幼兒園大班教案：拓印

時(shí)間：2022-09-23 10:08:23 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園大班教案：拓�。ㄍㄓ�10篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案：拓印，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案：拓�。ㄍㄓ�10篇）

　　幼兒園大班教案：拓印篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.能積極嘗試用不同形狀的材料進(jìn)行組合創(chuàng)作拓印畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

　　2.感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種形狀的材料，紅黃藍(lán)綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙

　　活動過程：

　　一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美

　　1、今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什么？

　　2、你覺得它們是什么形狀組合在一起的？

　　3、老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵……

　　二、觀察材料，討論自己要創(chuàng)作的拓印畫，了解拓印的方法

　　1、出示材料

　　小朋友一定也很能干，老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一份材料，你想用哪些形狀變成什么？

　　這些形狀經(jīng)過組合可以成為生活中的許多東西。

　　2、教師示范拓印的方法

　　剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的？

　　小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。

　　3、在拓印中要注意什么？

　　當(dāng)你想要另一種顏色時(shí)，你可以用另一面。當(dāng)你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當(dāng)你手臟了時(shí)，可以在抹布上擦一擦。

　　三、幼兒操作

　　桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

　　四、集體欣賞、交流

　　1、教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵。

　　2、你喜歡哪幅畫，它用了什么形狀的材料組合在一起的。

　　幼兒園大班教案：拓印篇2

　　一、教學(xué)目的：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

　　3.情感教育，使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。

　　2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個。

　　3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個。

　　4.幼兒豐富對樹葉的認(rèn)識:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。

　　三、教學(xué)進(jìn)行：

　　(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣

　　1.〈錄音機(jī)里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃�！薄翠浺魴C(jī)里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙、遮陽光，我真?zhèn)难?小朋友，快來幫幫我吧!”

　　2.教師:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是，怎樣幫助樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?〈說出以往的經(jīng)驗(yàn)〉

　　(二)引導(dǎo)幼兒探索樹葉拓印的方法：

　　1.“你們想了這么多的好辦法，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

　　2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。

　　3.〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

　　4.“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?〈反面〉

　　(三)教師示范樹葉拓印的方法

　　1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?”

　　2.“是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色�！丛谕繒r(shí)故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個地方印一印吧!”

　　3.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?〈漂亮〉我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。〈幼兒跟說兩遍〉

　　(四)幼兒動手操作，教師指導(dǎo)

　　1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

　　2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、結(jié)束部分：

　　1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮。”〈幼兒放下手里的筆來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因?yàn)槲覀儙椭鷺渫尥薮┥狭似恋囊路�。“樹娃娃高興了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”

　　2.幼兒共同把樹娃娃抬出。

　　幼兒園大班教案：拓印篇3

　　教學(xué)理念：

　　我選擇樹葉拓印畫作為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，是經(jīng)過深思熟慮的。樹葉拓印畫本來是小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但我覺得對于學(xué)習(xí)任務(wù)繁忙的高中生來說，樹葉是最容易找到的材料了，然后用一點(diǎn)點(diǎn)顏色或彩色鉛筆就能繪制出色彩斑斕的圖案。使學(xué)生在活動中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)實(shí)物紋理所具有立體感、浮雕感和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應(yīng)的形象，掌握拓印的方法，體會拓印帶來的樂趣和美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。課前準(zhǔn)備

　　先揀了些樹葉，做一些實(shí)驗(yàn)，邊印邊琢磨。比如：銀杏的葉子印出來像蝴蝶，桃樹的葉子印出來添兩筆就變成了小魚，楊樹葉子組合起來可以做葡萄架，下面添只小貓就是一幅很完整的畫了，大一點(diǎn)的楊樹葉子可以印成白菜等等。通過實(shí)驗(yàn)，心里也有了底，上課時(shí)就有較大的把握。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？

　　學(xué)生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇。

　　師：那老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？

　　學(xué)生安靜下來，注意力集中了。

　　師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹葉）現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？

　　生1：紅色的。

　　生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。

　　教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“

　　師：當(dāng)然，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行。

　　教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，一片新的綠葉變出來了。

　　生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來？師：大家想知道怎樣變嗎？生：想。

　　教師將紙挪開，呈現(xiàn)紙下的樹葉。生：原來老師是印的，我也會了。師：大家可以試一試。

　�。ǘ�、實(shí)踐操作，自主探究

　　1.學(xué)生動手拓印。（教室伴隨音樂）

　　結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原因吧。

　　2.請拓印好的學(xué)生演示拓印過程。

　　生：把樹葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學(xué)，并找自己失敗的原因。生1：我的樹葉是正面朝上了。生2：我一涂，樹葉、紙動了。??

　　3.質(zhì)疑，體驗(yàn)紋理。

　　師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？

　　專心

　　愛心

　　用心1

　　生：正面光滑一些，反面不平不光滑。

　　師：大家真聰明，樹葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們在拓印時(shí)只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實(shí)在我們的生活中還有

　　許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維。

　　師：大家覺得美嗎？其實(shí)美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來拓��？

　　教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗(yàn)紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。4.鼓勵創(chuàng)造，體現(xiàn)個性。

　　師：在剛上課時(shí)，有同學(xué)想要彩色樹葉，現(xiàn)在動手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學(xué)生的創(chuàng)新意識及時(shí)表揚(yáng),感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.

　�。ㄈ�、總結(jié)

　　師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫。

　　幼兒園大班教案：拓印篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)會使用樹葉粘貼及拓印。

　　2、通過活動促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

　　3、在活動中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。

　　2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。

　　【活動過程】

　　一、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。

　　請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：

　　1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么��？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

　　2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）

　　二、介紹拓印

　　1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師總結(jié)：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印

　�。�1）幼兒討論、講述。

　�。�2）教師總結(jié)：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印。

　　3、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)行拓印。

　　（1）教師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，廢舊材料入筐等。

　　（2）請幼兒挑選樹葉

　�。�3）幼兒用樹葉進(jìn)行拼貼和拓印。

　　制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo)，如，想好了再進(jìn)行拼貼；幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。

　　4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價(jià)，也可請幼兒和自己的作品留影留念。

　　幼兒園大班教案：拓印篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中，小朋友常常對著天上不斷變化的云有很大的興趣，總是很興奮地講著云象什么、象什么，大班美術(shù)：水墨拓印添畫。以往教學(xué)中，我們會讓幼兒自己來想象云的變化，自由繪畫，但繪畫效果不是很好，以至于小朋友講的欲望也不再強(qiáng)烈。一次偶然的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)墨汁滴入水中后，自然散開并慢慢地形成一種圖案，如同天上的云一樣，千變?nèi)f化，很是有趣�！毒V要》中指出，“豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。于是，設(shè)計(jì)此活動，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上，依托圖形進(jìn)行想象添畫，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　積極參與大膽創(chuàng)造

　　樂于交流體驗(yàn)快樂

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、會用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印。

　　2、會根據(jù)拓印的影象，大膽想象并進(jìn)行合適的添畫。

　　3、積極參與活動，樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)新方法作畫的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。

　　三、活動過程：

　　（一）觀察材料，激發(fā)興趣。

　　1、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些東西，請你們?nèi)タ匆豢�，認(rèn)一認(rèn)，都有哪些東西？

　　2、幼兒自由觀察，講講看到的東西。（宣紙、盆、水、墨汁）

　　3、小結(jié)：桌上有水、墨汁、宣紙（介紹與平時(shí)不同，吸水性強(qiáng)），這些東西在一起還可以畫畫哦，猜一猜怎么畫？

　　[自由觀察，一下子把幼兒的注意力引到了作畫工具上，讓幼兒樂意講述怎樣用這些工具作畫。]

　�。ǘ┙榻B方法，訓(xùn)練技能。

　　1、介紹水墨拓印步驟：

　　在水中很快地滴一些墨汁；

　　看到變化后，拿起宣紙蓋在盆子上，讓水墨充分的吸附在宣紙上；

　　拎起宣紙，呈現(xiàn)一定的影象。（水墨吸到了紙上，看看像什么？）

　　[由于墨汁滴入水中馬上就變化了，而且宣紙很快地把影象吸附在紙上，幼兒感到很神奇，為投入到下面的活動打下基礎(chǔ)]

　　2、幼兒拓印。

　�。�1）你想不想試一試水墨拓印？

　�。�2）拓印要求：

　　適當(dāng)?shù)牡我恍┠谒�；拿起宣紙，輕輕蓋在盆子上；最后輕輕拿起宣紙。

　�。�3）幼兒操作。

　　[水墨拓印的演示抓住了幼兒的好奇心，讓幼兒很想動一動，親手實(shí)踐，感受水墨變化——吸附變化的過程]

　�。�4）幼兒講講，拓印影像象什么？有沒有覺得這些圖象缺什么？

　　[在水墨拓印成功后，幼兒活動的熱情更高了，都能圍繞問題大膽想象，并且積極地講述自己的拓印作品]

　�。ㄈ┐竽懴胂�，適當(dāng)添畫。

　　1、出示準(zhǔn)備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽，“呆會可以用上這些東西，把畫打扮得更漂亮”。

　　2、添畫要求：

　　需要什么顏色，就用棉簽蘸上顏料添畫；

　　用過的棉簽放在相同顏色的邊上，讓同伴共享；

　　還需要另外的顏色，可以再另擠顏料；

　　注意操作衛(wèi)生。

　　3、幼兒根據(jù)自己拓印的影象進(jìn)行大膽地添畫，教師巡導(dǎo)。

　　[在自由想象表述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏料添畫，增強(qiáng)幼兒的審美情趣。]

　�。ㄋ模┱故咀髌�，師生共評。

　　[給大家展示的機(jī)會，讓每個孩子進(jìn)一步獲得成功感，積極地體驗(yàn)到“水墨拓印添畫”的樂趣。]

　　四、活動延伸：

　　1、布置畫展，體驗(yàn)水墨拓印添畫的樂趣。

　　2、區(qū)域活動中，繼續(xù)拓印添畫，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。

　　[讓幼兒在寬松的時(shí)空上繼續(xù)體驗(yàn)到新作畫方式的快樂，增強(qiáng)水墨拓印添畫的技能等。]

　　評析：

　　新——通過幼兒自由的認(rèn)認(rèn)看看，讓他們發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同，從材料上感受一個“新”，引發(fā)參與活動的興趣；觀看教師拓印的過程后，感受作畫方式的“新”，激發(fā)幼兒主動參與活動的愿望。

　　趣——“興趣是孩子最好的老師”充分說明孩子的學(xué)習(xí)，趣字當(dāng)頭。只有當(dāng)他們感到有趣的時(shí)候，學(xué)習(xí)效果會有明顯的提高。教師在演示水墨拓印的過程中，幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化，感受到了水墨演變的有趣；同時(shí)水墨自然吸附到宣紙并形成一定影象，讓他們又一次感受了“趣”，觸發(fā)他們自己動手來嘗試的需求，為活動的順利開展提供了保證。

　　活——順應(yīng)孩子的需求，及時(shí)地為孩子提供主動活動的現(xiàn)場，讓每個孩子都積極參與，發(fā)現(xiàn)奇跡，取得成功。在此過程中，幼兒的操作常規(guī)是他們自己自覺地建立起來的，并在大膽的拓印中，主動獲得水墨拓印的技能；影象出來后，每個孩子都不是死板地坐著，而是非�；钴S地在想、在講；添畫中孩子們也活而不亂，大膽用色、大膽交流，突出了主體性，更發(fā)展了創(chuàng)造性思維。

　　美——美是藝術(shù)活動的核心，讓孩子發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美，更是這次活動的宗旨。因此，本次活動中，讓幼兒自己拓印影象，在不同角度上發(fā)現(xiàn)影象的美，然后，大膽地添畫，進(jìn)一步創(chuàng)造美。其中，教師的接納、贊許和分享是對孩子創(chuàng)造添畫的最大鼓舞。每個人都在添添講講中，感受著快樂與美麗、共享快樂與美麗。最激動人心的一刻就是作品的展示，使幼兒感受著自己就是藝術(shù)家的喜悅心理。

　　幼兒園大班教案：拓印篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)拓印擠壓、拖拉等技巧。

　　2、能借助抹布拓印的圖案大膽想象添加。

　　3、在活動中感受拓印繪畫的樂趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水粉顏料、廢舊抹布、8K鉛畫紙、記號筆、干凈抹布、小盤子若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：（出示抹布）小朋友們，這是什么？抹布可以用來干什么呢？抹布可以幫助我們做很多家務(wù)，不過今天老師要請它來幫我畫畫，我們一起看看它是怎么幫忙的，好嗎？

　　二、基本部分

　　1、教師示范用抹布拓印師：拿起一塊抹布，拿住它的四個角，用中間部分去蘸顏料，再在顏料盤邊刮一刮，然后在我們的畫紙上用拖拉、擠壓的方法拓印出大面積的不規(guī)則的圖案。

　　2、幼兒自主拓印，教師巡視指導(dǎo)師：每一組都有顏料和抹布，現(xiàn)在請小朋友們安靜有序地拿抹布蘸顏料，在自己的紙上進(jìn)行拓印。記住要拓印出大面積的不規(guī)則的圖案。

　　師：拓印好的幼兒把抹布放在盤子里，用干凈的毛巾擦擦手，然后小手藏背后，眼睛看黑板，耐心地等顏料干。

　　3、教師示范對拓印的圖案進(jìn)行想象添加師：拓印好圖案后，我請出記號筆幫忙，沿著圖案的邊把它的輪廓描出來。

　　師：圖案的輪廓描好了，請小朋友開動腦筋想想它像什么？添上什么就更像了？

　　師：那我轉(zhuǎn)動紙的方向，現(xiàn)在它又像什么呢？添上什么就更像啦？

　　4、幼兒對自己拓印的圖案進(jìn)行想象添加，教師巡視指導(dǎo)師：現(xiàn)在請小朋友們自己拿一支記號筆，把自己紙上的圖案外輪廓描出來。描好后自己看看它像什么？添上什么就更像了？

　　師：轉(zhuǎn)動紙張，從不同的角度去觀察，想象，添加。

　　三、結(jié)束部分

　　1、師：如果你的作品已經(jīng)完成，就輕輕地送上來給老師展示在黑板上，然后坐在位置上欣賞自己和其他人的作品。

　　2、師：誰愿意來介紹一下自己的作品？誰愿意說一說你最喜歡哪一幅作品，理由是什么？

　　3、師：今天大家表現(xiàn)都很棒，發(fā)揮了聰明才智，大膽想象。待會回教室可以把你的作品拿出來和好朋友一起欣賞，好嗎？

　　活動反思：

　　一個很有趣的藝術(shù)活動，讓孩子們認(rèn)識了抹布的一種特殊用途——印畫，活動初我出示了抹布和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出抹布的樣子，并逐個展示抹布印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進(jìn)行添畫，最后孩子們自己操作抹布印畫。而在活動前，抹布在量上的準(zhǔn)備不夠充足，再加上臨時(shí)改變了抹布的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

　　幼兒園大班教案：拓印篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、用報(bào)紙球和抹布團(tuán)投擲或按壓出色塊，根據(jù)色塊的形狀大膽地想象并用添畫的方法畫出姿態(tài)各異的樹，表現(xiàn)神奇的樹林。

　　2、學(xué)習(xí)集體合作作畫，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。

　　3、樂于參與玩色游戲，體驗(yàn)玩色的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、操作材料的準(zhǔn)備：水粉顏料，鵝黃、嫩綠、中綠、深綠、（春天用）中綠、橘紅、橘黃、大紅、嫩黃（秋季用）添畫用的咖啡色。拓印用的抹布團(tuán)、紙球。

　　2、活動場地的布置：活動室的墻上用報(bào)紙糊好，然后再在上面掛白色的4×2米的畫布。畫布前的地面鋪上一次性桌布和塑料墊子。桌上提供排筆、調(diào)好的顏料、及裝廢棄材料的空塑料筐。

　　3、欣賞用的樹林的ppt和背景音樂（鋼琴曲：愛的羅曼史）。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯^察操作材料，探索拓印方法。

　�。�1）、告訴幼兒將要開展玩色游戲，讓他們觀察操作材料，激發(fā)活動興趣。

　�。�2）、（課前，老師在白畫布上印一塊色塊）讓幼兒觀察白色畫布上的色塊，思考利用提供的材料如何在畫布上留下相同的色塊。

　　（3）、個別幼兒用想到的方法（投擲拓印的方法可以事先教給一個孩子）進(jìn)行嘗試，嘗試兩次，分別用布團(tuán)和紙球兩種材料嘗試。（幼兒個別示范時(shí)，提醒孩子注意顏料的滴漏，保持環(huán)境和自己身體的干凈。）

　　（4）、幼兒集體嘗試，分兩次進(jìn)行，一次用投擲方法，一次用按壓的方法。

　　討論：a、用“投擲”拓印的方法時(shí)，用抹布球好還是用紙球好？引導(dǎo)幼兒講出自己的觀點(diǎn)。

　　b、用“按壓”拓印的方法時(shí)，抹布團(tuán)和紙球哪種材料好？引導(dǎo)幼兒講出自己的.感受。

　　（二）集體使用兩種不同方法拓印，注意引導(dǎo)幼兒合理安排畫面的布局。

　�。ㄈ┬蕾p拓印圖案，展開想像進(jìn)行聯(lián)想

　　先組織幼兒洗手，然后帶領(lǐng)孩子一邊聽音樂一邊思考：這些漂亮的色塊像是什么季節(jié)的？為什么？它們像什么？（幼兒說到像樹葉時(shí)）請孩子嘗試在樹葉底下添畫樹干。樹干還可以怎么畫？再請其他幼兒嘗試添畫其他姿態(tài)的樹干。

　　（四）幼兒自由添畫姿態(tài)各異的樹干。

　　（五）欣賞畫好的作品

　�。�1）、在音樂伴奏下，帶幼兒欣賞集體繪畫的作品，并指出自己喜歡的樹。

　　（2）、引導(dǎo)幼兒為作品起名字。

　�。┬蕾p生活中的樹林和畫家畫的樹林。（看ppt）

　　（五）活動延伸：教育幼兒愛護(hù)樹木，讓環(huán)境變得更加美好。

　　幼兒園大班教案：拓印篇8

　　一、活動名稱：

　　吹塑畫

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.嘗試運(yùn)用吹塑紙制作拓印畫，體驗(yàn)新材料的獨(dú)特藝術(shù)效果。

　　2.能初步掌握“重畫輕涂”的方法，按步驟進(jìn)行制作。

　　3.能保持桌面和衣服的整潔，體驗(yàn)動手制作的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：吹塑紙、刷子、顏色、鉛筆、黑色卡紙。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有動手繪畫制作的基礎(chǔ)。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p菊花，導(dǎo)入活動內(nèi)容。

　　師：秋天到了，什么花開放了？

　　師：菊花是什么樣子的呢？

　　師幼小結(jié)：菊花有不同的顏色，它的花瓣是長長卷卷的。你們觀察的真仔細(xì)。今天我們就來畫一盆美麗的菊花。

　�。ǘ┯^察示范，認(rèn)識吹塑紙，初步掌握拓印畫的技能。

　　1.認(rèn)識新材料“吹塑紙”。

　　師：今天我給你們請來了一位新朋友，我們要用這位新朋友來畫一盆菊花。他有個好聽的名字叫做吹塑紙。

　　2.欣賞范畫，了解拓印畫步驟。

　�。�1）重筆畫圖案

　　花盆

　　師：怎樣用它變出漂亮的菊花呢？我們一起來仔細(xì)看一看。

　　教師出示鉛筆

　　師：我們可以用鉛筆在吹塑紙上畫出漂亮的圖案。

　　師：先畫什么？我們菊花是長在什么地方的呀？

　　師：對，我要用鉛筆在吹塑紙上重重的畫出圖案。我們還可以在花盆上畫出漂亮的花紋。

　　菊花

　　師：菊花在什么地方畫呢？

　　師：同樣的，我們畫菊花的時(shí)候也得重重的畫。那菊花的花瓣是什么樣子的呢？誰來試試看？請1~2位小朋友嘗試畫菊花

　　師：瞧，這位小朋友畫菊花的時(shí)候也是重重的畫出圖案。我們可以畫長的花瓣，也可以畫短的花瓣。師：最后我們再畫上花莖和葉子。有的小朋友還想多畫2朵菊花呢，那你可以怎么做？

　　師：我們可以畫大一點(diǎn)的菊花，也可以畫小一點(diǎn)的菊花；可以畫高一點(diǎn)的菊花，也可以畫矮一點(diǎn)的菊花。一盆里面有很多的菊花，那樣肯定會更好看。

　�。�2）輕手涂顏料

　　教師示范輕輕涂色

　　師：你們剛才講了菊花有的是黃色的，有的是白色的，可我們今天畫的菊花沒顏色，那怎么辦呢？師：輕輕的蘸一點(diǎn)顏料，在菊花的位置輕輕的刷。我是怎么刷的呀？刷過的地方還要刷嗎？

　　幼兒嘗試

　　師：請一位小朋友上臺試試

　　師：看那個小朋友怎么畫的？看，他也是輕輕的刷2下。

　　師：花盆可以用什么顏色？

　�。�3）拓印

　　師：我要變魔術(shù)了，這是一張黑色的紙，我把黑色的紙輕輕的蓋在紙上用手輕輕的抹抹平，你猜會發(fā)生什么？

　　師：我們一起來看一看。變到這張紙上了，你想不想試一試？

　　3、師幼共同回憶拓印畫過程

　　（1）師幼梳理繪制過程

　　師：你們還記得我們剛才是怎么變魔術(shù)的嗎？

　　（2）強(qiáng)調(diào)重畫輕涂的技巧

　　師：畫的時(shí)候注意什么？涂顏料的時(shí)候呢？

　　師：今天我們要用到顏料，用顏料的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

　　三、幼兒按步驟制作拓印畫，教師在旁指導(dǎo)

　　能力強(qiáng)的幼兒能初步掌握拓印畫技巧，按步驟制作。

　　能力尚欠的幼兒能在教師的指導(dǎo)下重畫輕涂，感受拓印畫樂趣。

　　四、欣賞評價(jià)幼兒作品

　　師：小朋友們已經(jīng)完成了，老師已經(jīng)把它貼在了黑板上。看這幅作品，菊花大大小小的，魔術(shù)變的非常成功，完成的很棒??你和好朋友說一說，你最喜歡哪一幅作品？為什么。

　　幼兒園大班教案：拓印篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

　　2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長環(huán)境，了解沙漠里有什么。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

　　1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

　　2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。

　　二、分角色進(jìn)行游戲繪畫——拓印仙人掌

　　師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機(jī)去沙漠里。

　　幼兒分散在沙漠背景圖旁。

　　1、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

　　A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

　　“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上�！�

　　B、拓印后的常規(guī)——擦手。

　　“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣�！�

　　C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫刺。

　　“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺�！�

　　2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導(dǎo)。

　　A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

　　B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

　　C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

　　D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫活動。

　　3、講評

　　讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗(yàn)集體作畫的樂趣。

　　延伸活動：

　　沙漠爺爺出現(xiàn)了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧！”

　　——音樂起（歌表演《表情歌》

　　師：玩了一天，我們也累了！讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧！——帶幼兒離開活動場地。

　　幼兒園大班教案：拓印篇10

　　設(shè)計(jì)思路

　　2008年，第29屆奧運(yùn)會、第13屆殘奧會在北京勝利舉辦，讓全中國人為之驕傲和自豪�！拔沂侵袊恕边@一主題以此為背景開展了一系列與中國文化藝術(shù)相關(guān)的活動�？吹接變菏謭�(zhí)毛筆遲遲無法下筆的樣子，我在思考如何選擇一種方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，并發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個比較簡易的方法：當(dāng)墨汁滴入水中后，便自然散開并慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化，趣味無窮。

　　活動目標(biāo)

　　1．在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

　　2．積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)中國水墨畫的美感。

　　3．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　奧運(yùn)會開幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片)；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的土豆印章、印泥若干。

　　活動過程

　　(一)觀看奧運(yùn)會開幕式片斷和范畫

　　師：(播放奧運(yùn)開幕式“畫卷”片斷)這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運(yùn)會開幕式中的一個節(jié)目，名字叫“畫卷”。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?

　　幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。