幼兒園大班《蝴蝶》教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班《蝴蝶》教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班《蝴蝶》教案1
活動目標(biāo)：
1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。
2、了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。
3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。
活動重點：初步感知三拍子節(jié)奏，并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作�；顒与y點：能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、蝴蝶、花的胸飾。
2、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、律動入場，激發(fā)幼兒活動興趣：師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。
師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？
二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：
1、播放樂曲請幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。
2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？
3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。（師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。）個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。
4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個更合適？
5、小結(jié)：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。
6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。
三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：
1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。
師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。
2、請個別幼兒上臺表演。
師：剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。
3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。
音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個姿勢。
師：你會跟著節(jié)奏飛嗎？
師：飛累了，停一停。翁老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時擺一個造型。
師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。
四、游戲：
1、交代內(nèi)容和規(guī)則：
（1）內(nèi)容：蝴蝶找花。
�。�2）花找一個空地方擺一個漂亮的開花的樣子。
（3）蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上。
2、游戲：
（1）幼兒自由找一朵花。
（2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。
教學(xué)反思：
幼兒通過學(xué)習(xí)了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣
幼兒園大班《蝴蝶》教案2
活動目標(biāo)：
1、閱讀故事《艾瑪和蝴蝶》，理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表述畫面內(nèi)容。豐富詞匯：口技、報答、萬丈深淵。
2、懂得朋友之間要互相幫助，不要小看弱勢群體，遇到困難要想辦法解決的道理。
3、初步了解圖畫書的結(jié)構(gòu)，掌握閱讀的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、故事多媒體課件、背景樂《森林狂想曲》。
2、圖示：花格子大象艾瑪、黑白格子大象韋伯。
活動過程：
一、通篇閱覽，初步理解。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識艾瑪、韋伯。
1、小朋友認(rèn)識花格子大象艾瑪嗎？今天陳老師給你們帶來了幾個新客人（一一出示）你們看，他是誰？哦是艾瑪。艾瑪長什么樣？
2、出示“韋伯”，咦，這頭大象長的怎么樣？（1個幼兒回答）他是誰呢？（介紹：原來他是一頭黑白格子大象，他的名字叫韋伯，他是艾瑪?shù)谋淼�。�?/p>
�。ǘ┙裉煳覀円黄饋砜纯搓P(guān)于艾瑪?shù)墓适�，播放ppt課件。
二、分頁閱讀，疑點解決
（一）閱讀理解
1、ppt播放第一頁——“艾瑪與韋伯”。（我們首先來看第一頁）
�。�1）這一頁里面有誰？（花格子大象，它的名字叫艾瑪；黑白格子大象，它的名字叫韋伯。）它們在干什么呢？我們一起來聽聽。（教師講述）
（2）你覺得什么是口技？（口技是用嘴巴模仿各種聲音的一種本領(lǐng)）
2、教師講述第2頁——“蝴蝶的呼救”。（接著我們來看第2頁）
（1）是誰在喊救命？是韋伯嗎？（集體回答）
�。�2）蝴蝶它遇到什么麻煩了？（被樹干堵在洞里了）
�。�3）一開始艾瑪是怎么想的？（以為又是韋伯在用口技）
�。�4）艾瑪會就蝴蝶嗎？
3、幼兒觀察第3頁——“艾瑪救蝴蝶”。（艾瑪會用什么辦法救蝴蝶？我們來看第3頁。）
（1）艾瑪是怎么把蝴蝶救出來的？
（2）艾瑪救了蝴蝶以后，蝴蝶會怎么說呢？（幼兒猜測）
�。�3）師：蝴蝶是怎么說的（謝謝你艾瑪，也許有一天我能報答你）
什么是報答？（2—3個）
4、教師講述第4頁——“樹林岔道”。（聽了蝴蝶的話，艾瑪是怎么想的，我們來看第4頁。）
<<<12>>>
�。�1）艾瑪為什么會嘲笑蝴蝶？
（2）艾瑪想走走這條岔道玩玩，你覺得會發(fā)生什么事？
5、教師講述第5頁——“萬丈深淵”。（那我們再往下看，第5頁）
�。�1）艾瑪走的這條岔道通到了哪里？萬丈深淵是什么意思？（出示圖片，萬丈深淵就是高山之間很深的山谷，一眼看不到底。就像你從高樓上往下看，你會害怕嗎？艾瑪也害怕極了！）
�。�2）艾瑪它為什么走不回來了？（岔道很窄，艾瑪身體太大，不能轉(zhuǎn)身）
�。�3）它想了一個什么辦法？（走到對面山洞后再轉(zhuǎn)身）
6、教師講述第6頁——“艾瑪遇險”。（艾瑪能不能安全地返回呢，我們一起來看第6頁）
�。�1）快到山洞口的時候，又有什么麻煩了？
�。�2）幼兒集體討論，教師指導(dǎo)。（師：那怎么辦��！小朋友快幫艾瑪想想辦法吧，不然它就沒有救了。和旁邊的小朋友商量一下。）
�。�3）幼兒大膽表達(dá)討論結(jié)果。
7、幼兒觀察第7頁——“蝴蝶搬救兵”。（我們來看看第7頁）
�。�1）艾瑪向誰求救？（蝴蝶）蝴蝶救得了大象嗎？
（2）蝴蝶會想什么辦法？（對了，蝴蝶去搬救兵了。）
8、幼兒觀察第8頁——“同伴的無奈”（我們來看第8頁）
�。�1）救兵是誰呀？（艾瑪?shù)幕锇椋┗锇閭兡馨寻斁绕饋韱�？為什么�?/p>
（2）誰不見了？韋伯去干什么了？（幼兒猜測）
9、幼兒觀察第9頁——“韋伯的智慧”。（我們繼續(xù)來看第9頁。）
（1）原來韋伯想了一個什么好辦法？（原來韋伯找來一根又長又堅韌的藤條讓艾瑪捆住自己）
�。�2）伙伴們是怎么把艾瑪救上來的？
10、幼兒觀察第10頁——“艾瑪?shù)母兄x”。（伙伴們終于齊心協(xié)力地把艾瑪救上來了，讓我們來看看最后一頁第10頁。）
提問：艾瑪?shù)镁攘�，它會感謝誰？為什么？
（感謝蝴蝶搬來了救兵，感謝韋伯想了一個好辦法，感謝大象們一起把它拉上來。）
�。ǘ┙巧焚|(zhì)（你最喜歡故事中的誰？為什么？）
1、艾瑪：善良。
2、蝴蝶：懂得
感恩、報答。
3、韋伯：聰明機智、沉著冷靜，遇到困難不退縮，積極主動想辦法解決問題。
4、象群：齊心協(xié)力，團結(jié)互助。
三、完整閱讀，視講結(jié)合。（完整播放一遍ppt）
�。ㄒ唬⿴熡坠沧x。
（二）中心思想。
1、小朋友們，這個故事告訴了我們什么道理呢？（請2—3個幼兒回答）
2、教師小結(jié)：剛才小朋友們說得都很好，這個故事告訴我們要做一個善良的人，懂得感恩、報答。朋友之間應(yīng)該互相幫助，遇到困難的時候不要輕易退縮，要主動想辦法解決。每個人都有自己的長處，不能小看別人。
四、拓展延伸，交流表演。
你們喜歡《艾瑪和蝴蝶》的故事嗎？艾瑪?shù)墓适逻�有很多，都很好看（出示艾瑪系列并介紹），下次有機會，陳老師一定再和你們一起看這些書，好嗎！
幼兒園大班《蝴蝶》教案3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會基本動作“碎步”， 進一步鞏固手臂波浪的動作要領(lǐng)（以肘帶臂，以臂帶腕）。
2、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài)，培養(yǎng)良好體態(tài)。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，靈敏地作出反應(yīng)，體驗合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《蝴蝶找花》、數(shù)字牌、背景
活動過程：
一、基訓(xùn)復(fù)習(xí)（團身吸腿、壓腿、踢腿、后彎腰）
二、導(dǎo)入：
學(xué)蝴蝶飛
1、師：“小朋友，你們還記得《神奇的小火車》這個故事嗎？毛毛蟲上了火車，走下來的是——。”
2、師：“對了，小蝴蝶走下火車一個人覺得好寂寞呀，她飛呀飛，飛過草地、飛過河邊……飛過了很多地方，她飛得可輕巧了，你們知道她是怎么飛的嗎？”
——幼兒嘗試模仿——教師邊做動作，邊強調(diào)動作要領(lǐng)。
3、幼兒原地學(xué)習(xí)蝴蝶飛。（學(xué)碎步——加手臂波浪）
4、幼兒在教師帶領(lǐng)下隨著歌曲內(nèi)容，在背景周圍學(xué)習(xí)蝴蝶飛，注意動作的變化。
三、蝴蝶變花
變一朵花：
1、過渡：“小蝴蝶飛呀飛，飛地有些累了，她想休息一下了——（幼兒半圓型坐下）。她回頭一看，在她飛過的地方，到處鮮花開放，可真美呀！她搖身一變自己變成了一朵美麗的蝴蝶花。這朵蝴蝶花會是什么樣的呢？請你來想象，并模仿一下�！�
2、幼兒個別模仿。
3、請其余幼兒將動作改得更美一些，學(xué)一學(xué)漂亮的動作。（點評：動作的到位。）
師：“小朋友的蝴蝶花是各種各樣的，這兩朵蝴蝶花上來給大家看看——，兩多蝴蝶花開得各有優(yōu)點，如果在稍微改一下會更漂亮的，誰來幫幫她們——�！�
4、師總結(jié)：我們的頭、頸、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都動起來，我們的蝴蝶花才能開得豐富又奇特�，F(xiàn)在，請小朋友再試一試，變一朵與眾不同的蝴蝶花。
5、師：“現(xiàn)在我們一起跟著歌曲來變蝴蝶花好嗎？前奏——小蝴蝶在火車上休息；歌聲出來——小蝴蝶起飛；最后“鮮花開放”——小蝴蝶變成蝴蝶花�！�
�。ㄔ蛔兓āS意飛動變花。）
變一朵大花：
1、過渡：“小蝴蝶變的蝴蝶花真美，真香呀，又引來了一只小蝴蝶，她們商量決定變一朵大一點的蝴蝶花。怎么變呢？請你和旁邊的小朋友來試試看�！�
2、教師觀察發(fā)現(xiàn)層次高低的或?qū)ΨQ的。
3、教師出示數(shù)字牌�！艾F(xiàn)在，我們來做個蝴蝶變花的游戲，老師這里有數(shù)字1234，當(dāng)我出示1時，表示一只蝴蝶變花；當(dāng)我出示2時，表示兩只蝴蝶變花；當(dāng)我……。在游戲之前，老師提醒一下：小蝴蝶們在找朋友的時候，不要擁擠，要安靜地找，不能用嘴巴，只能用動作找好嗎？”
4、幼兒在教師數(shù)字牌的變化中玩游戲。（教師有目的地點評，注意正面引導(dǎo)）。
四、結(jié)束活動：
師：“小蝴蝶們，讓我們一起合作來變一朵最大的花好嗎？當(dāng)音樂結(jié)束的時候，聽老師說——變，我們就集中起來，向后面的觀眾老師擺個漂亮的結(jié)束造型好嗎？”
師：“這個游戲玩得開心嗎？我們到教室里和其他小朋友一起玩吧�！�
幼兒園大班《蝴蝶》教案4
活動目標(biāo)：
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
活動準(zhǔn)備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
活動過程：
1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品(見圖1)。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察，見圖2。)
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢(見圖3)?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。
幼兒園大班《蝴蝶》教案5
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)大班幼兒用自己的本領(lǐng)幫助指導(dǎo)中班幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法。
2．培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感與自信心，激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望，在活動中相互獲得愉悅的體驗。
3．發(fā)展幼兒的社會交往能力和合作能力。
活動準(zhǔn)備
彩帶、鞋、包裝帶若干，籃子8只．蝴蝶花一盆，可樂瓶若干(內(nèi)裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠。
活動過程
1．談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣
(1)今天我們中一班來了好多客人，你們想不想知道他們是誰呀?
(2)大一班哥哥姐姐到我們班來做客，讓我們用掌聲歡迎他們。
(3)請每個中班小朋友去找一個哥哥或姐姐做朋友，用你喜歡的方式與你的朋友打個招呼，相互介紹一下自己的名字。
(4)帶著你的朋友，找張椅子坐下。
2．出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察
(1)今天老師帶來了一盆花，你們看看是什么樣子的?
(2)這種花的名字你們知道嗎?為什么叫蝴蝶花?你們喜歡蝴蝶花嗎?
(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你們還記得嗎?讓我們一起來表演。
3．大班幼兒教，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花
(1)談話激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老師帶來了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰會變?
(2)(請一個大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌，突出重點與難點)還有誰會變?
(3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花，邊表演邊說兒歌)中班的小朋友會嗎?你們想做嗎?那今天請哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花。
(4)大班幼兒教，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花，教師巡回輔導(dǎo)(放輕音樂)。
教師提要求：①大班哥哥姐姐說兒歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔細(xì)一點。②看一看、比一比誰先把弟弟妹妹教會了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結(jié)。③哪一對朋友先把蝴蝶結(jié)做好了就送給老師看看。
(5)中班學(xué)會的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。
4．合作裝飾蝴蝶花花園
(1)教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒裝飾蝴蝶花花園：蝴蝶花說她太孤單了，想請小朋友一起為她建造一個花園，給她找許多朋友，你們愿意嗎?
(2)提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。
(3)幼兒共同制作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結(jié)還要剪出葉子)。
5．師生一起欣賞蝴蝶花
幼兒園大班《蝴蝶》教案6
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。
3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索蝴蝶。
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。
2、多媒體課件；鈴鼓1個；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。
2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）
3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》
4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。
�。�1）蟲卵；
�。�2）毛毛蟲；
（3）蛹；
（4）蝴蝶；
�。�5）完整認(rèn)識蝴蝶生長的4個階段，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。
5、知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。（螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等）
6、了解蝴蝶的身體特征：
（1）口器；
�。�2）腳；
�。�3）觸角；
�。�4）蝴蝶對人們的用處。（傳播花粉、觀賞等）
7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶
8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動：師生共同制作蝴蝶。（活動結(jié)束）
活動延伸：師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。
活動反思：
由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學(xué)活動中，語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
當(dāng)然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘�？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
幼兒園大班《蝴蝶》教案7
活動目標(biāo)
1、喜歡參加音樂活動，能在老師的引導(dǎo)下感受、理解舒緩憂傷與歡快優(yōu)美兩種不同風(fēng)格的音樂。
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想像，會根據(jù)音樂變化創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)音樂形象。
3、幼兒愿意使用樂器，能跟著音樂節(jié)奏進行演奏。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
體會毛毛蟲在整個過程中的心情，感受兩種不同風(fēng)格音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：毛毛蟲與花蝴蝶的音樂；自制教學(xué)圖片；自制毛毛蟲教具。
2、樂器準(zhǔn)備：刮棒若干；刮葫若干；碰鐘若干；三角鐵若干。
活動過程
一、開始部分
組織幼兒坐好，出示教具毛毛蟲，引出課題。
小朋友見過毛毛蟲嗎？它是怎樣的？
二、分段欣賞音樂，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂角色，為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂形象做好鋪墊。
�。ㄒ唬├斫狻⒏兄x的形象，幫助幼兒用身體某一部位來表現(xiàn)毛毛蟲的動作特點。
1、出示毛毛蟲教具，教師講述毛毛蟲的故事。
提問：毛毛蟲聽了蜘蛛小姐的話，心情怎樣？你傷心時會怎樣？傷心的毛毛蟲會做什么？
2、欣賞第一段音樂，請幼兒感知舒緩音樂表達(dá)了毛毛蟲傷心的情感。
提問：這段音樂是歡快還是緩慢？傷心的毛毛蟲在干什么？
3、請幼兒邊聽音樂邊用身體某一部位來表現(xiàn)傷心難過的毛毛蟲，進一步感知舒緩的音樂表達(dá)傷心難過的心情。
4、感知“蛹”的音樂，請幼兒用身體動作表現(xiàn)。
�。ǘ┲v述毛毛蟲變蝴蝶的故事。
1、教師講述花蝴蝶的故事，幫助幼兒創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)花蝴蝶。
2、欣賞第二段音樂，請幼兒感知歡快的音樂表達(dá)了蝴蝶快樂的心情。
3、請幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)蝴蝶。進一步感知歡快的音樂表達(dá)蝴蝶快樂的心情。
三、完整欣賞音樂，熟悉音樂旋律、節(jié)奏，為幼兒的表演做準(zhǔn)備。
1、出示教學(xué)掛圖，幼兒跟著圖片完整欣賞音樂。
教師提出欣賞要求：請幼兒帶著問題邊聽音樂邊思考：
你從第一段音樂中聽到了誰？它的心情怎么樣？它在做什么？
第二段音樂毛毛蟲變成了誰？它在干什么？
教師小結(jié)：第一段音樂舒緩憂傷，我們好像看到傷心的毛毛蟲在慢慢地爬；第二段音樂歡快優(yōu)美，我們仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、非常優(yōu)美。
2、幼兒完整欣賞音樂，鼓勵幼兒聽到音樂變化創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)毛毛蟲與花蝴蝶。
四、使用打擊樂器演奏樂曲。
1、出示碰鐘、三角鐵，感受歡快、活潑的的音樂形象，表現(xiàn)飛舞的蝴蝶。
2、出示：感受樂器的音色，表現(xiàn)毛毛蟲的形象。
3、教師提出使用樂器演奏時的要求。
4、幼兒分兩組排隊取樂器，取好后在座位上準(zhǔn)備。
5、幼兒跟音樂使用打擊樂器完整演奏樂曲。
五、活動結(jié)束：
學(xué)蝴蝶飛出教室。
教學(xué)反思
在整個課堂教學(xué)中，幼兒主動積極。老師用故事的形式讓孩子理解了碟變過程，能在老師的引導(dǎo)下感受、理解舒緩憂傷與歡快優(yōu)美兩種不同風(fēng)格的音樂。孩子能大膽的根據(jù)音樂編創(chuàng)動作來體現(xiàn)。但是在整個教學(xué)活動中我還不夠放開。如果下次繼續(xù)上這堂課我將準(zhǔn)備一些讓孩子表演的道具，放孩子自由表演給大家看，發(fā)揮孩子的想象力，不約束他們。
幼兒園大班《蝴蝶》教案8
活動目標(biāo)：
幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓。
會將圓，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓印。
活動準(zhǔn)備：
老師的范畫蝴蝶
剪刀、吹塑紙上畫圓
一張方的吹塑紙。
活動過程：
一、欣賞老師的范畫。
師：小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你們知道老師手里的五顏六
色的蝴蝶是怎么做的嗎？（請幼兒猜想談?wù)務(wù)f說）你們自己想不想來做一只彩色的斑點蝴蝶呀？（本活動是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣）
二、老師示范制作
1、首先請小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來。
2、然后將剪下來的圓粘貼在方的吹塑紙上。
3、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料，進行壓印。
4、最后將紙剪成蝴蝶的形狀。
通過這幾個步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版的方法）
三、請幼兒自己進行制作。
1、提醒幼兒剪的時候要沿線剪。
2、粘貼的時候要將圓粘貼牢。
3、壓印的時候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。
小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)
第四周 專題作業(yè)活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課
活動主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。
教學(xué)目的：通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
作業(yè)要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。
二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧�？梢赃M行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）
四、調(diào)查反饋。
1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）
五、布置作業(yè)，通過研究， 我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察�；丶颐咳诉x一樣物體進行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。
幼兒園大班《蝴蝶》教案9
【活動目標(biāo)】
1、了解蝴蝶的蛻變過程。
2、能夠把自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
重難點：了解蝴蝶蛻變的過程，并能與同伴一起交流。
【活動準(zhǔn)備】
1、課前請幼兒回家了解有關(guān)蝴蝶的知識，并把相關(guān)資料帶到幼兒園。
2、課件《蛻變的花蝴蝶》
3、蝴蝶的蛻變音樂（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶音樂四段）
【活動過程】
一、教師出示各種蝴蝶的圖片，引起興趣。
請幼兒進行交流：
1、你知道這是什么嗎？
2、你見過蝴蝶嗎？在哪見過的？
二、觀察蝴蝶的特征。
1、師：蝴蝶的翅膀是什么樣子的？（形狀、顏色、花紋）它的翅膀為什么是五顏六色的？（有的蝴蝶是靠顏色保護自己的。）你還知道蝴蝶有哪些保護自己的辦法呢？（教師參考：蝴蝶具有敏銳的感覺構(gòu)造，可偵測到敵人的來臨，而迅速逃逸。且成蝶具有兩對翅膀，可協(xié)助快速飛離現(xiàn)場。）
2、師：猜猜看蝴蝶的嘴巴長什么樣？（蝴蝶的嘴巴不吃食物時是收起來的，像卷曲的彈簧一樣。吃食物時，將嘴伸直，吸取花蜜，像吸管一樣。）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流）
三、了解蝴蝶一生（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶）
1、請幼兒猜猜：蝴蝶的一生一直在變化，你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？
2、師：他們每個階段都是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說一說。）
3、教師在幫助幼兒梳理語言的時候，可以用肢體語言來配合講解。
4、游戲：蝴蝶的一生
�。�1）請幼兒說一說：蝴蝶在卵、幼蟲、蛹、成蟲的時候是什么樣子？你會用動作來表現(xiàn)嗎？
（2）請幼兒跟著不同的音樂，用肢體語言來表現(xiàn)蝴蝶的蛻變時的不同樣子。
四、結(jié)束活動
1、教師總結(jié)：今天我們了解了關(guān)于蝴蝶的這么多的知識，我們知道蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、蝴蝶四個階段。
2、教師提問：老師還知道有一種昆蟲和蝴蝶長的像極了（出示蛾的圖片），他不是蝴蝶，他的名字叫做蛾，小朋友們今天回家以后可以和爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜索一些有關(guān)于蛾的知識：蝴蝶和蛾究竟會有什么區(qū)別呢？請你把答案明天來告訴老師和小朋友，好嗎？
活動反思：
由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)�；顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學(xué)活動中，語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
當(dāng)然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘�？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
幼兒園大班《蝴蝶》教案10
活動背景分析
開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創(chuàng)編。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
活動目標(biāo)
1 感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。
2 能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。
3 充分體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗。
物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。
活動重難點
重點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
難點：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動作進行表現(xiàn)。
活動過程
一、完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程
1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2 第一次欣賞音樂。
師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來想跳舞……)
3 第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。
師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶，
師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛)
二、分段欣賞音樂，進行動作創(chuàng)編
1 感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。
(1)欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。
師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。
師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動?能加上一點身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什么動作看起來像毛毛蟲爬?
(2)集體表現(xiàn)，體驗創(chuàng)編的樂趣。
師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動作用上。
(3)請大家欣賞同伴的表演，并評價。
(4)再次集體表演，進行表情的突破。
師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。
(5)評價幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。
2 感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。
(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。
(2)根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的.動作。
師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)
(3)集體練習(xí)，充分體驗創(chuàng)編的快樂。師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?
(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。
3 感受第三段音樂，與同伴互動。
(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。
(2)與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。
師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會用這么多的動作和步伐。
(3)集體練習(xí)，充分體驗創(chuàng)造的快樂。
師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。
(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。
4 完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。
(2)欣賞同伴的舞蹈，并評價。
(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
三、分組協(xié)商，運用彩帶進行舞蹈的創(chuàng)編
1 出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。
2 幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。
3 請幼兒說說商量的結(jié)果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，
4 教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。
四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創(chuàng)編的成功感
1 欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈里，你們想看嗎?感覺怎么樣?
2 和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。
五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。
幼兒園大班《蝴蝶》教案11
設(shè)計背景
教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。
活動目標(biāo)
1、通過多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。
2、讓幼兒學(xué)會用對印的方法裝飾蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對繪畫的興趣以及審美能力。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點難點
1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。
活動準(zhǔn)備
1、錄音機。
2、蝴蝶頭飾。
3、課件PPT。
活動過程
一、游戲《猜猜我是誰》
1、師做動作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰。
2、請小朋友做個難點的動作讓大家來猜一猜。
3、大家一起做動作，老師喊停就停。
二、聽蝴蝶
1、初聽
師：今天老師帶來了一首很好聽的樂曲，小朋友仔細(xì)聽，你覺得樂曲可能表現(xiàn)的是哪種小動物或小昆蟲的形象，它在干什么?
2、表演
(1)師指導(dǎo)學(xué)生再來聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。
(2)擺擺造型。
3、復(fù)聽
導(dǎo)語：此時此刻，我們就是那一只只美麗的蝴蝶，隨著音樂，揮動著美麗的翅膀，我們來到草地上，翩翩起舞，嬉戲玩耍;接著我們來到花叢中，停在花朵上采集花粉;飛呀飛呀，我們又來到小河邊，展開翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。
三、看蝴蝶
1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。
2、請學(xué)生用一兩句話來談?wù)劯惺堋?/p>
四、唱蝴蝶
1、聽
(1)、初聽歌曲
導(dǎo)語：今天我們教室可成了蝴蝶聚會了，連蝴蝶仙子也來了，他還給我們帶來了一首很有趣的歌曲，請小朋友仔細(xì)聽——生說說歌曲中的主角是誰。
(2)復(fù)聽
復(fù)聽歌曲是怎樣贊美蝴蝶的，
(3)齊念歌詞
跟老師把歌詞按節(jié)奏念一念。
(4)再聽
再次聆聽歌曲，請小朋友們邊聽邊想該用什么心情演唱這首歌曲。
2、唱
(1)哼唱
指導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱這首歌曲。
(2)齊唱
播放音樂，請全體學(xué)生齊唱歌曲。
(3)跟唱
生跟琴演唱歌曲。
五、贊蝴蝶
1、導(dǎo)入
師：蝴蝶仙子覺得小朋友的表現(xiàn)非常出色，它要在我們班評出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎?wù)�。要求是~，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為歌唱組，現(xiàn)在老師數(shù)三下，請小朋友們輕輕走到參賽組坐好。
2、師指導(dǎo)方法
3、作品展示
4、創(chuàng)造蝴蝶的美
欣賞人們利用蝴蝶創(chuàng)造出生活中的美。
六、放飛夢想
師：可見蝴蝶帶給我們的美簡直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對美好生活的向往，帶著我們美麗的夢想和蝴蝶一起飛吧。
教學(xué)反思
此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識，如：可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當(dāng)時也考慮到了，搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，因為它吃農(nóng)作物，成蟲期是益蟲，因為它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，因為它吃蚜蟲，答案不統(tǒng)一，也就沒給孩子傳授這方面的知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應(yīng)該把范畫拿過去，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之，本次教學(xué)活動從設(shè)計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認(rèn)識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對中班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
幼兒園大班《蝴蝶》教案12
1、研究內(nèi)容及研究情況鄉(xiāng)土塑造活動是將面泥和鄉(xiāng)土資源整合而開展的活動，中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個事物進行多材料的鄉(xiāng)土塑造。本學(xué)期我們研究的目標(biāo)是：選擇適宜的鄉(xiāng)土材料為切入口，提高幼兒鄉(xiāng)土塑造的能力。那么如何去選擇適宜的鄉(xiāng)土材料呢？我園地處農(nóng)村，是一所鄉(xiāng)村幼兒園，有著豐富的自然資源，對幼兒充滿魅力，我們需要去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去利用，去宣傳，讓這些對于孩子來說充滿了魅力，充滿了吸引力的鄉(xiāng)土資源，走近孩子的視野，走進孩子的生活，從而提高幼兒的動手能力、審美能力、創(chuàng)新能力，促進幼兒的全面發(fā)展。因而我們要因地制宜，就地取材，充分利用農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源，實施立足于農(nóng)村的素質(zhì)教育，培養(yǎng)出充滿好奇、勇于探究，活潑、自信、健康的兒童。運用鄉(xiāng)土資源發(fā)展是對鄉(xiāng)土文化的繼承與發(fā)揚，是課改理念的具體體現(xiàn)，是整合幼兒園周邊資源的具體實踐。蝴蝶是幼兒比較喜歡的動物，蝴蝶的美麗翅膀吸引著幼兒，讓幼兒嘗試探索用鄉(xiāng)土材料來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀的繽紛多彩。
《綱要》指出，幼兒園和家庭應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。我們通過開發(fā)運用鄉(xiāng)土資源，并結(jié)合家長資源收集鄉(xiāng)土材料，并將其投放到幼兒活動中去，促進幼兒能力的發(fā)展；豐富了幼兒學(xué)習(xí)途徑、方法。在鄉(xiāng)土材料適宜選材的原則上，運用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，將鄉(xiāng)土材料與幼兒集體活動有機的整合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個提高自身能力的平臺。
2、主題開展的情況在開展主題“美麗的春天”中，孩子們和許多春天的動植物交上了朋友，如：綠綠的小草，美麗的花草、燕子、青蛙，最近的幾次戶外活動時，孩子們發(fā)現(xiàn)了在空中飛的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿吸引了幼兒，他們一下子興奮起來，急著去捉蝴蝶，于是圍繞美麗的蝴蝶孩子們又展開了熱烈的討論，“老師，媽媽說，美麗的蝴蝶是毛毛蟲變的對嗎？”“蝴蝶是好的，還是壞的？”“蝴蝶最喜歡吃什么？”于是在老師和幼兒的推動下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，以及在教室里創(chuàng)設(shè)有關(guān)蝴蝶的環(huán)境來刺激幼兒，從中幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上的花紋是對稱的。但是在區(qū)角活動中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時我發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶對稱的特點把握還是不夠，于是我引導(dǎo)幼兒嘗試去發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上花紋左右對稱的秘密。蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱，為幼兒體驗對稱的美感，以及為幼兒表現(xiàn)美提供了很好的機會。
根據(jù)中班幼兒對有序排列等規(guī)律有一定的理解，所以預(yù)設(shè)本次活動，利用多種材料來塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多種材料來有序裝飾，既整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容也體現(xiàn)了我們塑造的特色。同時也提升幼兒對蝴蝶對稱特征的理解。
3、資源利用我們利用家長資源，搜集了大量的鄉(xiāng)土材料，拿著和爸爸、媽媽一起收集的材料和生活中常用的一些鄉(xiāng)土材料和廢舊材料幼兒的興趣更加高漲，投入到活動當(dāng)中，以一種愉悅的情緒去表現(xiàn)，更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
內(nèi)容與要求：嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。
活動重點、難點：表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征
活動準(zhǔn)備： 1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點。
2、本次活動準(zhǔn)備：
1、三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀
2、材料：面泥、鄉(xiāng)土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開心果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等
3、蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂
活動流程：
引發(fā)興趣——實踐操作——分享交流——后續(xù)延伸
活動過程：
一、引發(fā)興趣
師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。
1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎
2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？它什么地方最漂亮？有幾對翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密？
3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。
4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？
二、實踐操作
師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的，它想請我們來幫忙，你們愿意嗎？今天老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）
師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？
1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半
師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。
2、集體嘗試
師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？
師：你想用什么打扮蝴蝶
幼兒討論，并嘗試塑造蝴蝶
三、分享交流
師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用xx做的？翅膀上花紋是用xx來打扮的？
1、幼兒互相交流
2、幼兒與老師交流
四、后續(xù)延伸：
1、把請來的蝴蝶放到小花園來
師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。
2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》
活動反思：
這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉(xiāng)土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。
本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。
本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對稱這個概念。
活動雖然已經(jīng)上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。
幼兒園大班《蝴蝶》教案13
活動目標(biāo)：
1、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動反思：
美術(shù)作為一門藝術(shù)，能調(diào)節(jié)情緒、豐富想象力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，是幼兒表達(dá)行為的第二種語言。12月4日~5日，南湖區(qū)骨干教師進行了《美術(shù)教學(xué)中生活化材料、工具的運用》教學(xué)研討活動，探討通過生活化材料在美術(shù)活動中的運用，拓展美術(shù)教學(xué)的空間，將美術(shù)活動由封閉走向了開放，由傳統(tǒng)過渡到創(chuàng)新。其中，由湯含倩老師執(zhí)教的大班美術(shù)活動《紙袋蝴蝶》給我印象頗深，下面談?wù)勎覍@節(jié)課的分析及反思：
一、新奇、特殊的材料新《綱要》指出："指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。"紙袋在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，用過后往往就丟棄了，但教師充分挖掘了它的教育功能，延發(fā)了一個生動、新穎的美術(shù)活動。引導(dǎo)幼兒大膽想象、探索、操作，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并在活動中滲透了"變廢為寶"的綠色教學(xué)理念，讓幼兒更加關(guān)注生活中可回收利用的廢舊材料，同時拓展了美術(shù)活動的內(nèi)涵，激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的興趣。
二、積極、寬松的活動氛圍在本次教學(xué)活動中，教師語言親切、自然，與幼兒互動性較強。運用啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒想象、探索，確立了紙袋變蝴蝶的大膽設(shè)想，并在積極、寬松的探討氛圍中，確定了制作方法。幼兒在動手嘗試、體驗中經(jīng)驗得到了提升，并掌握了蝴蝶翅膀是軸對稱的這一數(shù)學(xué)知識點。在活動中，教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展情況，提供了大小不一、軟硬程度不同的紙袋，讓幼兒根據(jù)自身的不同發(fā)展層次有針對性地選擇材料，促進了每個孩子在原有水平上的提高。在裝飾蝴蝶中，教師再次提供了生活化材料：刨花、彩紙等，讓幼兒在裝飾中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美，感受美。孩子們獲取了自信，感受了成功的快樂，在最后的舞蹈表演中將本次活動推向了高潮。
三、我的建議
1、裝飾材料過于單一本次活動中，教師提供的裝飾材料過于單一，對幼兒的創(chuàng)作起了局限性。且教師幫助在每個材料上貼上了雙面膠，對大班幼兒來說完全有能力自己完成，應(yīng)讓幼兒真正以一個主動者的身份參與到制作活動中，感受活動帶來的樂趣及成功感。
2、創(chuàng)新能力有待加強在提倡創(chuàng)新教育的時代，我們可否讓幼兒的想象力得到進一步的提升。在蝴蝶翅膀的制作過程中，教師可否引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)作各種形態(tài)的翅膀，讓活動變得更加有聲有色。
本次觀摩活動中，讓我們對生活化美術(shù)材料有了進一步的認(rèn)識和探索，對今后的美術(shù)教學(xué)也有了新的見解。在提倡"回歸生活，回歸自然"的教育策略下，我們教師要做好幼兒與生活的牽線者，鼓勵幼兒在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美，將美真正融入到美術(shù)創(chuàng)作中，綻放幼兒的藝術(shù)之花。
幼兒園大班《蝴蝶》教案14
活動目標(biāo)
1. 進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識經(jīng)驗。
2.嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。
3.體驗?zāi)７碌南矏偅ぐl(fā)表現(xiàn)的欲望。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
重點難點
1. 進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識經(jīng)驗。
2.嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。
3.體驗?zāi)７碌南矏�，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。
活動準(zhǔn)備
1. 情景布置，制作蝴蝶，蜜蜂，毛毛蟲圖片各一只。
2. 毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。
背景音樂和蝴蝶飛的音樂。
活動過程
1.利用猜謎語的形式引出蝴蝶
2. 出示蝴蝶教具擬人化地與幼兒打招呼
3. 向幼兒介紹蝴蝶的基本特
4. 出示教學(xué)圖片進一步理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程
5.鼓勵幼兒大膽地用身體來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，我利用猜謎語的形式引出蝴蝶，然后出示蝴蝶教具擬人化地與幼兒打招呼：“小朋友好！我叫蝴蝶美美，你們喜歡我嗎？”吸引幼兒的注意力，接下來向幼兒介紹蝴蝶的基本特征，以提問方式引出故事，起到了承上啟下的作用，利用教學(xué)圖片和教具表情地講述《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事，讓幼兒更形象的理解故事，再出示教學(xué)圖片進一步理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程，最后我鼓勵幼兒大膽地用身體來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。幼兒非常興奮，在變成蝴蝶時幼兒自由地唱起了《蝴蝶飛》的歌曲，我便領(lǐng)幼兒飛出教室，活動自然結(jié)束。
我認(rèn)為這節(jié)課教學(xué)的流程很好，很自然。教具也很適當(dāng)，幼兒表現(xiàn)很活躍，有興趣，但教材內(nèi)容稍微偏深了一點，適合中班上，如果在肢體表現(xiàn)蝴蝶轉(zhuǎn)變時候，多練習(xí)幾次，幼兒影印象就更深刻一點�？偠灾�，本次教學(xué)能夠達(dá)到了教學(xué)目的，收到了良好的教學(xué)效果。
幼兒園大班《蝴蝶》教案15
設(shè)計意圖
近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認(rèn)識，我設(shè)計了音樂游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動作
2、能力目標(biāo)：幼兒合著音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力
3、情感態(tài)度目標(biāo)：幼兒在律動游戲中，感受音樂律動的美及快樂，愿意投身到音樂活動中去
重點難點
1、重點：通過本次活動，熟悉音樂旋律，在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)
2、難點：幼兒在律動游戲中的團結(jié)協(xié)作及交往游戲能力
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：三原色蝴蝶手環(huán)（紅—黃—綠），背景音樂，錄音機
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前欣賞過蝴蝶標(biāo)本和圖片，觀察蝴蝶的基本形態(tài)
活動過程
�。ㄒ唬┮魳穼�(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師分發(fā)蝴蝶手環(huán)，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動作
師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的旋律做出花開放等姿態(tài)的動作）
師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動作）
（二）播放音樂，初步感知
教師播放音樂，把花朵綻放的動作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動作試著帶入音
師：小朋友們花兒除了開在身體的這個位置，試著想想還能開在什么位置呢？（教師引導(dǎo)幼兒大膽想像，創(chuàng)編動作）
（三）通過游戲，深入理解
師：蝴蝶如此美麗，我們該用什么網(wǎng)住蝴蝶呢？我們一起來說一個網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動作——所有的幼兒手拉手）
師：那老師來當(dāng)蝴蝶，你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng)，來試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著音樂播放開始示范游戲的動作）
師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則）
�。ㄋ模┻w移鞏固，幼兒內(nèi)化
教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動中旋律變化的動作，分別選出三色小朋友的隊長，幼兒隨著音樂的開始，教師引導(dǎo)幼兒逐漸獨立玩游戲
師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動作，同時巡視糾正幼兒的動作，并且慢慢的從游戲中淡化出來）
五、活動小結(jié)
再次播放音樂，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動作，結(jié)東本次活動
六、活動延伸
請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂游戲吧
活動反思
在整個活動中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識。
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