【必備】幼兒園社會(huì)教案范文匯總10篇
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園社會(huì)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.托班新生入園，參觀(guān)所在幼兒園，熟悉環(huán)境，初步了解幼兒園的功能分區(qū)。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園與班級(jí)的名稱(chēng)，并了解梭子班級(jí)的分布布局。
3.讓幼兒初步建立安全感，對(duì)幼兒園和班級(jí)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前確保幼兒園和本班內(nèi)物品安全放置
2.教學(xué)課件PPT
3.歌曲《我的幼兒園》
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節(jié)，引出本次主題。
�。�1）小朋友們，今天班上新來(lái)了好多小朋友，大家想不想一起參觀(guān)參觀(guān)幼兒園呢？
（2）教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園，簡(jiǎn)單介紹一下幼兒園的功能分區(qū)。
小朋友們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，爸爸媽媽去上班，小朋友們要在新的家學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)，這個(gè)新的家就是我們幼兒園，看看幼兒園里的小朋友們和老師們，他們都是我們家的成員。
2.教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)完幼兒園后回到班級(jí)，引導(dǎo)幼兒回憶和表達(dá)。
�。�1）請(qǐng)問(wèn)你知道幼兒園叫什么名字嗎？你知道我們班叫什么名字嗎？
�。�2）我們剛剛都經(jīng)過(guò)了哪些地方呢？
（3）你最喜歡幼兒園的什么地方？
3.教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入社會(huì)大觀(guān)察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察班級(jí)里的功能分區(qū)。
�。�1）請(qǐng)小朋友看看我們辦理都有什么東西？
（2）你知道這些東西是做什么用的嗎？
4.教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入快了探索環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真掛差，大膽表達(dá)。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面中人物實(shí)際要求，找到它們最想去的正確地方。
�。�2）你知道他們想干什么嗎？
�。�3）你能幫助他們找到這些事情的正確地點(diǎn)嗎？
四、活動(dòng)延伸
教師在本次活動(dòng)結(jié)束之后，帶有而觀(guān)察本班記得布局和分區(qū)設(shè)置，幫助新生幼兒實(shí)際了解所在班級(jí)各分區(qū)的功能。
五、活動(dòng)總結(jié)
很多家長(zhǎng)都容易忽略一點(diǎn)，就是本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，帶孩子參觀(guān)幼兒園。家長(zhǎng)其實(shí)是可以提請(qǐng)帶孩子參觀(guān)幼兒園的，讓孩子盡早熟悉幼兒園、了解幼兒園的新環(huán)境，提早穩(wěn)定幼兒的情緒，為入園的情緒和安全感進(jìn)行基本初步的建立。
幼兒園社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解友情卡。
2、懂得珍惜友情。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈(zèng)友情卡視頻、歌曲《老師再見(jiàn)了》、背景音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》、教師記錄紙、膠泥。
2、說(shuō)出自己的感受。知道家中電話(huà)、住址，并能書(shū)寫(xiě)這些內(nèi)容。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能在友情卡中表現(xiàn)出有實(shí)用意義的信息，用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)人、談話(huà)。
聽(tīng)歌曲《老師再見(jiàn)了》進(jìn)教室。
小朋友即將成為小學(xué)生，你們的心情是怎樣的?
就要離開(kāi)幼兒園，進(jìn)人小學(xué)，就要和老師、小朋友分開(kāi)，見(jiàn)面的機(jī)會(huì)也變得很少，有什么方法讓小朋友都能夠保持聯(lián)系，不互相忘記嗎?
2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。
請(qǐng)幼兒觀(guān)看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈(zèng)友情卡的情節(jié)。
哥哥姐姐在做什么?在互贈(zèng)什么?這個(gè)卡片有什么用?
哥哥姐姐相互贈(zèng)送的卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“友情卡”，他們會(huì)通過(guò)這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。
3、第一次制作友情卡。
交流幼兒制作的友情卡：
第一張卡
教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話(huà)行嗎?
幼兒：不行，沒(méi)有電話(huà)號(hào)碼。
第二張卡
教師：卡上的小桃心里寫(xiě)的是什么?
幼兒：是爸爸媽媽的電話(huà)號(hào)碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話(huà)。
第三張卡
教師：卡上寫(xiě)的什么?
幼兒：卡上寫(xiě)了家里的電話(huà)號(hào)碼和住址。
教師：為什么要寫(xiě)住址?
幼兒：因?yàn)樾∨笥阎懒宋壹易≡谀膬�，可以直接�?lái)我家玩或?qū)懶拧?/p>
4、觀(guān)看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。
第一張卡
教師：卡中有什么?
幼兒：有照片、有名字、有電話(huà)、有地址。
第二張卡
教師：你看到了什么?
幼兒：有電話(huà)、房子和笑臉。
教師：這些符號(hào)表示什么?
幼兒：電話(huà)表示電話(huà)號(hào)碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。
教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細(xì)的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。
5、第二次制作友情卡。
(1)教師指導(dǎo)幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來(lái)制作卡片。
(2)幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。
6、互贈(zèng)友情卡。
友情卡是小朋友之間很珍貴的禮物，提醒幼兒當(dāng)送給別人友情卡是應(yīng)當(dāng)說(shuō)一句什么話(huà)，在接受他人的贈(zèng)送時(shí)也要尊重別人，要做到有禮貌地相互贈(zèng)送。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會(huì)到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步認(rèn)識(shí)到給同伴的個(gè)人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說(shuō)出了必須有的三個(gè)基本信息：姓名、家庭住址、電話(huà)，幼兒對(duì)這幾個(gè)信息的認(rèn)識(shí)比較清楚。通過(guò)欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過(guò)觀(guān)看哥哥姐姐互贈(zèng)友情卡的視頻，感受朋友之間的情感。
小百科：友情表示“無(wú)緣之慈悲”，無(wú)緣即無(wú)條件之意。無(wú)條件之友情，即是世間超越血緣、地緣，出離家園與國(guó)家，超越骨肉血親之愛(ài)，超越國(guó)別地域之愛(ài)，對(duì)所有人皆可平等奉獻(xiàn)、交流無(wú)條件之友情，這即是友情的奇特之處。
幼兒園社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道元宵節(jié)的時(shí)間。
2、愿意講述品嘗過(guò)的各種各樣的湯圓。
3、增進(jìn)幼兒喜歡我國(guó)民族風(fēng)情習(xí)俗的情感
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物湯圓、泥工
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述元宵節(jié)的時(shí)間。
二、讓幼兒大膽講述自己品嘗過(guò)的元宵。
師：這些湯圓長(zhǎng)得什么樣子？湯圓里面有什么？
三、鼓勵(lì)幼兒用泥工捏出自己喜歡的元宵形狀，可以從顏色上選擇。
活動(dòng)反思：
正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動(dòng)開(kāi)展了一個(gè)遲來(lái)的元宵節(jié)活動(dòng)。根據(jù)小班孩子直觀(guān)形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來(lái)的花燈照片和圖片給孩子直接的感官?zèng)_擊，并讓他們?cè)诳匆豢础⒄f(shuō)一說(shuō)中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來(lái)年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮，孩子們積極踴躍，因?yàn)椴聦?duì)了可以得到一個(gè)兔子花燈，他們非常喜歡！通過(guò)本次活動(dòng)相信孩子們對(duì)元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
幼兒園社會(huì)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。
2、樹(shù)立維護(hù)自我權(quán)益的意識(shí)。
3、懂得3月15日是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，體驗(yàn)消費(fèi)者的權(quán)益。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)觀(guān)察，比較能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒事先和家長(zhǎng)一起收集各種各樣的發(fā)票。
2、幼兒用書(shū)《消費(fèi)者的保護(hù)者》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會(huì)”。
幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀(guān)看、介紹。
師：你知道發(fā)票是什么嗎?(發(fā)票是指在購(gòu)銷(xiāo)商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，開(kāi)具、收取的收付款項(xiàng)憑證)發(fā)票上有什么?(購(gòu)買(mǎi)單位、銷(xiāo)售單位、商品名稱(chēng)、商品數(shù)量和計(jì)量單位、單價(jià)和價(jià)款、開(kāi)票單位、收款人、開(kāi)票日期、公章、發(fā)票號(hào)碼等內(nèi)容)
師：你知道發(fā)票上的這些公章、號(hào)碼、金額都表示什么意思嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。
師：你和爸爸媽媽在消費(fèi)的過(guò)程中，有沒(méi)有要過(guò)發(fā)票?
師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的?(報(bào)銷(xiāo)、抽獎(jiǎng)、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)
師：如果你們沒(méi)有要發(fā)票，有沒(méi)有碰到什么問(wèn)題?碰到問(wèn)題后你們有什么感受?
引導(dǎo)幼兒討論：我們?cè)谙M(fèi)的過(guò)程中需不需要索取發(fā)票?(發(fā)票是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費(fèi)者后索取發(fā)票的好習(xí)慣)
三、我是發(fā)票設(shè)計(jì)師。
觀(guān)察幼兒用書(shū)中不同類(lèi)型的發(fā)票(手寫(xiě)發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。
引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會(huì)的發(fā)展，手寫(xiě)發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會(huì)發(fā)展成什么樣呢?(從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論)
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計(jì)發(fā)票。
幼兒園社會(huì)教案 篇5
一、教學(xué)理念：
分享是健全人格的重要組成部分。從小對(duì)幼兒進(jìn)行分享教育，可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享和體驗(yàn)分享后的快樂(lè)，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨(dú)享玩具、食物……且不能體會(huì)其他人的感受，常為一個(gè)玩具而爭(zhēng)吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對(duì)幼兒的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在分享食物的過(guò)程中，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
樂(lè)意與朋友分享食物，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
各種好吃的食物若干
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、心理前測(cè)：讓幼兒自由品嘗食物。
2、第一次心理輔導(dǎo)：與幼兒討論：沒(méi)有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣？怎么辦？
3、第一次行為練習(xí)：幼兒自由拿糖果，注意觀(guān)察幼兒的表現(xiàn)。
4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)分享食物的感受。
5、第二次行為練習(xí)：幼兒自由拿糖果，注意觀(guān)察幼兒的表現(xiàn)。
6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo)：幼兒自由和同伴說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)分糖果？你高興嗎？
7、鼓勵(lì)：幼兒與他人分享自己的食物，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
教學(xué)反思：
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谛∶献魑恼�，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
幼兒園社會(huì)教案 篇6
1、活動(dòng)目標(biāo)：
�、沤Y(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。
�、乒膭�(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。 ⑶幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、庞變阂蚜私庾约盒r(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。
�、撇牧希喝耸忠粡垕雰簳r(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。
�、墙處熈私夂驼莆沼變褐饕哪芰Πl(fā)展情況。
3、活動(dòng)過(guò)程：
�、磐ㄟ^(guò)照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。 ① 帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)照片展覽，邊看邊問(wèn)：照片上都是誰(shuí)？是什么時(shí)候的照片？ ② 請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等�？梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫(huà)畫(huà)等方面） 小結(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？
�、乒膭�(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。 1） 教師和幼兒共同找找>教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2） 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。
�、� 請(qǐng)幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
�、� 請(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖，（拼圖時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時(shí)間。）
�、� 展覽幼兒的繪畫(huà)作用（教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫(huà)作品，再用繩子串起來(lái)展示在教室里）。
�、� 童話(huà)劇表演，將平日排練的童話(huà)劇，請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。（排在繪畫(huà)展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后，動(dòng)靜交替，使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮，更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來(lái)表演的欲望）。
�、� 表演兒童英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一句短句。
⑥ 請(qǐng)幼兒上來(lái)彈一曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂(lè)。
�、� 將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái)，再放出來(lái)給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。
�、� 進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
�、� 詩(shī)歌朗誦，有表情地朗誦。
�、� 關(guān)心同伴，通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。
11、現(xiàn)場(chǎng)表演做操，看到別人的認(rèn)真。
12、拋接沙袋，參加體育活動(dòng)，拋得高、準(zhǔn)。
13、現(xiàn)場(chǎng)表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。
14、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長(zhǎng)處 的機(jī)會(huì)，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。
15、角色游戲玩得好。（錄像展示）
16、計(jì)算學(xué)得好，表演順倒數(shù)（20以?xún)?nèi)）。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。
�、钦艺易约旱牟蛔�，鼓勵(lì)幼兒今后努力。 ① 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？ ② 鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。
幼兒園社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件一套，幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份
活動(dòng)重點(diǎn)：初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片
活動(dòng)流程：進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)一步了解名片
導(dǎo)入：觀(guān)看幻燈1、2 。 討論大人使用名片的用途：觀(guān)看幻燈
3。（名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。） 討論名片上的內(nèi)容：觀(guān)看幻燈
4、5。(名片上有單位名稱(chēng)、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話(huà)、手機(jī)等)。 想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么：觀(guān)看幻燈
6、7。（自己的名稱(chēng)、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話(huà)、所在班級(jí)等）。
2、制作名片
要求：
鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。
名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話(huà)、等。
可以添畫(huà)花紋等，進(jìn)行裝飾。
3、相互交流 贈(zèng)送名片和介紹名片。
幼兒園社會(huì)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圈：
從觀(guān)察封面到最后的畫(huà)面，古吉由一個(gè)人奔跑，到很多人一起奔跑，這也讓我們感受到了“集體”的存在感。中班的幼兒已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)出了“集體”意識(shí)，也漸漸地有團(tuán)結(jié)合作行為的出現(xiàn)，這些表露的'現(xiàn)象正好就是本次活動(dòng)的切入點(diǎn)”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察《奔跑的古古》圖片，表達(dá)出對(duì)圖片的想法并初步了解集體的概念；
2．能積極參加集體游戲，萌發(fā)集體意識(shí)，感受集體團(tuán)結(jié)的力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶多根繩子(成人的腰帶)、繪本大圖兩張(封面和第18頁(yè))。
活動(dòng)過(guò)程：
一、再現(xiàn)繪本內(nèi)容，導(dǎo)入活動(dòng)
二、觀(guān)察兩張圖片（封面和第18頁(yè)），引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)集體的概念
1．教師出示繪本中兩張大圖，請(qǐng)幼兒觀(guān)察兩張大圖不一樣的地方。
2．教師引導(dǎo)幼兒討論交流“圖片帶來(lái)韻感受”“大家—起游戲開(kāi)心還是—個(gè)人玩要開(kāi)心，為什么?”
三、游戲：技術(shù)樁
(一)教師與幼兒共同游戲，嘗試玩耍游戲
1.教師把腰帶捆在自己的腰上，扮演木樁，請(qǐng)1—2名幼兒上來(lái)拉腰帶上的繩子，嘗試能否拉動(dòng)教師。
2．教師請(qǐng)多名幼兒上來(lái)拉腰帶上不同的繩子(腰帶上的繩子圍繞教師的身體朝不同的方向)，嘗試能否拉動(dòng)教師。
(二)教師引導(dǎo)幼兒想辦法應(yīng)該怎樣才能拉動(dòng)木樁，感受集體團(tuán)結(jié)的力量
1.教師當(dāng)木樁，請(qǐng)與第二次嘗試?yán)緲兜挠變涸谝桓K子上用力拉，其余幼兒觀(guān)察。
2．請(qǐng)每組幼兒都來(lái)嘗試?yán)緲叮茨囊唤M能拉動(dòng)木樁。
四、活動(dòng)結(jié)束及延伸
請(qǐng)幼兒去戶(hù)外開(kāi)展小組拔河的體育游戲活動(dòng)，鞏固體驗(yàn)集體團(tuán)結(jié)的力量。
幼兒園社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)：幼兒園真好玩
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒進(jìn)一步適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境，通過(guò)一個(gè)小小的情境活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)自己在幼兒園的表現(xiàn)有一個(gè)初步的自我。
2．在互相交流的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒嘗試在日常生活中與小朋友交往，初步體驗(yàn)與小朋友相處及共同游戲時(shí)的樂(lè)趣，增進(jìn)對(duì)幼兒園的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．指偶玩具三個(gè)
2．戶(hù)外活動(dòng)玩具滑梯、蹺蹺板
活動(dòng)過(guò)程：
教師表演情境，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師向幼兒介紹三位小客人，出示本班語(yǔ)言區(qū)里的指偶玩具：小羊、小貓和小狗。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這三個(gè)小指偶在班里的哪個(gè)地方見(jiàn)過(guò)？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒關(guān)注幼兒園里有許多有趣的玩具）
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)看，教師手拿指偶展開(kāi)情境表演：
小 羊、小狗和小貓都要上幼兒園了，他們?nèi)齻�(gè)在幼兒園里的表現(xiàn)不同。小狗和小貓?jiān)谝黄痖_(kāi)心的聊天、玩玩具，爸爸媽媽來(lái)接它們回家的時(shí)候，它們對(duì)爸爸媽媽說(shuō)自己玩得很開(kāi)心。幼兒園真好玩�？尚⊙驈膩�(lái)不和別的小伙伴在一起，也不說(shuō)話(huà)也不玩玩具，就自己一個(gè)人坐著向爸爸媽媽。小羊的爸爸媽媽來(lái)接它的時(shí)候，他告訴爸爸 媽媽自己不開(kāi)心，幼兒園什么玩具都沒(méi)有，一點(diǎn)兒也不好玩。
觀(guān)看情景后，請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里，你像故事里的一只小羊還是小貓或小狗？
（引導(dǎo)幼兒將情境中的小動(dòng)物的行動(dòng)與自己的行動(dòng)相比較，對(duì)自己在幼兒園的行為在心里產(chǎn)生初步的）
二、結(jié)合情景，請(qǐng)幼兒共同談一談：
為什么小貓、小狗覺(jué)得幼兒園好玩，小羊卻覺(jué)得不好玩？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒了解和朋友交往的重要性）
三、幼兒參與情境，感受玩幼兒園的玩具、和朋友交往的樂(lè)趣。
1．教師手拿小羊指偶玩具，引導(dǎo)幼兒思考：
如果你是小羊，你會(huì)像它一樣嗎？你會(huì)怎樣做？
2．請(qǐng)幼兒用指偶表演小羊的行動(dòng)。（教師贊揚(yáng)喜歡和別人交朋友的小羊）
四、教師帶幼兒到戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，請(qǐng)幼兒自己選擇一個(gè)小動(dòng)物的角色，結(jié)合情境嘗試與身邊的朋友一起玩玩具話(huà)題和蹺蹺板，感受和小伙伴們一起在幼兒園玩的樂(lè)趣。
玩過(guò)玩具后，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，自己剛才演的是哪個(gè)小動(dòng)物，剛才都和哪些小動(dòng)物一起玩了，記住今天自己交到的好朋友的名字，回家向爸爸媽媽做介紹。（：幼兒教育活動(dòng)大全p21）
幼兒園社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌中幽默,詼諧的語(yǔ)句,并愉快的投入活動(dòng)。
2、大膽的表達(dá)自己的想法,形象的進(jìn)行表演。
3、在游戲與討論中了解要做個(gè)勤快人。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶--《懶惰蟲(chóng)》
情境表演--懶惰蟲(chóng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞情境表演，引出懶惰蟲(chóng)的形象。
2、引出兒歌的前半部幀
�。�1）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
（2）提問(wèn)：“你是不是懶惰蟲(chóng)？”
鼓勵(lì)幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲(chóng)�！�
�。�3）提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)的手腳、全身是不是真的痛？”
�。�4）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
3、引出兒歌的后半部分。
�。�1）討論：“你們不是懶惰蟲(chóng)，那是什么人？為什么？”。
�。�2）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。
�。�3）提問(wèn)：“你們會(huì)做什么勞動(dòng)？”，討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。
�。�4）啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動(dòng)的句子。如：“我會(huì)拖地板、我會(huì)拖地板，我經(jīng)常拖地板�！�
4、幫助懶惰蟲(chóng)改正缺點(diǎn)，大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲(chóng)和勤快人》。
附兒歌：
懶惰蟲(chóng)和勤快人
你是懶惰蟲(chóng),你是懶惰蟲(chóng),你全身都在痛。
你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。
我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。
我的手有勁,我的腳有勁,我天天在勞動(dòng)。
我會(huì)……，我會(huì)……，我經(jīng)常……
教學(xué)反思：
歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動(dòng)的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺(jué)的情景，這兩段對(duì)比強(qiáng)烈而鮮明的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過(guò)有表情、有對(duì)比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學(xué)生在聽(tīng)賞，演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到不同速度，體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。通過(guò)參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。
興趣是最好的老師，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事《兄弟倆當(dāng)家》導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場(chǎng)景，加深對(duì)歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中，我通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，如速度上的對(duì)比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂(lè)形象，提高了音樂(lè)鑒賞能力，并在此基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)形象進(jìn)行創(chuàng)作。
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來(lái)才會(huì)對(duì)音樂(lè)有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我將教學(xué)情景生活化，讓每個(gè)孩子們體驗(yàn)、參與到廚房生活中來(lái)，教室里頓時(shí)興趣高漲。孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐過(guò)程中，體會(huì)到了勞動(dòng)的喜悅，而且有了實(shí)實(shí)在在，真真切切的情感體驗(yàn)。在這里，教育不再是未來(lái)生活的預(yù)備，而是兒童現(xiàn)實(shí)生活的過(guò)程。在實(shí)踐的過(guò)程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設(shè)計(jì)，發(fā)揮了他們的音樂(lè)潛能，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以體會(huì)到勞動(dòng)的熱情和快樂(lè)。在實(shí)踐的過(guò)程中，也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切，令我感到非常欣慰。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發(fā)學(xué)生的積極情感，明白勞動(dòng)帶給人快樂(lè)，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，心理得到健康發(fā)展。
如何充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂(lè)教師而言，除具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)能力，唯有如此，音樂(lè)課才能更有意義。
小百科：懶惰是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為lǎn duò，意思是偷懶；不喜歡費(fèi)體力或腦力；不勤快。
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