關(guān)于幼兒園小班美術(shù)教案范文集合九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的幼兒園小班美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡泥工活動(dòng)，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。
3、能學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料進(jìn)行操作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、毛絨兔子1只；實(shí)物白蘿卜、胡蘿卜各1個(gè)。
2、橡皮泥若干、火柴棒（或牙簽）若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、情境導(dǎo)入“蘿卜專賣店”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）出示蘿卜及小兔，導(dǎo)出情境“蘿卜專賣店”。
師：森林里的兔子小白，開(kāi)了一家“蘿卜專賣店”，賣各種各樣的蘿卜。誰(shuí)愿意買？快來(lái)買蘿卜呀！
�。�2）教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘿卜的名字及顏色。
師：你要買什么蘿卜？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出蘿卜的名字及顏色。）
2、教師運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒討論塑造蘿卜的方法。
�。�1）教師出示蘿卜引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同之處。
師：這些蘿卜有什么不同的地方？（大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、有葉子、有胡須）
�。�2）教師出示橡皮泥與幼兒討論制作方法。
師：尖尖的蘿卜怎么搓？圓圓的蘿卜怎么揉？蘿卜葉子怎么捏？（上下搓、轉(zhuǎn)圈揉、拇指食指捏）
3、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。
（1）教師運(yùn)用上下搓、轉(zhuǎn)圈揉及拇指、食指捏的方法制作蘿卜，幼兒觀察。
�。�2）教師出示火柴棒（或牙簽）固定葉子。
4、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
�。�1）教師分發(fā)橡皮泥，為幼兒講述制作方法。
�。�2）師幼小結(jié)：先捏出“蘿卜”的身體，再用綠色彩泥捏葉子，然后進(jìn)行組合，將葉子用火柴棒（或牙簽）安在“蘿卜”頂上。
�。�3）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
5、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。
（1）請(qǐng)幼兒將制作好的蘿卜分類放入籃中，送到小兔子的“蘿卜專賣店”。
�。�2）展示幼兒的作品，小兔子感謝大家送來(lái)的“胡蘿卜”、“白蘿卜”。
活動(dòng)延伸：
遷移本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試制作其他幾種常見(jiàn)的蔬菜。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞不同的帽子，知道棉帽能保暖。
2.嘗試用涂色、添加花紋等方法裝飾帽子，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.將幼兒帶來(lái)的各種各樣的帽子，布置成“帽子展覽會(huì)”。
2.白紙折疊好的帽子、若干彩筆(紅黃藍(lán)三種顏色)。
3.輕松活潑的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.組織幼兒參觀“帽子展覽會(huì)”。
(1)請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶來(lái)的帽子。
(2)讓幼兒看一看、摸一摸、戴一戴，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)帽子的種類(遮陽(yáng)帽、棉帽、警察帽、護(hù)士帽等)，他們有什么用途?引導(dǎo)幼兒知道棉帽能保暖。
(3)請(qǐng)幼兒安帽子的顏色進(jìn)行分類。
(4)教師選擇1~2種帽子，引導(dǎo)幼兒觀察帽子的顏色圖案。
2.鼓勵(lì)幼兒給折疊好的紙帽涂上漂亮的顏色或添加漂亮的花紋。
3.播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒戴著自己的裝飾好的紙帽表演，并相互欣賞同伴裝飾的帽子。
活動(dòng)延伸
1.將幼兒裝飾好的紙帽布置成“帽子展覽會(huì)”讓幼兒相互欣賞。
2.引導(dǎo)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源6第10—11頁(yè)上用不同的方式(繪畫(huà)、蔬菜或紙團(tuán)印畫(huà))幫助小動(dòng)物裝飾帽子、圍巾、手套。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫(huà)的過(guò)程中，個(gè)別幼兒不聽(tīng)指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。
2、知道愛(ài)護(hù)自己及同伴的作品。
3、初步了解點(diǎn)畫(huà)的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兩幅表情相反的大樹(shù)每組一盤(pán)綠色顏料，抹布
2、幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、教師：春天來(lái)了，許多樹(shù)媽都很高興，因?yàn)樗齻兊臉?shù)葉寶寶都回來(lái)了，
看，樹(shù)葉寶寶在風(fēng)中跳舞，因此，這個(gè)樹(shù)媽媽很開(kāi)心。
2、出示："難過(guò)的"大樹(shù)媽媽圖片，說(shuō)：這是我們幼兒園的一棵樹(shù)媽媽，她不開(kāi)心，為什么呀？
3、小食指聽(tīng)到忙跑過(guò)來(lái)對(duì)大樹(shù)說(shuō)：樹(shù)媽媽，我?guī)湍阏覍殞殹?/p>
小食指：站起來(lái)，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來(lái)送給樹(shù)媽媽長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶，
小食指這一片、那一片給大樹(shù)媽媽送了許多寶寶。
4、大樹(shù)媽媽開(kāi)心的笑了（換表情）說(shuō)：謝謝你！小食指說(shuō)不用謝，小食指脫下綠衣裳。
（在抹布上擦干凈食指）回家了。
5、教師：大樹(shù)媽媽有了寶寶開(kāi)心極了，你們誰(shuí)也想來(lái)給樹(shù)媽媽送寶寶的？
6、教師請(qǐng)一位幼兒操作師：你真了不起，大樹(shù)媽媽得到那么多寶寶，她謝謝你，
這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ�？你們�(cè)敢鈫幔?/p>
7、教師：那就讓我們一起來(lái)幫這些大樹(shù)媽媽。
二、幼兒操作
在輕柔的音樂(lè)中幼兒認(rèn)真操作，有的幼兒還對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)些安慰的活，
教師在巡視時(shí)鼓勵(lì)幼兒你的小手指真能干，畫(huà)的樹(shù)葉寶寶真多，樹(shù)媽媽會(huì)非常開(kāi)心的。
三、展示作品
教師：我們寶寶幫助了樹(shù)媽媽，她們非常開(kāi)心說(shuō)：謝謝小朋友。
教師：我們和樹(shù)葉寶寶一起跳個(gè)舞吧！
四、結(jié)束
隨觀快的旋律，師生共同跳舞！
幼兒園小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)背景
前段時(shí)間我給小朋友講了《小兔造房》的故事，孩子們充當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，給小兔設(shè)計(jì)了好多漂亮的房子，他們都覺(jué)得能幫助小兔是件很快樂(lè)的事。過(guò)了幾天，有幾個(gè)小朋友來(lái)問(wèn)我：“老師，小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧�！蓖⒆觽冴P(guān)切的眼神，我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的美術(shù)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段，進(jìn)行各種新的嘗試，萌發(fā)初步的審美情趣，并在為小兔有了新房高興的同時(shí)，再次充分體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦想辦法，并感受幫助他人的快樂(lè)。
2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．剪成小路狀的、上面畫(huà)有坑的紙及幾張大的鉛畫(huà)紙、線路圖。
2．節(jié)奏輕快的背景音樂(lè)。
3．水粉顏料、盤(pán)子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉簽等，剪成o△o形狀的亮光紙。
4．布置活動(dòng)場(chǎng)景：有獨(dú)木橋、山洞、小房子等，另教師扮小兔。
活動(dòng)實(shí)錄
一、去小兔家做客
師：還記得你們給小兔設(shè)計(jì)的房子嗎?告訴你們一個(gè)好消息，小兔的新房子已經(jīng)造好了，想邀請(qǐng)小朋友去玩呢�？�，這兒還有小兔給我們寄來(lái)的線路圖(出示線路圖)，去小兔家怎么走呢?
幼A：要過(guò)小橋和山洞。
幼B：走了一段路再過(guò)小橋的。
幼C：過(guò)小橋，再鉆過(guò)兩個(gè)山洞，再向前走好多彎來(lái)彎去的路就到了。
教師指著線路圖帶幼兒完整說(shuō)一遍，然后帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中出發(fā)啦：學(xué)小兔跳著往前走，接著再走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，然后停下來(lái)。
(評(píng)析：活動(dòng)開(kāi)始，以“小兔邀請(qǐng)小朋友去做客”的游戲形式引出．激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。線路圖的出現(xiàn)，不但引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了有序觀察，也為下面的活動(dòng)作了鋪墊。同時(shí)在輕快的音樂(lè)聲中小朋友還進(jìn)行了跳、鉆、平衡等的動(dòng)作技能訓(xùn)練，氣氛熱烈又活潑。)
二、鋪路
1．設(shè)置第一個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。
師：呀，前面的路彎彎曲曲的，有好多大坑，好難走呀，怎么辦呢?
幼A：我們來(lái)鋪好它吧。
幼B：換條路走吧。
幼C：線路圖上只有這一條路，不能換的，還是鋪鋪好吧。
幼D：我們來(lái)鋪水泥路吧。
幼E：還是鋪像幼兒園里一樣的那種石子路吧，很漂亮的。
2．師幼一起動(dòng)手鋪“七彩的石子路”。
師：怎么樣的石子路好走呢?
幼A：石子鋪得平一些。
幼B：石子多一點(diǎn)，排得緊一點(diǎn)。
幼C：石子不要太大。
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“彎彎曲曲的小路”上用剪成各種形狀的彩色亮光紙進(jìn)行粘貼，邊粘貼邊輕輕地說(shuō)自己鋪的是什么顏色什么形狀的“小石子”。
師：美麗的石子路鋪好了，讓我們?cè)谏厦孀咦甙伞?幼兒在“石子路”上高興地蹦蹦跳跳)
(評(píng)析：這里為幼兒設(shè)置了第一個(gè)問(wèn)題情境，馬上引起了幼兒的強(qiáng)烈反應(yīng)，大家根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)腦筋想辦法，完全融入了游戲情景中，通過(guò)討論“怎么樣的石子路好走”，間接地提出了粘；貼要求，小朋友不但做得認(rèn)真，還激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。)
三、幫助小兔美化環(huán)境
1．設(shè)置第二個(gè)問(wèn)題情境，組織!幼兒討論。
師：看，小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來(lái))去敲敲門吧!(作敲門狀)咦?怎么沒(méi)人呢?大概小兔出門了，我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來(lái)作休息狀)教師環(huán)顧四周片刻。
師：小朋友，你們看小兔家周：圍的環(huán)境美嗎?：
幼A：不美，房子旁邊什么東?西也沒(méi)有。；
師：我們幫幫小兔吧。想想：看，怎么做才能使這兒的環(huán)境變美呢?
幼A：在房子邊種些草，變成；一塊草地。：
幼B：種些好看的花兒。
幼c：可以做個(gè)小花園，還可以用籬笆把它們圍住。
幼D：還可以種些樹(shù)，這樣空氣就好了。
師：那我們就動(dòng)手來(lái)種吧，就算是送給小兔的禮物，好嗎?(帶幼兒來(lái)到投放各種材料的地方)想一想，你會(huì)用什么方法來(lái)“種草、種花、種樹(shù)”呢?
幼A：我想用棉簽蘸上顏料畫(huà)草。
幼B：我想撕貼花。
幼C：我想用蠟筆來(lái)畫(huà)。
幼D：我想用手指來(lái)印花……
教師提出要求：用完棉簽、蠟筆要放入原來(lái)的盒子中，撕剩的紙放回筐中，手臟了在抹布上擦干凈。
2．幼兒創(chuàng)作。
幼兒自由選擇材料，分成四組，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)又設(shè)置了第二個(gè)問(wèn)題情境，把美化環(huán)境作為送給小兔的禮物．這禮物無(wú)疑別出心裁，讓小朋友興奮不已，創(chuàng)作欲望也非常強(qiáng)烈。在此過(guò)程中，教師出示了各種材料，鼓勵(lì)幼兒按意愿自由選擇創(chuàng)作，充分發(fā)揮了‘幼兒的主體性，同時(shí)注重了個(gè)體差異，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種材料，使小朋友在原有水平上都得到了發(fā)展。)、
四、向小兔介紹禮物
教師扮小兔出場(chǎng)，作回家狀，邊走邊說(shuō)：今天好奇怪，這難走的小路怎么變成‘‘七彩的石子路”了，(又做出向前看的樣子)哇，我家怎么變成花園了?
幼兒全體：小兔，這是我們送給你的禮物。
“小免”：真的．太感謝你們了，你們的本領(lǐng)真大．能告訴我是怎么“種”出來(lái)的嗎?
幼A：這綠的小草是我用棉簽畫(huà)的。
幼B：這些美麗的小花是用手指點(diǎn)出來(lái)的。
幼C：這朵很大的花是我用紅的紙撕貼上去的。
幼D：我用蠟筆畫(huà)了一棵大樹(shù)呢。
“小兔”：你們的禮物真是太好了，我也送一樣禮物給你們。
“小兔”給小朋友分發(fā)紅色的漂亮星，然后在音樂(lè)聲中跳起歡快的舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)一改過(guò)去的評(píng)價(jià)形式，采用幼兒自己向小兔介紹的方法，顯得自然又活潑，幼兒滿意自己作品的同時(shí)，再次體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣及幫助別人的快樂(lè)。)
活動(dòng)評(píng)析
1．本次活動(dòng)題材來(lái)自于幼兒熟識(shí)的文字活動(dòng)的延伸，教師有意識(shí)地結(jié)合幼兒關(guān)心的話題，引發(fā)他們的興趣，使幼兒的認(rèn)知紹驗(yàn)和表達(dá)經(jīng)驗(yàn)得到整合，并通過(guò)富有情趣的活動(dòng)形式，給幼兒充分的表達(dá)情感的機(jī)會(huì)，讓幼兒濟(jì)刻地感受到幫助別人的快樂(lè)及“勞動(dòng)”后的喜悅。
2．整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲情節(jié)貫穿始終． 通過(guò)設(shè)置有趣的問(wèn)題情境，
將多種藝術(shù)表現(xiàn)手段很自然地融入到游戲中．幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，從粘貼到點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)、蠟筆畫(huà)．都使幼兒在探究中不斷發(fā)現(xiàn)美，在操作中體會(huì)創(chuàng)造美的無(wú)窮樂(lè)趣。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及幼兒對(duì)美的初步感受能力和理解能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
3、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)蝌蚪。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。
2、魚(yú)缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。
3、調(diào)好的黑色顏料（一組一份）、彩色筆（一人一份）、紙張（一人一份）。
4、錄音機(jī)，歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、播放歡樂(lè)好聽(tīng)的音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。
2、教師提問(wèn)引入：“小朋友，你們剛?cè)ゴ河位貋?lái)，一路上都看見(jiàn)了那些好看的、好玩的美麗景色��？說(shuō)給老師聽(tīng)一聽(tīng)！”引出小蝌蚪。
3、教師“今天，老師請(qǐng)來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)我們教室里玩，請(qǐng)小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰(shuí)來(lái)了？”“小蝌蚪�！薄靶◎蝌较牒托∨笥验T一起玩，它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看，它們長(zhǎng)的是什么樣子？請(qǐng)能干的娃娃用好聽(tīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。”等幼兒說(shuō)完，教師小結(jié)：“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴�！蓖瑫r(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。
4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫(huà)下來(lái)，以后想它們了就拿出來(lái)看好嗎？”教師示范講解蝌蚪的畫(huà)法：
伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚�(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。
用毛巾擦掉小手上的顏料。
拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。
引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫(huà)上漂亮的家――各種各樣的水草。
5、教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、教師評(píng)價(jià)，幼兒互相參觀。
播放歌曲《小蝌蚪》
幼兒跟隨老師一起做游戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來(lái)游去的樣子。
幼兒園小班藝術(shù)教案：小蝌蚪（繪畫(huà)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)感受集體作畫(huà)的樂(lè)趣。
2.養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。
3.體驗(yàn)用手指作畫(huà)的不同感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備水粉顏料、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師和幼兒去池塘邊觀察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特征。
提問(wèn)：小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是是么樣子的？小蝌蚪是怎樣游泳的？
2.個(gè)別幼兒示范手指作畫(huà)的方法和步驟。
指導(dǎo)幼兒用食指沾顏料在紙上作畫(huà)。
3.幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒自由地用手指作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒使用多種顏色，使畫(huà)面更生動(dòng)、漂亮。
�。�2）指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小蝌蚪的尾巴時(shí)，手指用力輕一些。
�。�3）提醒幼兒注意衛(wèi)生。
4.教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中大膽作畫(huà)的幼兒。
5.洗手結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班藝術(shù)教案：塑料小博士
制作意圖：小班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不靈活，手眼協(xié)調(diào)能力差，他們對(duì)顏色及常見(jiàn)圖形有了一定的認(rèn)識(shí)，但還不能按某一特征進(jìn)行分類（如按顏色、形狀）及按一定規(guī)律進(jìn)行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類、排序能力，制作了此游戲材料。
教育價(jià)值：
1.發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2．能按顏色、形狀進(jìn)行分類。
3．提高觀察能力，能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。
選用材料：大可樂(lè)瓶，呢絨繩，紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時(shí)帖，大透明膠條，皺紋紙。
制作方法：
1、兩個(gè)大可樂(lè)瓶剪去瓶口，把瓶身對(duì)接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時(shí)帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2．紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機(jī)打好孔。
適用年齡：小班室內(nèi)活動(dòng)
操作方法：
1、能力弱的.幼兒按圖形，不分顏色進(jìn)行穿接。
2、能力較強(qiáng)的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類穿接。
3、能力強(qiáng)的幼兒在完成以上的操作后，教師引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等）
幼兒園小班美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)背景
春天，孩子們來(lái)到常熟尚湖邊的景秀園春游。景秀園燦若朝霞的桃花、會(huì)說(shuō)話的八哥、惟妙惟肖的猴山與象雕，都給孩子們留下了美好的回憶。在角色游戲中，帶著娃娃一起去春游成為他們的重頭戲；在自由活動(dòng)中，總有一群孩子聚在一起談?wù)摯河卫锏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴�？吹胶⒆觽�?nèi)绱艘猹q未盡，我想到了設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)春游的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)出開(kāi)放的桃花和花苞。
2．回憶快樂(lè)的春游，并能畫(huà)出流暢的線條代表旅游線路。
3．體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，增進(jìn)親近大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)到景秀園春游的生活經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)春游和桃花的PPT，視頻儀。
(2)人手一張背景圖：左下角是符號(hào)小人，在背景圖上有四處已經(jīng)畫(huà)好的景點(diǎn)：一是石象，二是猴山，三是小河，四是八哥，另有一個(gè)較大圓形，里面畫(huà)著桃樹(shù)的樹(shù)枝。
(3)勾線筆，粉紅顏料盆，抹布。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話。
師：小朋友，今年春天，我們到哪里去春游的呢?
幼：景秀園。
師：你在景秀園看到了什么好景色?
幼：我看見(jiàn)石頭做的大象，有象媽媽，還有象寶寶。
幼：桃花。
幼：景秀園里有小河。
幼：還有一只會(huì)說(shuō)話的八哥。
播放PPT，引導(dǎo)幼兒講述典型景點(diǎn)，進(jìn)一步梳理幼兒的春游經(jīng)驗(yàn)。
(點(diǎn)評(píng)：絢麗多姿的生活是幼兒活動(dòng)的源泉，當(dāng)活動(dòng)開(kāi)始于幼兒熟悉的、感興趣的話題，自然而然地吸引了孩子們的注意力。孩子們陶醉在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中，并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的梳理．為接下來(lái)的活動(dòng)做好了鋪墊。)
2．觀察桃花。
師：我們還在景秀園看到了美麗的桃花。桃花是什么樣的呢?
播放桃花PPT，請(qǐng)幼兒觀察講述，老師可根據(jù)幼兒回答加以提示。
幼：桃花是粉紅色的。
幼：桃花長(zhǎng)在樹(shù)枝上，很多很多。
幼：有的桃花大，有的桃花小。
師：為什么有的桃花大?有的桃花小呢?
幼：大的桃花已經(jīng)開(kāi)了，小的桃花還沒(méi)有開(kāi)。
(點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)幼兒對(duì)桃花進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)、欣賞桃花的美，讓幼兒發(fā)現(xiàn)有的桃花已經(jīng)開(kāi)放，有的桃花還是花苞，是接下來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。)
3．學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)桃花。
(出示背景圖。)
師：瞧，這里就是景秀園，有石象，有猴山，有池塘，還有會(huì)說(shuō)話的八哥鳥(niǎo)呢!咦，這里的桃樹(shù)怎么沒(méi)開(kāi)花?我們自己來(lái)畫(huà)吧!
講解示范桃花的畫(huà)法：
師(一邊示范一邊講解)：伸出食指，沾上粉紅色，這邊點(diǎn)一下，那邊點(diǎn)一下。
師：顏料沒(méi)有了怎么辦?
幼：再蘸一點(diǎn)顏料。
師：剛才我用食指畫(huà)了開(kāi)放的桃花，現(xiàn)在我想畫(huà)小小的花苞，該怎么辦呢?
幼：用小手指。
師：(一邊示范畫(huà)花苞一邊講解)伸出小手指，沾上粉紅色，這邊點(diǎn)一下，那邊點(diǎn)一下。
提醒幼兒注意：在畫(huà)桃花的時(shí)候，桃花要開(kāi)在樹(shù)枝上，要讓桃樹(shù)開(kāi)滿桃花。畫(huà)完后，擦干凈小手。
(點(diǎn)評(píng)：在講解示范的時(shí)候，老師引導(dǎo)幼兒想出了用兩只手指分別畫(huà)出開(kāi)放的桃花和花苞．并用兒歌化的語(yǔ)言來(lái)講解自己的繪畫(huà)過(guò)程。這一方面給予幼兒深刻的印象．另一方面也讓繪畫(huà)變得更興致盎然。)
4．幼兒點(diǎn)畫(huà)及簡(jiǎn)單講評(píng)。
幼兒點(diǎn)畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒讓桃樹(shù)開(kāi)滿桃花。畫(huà)完后，擦凈小手。
請(qǐng)幾名幼兒找出你喜歡的桃花，并說(shuō)說(shuō)為什么。(點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：桃花有沒(méi)有開(kāi)滿整棵桃樹(shù)。)
(點(diǎn)評(píng)：在講評(píng)環(huán)節(jié)，老師能引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講評(píng)．避免了講評(píng)分散的現(xiàn)象，使活動(dòng)主題緊湊、集中。)
5．逛景秀園。
師：桃花開(kāi)出來(lái)了，景秀園真漂亮，我真想再逛一下景秀園。瞧，我出發(fā)啦!
老師示范從自己的符號(hào)小人開(kāi)始，用勾線筆畫(huà)出游覽的路線，每游一個(gè)景點(diǎn)就繞著它畫(huà)一圈。
師：你們想再逛一下嗎?請(qǐng)你來(lái)逛一逛吧!
請(qǐng)幼兒自己來(lái)逛景秀園：線要連起來(lái)，這樣才能看清楚你逛的路線；你想到哪里先逛就到哪里。
師：你是怎么逛景秀園的呢?請(qǐng)你把你怎么逛景秀園的，看到了什么，介紹給好朋友和客人老師聽(tīng)。
請(qǐng)幼兒向客人老師和好朋友介紹自己逛景秀園的路線。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。
2、用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫(huà)出媽媽五官的特征，用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
素描紙，油畫(huà)棒，勾線筆，邀請(qǐng)每位幼兒媽媽到幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
介紹本次活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)和小朋友。
"今天邀請(qǐng)媽媽們跟我們的小朋友來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"
二、基本活動(dòng)
1、教師引導(dǎo)幼兒來(lái)感受在生活中媽媽的幸苦，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛(ài)。比如：大聲的對(duì)媽媽說(shuō)我愛(ài)你;夸夸我們的媽媽;
2、教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫(huà)畫(huà)媽媽)來(lái)表達(dá)我們濃濃的愛(ài)。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己媽媽的特征是什么)
(2)教師請(qǐng)幼兒來(lái)仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握)
(3)教師分發(fā)繪畫(huà)材料讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫(huà)媽媽，強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫(huà)出來(lái)，再用鮮艷的顏色畫(huà)筆來(lái)幫我們的媽媽畫(huà)的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行互動(dòng)，力求把媽媽頭像畫(huà)得端正，教師并用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示，并讓幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)中對(duì)媽媽的愛(ài)。
4、讓幼兒將自己畫(huà)的畫(huà)親手送給媽媽們，并跟媽媽說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話。
活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，孩子的畫(huà)具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色，對(duì)色彩感興趣。
2、嘗試用蔬菜印畫(huà)進(jìn)行。
3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；2、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布若干；3、紅黃綠顏色寶寶各一個(gè)，會(huì)發(fā)聲音的光身娃娃一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣今天老師帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？我們跟它們打個(gè)招呼吧。
2、導(dǎo)入主題。
傳來(lái)娃娃的叫聲。咦？這是誰(shuí)的聲音啊？（幼兒回答）哦，原來(lái)是娃娃在哭啊。讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？（教師抱起娃娃作聽(tīng)狀）哦，原來(lái)娃娃看見(jiàn)你們玩得那么開(kāi)心它也很想和你們一起玩但是---（引導(dǎo)幼兒思考并回答沒(méi)衣服穿）對(duì)啊，娃娃沒(méi)有衣服穿不好意思出來(lái)玩怎么辦呢？我么一起來(lái)幫助它好嗎？
3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？（出示藕頭等印章）你們知道這些是用來(lái)做什么的嗎？它是給我們用來(lái)裝飾衣服用的現(xiàn)在看清楚是怎樣用的哦。
要點(diǎn)：要把印章那平-在調(diào)色盤(pán)里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來(lái)4、交待要求及注意事項(xiàng)。
注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。
5、引導(dǎo)幼兒大膽操作，教師巡視指導(dǎo)。
6、展示幼兒作品，肯定評(píng)價(jià)作品。
�。ò阉凶髌氛故境鰜�(lái)教師把著娃娃）娃娃很高興謝謝小朋友！現(xiàn)在讓娃娃自己來(lái)選他喜歡那一件好嗎？（肯定幼兒的作品）四、活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。
娃娃說(shuō)小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧！
幼兒園小班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作靈活。
3、知道太陽(yáng)會(huì)帶來(lái)溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)
2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙。
3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。
活動(dòng)過(guò)程
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
a.師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?孫老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?
b.師：可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
c.噢，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
2、引導(dǎo)討論，畫(huà)太陽(yáng)：
a.穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙
b.太陽(yáng)公公的光芒――還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?
c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
3、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫(huà)：
a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。
b.注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
c.提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、展示，引導(dǎo)欣賞：
a.教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
b.師：小朋友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢?
c.游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))
d.師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
5、教師
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