幼兒園中班社會(huì)教案：我會(huì)整理

時(shí)間：2023-04-10 23:06:18 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園中班社會(huì)教案：我會(huì)整理（通用6篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園中班社會(huì)教案：我會(huì)整理，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班社會(huì)教案：我會(huì)整理（通用6篇）

　　幼兒園中班社會(huì)教案：我會(huì)整理篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　按物體的用途進(jìn)行分類，并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干

　　2、三個(gè)顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引入

　　——請(qǐng)小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。

　　一、物品大展示

　　——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？

　　——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。

　　——豆豆不會(huì)整理，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？

　　二、物品大分類

　　——整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處？哪些屬于是同一類的？

　　——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。

　　——集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？

　　——出示三個(gè)小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

　　三、物品大標(biāo)記

　　——今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的.都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢？

　　——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記？

　　——都是玩的怎么畫標(biāo)記？

　　——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西？

　　——請(qǐng)幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖。

　　——幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

　　——幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、幼兒標(biāo)記展示

　　——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　幼兒園中班社會(huì)教案：我會(huì)整理篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)有條理地收拾、整理物品。

　　2、養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，提高幼兒生活自理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神，樂意為他人服務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置場(chǎng)景：小豬憨憨的家。

　　多媒體課件《小豬憨憨的生日》。

　　活動(dòng)時(shí)候的背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引入活動(dòng)主題

　　播放多媒體課件“今天是小豬憨憨的生日，小動(dòng)物們都去為他慶祝生曰，小朋友仔細(xì)看看小豬家發(fā)生了什么特別的事情呢？”

　　教師引出問題，“憨憨不會(huì)整理，你們會(huì)整理嗎？” “請(qǐng)小朋友告訴老師，你們?cè)谄綍r(shí)生活中，會(huì)整理什么東西呢？”幼兒自由討論。

　　二、帶幼兒到情境中去，并提出活動(dòng)要求

　　“大家真的很棒，會(huì)整理很多東西。那你們想不想到小豬家里去，幫助小豬整理亂糟糟的家呢？”

　　簡(jiǎn)單介紹小豬家的東西�！靶∝i家的東西可真齊全，有沙發(fā)、有茶兒、有掛衣架、有鞋架、有玩具柜”�！罢�(qǐng)小朋友開始幫忙整理吧！”

　　整理活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒討論：小朋友都整理好了嗎？你是怎樣整理的呢？

　　三、再次觀看多媒體課件，學(xué)習(xí)正確的整理方法

　　“讓我們一起來看一看，小動(dòng)物們是怎樣幫助小豬整理的！”請(qǐng)幼兒觀看多媒體課件。提問：小動(dòng)物是怎樣幫助小豬整理他家的呢？向幼兒提出更高的整理要求。

　　四、分小組進(jìn)行檢驗(yàn)，有沒有有序的整理

　　“小朋友們，你們剛才都整理做對(duì)了嗎？”“請(qǐng)你們?nèi)z查一下，你想去哪個(gè)區(qū)域，就舉手告訴老師”。

　　五、教師進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)

　　帶著孩子一起，檢驗(yàn)勞動(dòng)的成果。

　　“小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了有序地整理好東西，現(xiàn)在跟著老師，來夸夸自己吧！”“我會(huì)整理，垃圾扔進(jìn)垃圾萎。“我會(huì)整理，鞋子放在鞋架上”。

　　活動(dòng)開始孩子們通過傾聽故事引出問題：憨憨不會(huì)整理？你們會(huì)整理嗎？讓孩子說說平時(shí)是怎樣整理的？然后帶幼兒到情境中去使幼兒親身體驗(yàn)，親自參與整理。再通過討論，觀看多媒體課件，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握有序的整理方法，整個(gè)活動(dòng)我都是讓幼兒去發(fā)現(xiàn)并解決問題。最后讓幼兒自由選擇以小組合作的形式，再一次進(jìn)行有序地整理。活動(dòng)中，通過師幼間，同伴間平等的對(duì)話交流，讓孩子獨(dú)自探究完整整理的原則和方法，使教師由單純的'知識(shí)傳授者真正轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者。

　　整個(gè)活動(dòng)，孩子參與的積極性還是很高的，尤其是最后孩子看見凌亂的小豬家，通過孩子們自己的勞動(dòng)變得整整齊齊，那種喜悅的感覺是不能用言語來表達(dá)出來的�；顒�(dòng)的過程是層層遞進(jìn)，環(huán)節(jié)非常緊湊一環(huán)扣一環(huán)。

　　當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中還存在著一些不足：

　　活動(dòng)最后檢驗(yàn)整理成果的時(shí)候，我怕孩子整理不好衣帽架，所以我就自己動(dòng)手去整理了，其實(shí)我應(yīng)該充分地相信孩子，讓孩子自己去整理。

　　有幾個(gè)小朋友被玩具吸引住了，我沒有用很有效的方法把他們的精力回轉(zhuǎn)過來。

　　活動(dòng)中自身語言還不夠精練，所提出的問題過于煩瑣。

　　以上就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思。

　　幼兒園中班社會(huì)教案：我會(huì)整理篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

　　2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地?cái)[放物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)提供幼兒房間的照片。

　　2、故意弄亂的教室或活動(dòng)室。

　　3、練習(xí)冊(cè)

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過討論進(jìn)入活動(dòng)主題。

　　——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。

　　2、教師出示照片，讓幼兒猜測(cè)這些分別是誰的房間的照片。

　　(1、)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?

　　(2、)幼兒猜測(cè)并回答。教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的.比較整齊。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。

　　(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?

　　(2) 幼兒討論交流。

　　(3)請(qǐng)房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn)，如按照物品歸類，將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等等。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。

　　(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。

　　(2)幼兒開始動(dòng)手分區(qū)收拾教室。

　　5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

　　幼兒園中班社會(huì)教案：我會(huì)整理篇4

　　一、活動(dòng)名稱

　　《我會(huì)整理》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。

　　使幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書：《游戲以后》。

　　教室中布置雜亂的環(huán)境：散放的書、彩筆、畫紙，書包旁亂放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，沒疊的床鋪等。

　　四、活動(dòng)過程

　　開始部分：

　　講述家中的書籍是怎樣擺放的或是雜亂的。

　　基本部分：

　　1.參觀雜亂的教室，談一談自己的感受，理解生活中整理的重要性。

　　2.請(qǐng)幼兒將雜亂的環(huán)境進(jìn)行整理，集體參觀整理后的教室，每到一處，就請(qǐng)幼兒說一說他的整理方法。

　　3.討論：怎樣整理和保持衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒用分類的方法，如筆放入筆筒，紙張對(duì)齊用夾子夾住，書可按大小整齊地橫放、豎放，床鋪疊整齊，不亂扔垃圾，用過的物品要放回原處等。

　　4.看圖講述《游戲以后》。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述，引導(dǎo)幼兒了解在家中不及時(shí)整理，家里的.心情也會(huì)很煩躁。

　　結(jié)束部分：

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容繼續(xù)編故事，并將其畫在背面。

　　活動(dòng)延伸：

　�。�1）請(qǐng)值日生運(yùn)用整理的方法做好值日，自己記錄、評(píng)價(jià)值日情況，做的好的可以給自己貼小紅花。

　　（2）請(qǐng)幼兒在美工區(qū)設(shè)計(jì)提示整理的標(biāo)志，懸掛、張貼在教室內(nèi)。也可將設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在幼兒園適合的地方，以提醒全園的小朋友遵守，增強(qiáng)愛幼兒園的情感。

　　幼兒園中班社會(huì)教案：我會(huì)整理篇5

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　一次戶外活動(dòng)結(jié)束后，很多小朋友把自己脫下來的衣帽到處亂丟，說了好幾次但效果不佳。基于我班幼兒習(xí)慣的現(xiàn)狀和社會(huì)發(fā)展的需要，結(jié)合綱要的基本指導(dǎo)思想和教育理念。新《綱要》中明確規(guī)定了幼兒社會(huì)教育的基本目標(biāo)。指出：要教育幼兒尊敬熱愛父母、長(zhǎng)輩、老師、同伴；活潑開朗、誠(chéng)實(shí)勇敢、學(xué)會(huì)友愛、互助、合作、謙讓、分享；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、游戲、生活的習(xí)慣等。以培養(yǎng)幼兒的良好的親社會(huì)性和社會(huì)適應(yīng)能力。我有意的設(shè)計(jì)了這一社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)整理》結(jié)合《弟子規(guī)》中“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢”，吸取了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀物《弟子規(guī)》一書中的寶貴精神養(yǎng)分。依據(jù)我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)狀，選擇了弟子規(guī)中的第三章《謹(jǐn)》的“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢”。通過恰當(dāng)、生動(dòng)、適宜的教育，讓幼兒理解的，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解所學(xué)內(nèi)容的思想，能夠明理。并指導(dǎo)日常行為。

　　2、通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　3、引導(dǎo)幼兒有序的擺放衣物，嘗試將衣物進(jìn)行分類擺放。

　　三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)定位在理解所學(xué)內(nèi)容的意思，熟讀經(jīng)文；活動(dòng)難點(diǎn)是掌握所學(xué)內(nèi)容依據(jù)所學(xué)指導(dǎo)自己的`行為。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.設(shè)置情境、

　　2、VCR字卡、

　　3、、小動(dòng)物頭飾、讓幼兒自備上衣、帽子、鞋子。

　　五、活動(dòng)過程：

　　1、情境導(dǎo)入——觀看VCR——問答討論——游戲體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)我將他分為四大環(huán)節(jié)。

　　序：設(shè)置情境請(qǐng)大班的小朋友客竄扮演小動(dòng)物的角色說：今天的天氣真好，我們?nèi)パ?qǐng)小熊出去玩，“小熊小熊咦小熊怎么不出來呀？”讓我們?nèi)タ纯�。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　2導(dǎo)入課題，請(qǐng)幼兒觀看VCR并提問：

　　大家看到小熊家亂七八糟。發(fā)現(xiàn)它有一些不高興，詢問：小熊，你怎么不高興？我的衣服不見了沒有衣服穿，不能出去玩。問：需要我們幫助嗎？（自己平時(shí)亂丟東西，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，誰能幫幫我呀？）提問：

　�。�1）小熊為什么找不到衣服？

　�。�2）小熊的衣服怎么這么臟？

　　通過幼兒自由討論，得出結(jié)果。

　�。�3）教師小結(jié)：脫下來的衣服和帽子，要放置在一個(gè)固定的地方，不能到處亂丟，以免把衣帽弄臟。

　　2、出示所要學(xué)習(xí)的句子。置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

　　重點(diǎn)識(shí)字：“定”“亂”

　　出示字卡，送字寶寶回家。來加深對(duì)這兩字的認(rèn)識(shí)。

　　請(qǐng)幼兒反復(fù)誦讀。置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

　　3、小朋友幫助小熊收拾衣物：

　　淘氣的小熊太糟糕了把家里弄的亂七八糟的。衣物丟的滿地都是，小朋友能不能幫幫小熊。

　�。�1）請(qǐng)幼兒大膽說出自己的好辦法

　�。�2）幼兒整理小熊柜子將衣服、帽子、鞋子嘗試有序的分類擺放。

　　提問：在平時(shí)你是怎樣做的？

　　4、擺放衣服：請(qǐng)幼兒把整理好的衣服放到衣柜里，請(qǐng)小熊來看一看。小熊：這件上衣怎么去了別人的家呀？它的家在哪里呀？

　�。ㄐ⌒苣闷鹉羌路�(qǐng)大家?guī)兔Γ?/p>

　　5、給小衣柜貼標(biāo)志：

　　6、小熊非常滿意，感謝小朋友幫她把衣服分層整理，表?yè)P(yáng)小朋友擺放的東西整齊。

　　7、小熊知道以后按照衣柜標(biāo)志擺放物品，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　分組操作按標(biāo)志擺放自己的衣物。邊擺放邊說：置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

　　幼兒園中班社會(huì)教案：我會(huì)整理篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道自己事情自己做，并認(rèn)真做好每件事。

　　2、了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。

　　3、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其他必用品，學(xué)習(xí)整理書包。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能說出書包的.外形，書包的結(jié)構(gòu)和功能

　　難點(diǎn)：能分類擺放書包中的物品

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自帶書包一個(gè);內(nèi)裝數(shù)書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等

　　頭飾如干個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　游戲“擁抱”導(dǎo)入;出示小動(dòng)物頭飾，老師引導(dǎo);今天，小兔、小貓和小鴨要去上學(xué)，熊貓老師說：“明天誰第一個(gè)到幼兒園，老師就給它一個(gè)大大的擁抱。”

　　1、進(jìn)入故事情節(jié)，請(qǐng)幼兒扮演四只小動(dòng)物，故事內(nèi)容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛收拾書包，而小鴨養(yǎng)雖然走路慢，但養(yǎng)成愛收拾書包的好習(xí)慣，小鴨第一個(gè)到，得到老師的擁抱，很高興。沒得到的老師也鼓勵(lì)它們，教育它們，養(yǎng)成收拾書包的好習(xí)慣。

　　2、小朋友們自由談話，老師引導(dǎo)。

　　3、分組圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)

　　3、集體交流，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說出書包的外形和結(jié)構(gòu)。功能(提問;如果班里有相同書包怎么識(shí)別?)

　　4、整理書包：上學(xué)應(yīng)帶些什么?這些物品該放書包哪層比較合適?

　　5、游戲：背書包上學(xué)。

　　6、評(píng)價(jià)游戲

　　7、音樂。

　　教學(xué)反思

　　總體來講，幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是，積極、主動(dòng)的。不足點(diǎn)是，由于幼兒個(gè)別差異，有幾個(gè)小朋友沒有達(dá)到教學(xué)目的，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。

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