幼兒園小班數(shù)學教案《分一分》（通用11篇）
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學教案《分一分》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數(shù)學教案《分一分》 篇1
【教學目標】
1、有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等9個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。
2、能正確，流利地朗讀課文。
3、在讀中理解課文。體會到時間的重要。不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。
【教學過程】
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、老師利用一分鐘時間講一個小故事，時間為一分鐘。
2、這個故事好聽嗎？有誰知道，老師講這個小故事用了多長時間？
3、學生回答，老師板書課題。
4、設疑：
我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學卻讓一分鐘變成了二十分鐘，這到底是怎么回事呢？
5、過渡：
請同學們自由讀課文，畫出生字詞，查查工具書或者是問問老師和同學看看它們都怎么讀。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。
二、初讀課文，認讀生字，整體感知
1、自由讀課文，畫出生字。出示生字，認讀正音。
2、課文中這些生字都組成了哪些詞語，在書中找出來。學生說，老師隨機出示詞卡。指名讀詞語、男女生比賽讀、開火車讀。
3、再自由讀課文，把課文讀通順，喜歡的段落多讀一讀。
4、指名分段讀-評議-齊讀。
�。ㄖ攸c放在正音上。）
5、讀了課文，你知道了什么？學生自由說。
（我知道了元元多睡了一分鐘遲到了。）
三、學習課文第一段，指導寫6個字
1、正在上學的孩子怎么敢遲到呢？早上元元聽到鬧鐘響的時候，他是怎么想的？指名說。
2、元元可真貪睡啊，誰來當小元元，讀一讀元元貪睡的樣子？評價、老師范讀，齊讀。
3、元元這個貪睡的小懶蟲又睡著了，讓我們趁他睡著的時候來寫幾個字吧！找找看，這段話里，我們要會寫的字是哪幾個？指名說。
（哈、欠、鬧、鐘、元。）
�、庞^察這五個字，在寫的時候你有什么要提醒大家的嗎？指名說，老師示范寫，重點指導“鬧、鐘、欠”的寫法。
�、茖W生練習寫字，老師巡視指導。
�、菍懲旰�，同桌互評。
�、仁虑檎娴恼缭氲哪菢訂�？他有沒有遲到呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)學習。
第二課時
一、復習生字詞
1、（黑板上出示“找找說說”。）老師真粗心，不小心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰來幫幫老師，看看他們原來誰和誰是好朋友？指名說。
二、學習課文2～6自然段
1、上節(jié)課我們知道了元元僅僅多睡了一分鐘，他以為自己不會遲到，結果如何呢？請同學們自由讀課文。學生自由讀課文。讀后回答。
2、元元就只多睡了一分鐘，怎么會遲到了20分鐘呢？指名說，找出課文中的句子讀一讀，例：
生1：元元走到十字路口，剛想走過去，紅燈亮了。
師：他是怎么說的？
生1：他嘆了一口氣說：要是早一分鐘就好了。
師：他為什么說要是早一分鐘就好了呢？
生1：因為早一分鐘他就能過馬路了。
師：這一分鐘給元元帶來的是一路焦急的等待，讓我們帶著焦急的心情把這一段讀一讀。
師：僅僅是過馬路的時候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎？
生2：他向停著的公共汽車走去，車開了，他沒趕上車。
師：這時他又說了什么？
生2：他又嘆了口氣說：要是早一分鐘就好了。
師：他為什么又嘆氣了呢？
生2：因為他晚了一小會兒，又沒趕上車。
師：他是怎么嘆氣的呢？同學們學著他的樣子做一做。
師：是啊，這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣，讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧！
3、等啊等，一直不見汽車的影子，最后他決定自己走到學校去。你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦�？纯凑n文中的插圖，你能想像元元是怎么走進教室的嗎？指名說。
�。ㄔ椭^紅著臉。）
4、是啊，元元多尷尬�。≌n文中有一句話寫出了元元此時的心情，找出來讀一讀。
�。ㄔ浅：蠡凇＃�
三、課外拓展
1、大家再想想，元元經歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會怎樣做呢？（不會再遲到了）讓我們再回到課文，和元元一起記住這遲到的教訓，把課文齊讀一遍。
2、生字我們在上節(jié)課都會認了，要求會寫的字我們還有兩個沒有寫，現(xiàn)在我們來寫一寫。老師示范寫“包”和“嘆”。老師巡視指導，學生練習。
四、作業(yè)
在經歷了這次遲到事件后，相信元元以后再也不會遲到了。關于珍惜時間的故事和名人說過的珍惜時間的話還有很多很多，請同學們課后和爸爸媽媽一起找一找，讀一讀。
幼兒園小班數(shù)學教案《分一分》 篇2
活動目標
1、讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。
2、通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
活動準備
1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3、課件-顏色
活動過程
一、問候
1、聽音樂開火車進教室。
2、師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。
3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵�。┱堄變簠^(qū)分大、小。
4、我們來和小貓做游戲：
寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！（喵�。⿱寢尯蛯殞氁黄鹂催@里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。
二、運動
音樂游戲：《好看的顏色在這里》今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃-綠
1、我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。
2、教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識（唱歌）
三、快樂游戲：《小貓捉魚》
1、向指定方向爬，并取物。
2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨
小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
幼兒園小班數(shù)學教案《分一分》 篇3
活動目標：
1、能根據(jù)物品的顏色匹配相同的盤子。
2、體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。
活動重難點：
能根據(jù)物品的顏色匹配相同的盤子。
活動準備：
1、各種物品卡：紅旗、紅蘋果、黃花、黃碗、綠葉子、綠剪刀------紅、黃、綠三色紙
盤各一個。
2、《幼兒畫冊》第三冊P20。
活動過程：
1、認認說說。
（1）老師展示物品。
（2）請幼兒說說這些物品的名字和顏色。
2、游戲“分一分”。
�。�1）出示三色紙盤，讓幼兒說說是什么顏色的。
�。�2）試試怎樣把這些物品裝進相同顏色的盤子里。
�。�3）請幼兒拿出自己的物品卡，試一試可以怎么分。
�。�4）說一說自己是怎樣分的。
3、幼兒練習，完成《幼兒畫冊》。
4、游戲：找朋友。
玩“找朋友的”音樂游戲，找與自己身上顏色卡片相同的幼兒舞蹈。
幼兒園小班數(shù)學教案《分一分》 篇4
一、教學內容：
數(shù)學活動《分一分》
二、教學目標：
1、能認識10以內的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)含義。
2、主動的參與操作活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
三、教學準備：
1、貼絨圖片（紅色6個，藍色7個）
2、《幼兒畫冊》，膠棒。
3、投影儀、電視機。
四、教學重點與難點：
能認識10以內的單雙，數(shù)初步理解單雙數(shù)含義。
五、教學方法與手段：
談話討論、示范練習法、圖片
六、教學過程：
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、圓片片導入，引起興趣，引出主題。
1、師：今天有些圓寶寶要和我們一起做游戲，我們歡迎他們？
2、提問：數(shù)一數(shù)有幾個紅色圓寶寶，幾個藍色圓寶寶？
1、歡迎圓寶寶。
2、數(shù)數(shù)有幾個紅色圓寶寶、藍色圓寶寶。
通過圓片片來班級做游戲的形式引起幼兒的興趣，引出下面的重難點學習。
二、通過觀察和談話，學習10以內的單雙數(shù)。
1、將6個紅色圓片兩個兩個手拉好，引導幼兒觀察，感知雙數(shù)。
�。�1）指導語：看，我們的紅色寶寶們先來到了我們教師門前，他們2個2個手拉手進行了，我們來看看他們怎么拉的？
（2）提問：6個紅的圓寶寶2個2個拉好，一共分了幾對呀？分到最后有沒有剩下的？
2、將7個藍色圓片兩個兩個手拉好，引導幼兒觀察，感知單數(shù)。
提問：7個藍色圓寶寶2個2個拉好，一共分了幾對呀？分到最后有沒有剩下的？
3、小結：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。能夠兩兩拉手沒有多的的數(shù)字就是雙數(shù)，多一個單的沒有朋友拉手的數(shù)字就是單數(shù)。
1、幼兒感知6個紅色圓片片是雙數(shù)。
2、幼兒感知7個藍色圓片片是單數(shù)。
3、傾聽教師小結，知道單雙數(shù)的含義、特征。
幼兒是很容易進入情境的，而且形象生動的游戲角色能幫助他們更好的理解。這個主要環(huán)節(jié)主要通過數(shù)一數(shù)、拉一拉和學一學的幾個環(huán)節(jié)，循序漸進的來學校10以內的單雙數(shù)，方便幼兒更加容易理解并區(qū)分單雙數(shù)的不同，通過拉一拉的環(huán)節(jié)，能夠讓幼兒更加直觀的理解單雙數(shù)。
三、鞏固練習，熟記10以內的單雙數(shù)。
1、操作練習：分豆豆。
請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里的幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，分到最后看看有沒有剩下的，剩下幾個？并記錄下來。
2、幼兒講述操作結果，教師在黑板上記錄。
3、指導幼兒完成《幼兒畫冊》上的內容。
1、幼兒練習分豆豆，并記錄結果。
2、幼兒講述操作結果。
3、完成《幼兒畫冊》上的內容。
幼兒園小班數(shù)學教案《分一分》 篇5
活動目標：
1、能認識10以內的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。
2、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與數(shù)學活動。
活動準備：
PPT、幼兒畫冊、雪花片
活動過程：
1、情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天陸老師要帶小朋友們一起去摘蘋果，你們愿意嗎？
2、實物圖與數(shù)字匹配
師：看，我們摘了這么多的蘋果，一起來數(shù)數(shù)，這里有幾個蘋果，用數(shù)字幾表示（依次數(shù)數(shù)、配上相應的數(shù)字）
3、初步理解單雙數(shù)
師：你們真聰明，為了獎勵你們，陸老師要為你們變魔術，看好了，陸老師要把每一豎行能夠兩兩一起的蘋果圈起來。
提問：看，是不是每一組蘋果都被兩個兩個圈起來了？（不是的）
哪幾組蘋果兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數(shù)字？
哪幾組蘋果兩個兩個的圈，到最后沒有圈完的？是哪幾個數(shù)字？
4、師小結
師：這些兩個兩個全部圈完的2、4、6、8、10有一個好聽的名字叫雙數(shù)，沒有兩個兩個圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
5、根據(jù)實物認識理解單雙數(shù)（PPT）
6、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
雪花片
找一找
抱一抱
7、鞏固練習
幼兒畫冊1p7
幼兒園小班數(shù)學教案《分一分》 篇6
活動目標：
積極參加分類活動，能按事物的種類和數(shù)量等特征進行分類，發(fā)展思維能力。
活動準備：
課件-圖片
活動過程
一、引導幼兒了解畫面內容。
1、出示視頻照片畫面，引導幼兒說一說：“畫面中有什么?
風車、皮球和娃娃等他們有一個共同的名字叫什么?
2、每種玩具的數(shù)量是多少?”為幼兒進行分類活動做準備。
二、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲
1、引導幼兒嘗試按事物的不同特征進行分類。
將卡片分開，想一想可以怎樣分?
2、引導幼兒確定分類標準，嘗試按照文具、水果和玩具的概念進行分類，或從功能上進行分類，
如：用的、吃的、玩的等。
三、觀察幼兒操作情況
引導幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上實物的數(shù)量，在按照數(shù)量將每組卡片繼續(xù)分，
如：將水果按照數(shù)量分成7個和8個兩組等。
四、引導幼兒說一說是怎樣把卡片分開，為什么這樣分。
對不正確分類方法的幼兒，可請幼兒演示分卡的過程，教師幫助其概括出分類的標準，與大家共同分享。
幼兒園小班數(shù)學教案《分一分》 篇7
一、活動目標：
1、嘗試將一個物體分成相等的四份，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
2、探索將同一形狀的圖形用不同的方法四等分，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
二、活動準備：
1、繩子每人一根；各色正方形若干；剪刀每人一份。
2、正方形不同方法四等分圖示卡等。
三、活動過程：
1、幼兒操作，體驗四等分的含義。
�。�1）師出示一根繩子，小朋友看，這是什么？（繩子）我們來學魔術師變魔術，好嗎？變什么呢？將一根繩子變成四根，你們信嗎？
�。�2）幼兒操作變魔術，師觀察。要求由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。
（3）說說你是怎樣變的？你是怎么知道它們是一樣長？（個別）
�。�4）小結：把一個整體分成一樣的四份，就是四等分。
2、教師提供一張正方形紙，引導幼兒想辦法把它分成一樣大的四份。
�。�1）幼兒操作，師觀察。
�。�2）幼兒反饋嘗試結果，師根據(jù)幼兒回答，出示相應圖示卡。
——“誰來告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的四份是一樣的呢？”教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。
�。�3）小結。
3、再次嘗試，探索正方形四等分的不同方法。
�。�1）師：“老師這里為你們準備了多個正方形，請你們再來試試，想辦法分一分，用不同的方法，記住哦！”
�。�2）幼兒操作，老師觀察，鼓勵幼兒探索正方形的四等分的多種不同方法。
（3）幼兒交流自己的不同方法，師和其他幼兒驗證。
——“誰來告訴大家，你是怎樣把圖形分成一樣大的四份的。怎樣證明這四份是一樣大的？還有誰用不一樣的方法把圖形分成了一樣大四份？”
——是根據(jù)幼兒回答，出示相應的正方形的四等分圖示卡。
4、延伸活動：
�。�1）師：你們平時在什么時候可以用到這種方法？（結合幼兒已有的生活經驗說一說，如：分蛋糕、火腿腸、飲料等。）
（2）老師布置一個任務：你回家試試用四等分的方法分一分長方形，有幾種不同的方法？
幼兒園小班數(shù)學教案《分一分》 篇8
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)物品的不同特征，并根據(jù)特征設計分類標志。
2、能根據(jù)標記進行二次分類，能正確表述分類過程。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1、教具：PPT課件《分一分》、大操作圖及標記
2、學具：操作材料兩份；粉、藍蠟筆；油性筆
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)活動興趣
師：最近幼兒園里新買了一些學習和生活用品，要請小朋友幫忙來分一分整理好。
二、復習一次分類，能通過仔細觀察根據(jù)物品的某一特征進行分類
1、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)物品的特點。
師：看一看這些物品都一樣嗎？它們有什么不一樣？（鉛筆有紅的、藍的；剪刀有大的、有小的）
2、根據(jù)以往經驗，請幼兒對物品進行一次分類。
三、學習二次分類，能夠根據(jù)物品的不同特征進行二次分類，感受類包含的關系
�。ㄒ唬┘w學習二次分類，了解二次分類的概念及分類方法。
1、引導幼兒觀察皮球圖片的特點。
2、教師出示大操作圖，請幼兒嘗試進行操作示范。
提問：我們先根據(jù)皮球的大小不同，可以怎樣分成兩份？如果我們把已經分好的皮球再按照顏色不同，該怎么分呢？
3、教師小結分類結果。
4、概括二次分類的含義。
將物品按照它們不同的特征，經過了兩次分類，這種方法叫做二次分類。
（二）幼兒操作練習二次分類 。
1、提問：除了先按大小分再按顏色分的方法外，還有沒有其他的方法進行二次分類呢？
2、教師講述要求。
�。�1）先看清分類標記
�。�2）按照標記把皮球分一分
�。�3）再看清下面的標記
�。�4）把已經分好的這一部分皮球再分一分
3、幼兒操作，教師指導。
4、集體交流與評價
指導鼓勵幼兒按照從上往下的順序，介紹分類過程。
5、播放PPT，再次熟悉二次分類的方法。
（三）二次分類的鞏固與提升，嘗試自己設定分類標準，設計分類標記
1、提問：看看這些園服有什么不一樣？（大小、顏色、男女）那么這一次我們可以怎么分呢？
2、教師講述要求。
�。�1）兩次分類都要先設計好分類標記放在小格內，再進行分類
�。�2）分的方法要不一樣
3、幼兒操作，教師指導。
4、集體交流與評價
你是怎么分的？還有沒有其他的分法？
5、教師小結：原來進行二次分類時，有的物品可以有2種方法，有的可以有3種不同的方法呢，不同的物品有不同的標準與分類方法。
四、延伸：二次分類的再次鞏固與提升
觀察PPT，發(fā)現(xiàn)分類表格的區(qū)別。
師：這里還有很多玩具積木要分一分，請大家看看這個表格和剛才的表格有什么不同，猜一猜該怎么分？老師把它們放到區(qū)域里，回到班級里我們再來分一分。
小百科：分類，是指按照種類、等級或性質分別歸類。
幼兒園小班數(shù)學教案《分一分》 篇9
活動目標：
體驗把同一集合按數(shù)量分成不同的子集。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
分類盒一個，穿珠5串，每串5個珠子。
活動過程：
讓幼兒在分類盒每格放一串穿珠。
讓幼兒想一想如何把每一串的5個穿珠分成兩份，一份放在盒子里，一份放在分類盒外，每一串都要分得不一樣。
幼兒練習，教師進行個別指導，幫助幼兒理解什么叫“分得不一樣”。如：幼兒將5個穿珠分成了2和3，問幼兒5個還可以怎么分。
教后感：這節(jié)課上下來，孩子很感興趣，我利用了游戲的形式學習了分成不同的子集。孩子們很容易掌握。但有部分孩子比較困難。
活動反思
大班數(shù)學《分一分》活動是讓幼兒區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)學對幼兒來說，是較抽象的思維概念，為了幫助幼兒更好的理解，我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字，單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字，將抽象的概念生活化，具體化，對于大班幼兒來說，有一定的自主學習能力，在活動中適當?shù)慕o予引導，將游戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過程結束小結，留意到每位幼兒的學習情況，而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過，當幼兒出現(xiàn)錯誤時，及時的幫助其修正，在幼兒的操作過程中，出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作，如個別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時候，不能忽略這些現(xiàn)象，在后面的環(huán)節(jié)中，要給予彌補，結合《幼兒用書》的實際生活經驗看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的，加入了遷移生活經驗的活動，體現(xiàn)了數(shù)學活動的生活化。
《分一分》活動提倡的是操作性和游戲性，讓幼兒在學中玩，玩中受益，真正體驗到操作游戲的快樂，這也是《分一分》活動的主要目的，整個活動條理清楚，結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數(shù)。在活動中引導幼兒討論操作結果，達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中，在操作中，幼兒能自己開動腦筋探索知識，獲得經驗，并運用各種感官參與，使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？這是我下一步應該認真思考和探索的問題�？傊麄�活動在動靜交替中進行，且結合日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念，活動的教學效果較好。
幼兒園小班數(shù)學教案《分一分》 篇10
教學內容
北師大版小學數(shù)學教材三年級下冊第6769頁。
教學目標
1、知識技能。
結合具體情境與直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性；能用實際操作的結果表示相應的分數(shù)；知道分數(shù)各部分的名稱，能正確讀、寫簡單的分數(shù)。
2、數(shù)學思考與問題解決。
通過操作、觀察、分析、比較，培養(yǎng)觀察分析能力和動手操作能力，拓展思維；并在討論、交流的過程中，使探究意識、創(chuàng)新意識得到發(fā)展。
3、情感態(tài)度。
感受到分數(shù)在實際生活中的.廣泛應用，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
重點難點
重點：認識分數(shù)各部分的名稱，初步掌握簡單分數(shù)的寫法和讀法，體會學習分數(shù)的必要性。
難點：理解分數(shù)的意義。
教具準備
多媒體課件一套。圓形、長方形、正方形的紙。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
師：同學們，大家喜歡吃水果嗎？能給大家分享一下你喜歡吃什么水果呢？（學生交流回答）
師：今天老師也帶來了一些水果，我們一起去看看吧�。ㄕn件出示蘋果圖）
師：老師今天決定把4個蘋果獎勵給兩位表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，每個小朋友分幾個才公平呢？大家?guī)蛶屠蠋熀脝幔?/p>
如果老師手里有2個蘋果呢，該怎么分呢？
如果老師手里只有1個蘋果，那又該怎么分呢？
師：今天我們這節(jié)課就來解決分一分中的數(shù)學問題。（板書課題）
師：（課件演示不平均分的情況）引導學生說出必須是平均分
二、探索交流，解決問題。
1、你能用什么方式表示一半，認識1／2
師：那一半我們可以怎么表示呢？
師：請發(fā)揮你的想象，大膽創(chuàng)造表示“一半”的方法。
請全班的學生在練習本上畫或寫，再請同學上臺用自己的方式表示一半。
根據(jù)學生畫、寫的情況，全班同學發(fā)表自己的看法。
師：我們去看看智慧老人是怎么表示一半的？
師：（用多媒體配合講解＋的含義展示一半可以用1／2表示，讀作二分之一，1／2是分數(shù)﹚請看，把一個蘋果，平均分成2份，其中的1份，就是這個蘋果的1／2，那另外一份呢？
師：在這些方法中同學們觀察思考用哪種辦法表示一半更簡單呢？你更喜歡用哪種呢？
�。▽W生交流回答）
2、涂一涂，進一步體會1／2。
師：同學們看教材第67頁中間，可以用不同的方法涂出這些圖形的1／2。
﹙學生獨立完成，并匯報）
全班展示：說說你是怎么表示1／2的？（指名學生黑板上邊展示邊回答，師適時強調平均分）
生：把正方形平均分成兩份，涂其中的一份就是1／2
3、進一步認識分數(shù)。
師：剛才我們認識了1／2這個分數(shù)，其實分數(shù)還有很多，你能通過折一折、涂一涂，得到其他的分數(shù)嗎？
﹙學生小組活動，教師巡視，板書收集學生創(chuàng)造的分數(shù)）
（1）生展示自己得到的分數(shù)，正方形折出1／4
師：說說你找的分數(shù)是多少？表示什么意思？
生：我折的是1／4，我將一張正方形紙對折再對折，涂出其中的1份，就是這個正方形的1／4。
師：對折兩次，打開后就平均分成了四份，取了其中的……就是它的……
師：這是誰的？你找的是多少？（1／4﹚肯定嗎？（指著第二個圖）這又是誰的？你找的是多少？（1／4﹚是嗎？
﹙對比黑板上的三幅圖）涂色部分不一樣，都能用1／4表示嗎？為什么？四人一組討論一下。（學生討論并匯報）
師：看來，都是把一個正方形平均分成了四份，取了其中的一份，都可以用1／4表示。
�。�2）圓形折出3／8。
師：出示圓的折紙和展開圖。演示折紙的方法后，引導學生觀察能得到哪些分數(shù)并涂一涂。
生：1／8，2／8，3／8……
師：總結。平均分成幾份，取其中的幾份就是幾分之幾。
﹙3﹚長方形折出4／5。
師：利用一個長方形紙片，你能折出4／5嗎？還能折出幾分之幾。
生：自由探究活動。
2、說分數(shù)。
師：如果不用折紙，你能說出一個分數(shù)嗎？
生1：把一個正方形平均分成了8份，如果取了6份，就用6／8表示，如果取了8份，就用8／8表示。
生2：把一個正方形平均分成了16份，如果取了1份，就用1／16表示，如果取了8份，就用8／16表示。
你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些分數(shù)？你認為獲取信息的渠道有哪些？（小組交流匯報）
生：我在路上見到過……
生：我在商場里見到過……
生：可以上網查詢。
生：看電視，讀報紙，問家長……
教師以小組成員的身份作適當?shù)难a充。
3、小結：我們知道了，把一個物體平均分成幾份，取其中的一份就用幾分之一來表示，取其中的幾份，就用幾分之幾來表示。
設計意圖：通過交流生活中的分數(shù)，讓學生體驗到數(shù)學與生活的聯(lián)系。
4、認一認，學習分數(shù)各部分的名稱及讀寫法。
師：像1／2，1／4，3／8……都是今天學習的'分數(shù)。
師：課件演示分數(shù)各部分的名稱，學生直觀學習
教師小結：一個分數(shù)，分數(shù)中間的橫線叫分數(shù)線，表示平均分，分數(shù)線下面的數(shù)叫分母，表示平均分的份數(shù)，分數(shù)線上面的數(shù)叫分子，表示取的份數(shù)。
師：仔細看老師寫一個分數(shù)。（板書：3／4﹚發(fā)現(xiàn)了嗎？分數(shù)是由幾部分組成的？
（板書鞏固分數(shù)各部分名稱及讀寫法）
師小結：在寫分數(shù)時，我們先寫分數(shù)線，再寫分母，最后寫分子
這個數(shù)讀作：四分之三。（板書：讀作四分之三）
你能用這種方法寫一個你喜歡的分數(shù)嗎？（學生個別匯報）
師：借助黑板上的分數(shù)鞏固分數(shù)所表示的意義。（學生交流匯報）
師：其實在我們的生活中處處都有分數(shù)，你能聯(lián)系生活實際，用幾分之幾說一句話嗎？
與同桌說一說。
三、鞏固應用，內化提高。（進一步理解分數(shù)的意義）
1、試一試。
﹙1﹚出示教材68頁最上三幅圖。
�、偃齻�圖都表示什么分數(shù)？
�、跒槭裁茨鼙硎鞠嗤姆謹�(shù)？
﹙2﹚教材68頁中間圖。
�、龠@四個圖能表示哪些分數(shù)？（學生獨立完成后全班展示交流）
2、知識拓展。（出示課件智勇大闖關練習，進一步鞏固分數(shù)的意義）
四、回顧整理，反思提升。
師：今天，同學們表現(xiàn)得真棒！想一想，這節(jié)課你有哪些收獲？
幼兒園小班數(shù)學教案《分一分》 篇11
教學目標：
1、結合具體情境和直觀操作，初步理解分數(shù)意義，體會學習分數(shù)的必要性。
2、會用折紙、涂色、舉小棒等方式，表示簡單的分數(shù)。
3、感受學數(shù)學的樂趣，進一步培養(yǎng)學數(shù)學的興趣。
教學重點：
理解分數(shù)的意義，正確表示簡單的分數(shù)。
教學難點：
理解分數(shù)的意義。
教學準備：
每生一張長方形紙，每兩生一捆12根的小棒。
教學過程：
一、 創(chuàng)設情境
1、游戲：看誰好眼力？（老師快速伸出手指，學生說出是幾？3個、2個、5個）
2、情境：聽問題，用手指出示答案。
4個蘋果，平均分給兩個人，每人分得幾個？
2個蘋果，平均分給兩個人，每人分得幾個？
1個蘋果，平均分給兩個人，每人分得幾個？（此時，學生會出現(xiàn)復雜的表情、多樣的手勢。）
3、點名：（1）你為什么不伸手指？（2）你為什么這樣表示？
設計意圖：在情境中學數(shù)學。這節(jié)課創(chuàng)設這樣一個有趣的舉手指情境，通過師舉生說、師說生舉，不但可以一下子拉近師生間的距離，活躍課堂氣氛，而且能夠在不經意間把學生引入思考和創(chuàng)造狀態(tài)：半個蘋果怎樣用手勢表示呢？學生經過瞬間的皺緊眉頭的思考之后，會出現(xiàn)多樣的有趣的表示半個蘋果的手勢。這為下一步用什么樣的一個數(shù)來表示一半作好了鋪墊。
二、思考交流
1、思考：能否用其它的方式來表示一半呢？（提示：比如說畫圖來表示，或者發(fā)明一種符號來表示，還可以創(chuàng)造一個數(shù)來表示。）
2、動筆試一試。
設計意圖：當學生都明白用手指表示一半不太容易的時候，提問你能否用其它的方式來表示一半呢？這一問，能充分激起學生的認知沖突，學生會發(fā)現(xiàn)以前學的數(shù)不夠用了，怎么辦呢？此時再讓學生展開想象大膽創(chuàng)造表示一半的方法，在此基礎上引出分數(shù) ，學生自然而然地會體會到學習分數(shù)的必要性。
三、認識分數(shù)
1、從學生的板演中，抓住 ， 讓這個學生向大家介紹這個數(shù)（怎么讀、表示什么。學生能介紹多少是多少，剩下的老師介紹。）
（如果沒有學生板演到 ，老師就說自己也找到了一個數(shù)，直接板演。）
2、體會的意義
�。�1）過渡： 不僅可以表示半個蘋果，還可以表示很多事物的一半。比如一張紙的一半。
�。�2）請同學們折出自己手里那張紙的 。
�。�3）課件演示，學生對照。
3、學生折一折：你能折出你手里那張紙的1/4嗎？
4、交流不同的折法。
5、說一說：其中的2份是這張紙的幾分之幾？其中的3份、4份呢？
6、認識 、 老師也來折一折：把一張紙平均分成三份，其中的一份是這張紙的幾分之幾呢？其余的2份是這張紙的幾分之幾？這幾面有幾個 ？
7、歸納
（1）都是分數(shù)。今天這節(jié)課我們就跟分數(shù)交朋友。（板書課題：跟分數(shù)交朋友）介紹分子、分母和分數(shù)線。
�。�2）誰來說一說 表示的意義？
四、鞏固練習
1、用分數(shù)表示各圖中涂色的部分。
�。ㄗ⒁庖粓D兩用，每個圖說出涂色部分和空白部份的分數(shù)。）
2、判斷。
3、按分數(shù)涂色。
設計意圖：在活動中學數(shù)學。分數(shù)的認識在小學分兩個階段進行。第一階段是三年級下冊，初步認識分數(shù)。第二階段是五年級上冊，再認識分數(shù)。所以，在本節(jié)課中，不用也沒有必要對分數(shù)的意義進行明確的表述。淡化定義，強化心象，便成了這種是概念又非概念的數(shù)學課所追求的教學境界。所以一定要用數(shù)形結合的方式，開展折一折（紙）、涂一涂（顏色）、舉一舉（小棒）等豐富的活動，來讓學生在不斷地思考與動手中來構建分數(shù)，來建立起對分數(shù)的數(shù)感，來感悟一些簡單分數(shù)的具體意義。
五、游戲拓展
游戲：聽口令，舉小棒
規(guī)則：
�。�1）每同桌共12根小棒，聽到口令后商量。
�。�2）老師說：舉，其中一人就舉起小棒。
依次要求學生舉起12根小棒的
設計意圖：不直接講述分子和分母的意義，而是通過這一活動形式，來讓學生自然地感悟分子、分母的內涵。同時，通過這一活動形式，來對剛剛認識的分數(shù)進行一個拓展，從把一個物體平均分到把很多物體組成的一個整體進行平均分。為今后的學習打下鋪墊。
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