【精品】幼兒園大班教案十篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
目標(biāo)：
1、感受音樂的四三拍子節(jié)奏與曲段的結(jié)構(gòu)進(jìn)行連貫與跳躍。
2、用小燕子飛、捉蟲等動作表現(xiàn)對音樂的感受。
3、表達(dá)喜愛、愛護(hù)小燕子的情感。
準(zhǔn)備：
燕子飛與燕子吃蟲的圖片。
過程：
一、在《小鳥飛》音樂聲中，做鳥飛動作進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
齊唱：邊用雙手做動作表示青蛙、蛤蟆角色邊歌唱：看指揮輪流演唱。
三、聽音樂《小燕子》。
1、邊唱歌曲邊觀察圖片，并討論：歌曲里唱了什么？音樂是幾拍子的？歌曲的什么地方是一樣的？
2、邊聽歌曲邊即興動作。
歌曲什么地方表現(xiàn)小燕子在飛來飛去，什么地方小燕子在捉害蟲。（用動作表現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)）
3、教師組織幼兒相互觀摩交流飛和捉蟲的動作，以借鑒、積累動作經(jīng)驗。
4、邊聽音樂邊完整做動作。表現(xiàn)音樂的連貫優(yōu)美與跳躍斷頓。
5、表現(xiàn)喜愛小燕子的心情。
四、邊做小燕子邊飛出教室。
評析：
小燕子這首歌曲旋律優(yōu)美，幼兒學(xué)起來非常感興趣。歌曲ABA的形式幼兒較快得理解、認(rèn)識，在前面唱時幼兒唱得較慢，中間這段唱得較快，最后唱得也較慢，旋律得快慢幼兒能較好得表達(dá)出來，并較有感情地演唱。個別幼兒還需要老師得多次引導(dǎo)及練習(xí)。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計意圖：
1）現(xiàn)在每個家庭都是獨生子女，生活中缺少責(zé)任心和自信心。小朋友一起游戲時大孩往往不知道謙讓，而小孩也膽怯自信心不足。
2）許多幼兒做不習(xí)慣以自我為中心，合作意識不明顯，突出地表現(xiàn)在游戲時不互相配合。
3）孩子入園一段時間后，跟班上老師，小朋友都熟悉了，為了創(chuàng)造更多的交往機(jī)會，讓孩子在活動中有語言交往，愉快的情緒體驗，我們設(shè)計了大帶小游戲。這類活動對大孩子，小孩子都有益處。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種方法躍過，鉆過拉繩。
2、學(xué)習(xí)跟大孩子，小孩子交往合作游戲。
3、體驗游戲中愉快的情緒。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒互相問好。
二、老師講解游戲名稱，方法：今天咱們一起玩繩游戲，每兩個大班小朋友一組面對面拉繩，小小班小朋友從繩下跳或鉆過去。
三、開始游戲：
游戲1:跳繩。
目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展平衡能力。
玩法：引導(dǎo)大班小朋友蹲下把繩平放在地上并鼓勵小小班小朋友從繩上雙腳跳過。
游戲2:邁繩。
目標(biāo)：能掌握好重心；增強腿部肌肉力量。
玩法：大班小朋友把繩抬高30"40厘米，小小班小朋友從繩上邁過去。
游戲3:鉆繩。
目標(biāo)：手膝爬行，增強四肢及軀干部位肌肉力量及而耐力。
玩法：大班小朋友把繩抬高40"50厘米，小小班小朋友從繩下爬過去。
游戲4:老爺爺怎樣走。
目標(biāo)：學(xué)習(xí)低頭半蹲走，鍛煉膝關(guān)節(jié)及周圍韌帶肌肉。
玩法：大班小朋友起立身體站直拉繩，繩距地面約70"80厘米。小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過。
游戲5:學(xué)做解放軍。
目標(biāo)：能向前自然大步走。體驗游戲樂趣。
玩法：大班小朋友把繩抬高至90"100厘，小小班小朋友從繩下學(xué)習(xí)解放軍走過。
游戲6:看誰摸得高。
目標(biāo)：練習(xí)縱跳觸物，發(fā)展彈跳能力。
玩法：大班小朋友把繩舉高過頭，小小班小朋友從繩下跳躍手觸摸繩。
四、游戲結(jié)束：請幼兒說玩得怎么樣。帶領(lǐng)幼兒說：明天再跟我們玩吧。互相再見。
幼兒園大班教案 篇3
游戲內(nèi)容：科學(xué)游戲《會爬高的蝴蝶》 觀察要點：通過實驗，探索讓紙蝴蝶會爬高的方法，了解摩擦生電的秘密�；顒颖尘埃哼@是《動感天地》主題中的一個科學(xué)游戲，主題的大目標(biāo)是通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種有關(guān)運動的小實驗，激發(fā)幼兒對物體的各種運動現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。而《會爬高的蝴蝶》這個科學(xué)小游戲，是以紙蝴蝶與繩子的相互摩擦生電而產(chǎn)生了向上爬的現(xiàn)象，可以說是主題目標(biāo)的一個延伸活動。
觀察記錄：
游戲開始了，洋洋和皓皓來到了科學(xué)區(qū)，兩個人選擇材料，開始制作《會爬高的蝴蝶》。皓皓拿了一張紙，開始畫蝴蝶并用蠟筆涂上漂亮的顏色。皓皓畫好蝴蝶不動了。我問：“怎么了?”皓皓說：“我忘了，蝴蝶畫完還要怎么做了?”我指了指墻上的示意圖并說：“你看看示意圖里下一步要做什么?”一邊的洋洋說：“我知道，要把剪下來，還要貼上吸管、穿上線呢。我說：“洋洋你說得很對，你都會看示意圖了。洋洋這個辦法很好，皓皓也可以看著示意圖來制作�！毖笱蠛宛├^續(xù)制作，只見兩個孩子邊看示意圖邊制作，終于蝴蝶制作好，線也穿好了，現(xiàn)在開始要試驗了。皓皓拿著制作好的蝴蝶不知道要怎樣玩?我說：“你看看洋洋是怎么玩的?”只見洋洋拿著蝴蝶，將蝴蝶一邊的線掛在墻上釘子上，然后開始拉著兩根線依次前后拉，小蝴蝶爬上去了，洋洋開心的說：“老師，我的蝴蝶爬上去了�！笨吹窖笱蟮某晒Γ┮材７轮笱蟮耐娣ㄩ_始嘗試了�？墒茄笱蟮暮麤]有很快的爬上去�？吹竭@時，我說：“皓皓的你的蝴蝶怎么沒有爬上去啊!”皓皓說：“我也不知道，我看到洋樣也是這樣做的呀�！蔽覍ρ笱笳f：“你來試試皓皓的蝴蝶看看能不能爬上去�！毖笱蠼舆^皓皓的蝴蝶開始實驗，只見小蝴蝶一會就爬上去了。我說：“皓皓，你看你的蝴蝶是沒問題的，是能爬上去的。那為什么你玩的時候，蝴蝶就不會爬呢?你有沒有發(fā)現(xiàn)洋洋玩的時候手是怎樣的?”皓皓說：“好像比我用力，他的線拉得很直、很快。”我說：“對啊，原來讓蝴蝶爬上來與我們實驗的方法有關(guān)，力氣越大，繩子拉得緊，繩子和蝴蝶之間的摩擦就大，蝴蝶就會很快爬上去。力氣小，線拉不直，蝴蝶就爬得慢，或者不動�！甭犃宋业脑捄螅┯謬L試了一次，這次成功了�？墒莾蓚�人玩了一會似乎沒有興趣了。我說：“除了把蝴蝶的一頭線掛在釘子上玩這個游戲，還可以在哪里玩?”他們看了看四周說：“老師可以用小椅子背來游戲，門的把手也可以�！蔽艺f：“你的方法行不行，一會你們再去試一試，看看他們在不同的地方小蝴蝶爬高有什么不同?”聽了我的話，兩個孩子去換不同的地方去實驗。
幼兒行為分析：
�、卑咐邪l(fā)現(xiàn)幼兒對《會爬高的蝴蝶》這個游戲很感興趣，能力強的幼兒和能力弱的幼兒之間存在差異。對于能力強的洋洋能很快的掌握實驗的方法進(jìn)行游戲，而能力弱的皓皓對于制作的方法還是不太了解。
�、搽m然后面兩個幼兒都能進(jìn)行實驗了，但對于科學(xué)原理還是不知道的，需要老師的進(jìn)一步的提煉。
⒊孩子們只會最基本的玩法，還不能感受小蝴蝶在不同地方爬的不同變化。
教育策略與建議：
結(jié)合以上情況的分析，我運用了一些教育策略來解決。
⒈運用語言提示、示意圖暗示，激發(fā)幼兒自主游戲。
對于大班孩子來說，我們要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。因此在指導(dǎo)方面，老師不是直接介入告訴幼兒怎樣做，而是用語言的提示，引導(dǎo)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí)。案例中皓皓在不知道怎樣繼續(xù)制作時，老師用語言提示孩子可以像成功的同伴學(xué)習(xí)，皓皓獲得了制作的經(jīng)驗。此外，利用實驗的示意圖，為幼兒的自主學(xué)習(xí)了一些暗示的作用，實驗圖示間接的指導(dǎo)了幼兒的自主游戲。
�、策\用對比法，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
在案例中，當(dāng)皓皓的蝴蝶沒有爬起來時，老師沒有直接給幼兒做演示，而是請成功的洋洋給皓皓示范，在兩次實驗不同效果的對比下，引發(fā)皓皓思考其中的原因。這種對比的方式，會讓幼兒更加清楚、加深記憶。此外，老師及時梳理幼兒說出來的經(jīng)驗，幫助幼兒理清思路，有助于經(jīng)驗的提升。
�、臣�(xì)心的觀察，調(diào)整游戲的玩法，拓展幼兒的游戲經(jīng)驗。
在區(qū)域游戲指導(dǎo)過程中，教師的觀察也是很重要的。在幼兒都能成功的讓自己的小蝴蝶爬高以后，應(yīng)該說游戲的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了，此時老師觀察到幼兒的興趣開始變淡了。為了調(diào)動幼兒的興趣，進(jìn)一步提升幼兒的經(jīng)驗，就需要老師對游戲的玩法進(jìn)行調(diào)整。在案例中，老師用語言：“除了把蝴蝶的一頭線掛在釘子上玩這個游戲，還可以在哪里玩?”這個問題的提出引發(fā)了幼兒去思考新的游戲玩法。老師接著說：“看看在不同的地方小蝴蝶爬高有什么不同?”這個問題給幼兒一個新的游戲觀察要求，為拓展幼兒的經(jīng)驗，了支持。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞動畫的過程中，學(xué)習(xí)7的第一組加減。
2、借助動畫演示，引導(dǎo)幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和逆向思維能力。
二、活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件《學(xué)習(xí)7的第一組加減》
幼兒每人一套數(shù)字
三、活動過程：
開始部分：
問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成與分解點擊課件，出現(xiàn)貓媽媽："小朋友看，誰來了?貓媽媽要和小朋友做一個問答游戲!
點擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾?
幼兒回答：7可以分成1和6依次復(fù)習(xí)7的組成和分解，貓媽媽表揚小朋友"棒極啦!"調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性。
基本部分：
(一)欣賞"小貓釣魚"，學(xué)習(xí)7的第一組加減。
1、演示課件，幼兒欣賞動畫，回答問題。
(1)小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來的?可以怎樣表示。學(xué)習(xí)1+6=7 6+1=7 。
(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學(xué)習(xí)7-1=67-6=1 。
2、動畫演示加減互逆規(guī)律動畫演示數(shù)字和加減號的移動、變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
(二)欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應(yīng)用題。
1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只?
操作練習(xí)：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=12、課件演示小貓追鳥：樹林里有幾只小鳥，飛來幾只，又飛走幾只?
幼兒自編應(yīng)用題，操作練習(xí)：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=1 。
(三)根據(jù)實物編應(yīng)用題。(泥工在計算活動中的應(yīng)用)
(四)看算式編應(yīng)用題
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo) ：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、依據(jù)故事提供的線索大膽的想象，并學(xué)說句子 “***，你到我的背上，說不定我們夠得到呢！”
3、體驗故事中小動物們齊心協(xié)力，成功吃到月亮后的快樂心情。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
PPT、音樂舒伯特的《小夜曲》、每人各一本圖書《月亮的味道》
�。ㄟ\用多媒體，能更好地幫助孩子理清故事的線索以及規(guī)律；通過操作，加深幼兒對故事的理解。）
活動重點：
感受故事的有趣發(fā)展，嘗試想象并講述故事小動物們的活動與對話。
活動過程：
一、以問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒猜想和閱讀的興趣。
1、今天老師給小朋友們帶來了一些好吃的，你們能說出它們的味道嗎？
�。ㄍㄟ^孩子的生活經(jīng)驗遷移到繪本的閱讀線索，激發(fā)幼兒說的欲望，從而讓幼兒帶著一絲懸念、一絲疑惑進(jìn)入繪本的閱讀。）
2、出示封面和封底，通過月亮形狀上的變化讓幼兒猜想故事的內(nèi)容。
“有這么一群可愛、充滿了好奇的小動物，它們也想嘗嘗味道，你們知道它們想吃什么？想嘗嘗什么的味道嗎？
�。▽τ诶L本類圖書而言，封面和封底很重要，因為它承載著重要的信息，隱藏繪本內(nèi)容的重要線索，引發(fā)幼兒想象并嘗試表達(dá)，所以閱讀從封面開始。）
二、幼兒自主閱讀，大膽想象與表述。
月亮?xí)鞘裁次兜滥�？你們想知道嗎？它在高高的天上，這群小動物能吃到嗎？這個秘密就藏在老師今天帶來的這個繪本里，讓我們一起來看看吧。
(《指南》在對幼兒閱讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵幼兒自主閱讀”。在閱讀時幼兒主動積極參與，并用自己的經(jīng)驗解釋圖書中的信息，用自己的速度閱讀。在閱讀前提出問題，讓幼兒帶著尋求答案的心理需要，有意識地閱讀圖書，給予幼兒一個猜想的空間，能夠調(diào)動幼兒的多種感官共同參與，誘發(fā)幼兒閱讀的興趣。)
三、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，從中體驗故事的有趣及小動物們合作分享的快樂。
（一）、播放課件第一頁，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、黑暗中是什么在偷看著月亮？有幾雙眼睛？能說說有幾只小動物嗎？
2、為什么小動物都向上看？它們會想些什么？
3、教師小結(jié)：它們盯著月亮，都有一個共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的還是咸的？真想嘗一小口呀!可是不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠到月亮？
�。ń處熗ㄟ^多樣性，開放式的提問引導(dǎo)幼兒有目的的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間，有效完成目標(biāo)）
（二）播放課件2頁，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
1、誰第一個想去摘月亮？它是怎樣去的？表演小海龜爬山的樣子。
2、是呀小海龜?shù)霓k法真不錯。可是它摸到月亮了嗎？
�。ㄈ┎シ耪n件3頁，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
1、爬到山頂，月亮近了。可是，小海龜還是夠不著。小海龜怎么辦呢？（幼兒發(fā)揮想象表述）月亮的表情怎么樣？
2、幼兒根據(jù)動物局部特征猜出小海龜請來誰。引導(dǎo)幼兒學(xué)說句型“大象，你到我的背上，說不定我們夠得到呢�！�
�。ń處熤v述繪本片段，一方面是幫助孩子理解故事的內(nèi)容，另一方面也是了解動物與月亮的不同心理，同時，也是為孩子的自主講述提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。根據(jù)動物局部特征猜來幫助的小動物讓孩子更直觀地感受到了月亮與動物玩游戲的樂趣，更形象地幫助孩子理解故事內(nèi)容。）
�。ㄋ模┎シ耪n件4頁，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
1、大象有沒有夠到月亮呢，為什么？它會怎么辦呢？
2、幼兒觀察說出請來的小動物，引導(dǎo)幼兒說句型“***，你到我的背上，說不定我們夠得到呢�！�
（“說”是幼兒繪本閱讀的基本能力。大班幼兒在語言表達(dá)上，句子結(jié)構(gòu)完整，有益于出現(xiàn)大量的復(fù)句。在《月亮的味道》中，出現(xiàn)最多的一個句式就是“***，你到我的背上，說不定我們夠得到呢�！� 幼兒在這個句式出現(xiàn)兩次后，就能夠結(jié)合畫面嘗試說出完整的句型。）
�。ㄎ澹┱n件播放5頁，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
1、大象請來了誰？它會怎么喊呢？我們一起來學(xué)大象喊長頸鹿。
2、數(shù)一數(shù)有幾只小動物來嘗月亮。他們摸到了嗎？月亮覺得好玩，又輕輕往上一跳。長頸鹿努力伸長身子，可是還是夠不著。長頸鹿會請來誰？
�。┱n件播放第6頁。
1、你們猜猜月亮是怎樣做的呢？小動物們會放棄嗎？他們還會繼續(xù)努力嗎？
2、這么多的小動物一個疊一個做成了梯子，它們的表情是怎么樣的？
�。ㄆ撸┱n件播放第7頁。
1、小猴子還是夠不到月亮，它請誰來了？
2、老鼠是怎樣爬上猴子的背？有沒有吃到月亮呢？
�。ㄓ辛饲懊娴闹v述經(jīng)驗，孩子對講述的內(nèi)容、形式有了一定的了解，所以教師逐步地退出，給予孩子自主講述的機(jī)會。在講述過程中，孩子充分感受到了 “疊羅漢”的趣味性，釋放自己的情緒變化，跟隨動物產(chǎn)生積極的情感共鳴，充分感受故事中蘊涵的互愛、快樂、分享的喜悅與滿足。）
�。ò耍┱n件播放第8頁。
1、小老鼠吃到月亮了嗎？“為什么這么小的老鼠也能吃到月亮呢？”
2、現(xiàn)在月亮的表情是怎么樣的？
（九）課件播放第9頁引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)少了一個動物，引出小魚。
1、夜晚，仰望月亮想品嘗一口的動物一共有幾只呢？（九只）參加摘月亮的又有幾只呢？（八只）還有一只去哪里了呢？
2、小魚在想什么？你們認(rèn)為它說得對嗎？為什么？
�。〝�(shù)一數(shù)動物的數(shù)量，引出小魚的出場，小魚的疑惑也同時是孩子的童趣疑惑，’小魚為什么要這么想？水里的月亮能吃嗎？）
四、幼兒閱讀繪本，懂得團(tuán)結(jié)力量大，體驗分享樂趣多。
�。ㄒ唬┙處熗暾x繪本。
“小朋友安靜翻書，跟著老師一起完整的閱讀繪本�！�
�。ā吨改稀分赋觥按蟀嘤變簯�(yīng)具有初步的閱讀理解能力，能初步感受文學(xué)語言的美”教師與幼兒一起完整讀繪本，使孩子們比較清楚地看到故事發(fā)展的過程，進(jìn)一步理解故事意義。）
（二）、再次出示封面和封底的月亮，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)月亮表情的變化。
“誰來說說月亮是什么味道的？”
教師小結(jié)：是啊，小動物們一個疊一個做成梯子，它們?yōu)榱送粋�心愿一起努力，一起合作。終于讓老鼠夠到了月亮，看來集體的力量真大。小老鼠沒有忘記它們的好朋友，和它們一起分享了月亮。所以動物們覺得這是最好吃的東西。
�。ㄊ孜埠魬�(yīng)，繪本主題的升華，讓孩子通過細(xì)微的觀察，體驗故事中小動物們齊心協(xié)力，成功吃到月亮后的快樂心情。）
五、延伸活動，想象遷移，繼續(xù)探索思考與月亮相關(guān)的問題。
“如果，讓你們也來摘月亮，你們會想出什么好辦法呢？你會邀請哪些朋友和你一起合作分享呢？”
活動反思：
《月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本。書名 “月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產(chǎn)生無數(shù)的小問號，在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神對孩子們來說具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動物們確確實實吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。 在這次教學(xué)活動中，我把握故事的主旨，力求讓孩子體驗故事的情趣�！吨改稀吩趯τ變洪喿x圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書用自己的速度閱讀。在教學(xué)過程中，從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀，更幫助幼兒理解作品內(nèi)容，并進(jìn)而體會小動物們堅持不懈的精神。在設(shè)計活動環(huán)節(jié)時做了一些精心的設(shè)計和安排 ，做到前后呼應(yīng)，從閱讀封面封底開始到結(jié)尾從仔細(xì)觀察封底封面月亮表情的變化結(jié)束，是孩子從猜想到反思的過程。
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計思路
“嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為”是大班《學(xué)習(xí)活動》教參中“我自己”主題下的內(nèi)容與要求之一。教參對教育目標(biāo)的提示是：“了解并交流大人在生氣、著急或傷心時怎樣調(diào)節(jié)情緒，哪些方法較好。我們生氣時又是用什么方法使自己高興的�！狈治鑫野嘤變旱默F(xiàn)狀，幼兒在遇到困難或與同伴交往中遇到不順心的事情，一般都會生氣或發(fā)脾氣，但在成人的正確引導(dǎo)下，他們也樂意嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒�？墒�，在獨自不開心的時候，幼兒不會自我調(diào)節(jié)。由此，我借助故事《阿力的煩惱》，讓幼兒在問題情境中協(xié)商解決問題的各種方法，在交流中分享同伴的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法，這是幼兒適應(yīng)社會生活所需的能力，也是心理健康教育的一個部分。
活動目標(biāo)
1．在幫助阿力變快樂的故事情境中，了解自我調(diào)節(jié)心情的簡單方法，懂得要做個快樂的孩子。
2．能大膽地用清晰的語言表達(dá)自己的理解和想法。
活動準(zhǔn)備：心情圖、繪本《阿力的煩惱》、PPT、筆、紙。
活動過程
一、說說心情圖——集中幼兒注意力，引出活動內(nèi)容
1．出示快樂的心情圖。
你們經(jīng)歷過快樂的事情嗎?說來聽聽吧(幼兒盡情講述)。
小結(jié)：生活中總有許多高興的事情，讓我們變得快樂。
2．認(rèn)識故事中的主人公阿力。
他叫阿力，是個快樂的男孩，可這幾天，阿力有些不開心，他遇到了什么煩惱的事情?讓我們一起來看書。
二、自主閱讀繪本——了解阿力不開心的故事，引出問題情境
1．幼兒閱讀繪本。
要求：每人拿一本書，自己一頁一頁仔細(xì)地翻看�？纯窗⒘τ龅搅耸裁礋⿶赖氖虑�?等會兒把它告訴大家。
2．交流閱讀內(nèi)容：阿力遇到了什么煩惱?
(讓幼兒說說自己的理解：阿力覺得自己長得比別人矮不開心；阿力希望自己長高；阿力屹了許多能使自己長高的食物，如含蛋白質(zhì)豐富的食物，阿力還積極運動、多睡覺；阿力沒有長高感到不快樂。)
小結(jié)：原來生活中不都是快樂的事情，也會有煩惱的事情。
三、分組討論——了解自我調(diào)節(jié)心情的簡單方法
1．小組討論：讓阿力變快樂的辦法。
要求：
*先和好朋友一起商量討論：有什么好辦法可以讓阿力變快樂。
*把想出的好辦法記錄在紙上。
*每組推選一名代表，把想出的好辦法說給大家聽。
2．集中交流：你們想了什么辦法讓阿力變快樂?
要求：參與介紹的幼兒要把本組想出的好辦法說清楚，讓其他幼兒都能聽明白。
小結(jié)：原來還有這么多的辦法可以改變自己的心情，如和好朋友、家人在一起，做自己喜歡的事情等都會讓自己的心情放松，變得快樂起來。
四、完整欣賞故事——驗證調(diào)節(jié)心情的方法，懂得要做個快樂的孩子
1．完整聽賞故事(播放PPT邊看邊聽，讓幼兒完整欣賞故事)。
重點提問：阿力用什么辦法讓自己變快樂?
小結(jié)：生活中有快樂的事情，也會遇到挫折和煩惱。阿力找到了讓自己變快樂的辦法。以后，當(dāng)我們遇到煩惱的事情時，可以試試阿力的辦法，也可以試試小朋友想出的辦法，讓自己擁有一個好心情。心情變好了才會有勇氣、有信心、有智慧去解決困難和面對煩惱。
2．延伸：把心情圖張貼在心情墻上，幼兒可以了解和記錄自己爸爸媽媽調(diào)節(jié)心情的辦法。日常生活中教師也要提示幼兒嘗試運用這些辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。
幼兒園大班教案 篇7
大班泥塑活動：小小手鏈設(shè)計師
活動目標(biāo)
1.練習(xí)鞏固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。
2.能創(chuàng)造性地運用、搭配色彩，設(shè)計造型多樣的手鏈。
3.嘗試通過多樣化排列球、柱、水滴等基本造型，設(shè)計出造型多樣的手鏈。
活動準(zhǔn)備：白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克，手鏈實物或圖片。
活動過程
教師先出示多種造型的手鏈實物或圖片，鼓勵幼兒嘗試從串珠的顏色、形狀以及排列規(guī)律上簡單描述每串手鏈的特點。然后，請幼兒選出自己認(rèn)為最漂亮的手鏈，并說明原因。最后，教師指出有些手鏈的串珠顏色搭配得非常美，有些手鏈的串珠排列得十分有規(guī)律……現(xiàn)在就請小朋友們當(dāng)小小手鏈設(shè)計師，嘗試用塑型泥來設(shè)計色彩美麗、造型獨特的手鏈。
1.制作手鏈的串珠。教師請幼兒用各種顏色的塑型泥制作串珠的基本造型：球形、柱形、水滴形。在制作過程中，教師可鼓勵幼兒多用幾種不同顏色的塑型泥來制作每種造型，而且每種造型都應(yīng)有大、小兩種不同的型號。比如對球形造型，教師可以指導(dǎo)幼兒用紅色、綠色、藍(lán)色塑型泥來制作，并且每種顏色的球形造型都包括大、小兩種不同的型號。
2.嘗試多形式排列串珠。教師請幼兒用做好的串珠嘗試設(shè)計漂亮的手鏈，在幼兒設(shè)計前教師可以提醒幼兒，請他們想想自己準(zhǔn)備怎樣排列各種不同顏色、形狀、大小的串珠?這些串珠怎樣排列才漂亮?在幼兒排列結(jié)束后，請幼兒互相欣賞、評價對方的設(shè)計。(在這個環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵幼兒采用不同的方式多次排列串珠，設(shè)計多種造型的手鏈。)在串珠風(fēng)干后，教師可和幼兒一起用線把串珠串起來，做成手鏈。教師可鼓勵幼兒用多種方式裝飾手鏈，如用泥塑工具刻畫花紋、用畫筆添畫等。
3.手鏈?zhǔn)纠?/p>
活動分析
1.豐富幼兒知識經(jīng)驗，促使幼兒頭腦中“內(nèi)在圖式”的積累。內(nèi)在圖式指的.是以信息形式儲存在頭腦中的種種表象、概念，它是幼兒從事泥塑活動的原材料。比如，要設(shè)計新的手鏈，幼兒頭腦中就必須有手鏈的相關(guān)信息存在，以及與設(shè)計有關(guān)的色彩和樣式組合方面的感知，否則就很難表現(xiàn)。因此，教師應(yīng)通過多種途徑，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，擴(kuò)大幼兒的知識面。
2.給幼兒創(chuàng)設(shè)審美環(huán)境，加強幼兒審美情感的體驗。要激發(fā)幼兒進(jìn)行泥塑創(chuàng)作的動機(jī)，教師就必須先調(diào)動幼兒進(jìn)行泥塑活動的情感因素。所以在泥塑活動中，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去獨立選擇與自己的活動目標(biāo)相適應(yīng)的材料，并按照自己的思路進(jìn)行操作。同時，教師還應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿情感色彩的環(huán)境，使幼兒能夠積極主動地從事泥塑活動。
3.適時引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒的思維能力。在泥塑活動中，幼兒探索活動的意義遠(yuǎn)大于做出一件作品的意義。在泥塑活動中教師要注意讓幼兒自主探索，培養(yǎng)幼兒的泥塑思維能力，引導(dǎo)幼兒對事物的形態(tài)、色彩、空間等要素組成的完整形象進(jìn)行整體性把握。這有助于在幼兒頭腦中形成美的意象，為培養(yǎng)幼兒豐富的審美想象力、透徹的審美理解力和活躍的審美創(chuàng)造力打下基礎(chǔ)。為此，教師要多用提問、暗示、創(chuàng)設(shè)情境等方法對幼兒進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，以開闊幼兒的思路，引起幼兒進(jìn)一步的思考，最終創(chuàng)作出富有創(chuàng)造性的作品。
幼兒園大班教案 篇8
活動準(zhǔn)備
餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）
活動目標(biāo)
積極合作，體驗團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。
大膽嘗試，學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。
通過實驗，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。
活動過程
1. 出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？
師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師：你們玩過餐巾紙嗎？
師：那今天再跟老師一起玩一次。
2. 鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。
師：首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩？
師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？
師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧！
師：聽清楚要求，小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！
3、談?wù)摷埨K的秘密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。
師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時拎不起來呢？
師：我們一起討論下。
師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？
�。▋蛇吀髂靡粋�紙繩）師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道�。孔屑�(xì)看好�。�
�。ń處熓痉蹲鲆粋�有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩）師：現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有？
師：知道了這個秘密，我們再來試一試。
師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。
4. 嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試？
師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？
師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？
師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙？誰想來試試的？
師：團(tuán)結(jié)起來的紙繩力量大！
5. 經(jīng)驗拓展師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩？
師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧！
幼兒園大班教案 篇9
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)讀復(fù)韻母ao及四聲，讀準(zhǔn)音。
2、 掌握ao四線三格的寫法，認(rèn)清形，正確書寫。
3、 正確拼讀聲母與ao的兩拼音節(jié)，學(xué)會兒歌。
二、 教學(xué)重、難點
ao的發(fā)音，聲母與ao的兩拼音節(jié)是本課教學(xué)的重點也是難點。
三、教學(xué)用具
字母卡片，教學(xué)圖片。
四、教學(xué)時間：一課時
五、教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)課
1、師：(出示奧運五環(huán)圖)小朋友，今年是20xx年，大家都知道，奧運會將在我們北京舉行�！皧W運”的奧讀輕聲就是我們今天要認(rèn)識的朋友ao的發(fā)音。下面就讓我們一起來學(xué)會它吧。
(二)、學(xué)習(xí)ao的發(fā)音及四聲
1、師：我們要先會讀ao，讀的時候先發(fā)a，要發(fā)的長而響亮，然后口型收攏，變圓，發(fā)出o的音，要輕短些。
幼兒按照老師的教法自由拼讀，教師糾正后教讀五遍：ao ao ao ao ao ，(學(xué)生互讀，齊讀，個別讀)
2、師：ao還帶來了它的四個兄弟，讓我們一起認(rèn)識一下吧!
(出示卡片āo áo ǎo ào)
幼兒自由讀，教師糾正讀不準(zhǔn)確的，然后教讀數(shù)遍。
3、師：大家學(xué)的真快!真棒!為了獎勵大家，老師要送你們一首兒歌作為禮物，出示兒歌：
老虎發(fā)威 āo āo āo āo 餓狼覓食 áo áo áo áo
身穿花襖 ǎo ǎo ǎo ǎo 舉辦奧運 ào ào ào ào
教師教讀兒歌，學(xué)生跟讀幾遍，要求記熟。
(四)、學(xué)習(xí)有關(guān)ao的兩拼音節(jié)。
1、(出示圖片及拼音卡片)
Xiǎo māo shū bāo pú táo lǎo hǔ
2、教師教讀一遍，學(xué)生跟讀，教師糾正讀不準(zhǔn)確的音節(jié)，再次教讀三遍。
3、找幼兒當(dāng)小老師教小朋友。
(五)、學(xué)習(xí)兒歌
1、師：下面的時間讓大家輕松一下，我們來猜個謎語，看看小朋友誰最聰明，能先猜到答案。謎語：
身穿大紅襖，
像串大鞭炮。
你咬它，它不叫，
它咬你，汗直冒。
生：辣椒
師：大家真聰明，我們一起學(xué)會它然后回家讓爸爸媽媽猜猜，看他們是不是能猜出，好嗎?
2、師示范讀兒歌一遍，然后教幼兒數(shù)遍。
3、學(xué)生練習(xí)，并嘗試給兒歌加上動作。
4、讓學(xué)生找出兒歌中含有ao的音節(jié)并進(jìn)行拼讀。
ǎo 襖 pào 炮 yǎo 咬 jiào 叫 mào冒
(六)、拓展練習(xí)
出示生活中幼兒常見的有關(guān)ao的音節(jié)進(jìn)行拼讀。
禮貌 lǐ mào 你好 nǐ hǎo
老師 Lǎo shī 高興 gāo xìng
六、小結(jié)。
師：小朋友們，今天你們表現(xiàn)的都很好，我們不但學(xué)會了復(fù)韻母ao，還認(rèn)識了與ao有關(guān)的幾個拼音朋友，你們玩的開心嗎?可惜時間不早了，小朋友，再見!
幼兒園大班教案 篇10
活動目標(biāo)
1、知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能預(yù)防和減少生病。
2、學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。
活動準(zhǔn)備
盛有水的兩個盆、圖片若干、音樂
活動重難點
重點：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
難點：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
活動過程
1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動：出示圖片提問：
�。�1）這位小朋友怎么啦？
�。�2）他為什么捂著肚子？（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗猜測捂肚子的原因）
2、談話活動。
�。�1）了解肚子痛的原因。
教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>
�。�2）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時打針吃藥）
（3）怎樣才能做一個愛干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶？
小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預(yù)防生病，身體才健康。
3、操作活動。
�。�1）哪我們平時怎么洗手呢？討論進(jìn)行
編兒歌：手心對手心，相對搓搓手。 手心對手背，相互搓一搓�；ノ沾竽粗�，相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來沖沖，小手真干凈。
出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。（邊說兒歌邊洗手）
�。�2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。
小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
幼兒園講衛(wèi)生教案大班。講衛(wèi)生是我們每一個都應(yīng)該要注意的一件事情，而幼兒就更要注意了，病從口入可不是說說而已，所以我們一定要好好教導(dǎo)幼兒注意個人衛(wèi)生問題。
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班教案12-16
幼兒園大班的教案12-21
幼兒園大班教案05-28
大班幼兒園大班綜合教案模板12-14
幼兒園大班教案《祝�！�07-15
幼兒園大班教案《名字》07-15
幼兒園大班《郵票》教案07-15
幼兒園大班京劇教案10-01
幼兒園大班教案《風(fēng)箏》10-19
幼兒園大班《微笑》教案07-11