幼兒園大班教案

時(shí)間：2022-07-26 10:05:03 幼兒園教案我要投稿

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【推薦】幼兒園大班教案匯編7篇

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】幼兒園大班教案匯編7篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　2．通過、聽聽、想想，引導(dǎo)幼兒理解龜兔賽跑有關(guān)情節(jié)，并展開豐富合理的想象。

　　3．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4．體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　用自己的語言創(chuàng)編，表達(dá)故事的情節(jié)是本課的重難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒熟悉《龜兔賽跑》的故事。 2.音樂、頭飾若干。

　　活動(dòng)過程

　　1．觀看故事《龜兔賽跑》的音像資料。

　　2．嘗試小組合作創(chuàng)編、表演新的故事情節(jié)。

　　3幼兒分小組想象和討論故事情節(jié)。

　�、俅竽懙叵胂�、參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法。

　�、谀芘c同伴合作。

　　4分小組表演表演故事情節(jié)。

　　5集體交流、表演小組創(chuàng)編的故事。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)中，我注重孩子的主體地位，以鼓勵(lì)的目光來，激發(fā)孩子調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，使他們能參與對(duì)話，大膽發(fā)表自己意見。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)以情景為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造聲勢(shì)，激發(fā)孩子的興趣。活動(dòng)中借助音樂、，把孩子帶到烏兔賽跑的現(xiàn)場(chǎng)，讓孩子帶著想象，愉悅進(jìn)入狀態(tài)，給孩子進(jìn)入身臨其境狀態(tài)，在孩子活動(dòng)中，通過對(duì)話，強(qiáng)調(diào)幼兒無意識(shí)心理潛能，以討論、辯論等方式來達(dá)到目的。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　大班幼兒對(duì)故事較感興趣，特別是一些情節(jié)曲折、生動(dòng)的故事更是深愛不已。為了激發(fā)幼兒濃厚興趣的基礎(chǔ)上促進(jìn)思維活躍及合理想象、大膽地表達(dá)，設(shè)計(jì)了《龜兔賽跑》，嘗試以情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，以傾聽、觀察、開放性、究因性提問為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，合理想象，大膽表達(dá)。

　　小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目的：

　　1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中小動(dòng)物的話分析他們所要的“○”表示什么。

　　2、學(xué)說故事中關(guān)于“○”的描述，展開對(duì)物體形狀的想象。

　　3、喜歡動(dòng)腦筋，具有初步的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔等，小森林，百貨店的背景圖，畫有“O”的購物券。游戲圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、蛋糕等圓形玩具。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)生活中各種圓形的物體。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引入，引發(fā)幼兒有關(guān)商店購物的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、提問：你到商店買過東西嗎？你是怎樣買的？

　　2、教師小結(jié)，引出故事名稱。

　　二、完整講述故事，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容

　　提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？發(fā)生了什么事？

　　三、結(jié)合圖片，再次欣賞故事，通過提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中關(guān)于“O”的描述。

　　提問：小動(dòng)物們想買什么？他們是怎樣說的？我們一起來學(xué)一學(xué)（學(xué)習(xí)詞滿意）

　　小猴找到小動(dòng)物們要買的東西嗎？是什么？為什么小猴讓小動(dòng)物買到所需的東西？它是只什么樣的小猴？

　　四、討論：為什么看到“O”小猴就想到小動(dòng)物要買的是游泳圈、餅干、足球？還有什么東西也是圓的？

　　五、游戲“小猴賣O”，發(fā)揮幼兒的想象力

　　1、介紹玩法：幼兒當(dāng)“顧客“手執(zhí)購物券，用語言描述自己想買的“O”的用途，但不能說出東西的名稱，小猴根據(jù)顧客的描述為其選擇商品。

　　2、幼兒游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想象各種和“O”有關(guān)的物品，并用完整的語言描述它的特征和用途。

　　六、活動(dòng)延伸：“O”的聯(lián)想畫

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒不挑食、喜歡吃蔬菜的很高習(xí)慣。

　　2.通過認(rèn)識(shí)蔬菜，發(fā)展幼兒類比推理能力。

　　3.認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜的外形特征，按使用部分進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.Ppt課件：蔬菜分類

　　2.各種蔬菜（卡片）

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　觀察活動(dòng)“蔬菜超市”導(dǎo)入課題。

　　教師：小朋友，我們每天都離不了蔬菜，多吃蔬菜可以讓我們有一個(gè)健康的身體，

　　現(xiàn)在，我們一起去看一下“蔬菜超市”里都有哪些菜。

　　二、展開

　　Ppt課件：蔬菜的分類

　　1.觀察感知，認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜的外形特征。

　　（1）這是什么菜？它是什么樣的？你還認(rèn)識(shí)哪種菜？

　　和小伙伴說一說。

　　（2）說說你看到了什么菜？

　　請(qǐng)說說它的樣子。

　　小結(jié)：這些能當(dāng)菜吃的草本植物有一個(gè)共同的名字叫“蔬菜”。

　　2.討論推測(cè)，了解蔬菜的食用部分。

　�。�1）這些蔬菜小朋友吃過嗎？

　　想一想吃的是蔬菜的哪一部分？

　�。�2）觀察圖片，讓幼兒感知植物由根、莖、葉、果實(shí)組成，

　　我們吃的西紅柿是植物的果實(shí)。

　�。�3）你還知道哪種蔬菜也是食用的果實(shí)？

　　小結(jié)：西紅柿吃的是植物的果實(shí)；

　　白菜吃的是植物的葉，

　　蘿卜吃的是植物的根；

　　土豆吃的植物的莖，

　　菜花吃的是植物的花。

　　3.游戲：看誰說的對(duì)

　�。�1）一起說：教師舉起一種蔬菜（卡片），

　　請(qǐng)幼兒說出蔬菜的名字、食用的部分。

　�。�2）個(gè)別說：擊鼓傳花，換到哪個(gè)小朋友就請(qǐng)哪個(gè)小朋友說。

　　4.蔬菜分類

　　玩法：每個(gè)幼兒手中有一種蔬菜（卡片），

　　老師按食用部分發(fā)指令，幼兒聽到后將手中的蔬菜送給老師。

　　三、結(jié)束

　　教師：你平時(shí)最喜歡吃什么蔬菜，為什么？

　　小結(jié)：蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友平時(shí)不挑食，各種蔬菜搭配食用，對(duì)我們的身體非常有好處。

　　教育幼兒要多吃蔬菜，不挑食，在自由參觀中自然結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在的環(huán)境中,知道7的形成和實(shí)際意義并通過數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析力，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　3、教師：課件、數(shù)字卡片、蘑菇、蘿卜、“7”的點(diǎn)卡等。

　　4、幼兒：人手一份蔬菜、水果分類的操作材料。

　　5、環(huán)境：菜園、蘑菇地等

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的數(shù)。

　　6、以兔媽媽帶小兔坐汽車出去秋游導(dǎo)入活動(dòng)。（教師戴兔媽媽頭飾，幼兒身掛有1"6數(shù)字的小兔胸飾，跟著開汽車的音樂進(jìn)教室。）

　　師：今天天氣真好。媽媽要帶小兔們?nèi)ゲ赡⒐�，好嗎？在采蘑菇前，我先�?qǐng)你們?nèi)フ液眯菹⒌淖�。你的座位就是你身上有顏色的�?shù)字，我們出發(fā)嘍！（幼兒按顏色、數(shù)字找座位）

　　7、：《小兔采蘑菇》

　　師：寶寶和媽媽一起去采蘑菇吧！不過媽媽有一個(gè)要求，要請(qǐng)你們從我的大口袋中摸一張卡片，再按照卡片上的數(shù)字去拿相應(yīng)的蘑菇，你們行嗎？

　�。ㄓ變簭拇罂诖忻粡埧ㄆ诎纯ㄆ系臄�(shù)字采蘑菇，教師觀察指導(dǎo)。）

　　3、師：兔寶寶，你們蘑菇都采好了嗎？

　�、俳處熝惨�，檢查幼兒采蘑菇情況。

　�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒拿出數(shù)字卡片和采的蘑菇，放在黑板上，讓大家一起檢查。

　　誰采的蘑菇和他是一樣多的�。窟€有誰采的和他不一樣的？

　　（二）正確感知7的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字7，訓(xùn)練發(fā)散思維發(fā)展想象力。

　　1、認(rèn)讀數(shù)字“7”，并大膽想象，積極思考。

　　（在實(shí)物投影中出示7個(gè)蘑菇）

　�、賻煟簞偛艐寢屢膊闪藥讉€(gè)蘑菇，你們幫媽媽來數(shù)數(shù)，我采了多少個(gè)啊？（與幼兒一起點(diǎn)數(shù)數(shù)）

　　②（出示“7”）幼兒齊讀——7個(gè)蘑菇。我們還可以說7個(gè)什么呢？

　�、勰銈兛纯�7像什么啊？（出示課件）

　�、軒煟何冶葎偛臱X（他采了6個(gè)）多采了幾個(gè)？

　　⑤師：6添上1變成7。

　　2、進(jìn)一步感知“7”的數(shù)量。

　�、賻煟簨寢尳裉觳恍⌒陌咽卟撕退煸谝黄鹆�，你們能不能幫媽媽把蔬菜和水果分開來？并數(shù)數(shù)有幾種蔬菜？（幼兒拿學(xué)具操作，教師觀察指導(dǎo)）

　�、谂c幼兒一起交流結(jié)果。你找出了幾種蔬菜？你能說出他們的名字嗎？我們和他一起來數(shù)數(shù)？（幼兒操作的結(jié)果，在實(shí)物投影中出示）

　　（三）復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字“7”及其數(shù)量，并能仔細(xì)觀察，發(fā)展觀察力及思維的靈活性。

　　1、《小兔拔蘿卜》，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字“7”，并體驗(yàn)成功后的樂趣。

　�、賻煟和脤殞殏�，剛才我們忙了半天了，讓我們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。（幼兒隨意跳）

　　②哇！菜園里的菜大豐收啦！我們一起去拔蘿卜好嗎？不過媽媽又有個(gè)要求，蘿卜的身上都有數(shù)字，請(qǐng)你們把身上有數(shù)字“7”的蘿卜都拔下來，你們行嗎？（提醒幼兒認(rèn)真仔細(xì)尋找）我們比一比誰的本領(lǐng)大，拔的蘿卜又對(duì)又多。（幼兒，教師觀察、指導(dǎo)）

　　③幼兒互相檢查。寶寶們快互相檢查檢查都拔得對(duì)嗎？（教師肯定動(dòng)腦筋和有進(jìn)步的幼兒）

　�、苎由旎顒�(dòng)：生活中還有哪些圖形也能代表數(shù)字“7”，我們一起去找找。

　　2、兔寶寶，今天你們?cè)诓藞@玩的開心嗎？太陽下山了，我們提著籃子回家嘍！

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科技的興趣；

　　2．通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0．5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)

　　活動(dòng)過程

　　開始部分

　　1、似謎語引出主題——水

　　“今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語說的是誰：——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈？”(水)

　　2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，說說水是什么樣的�！澳銈兿矚g水嗎？喜歡和水做好朋友一起玩嗎？以前我們玩過水，水是什么樣的呢？”(幼兒自由回答：透明的、沒有顏色、沒有味道、會(huì)流動(dòng)的)“今天，咱們?cè)賮硗嬉煌�、看一看水還有什么秘密�！�

　　進(jìn)行部分：

　　1、會(huì)握手(抱在一起)的水。

　　把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒回答：……老師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢？怎樣讓他們分開呢？在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纫粫?huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”(老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

　　第二次小結(jié)：你是怎么玩的？水粘在一起后還能分開嗎？在什么部位捏水水容易粘在一起呢？幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問題。師：水怎么會(huì)粘在一起呢？還是請(qǐng)小水滴告訴我們吧！

　　2、調(diào)皮的小水滴。

　　(1)請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣(會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣(變成大水滴、流動(dòng)起來)，如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣？(會(huì)變成水流動(dòng)起來)

　　(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣(也會(huì)抱在一起)。小結(jié)：小水滴真調(diào)皮，跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時(shí)，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢？

　　3、不容易分開的鏡子。

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開(請(qǐng)幼兒甩手回來)。小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不容易掰開呢？(因?yàn)殓R子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。

　　4、迷迷轉(zhuǎn)。

　　師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢�！�(幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢？(因?yàn)闆]有水粘它，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請(qǐng)幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來，他也請(qǐng)小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢？(沒動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃)

　　小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)

　　結(jié)束部分：

　　師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的.游戲，你們是不是更喜歡水了呢？以后我們要更加節(jié)約用水，愛惜水、不浪費(fèi)，讓水成為更多人的好朋友，好嗎？現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧！(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束)

　　注意事項(xiàng)：

　　1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng)，不屬理解類，因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯(cuò)了沒關(guān)系。

　　2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)容易成功。

幼兒園大班教案篇6

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1.仔細(xì)觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面線索，大膽推測(cè)故事情節(jié)。

　　2.學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清楚表達(dá)自己的想法。

　　3.在看看、說說、猜猜的過程中，體會(huì)閱讀活動(dòng)的快樂，初步感受繪本語言的美。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　【重點(diǎn)，難點(diǎn)】

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面線索，大膽推測(cè)故事情節(jié)。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清楚表達(dá)自己的想法。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　圖畫唯美細(xì)膩，故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處。作者的畫風(fēng)簡(jiǎn)直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個(gè)環(huán)境中卻體會(huì)到不一樣的意境，更能從畫面中感受在這個(gè)靜悄悄的追逐的故事中的奇妙，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細(xì)觀察的能力�！毒V要》中也非常明確地指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！毒V要》比較注重的則是文學(xué)作品對(duì)兒童語言發(fā)展的作用。因此，讓幼兒在教師所提供的文學(xué)作品中充分感受語言的豐富和優(yōu)美，是一種組織和設(shè)計(jì)幼兒園語言文學(xué)教育活動(dòng)的新導(dǎo)向和新思路。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　一場(chǎng)靜悄悄的追逐，在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，按照"要說、能說、會(huì)說"的思維能力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力，并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學(xué)的開心、學(xué)的高興，以滿足幼兒的好奇心。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣，猜想是哪里，有誰會(huì)發(fā)生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中，跟隨著小老鼠的路線一路觀察，跟著小老鼠的黑影，那雙金黃色的眼睛，到小老鼠到床上時(shí)引導(dǎo)猜想接下來的故事，然后帶著問題完整聽故事，揭示追逐結(jié)果，結(jié)尾又留下懸念，讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的精彩故事。

　　【教學(xué)過程】

　　一、圖片導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣1.借助多媒體出示圖片，猜猜是什么?

　　2.鼓勵(lì)大膽、自由地說說廢棄的房子里會(huì)有誰?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事發(fā)展情節(jié)1.出示畫面，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼。

　　2.逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進(jìn)入老屋的路線，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小老鼠潛在的危險(xiǎn)

　　(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)影子，猜想影子是誰?并說說猜想的依據(jù)。

　　(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛，并猜想它的主人

　　(3)在幼兒觀察過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試說出他想提醒老鼠的一句話(老鼠，小心!有只貓正在靠近!)

　　(4)小老鼠跑到房間的床上，睡著了，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小老鼠會(huì)怎樣，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，猜測(cè)并說出自己的想法。

　　3.利用配音完整講述故事，揭示追逐結(jié)果。

　　(1)黑貓為什么不下手捉老鼠

　　(2)黑貓表情怎么這樣了?

　　(3)狗是什么時(shí)候出現(xiàn)的?

　　三、留下懸念，結(jié)束活動(dòng)。

　　小老鼠逃脫了，黑貓?jiān)谂�，狗在追，而貓頭鷹又跟著狗，后面肯定還有更精彩的故事，我們回教室和好朋友講一講吧。

　　【教材反思】

　　《老鼠，小心!》講述了一只小老鼠來到了一個(gè)無人居住的破敗的老房子，有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場(chǎng)靜悄悄的追逐，在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn)，給讀者一個(gè)絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接說是貓，而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影，這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法，更是想繼續(xù)看下去。可是當(dāng)我們接著看下去的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了。這樣的緊張空氣讓我們都擔(dān)心起了這只小老鼠的安全，所以就會(huì)在聽故事的過程中會(huì)很不自覺的說"老鼠，小心"。

幼兒園大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)幫助幼兒正確樹立消費(fèi)觀念。

　　2、通過言傳聲教使他們懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。

　　3、通過感受親情，懂得珍惜零用錢。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備兩則關(guān)于幼兒花零用錢的小故事。

　　2、人民幣1張。

　　教法：

　　1、提問法：因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒懂得平時(shí)我們應(yīng)注意健康消費(fèi)。

　　2、啟發(fā)式教學(xué)法：通過正反兩個(gè)故事啟發(fā)幼兒討論兩個(gè)人的做法，誰對(duì)誰錯(cuò)。

　　學(xué)法：

　　交流討論法：幼兒通過探討、交流，，既有師生互動(dòng)，也有幼兒與幼兒的互動(dòng)，使幼兒獲得更多有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)

　　教師出示人民幣，提問：“這是什么？可以用來干什么？”幼兒自由回答。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒討論：用零用錢干什么?

　　教師：“這是老師的媽媽給老師的零用錢，你們有零用錢嗎？你們會(huì)用你們的零用錢干什么呢？”（幼兒自由回答）

　　（三）幼兒欣賞故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

　�。�1）講故事一：豆豆平時(shí)很聽媽媽的話，媽媽在開心的時(shí)候都會(huì)給豆豆十元錢零用錢，讓豆豆自己分配�？墒菋寢尠l(fā)現(xiàn)，她給豆豆的錢，沒幾天就沒有了，家里出現(xiàn)了自己從來都沒有見過的卡片、動(dòng)畫片貼紙等。問了豆豆才知道，這些都是豆豆用媽媽給他的零用錢買的。媽媽聽了，很生氣，狠狠地對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)。

　　（2）組織幼兒討論

　　1、豆豆這樣做對(duì)嗎？為什么？

　　2、如果是你，你會(huì)怎樣花這些零用錢？

　　教師小結(jié)：豆豆這樣做是不正確的，他只知道只知道這錢是媽媽給的，用光了也不心疼，自己想要什么就買什么，沒有考慮到自己買的這些東西有沒有用處，最后買了一堆沒有用的東西回家。但他沒有想到爸爸、媽媽們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上幼兒園，我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理，理解爸爸媽媽的辛勞。不要再亂花零用錢。

　�。�3）講故事二：小小很喜歡幫媽媽做事情，喜歡幫媽媽擦桌子、拿拖鞋、洗碗等。每次她幫媽媽做完事，媽媽都會(huì)給她一塊錢。小小把媽媽給的錢全部都放到了自己的小熊儲(chǔ)蓄罐里。一天天下來，小小的小熊里裝滿了錢。當(dāng)爸爸和媽媽過生日時(shí)，小小都會(huì)從自己的小熊里拿一些錢出來，買一朵花送給自己的爸爸和媽媽。一天，小小在家看電視，看到災(zāi)區(qū)的小朋友沒有東西吃，沒有衣服穿，覺得他們很可憐，于是她在媽媽的陪同下，把自己的小熊捐給了災(zāi)區(qū)的小朋友，媽媽笑著對(duì)她說：“小小，你真有愛心！”

　�。�4）組織幼兒討論

　　1、小小這樣做對(duì)嗎？為什么？

　　2、如果是你你會(huì)怎么做？

　　教師小結(jié)：小小這樣做，非常棒。它能夠通過自己的勞動(dòng)，掙到零用錢。他沒有像豆豆那樣馬上把錢用掉，而是存到自己的儲(chǔ)蓄罐里。在家人過生日時(shí)，她還能想到用自己的錢給家人買禮物，使爸爸媽媽感到非常的開心。當(dāng)看到災(zāi)區(qū)的小朋友遇到困難時(shí)，把自己的零用錢都捐給了災(zāi)區(qū)小朋友，讓零花錢花在有意義的地方。

　�。ㄋ模┘w討論

　　1、豆豆和小小你們喜歡誰？為什么？

　　2、以后你們會(huì)怎樣花零用錢呢？

　　教師總結(jié)：爸爸媽媽賺錢都很不容易，我們應(yīng)該珍惜他們給我們的零用錢，把零用錢用到有意義的地方去。

　　小百科：零花錢也叫零用錢，是家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩們給小孩子、晚輩們自己可以隨便支配的資金，一般情況下不會(huì)給很多，小孩子們很喜歡拿到零用錢，這樣他們可以買自己想買的東西，比如漫畫、糖果、漂亮衣服、雜志、CD。

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