【必備】幼兒園大班美術教案模板錦集7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班美術教案 篇1
【活動目標】
1、學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
2、學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經驗。
3、通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
【活動準備】
1、課件：樹和樹林的圖片。
2、報紙、卡紙、漿糊。
【活動過程】
一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。
播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個一個的放，最后定格在總圖）
師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形）
師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）
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總結：樹林里的樹可真多��！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結）
二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。
1、嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹，你會表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看？
師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。
2、小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹。
師（邊指邊說）：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
�。ㄈ绻⒆诱镜奈恢帽容^工整，可以再來一次。）
師：這片樹林有點像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？
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師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。
師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！
�。ㄓ變弘S口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）
三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。
1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）
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2、交代操作要求。
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。
師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。
�。ㄓ變翰僮�，教師觀察，提供幫助）
四、展示并欣賞作品。
師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！你最喜歡上面的那片樹林呢？
（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。
師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
【活動反思】
在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當?shù)囊龑�，幫助幼兒總結經驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標達成度也很高。
小百科：樹林，漢語詞匯。通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。
幼兒園大班美術教案 篇2
設計背景
孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學期，剛入學，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什么樣？讓孩子們畫一畫，開心的說一說。
活動目標：
1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創(chuàng)作拓印畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。
2. 感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。
3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5. 感受作品的美感。
活動準備：
各種形狀的材料，紅黃藍綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙
活動過程：
一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美
1.今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什么？
2.你覺得它們是什么形狀組合在一起的？
3.小結：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵……
二、觀察材料，討論自己要創(chuàng)作的拓印畫，了解拓印的方法
1. 出示材料
小朋友一定也很能干，老師給每個小朋友準備了一份材料，你想用哪些形狀變成什么？
小結：這些形狀經過組合可以成為生活中的許多東西。
2. 教師示范拓印的方法
剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的？
小結：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。
3. 在拓印中要注意什么？
小結：當你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當你手臟了時，可以在抹布上擦一擦。
三、幼兒操作
桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。
四、集體欣賞、交流
1.教師引導幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵。
2.你喜歡哪幅畫，它用了什么形狀的材料組合在一起的。
幼兒園大班美術教案 篇3
【活動目標】
1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
【活動準備】
1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片
2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽
【活動過程】
一、預熱階段：律動《開汽車》
1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？
2、好我們開著汽車出發(fā)吧！
二、圖形刺激
1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。
（1）哇什么地方到了？（披薩店到了）
�。�2）你去吃過披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過的.披薩是什么樣的？是什么味道的，餅上面有些什么？（鼓勵孩子自由說一說）
2、學習制作披薩餅的方法。
�。�1）聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當小廚師？
�。�2）我們來看看這個披薩餅是怎么做的？
先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮（彩色的小紙片）等即成。
三、想象創(chuàng)造
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！
2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。
四、作品賞評
你做的是什么批薩？我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！
【活動反思】
皮薩是孩子喜歡的并品嘗過的一樣食品，深受孩子的喜愛。漂亮的顏色，是整個美術創(chuàng)作活動的基礎，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的皮薩。但基于小班幼兒的美術技能較為有限，我將這個活動的目標定位在培養(yǎng)孩子粘貼能力上，并欲通過活動增強幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來。
小班的孩子，有過粘貼美術作品的經驗，旨在培養(yǎng)孩子的結構感知和布局能力。同時對皮薩顏色和味道的聯(lián)系性產生探索興趣。因此，在第一次試教時我制作了一個皮薩，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個平臺。幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——蘸點漿糊——涂在紙上——貼在紙盤上——在彩紙上涂膠水——撒上各色彩紙屑，在示范的時候，我感覺貼得很慢可是，讓孩子們操作時有的說不會，這是配課的劉老師說“范老師您可以在示范一遍，這次慢一點�！苯涍^再次示范孩子們基本都能自己來完成作品。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標：
1．幼兒能選擇喜歡的人物圖案進行剪貼、添畫。
2．幼兒能發(fā)揮想象力，大膽添畫、充實畫面。
3．幼兒能用語言講述自己的作品，感受創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
時裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。
活動過程：
一、引導幼兒觀察范畫，了解繪畫步驟
1．畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)
2．猜一猜是怎么做出來的?
教師小結剪貼添畫的步驟：選擇人物，想好這個人在什么地方、干什么，然后把人物剪下來，粘貼在想好的位置，最后添畫背景。
(幼兒在欣賞范畫的過程中，看一看，說一說，在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法，了解剪貼、添畫的步驟。)
二、出示人物形象，引導幼兒想象講述
1．出示一個有動作的人物形象，引導幼兒觀察。
�、龠@個人做了什么動作、什么表情?他為什么要做這個動作和表情? (比賽、鍛煉身體……)根據(jù)孩子的回答延伸提問：他在哪?他的周圍可能有什么? (觀眾、體育器械……)
②讓你添畫你打算畫什么?
2．出示一個人物上身形象，引導幼兒觀察。
�、龠@個人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺、書桌……)他有可能在哪?(車里，飛機里……)
�、谌绻屇闾懋嬆愦蛩惝嬍裁�?
(教師引導幼兒仔細觀察人物的表情、動作，調動幼兒已有經驗大膽展開想象，發(fā)表自己的想法，為下一步的添畫做好鋪墊。)
三、幼兒剪貼添畫，教師巡回指導
1．仔細觀察，想好要畫什么，再在想好的位置進行粘貼。
2．注意桌面的衛(wèi)生，安全使用剪刀。
教師提醒幼兒根據(jù)剪出的人物動作、表情、服飾等進行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法，與別人添畫的不一樣。
四、幼兒作品欣賞
1．幼兒互相交流自己的作品，說出自己作品的名稱是什么，畫面里的人物在什么地方，在干什么。
2．教師挑選幾幅作品講評�？蓮膭�(chuàng)意、畫面飽滿程度、涂色均勻、比例等方面進行評價。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標
1、讓孩子們了解蜻蜓的特征以及它們的習性。
2、學會利用洋蔥皮制作蜻蜓。
活動準備 洋蔥皮，木工膠
活動過程
[導入]
1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹蜻蜓。
- 我是在秋天里飛翔的一種昆蟲。
- 我有一雙翅膀，大大的眼睛和長長的尾巴。
- 人們喜歡采集我做成標本，我是誰呢？
[展開]
1、談一談蜻蜓。
- 你見過蜻蜓嗎？
- 你在哪兒見過蜻蜓，它正在干什么？
- 見過蜻蜓后你有什么感想？
2、看看蜻蜓的照片，說說蜻蜓的特征。
- 蜻蜓長什么樣子？
- 蜻蜓的翅膀長什么樣子？ 摸起來感覺怎么樣？
- 蜻蜓的身子和尾巴長什么樣？
- 蜻蜓的眼睛長什么樣？蜻蜓的眼睛為什么長得這么大？
(由于蜻蜓要一邊飛一邊覓食，所以它長了一雙大大的鼓鼓的眼睛可以看清楚許多地方。)
3、談談蜻蜓的習性。
- 蜻蜓是怎樣出生長大的？
(蜻蜓在水里產卵，然后在水里長成幼蟲，最后再長成蜻蜓飛出水面。 ）
- 蜻蜓以什么為食？
(蜻蜓只要吃對我們有害的昆蟲，像蚊子或蒼蠅。所以蜻蜓是益蟲。）
- 蜻蜓是怎樣飛的？
(蜻蜓雖然長得小，但是它可以飛得又快又遠。)
4、制作蜻蜓的翅膀并研究自然產物。
- 如果要是制作蜻蜓的翅膀需要哪些材料呢？
- 用洋蔥皮怎樣制作蜻蜓翅膀呢？
5、用自然產物制作蜻蜓的翅膀。
�、� 掰開洋蔥皮準備好。
�、� 把洋蔥皮剪成蜻蜓翅膀的樣子，或是用手撕出自然的效果。
�、� 把完成的洋蔥皮粘在蜻蜓身體的兩側，做出蜻蜓的翅膀。
[結尾]
1、讓孩子們把完成的蜻蜓介紹給朋友們
2、總結活動
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標：
1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。
2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗制作活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
房子模型三間、漿糊、稻草、木質紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
活動過程：
一、導入部分，回憶故事。
提問;《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?
二、分析不同的房子的構成，演繹不同房子的裝扮。
1、了解不同房子的構建特點與材料
2、提問：
(1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?
(2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來裝扮?
(3)磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎?我們可以用什么材料來替代?
3、幼兒個別嘗試演示給不同的房子進行裝扮。
師：這里有三間房子的空殼，請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。
三、幼兒集體參與裝扮，體驗制作裝扮的樂趣。
1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構裝扮
2、指導孩子粘貼磚房時橫豎對整齊，把房子建牢固一些。
3、提供盒子欄桿，鼓勵一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。
四、作品展示
1、猜一猜，這是什么房子?你喜歡哪間房子，為什么?
2、小組進行童話表演
活動反思：
作為特色內容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動手能力，由于中班孩子的動手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進行一些小制作和裝扮活動，但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動讓孩子嘗試通過老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發(fā)孩子參與裝扮的同時，提高動手解決問題的能力，體驗裝扮的樂趣，我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時間是比較長的，而我們活動的時間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動中反應的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。
我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應該是為孩子打開了一種思路，制作如果以小組進行，老師參與輔導或許更容易獲得成效。
幼兒園大班美術教案 篇7
活動目標：
1、學習合理布局畫面，獨立制作圖書。
2、使幼兒體驗分享閱讀的快樂。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、活動前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結構
2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動物媽媽的半成品圖書，人手一本，與故事內容相應的文字幼兒人手一套，教師示范本一本
3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份
活動過程：
一、出示范本提問式導入主題
師：這是小朋友們平時畫的畫，這里面都畫了哪些動物？哪個故事里的有這些動物？老師把它訂成一本想做成圖書，可是這些畫上還缺少什么？我們該怎么做才能做成一本完整的圖書呢？
二、教師示范講解圖書的制作的要點及具體要求
1、把與故事內容相關的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置，
2、在每一頁圖書的畫面適當?shù)奈恢锰懋嬌闲◎蝌�，使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應。
三、幼兒制作，教師巡回指導教師巡回指導，根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。
四、分享作品
鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。
五、活動延伸
繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。
教學反思：
在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。
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