大家的努力，我們贏得了三種武器，看，分別是小鈴、鈴鼓和圓舞板。
討論：教師示范三種樂器發(fā)出的聲音，請幼兒討論那種樂器可以用來表示走，遇到蘑菇的時(shí)候可以用什么武器，吃一個(gè)蘑菇慢慢長大可以用什么呢？
請幼兒將自己的討論結(jié)果上來試一試。請幼兒自由選擇自己喜歡的樂器，選擇一樣的樂器的寶貝坐在一起，一起跟著音樂來試一試。
四、闖關(guān)開始。
1、看指揮完整隨樂演奏，初步感受用“樂器武器”進(jìn)行闖關(guān)的樂趣（第一關(guān)）
師：請小瑪麗拿起武器一起來闖關(guān)！成功后用瑪麗的音樂表示成功。
2、在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。（第二關(guān)）
�、俑鶕�(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在（毒蘑菇）處累加大鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。
師：恭喜小瑪麗們闖過了第一關(guān)，我們又獲得了一個(gè)新的武器，看是什么？聲音怎么樣？
第二關(guān)毒蘑菇的毒性變得更強(qiáng)了，那我們可以把大鼓用到什么地方？大鼓和圓舞板一起對付蘑菇。
�、谌绻牭降氖鞘〉囊魳�，師幼共同討論失敗的原因，再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。
3、交換“樂器武器”，體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂趣（第三關(guān)）
剛才我們小瑪麗都是用自己的武器，接下來第三關(guān)又增加了難度，你們會使用別人的武器闖關(guān)嗎？
五、活動結(jié)束。
幼兒園大班音樂教案 篇10
活動目標(biāo)：
1，感受歌曲中的說唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。
2，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。
（一）活動準(zhǔn)備：
娃娃家相關(guān)教具。
（二）活動過程。
1，談話引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃家的時(shí)候都干些什么呢？
2，觀看情境表演并欣賞歌曲。
師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。
3, 熟悉學(xué)習(xí)歌曲.
師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。
4，分組表演。
師:請小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。
5，結(jié)束。
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