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幼兒園大班教案《商店》含反思（精選10篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《商店》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案《商店》含反思 1
設(shè)計(jì)意圖
如何把環(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去，從而提高孩子、家長(zhǎng)以及周圍人的"環(huán)保意識(shí)"呢？于是設(shè)計(jì)了《商店》活動(dòng)，旨在讓幼兒知道隨地扔垃圾是不講公德的行為，懂得亂扔垃圾會(huì)給人們帶來不便和危害，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系，使幼兒從小養(yǎng)成不隨便扔垃圾的良好衛(wèi)生習(xí)慣并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單處理垃圾的方法，激發(fā)幼兒保護(hù)身邊環(huán)境的情感意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)什么是廢物，懂得亂扔垃圾給環(huán)境帶來的危害。
2、討論并說出減小垃圾的方法，感受廢物利用的樂趣。
3、從小養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)大自然的意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)什么是廢物，垃圾。
材料準(zhǔn)備：各種各類的廢物（如吸管，瓶蓋，紙杯等）；各種工具材料（如膠布，毛線，剪刀等），利用廢物制作的玩具，教具。
情境準(zhǔn)備：輕音樂一首，故事中小動(dòng)物的'頭飾若干。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┲v述故事，引發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們?nèi)ミ^商店嗎，那么小朋友見過的商店是什么樣的呢？讓幼兒展開簡(jiǎn)單的討論。
師：森林里的大象伯伯也開了一家商店，那他的商店是什么樣的呢？我們一起去看看吧！請(qǐng)聽故事《奇妙的商店》。
播放背景音樂，拿出相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，開始講故事《奇妙的商店》。
故事講完后提問，讓幼兒進(jìn)行討論。
1、故事里大象伯伯開了個(gè)什么商店？店門旁邊還寫了兩行什么字呢？
2、小猴子拿了什么到大象伯伯的商店？結(jié)果怎么了？
3、小豬拿了什么到大象伯伯的商店？結(jié)果怎么了？
4、小貓又拿來了什么到大象伯伯的商店？大象伯伯又把它變成了什么禮物呢？
5、咦，小狐貍帶來了什么？結(jié)果怎么了？
6、小雞也來了商店，他帶了什么？結(jié)果怎么了？
7、除了這些小動(dòng)物，還有誰來了商店呢？他們都帶來了什么呢？
8、大象伯伯為什么要這樣做呢？他是怎么說的？
9、從這以后，森林里的小動(dòng)物們是怎么做的？
�。ǘ┬〗Y(jié)：
幼兒討論的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒講述自己應(yīng)該怎么做。懂得廢物可以利用，亂扔垃圾，廢物的害處。
�。ㄈ┏鍪靖鞣N各樣的廢物，幼兒討論：
1、有廢物和垃圾時(shí)，你是怎么做的？
2、那么今天呢，我們也來學(xué)學(xué)大象伯伯，把廢物變成各種禮物送給小朋友們好不好？拿出實(shí)物，問小朋友們，這是什么廢物？它有什么用呢？可以做成什么呢？
教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用廢物制作玩具，教具。
幼兒自主選擇自己喜歡的廢物制作玩具，教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具材料。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)幼兒的作品，將幼兒的手工作品放在手工區(qū)域展覽，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸
1、可分角色讓幼兒表演故事中的小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒收集生活中的各種廢舊物品，和父母合作進(jìn)行創(chuàng)作與改造，在幼兒園開展親子作品展。
3、利用廢舊物品制作的手工進(jìn)行環(huán)境布置。
活動(dòng)反思
孩子們?cè)谂c同伴的交流和老師的引導(dǎo)下知道了垃圾應(yīng)該放到指定的地方。從而使幼兒更加關(guān)注周圍的生活環(huán)境，知道環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。我還從正面引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾，怎樣使垃圾變廢為寶。組織孩子們從我做起，撿拾路邊的垃圾，并鼓勵(lì)幼兒用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱內(nèi)，讓幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。使他們意識(shí)到愛護(hù)周圍環(huán)境人人有責(zé)，加強(qiáng)了周圍人的社會(huì)公德意識(shí)。
幼兒園大班教案《商店》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解祖國(guó)各地的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。
2、進(jìn)一步積累5以內(nèi)的算式與圖片的匹配，學(xué)習(xí)有計(jì)劃的花費(fèi)和購物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt;
2、幼兒操作卡。
活動(dòng)過程
一、引發(fā)情感
過渡語：國(guó)慶節(jié)假期結(jié)束了，我們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜�，也帶回來了很多地方的特產(chǎn)，我們一起來開一間特產(chǎn)商店吧。
關(guān)鍵提問：土特產(chǎn)商店里有些什么物品?
關(guān)鍵提問：這些物品你知道是什么地方的特產(chǎn)嗎?你見過嗎?吃過嗎?知道是什么味道的嗎?
小結(jié)：每個(gè)地方都有屬于自己的'特色物品，所以我們?nèi)ヂ糜蔚臅r(shí)候可以帶一些特產(chǎn)送給朋友。
二、觀察特產(chǎn)商店的價(jià)目表
過渡語：特產(chǎn)商店今天要開張了，我們一起看看里面的物品貴不貴。
關(guān)鍵提問：你想買幾樣?xùn)|西?這樣?xùn)|西多少錢?
關(guān)鍵提問：如果你有5元錢，可以買兩樣?xùn)|西，你打算買什么?
關(guān)鍵提問：如果你有5元錢，買哪些東西，可以買的種類或者數(shù)量多。
小結(jié)：我們每次買東西都要有計(jì)劃，可以是5元錢，也可以是6元錢或者更多。
三、幼兒嘗試圖片和算式匹配
過渡語：現(xiàn)在我們要去特產(chǎn)店選東西了。
關(guān)鍵提問：什么樣的算式可以和相應(yīng)的圖片的匹配?為什么?
小結(jié)：只要把5元錢花完，可以買兩樣?xùn)|西，可以買三樣?xùn)|西，或者更多，也可以同樣的東西買多份。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在角色游戲時(shí)嘗試購物，感受合理分配自己的錢。
活動(dòng)反思：
在導(dǎo)入部分，我通過問話讓學(xué)生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個(gè)學(xué)生能說出是重陽節(jié)，我向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹了一下重陽節(jié)，并希望同學(xué)們?cè)谥仃柟?jié)這一天能夠?yàn)榧依锏睦先双I(xiàn)上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應(yīng)該有機(jī)會(huì)教給學(xué)生除了科學(xué)知識(shí)之外的東西：向敬愛老人、愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學(xué)生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續(xù)堅(jiān)持多關(guān)注，充分利用好這一環(huán)節(jié)。
在教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于運(yùn)算順序都能夠掌握，在計(jì)算時(shí)，為了便于學(xué)生對(duì)計(jì)算過程的檢查,我要求學(xué)生用遞等式的形式來計(jì)算，但是有部分學(xué)生對(duì)于遞等式掌握的不是很好，在練習(xí)課上還要再通過練習(xí)題鞏固一下才行。另外有的學(xué)生沒有列豎式的習(xí)慣，雖然口算能鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證。我讓學(xué)生用兩個(gè)豎式連寫，這樣就簡(jiǎn)便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學(xué)生自己通過觀察分析總結(jié)、找出比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，而不是由老師直接告訴他們。
幼兒園大班教案《商店》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
2、知道過期的食品與身體健康的關(guān)系。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)說故事中的角色對(duì)話。
2、難點(diǎn)：理解過期食品會(huì)給身體帶來傷害。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音、幼兒用書《小狐貍的百貨商店》。
活動(dòng)過程：
1、出示狐貍的圖片，引起幼兒聽故事的興趣。
“這是誰呀？我們以前聽過很多關(guān)于狐貍的故事，小狐貍是一個(gè)怎樣的小動(dòng)物？”
2、完整聽故事，理解故事大概內(nèi)容。
聽后提問：“你聽到了什么？小狐貍為什么要到食品場(chǎng)的垃圾箱里找罐頭食品？”
3、看看講講，了解故事的主要內(nèi)容。
�。�1）教師講述故事的第二段，講后引導(dǎo)幼兒討論：
“小狐貍把這些食品賣給了誰？小動(dòng)物們吃了以后發(fā)生了什么事？為什么會(huì)生�。俊�
“小狐貍知道小動(dòng)物生病后，怎么樣？”
�。�2）出示大象圖片，教師提問：
“大象警察對(duì)狐貍怎么說？小狐貍明白了一個(gè)什么道理？”
“為什么過了期的食品不能吃？”
�。�3）引導(dǎo)幼兒表演大象警察與小狐貍的對(duì)話。
4、完整欣賞，大膽質(zhì)疑
�。�1）教師與幼兒共同有表情的講故事講述一遍。
�。�2）引導(dǎo)幼兒大膽質(zhì)疑：“聽了這個(gè)故事你有什么想說的？對(duì)這個(gè)故事還有什么不明白的地方？”
活動(dòng)反思：
因考慮到上次公開課上過了科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的課，我這次上的是語言活動(dòng)，想突破一下。雖然已經(jīng)不是第一次上公開課了，但還是有點(diǎn)緊張有點(diǎn)激動(dòng)。怕準(zhǔn)備已久的公開課會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的狀況。很擔(dān)心不知道自己能不能駕馭。今天當(dāng)公開課結(jié)束的那瞬間，懸著的心總算慢慢的放下來了。
進(jìn)入大班后我發(fā)現(xiàn)我們班很多孩子喜歡帶著零食到幼兒園來吃，當(dāng)我提醒他們零食不能多吃時(shí)，他們總會(huì)以“奶奶讓我?guī)沓缘摹薄皨寢屪屛規(guī)У摹眮砘卮鹞�，看來小家伙的嘴巴還越來越能說會(huì)道了。于是我決定給孩子們講“小狐貍的百貨商店”這個(gè)故事。并將目標(biāo)確定為以下兩點(diǎn)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
2、知道過期的食品與身體健康的.關(guān)系。.這個(gè)活動(dòng)下來我覺得這次活動(dòng)中有亮點(diǎn)也有不足之處。
亮點(diǎn)一：故事情境表演。活動(dòng)前我對(duì)孩子們是否能夠配合我演好故事情節(jié)有點(diǎn)擔(dān)心。怕孩子記不住詞，怕孩子放不開。但是當(dāng)我講述完故事的情境表演環(huán)節(jié)還是不錯(cuò)的。參加情境表演的四個(gè)孩子雖然略有緊張，但還是順利的完成了表演環(huán)節(jié)。我班公認(rèn)的講故事大王吳昊陽還得到了聽課老師的好評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅幫助孩子理解故事內(nèi)容還增加了活動(dòng)的趣味性。
亮點(diǎn)二：食品的準(zhǔn)備。為了更好達(dá)到活動(dòng)目的，在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)我讓孩子們先找找食物上的生產(chǎn)日期和質(zhì)量安全標(biāo)志然后再品嘗食物。原本以為孩子們那道食物后就會(huì)很興奮，從而影響了聽課紀(jì)律。不過因?yàn)樵谑孪纫呀?jīng)跟孩子們做過協(xié)商，所以孩子們配合的挺好，在拿到食品后沒有急于吃而是找上面的秘密。
當(dāng)然在這節(jié)課中還是存在著不足之處：
一、在情境表演后的討論環(huán)節(jié)，顯得有點(diǎn)太多的知識(shí)灌輸，趣味性不夠強(qiáng)。只是簡(jiǎn)單的出示圖片太空洞�；顒�(dòng)過后，王老師給我建議讓我在講述故事的時(shí)候就講這些知識(shí)穿插進(jìn)去講。
二、在游戲“舉對(duì)舉錯(cuò)“的環(huán)節(jié)中孩子們沒有很好的理解，他們只是看到別人舉那面牌他也跟著舉。也有可能就是圖片準(zhǔn)備的太小幼兒不能夠很好的看清上面的標(biāo)志和數(shù)字以至于影響了游戲的效果。
三、幼兒參與的積極性還有待于進(jìn)一步提高。這個(gè)活動(dòng)下來回答問題的只有這幾個(gè)孩子。大部分孩子能參與活動(dòng)，但積極性不高。怎么樣讓孩子精神飽滿的參與整個(gè)活動(dòng)看來是的好好的反思了。
不管怎樣，活動(dòng)總算是結(jié)束了。每次活動(dòng)前是我最緊張的時(shí)候但活動(dòng)后卻是我最高興的時(shí)候，因?yàn)橥ㄟ^每次活動(dòng)我又學(xué)會(huì)了很多，同時(shí)積累了很多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)。我知道一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的成功與失敗與很多因素有關(guān)，但是活動(dòng)后的反思尤為重要。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我一定會(huì)好好努力爭(zhēng)取設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)，組織好每個(gè)活動(dòng)。讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)到一些知識(shí)。
幼兒園大班教案《商店》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解許多玩具的主要玩法，以及教材、顏色等特征，自己確定分類標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行多角度的分類或逐級(jí)分類。
2、知道分類時(shí)要按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，分類過程中不更換標(biāo)準(zhǔn)。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有按標(biāo)記分類和自己分類插標(biāo)記的經(jīng)驗(yàn)，熟悉并能介紹自己帶的玩具。
幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、海陸空玩具。
1、教師：我們要開個(gè)玩具商店，大家都帶了許多玩具來。你能介紹自己帶的`是什么玩具?。它是用什么做的?是什么顏色?怎么玩的嗎?
2、請(qǐng)幼兒展示自己帶來的玩具，介紹其名稱和玩法。
3、引導(dǎo)幼兒接觸、擺弄玩具，感知不同的顏色、玩法、材質(zhì)等。
二、整理玩具。
1、請(qǐng)幼兒將玩具放回玩具柜，引導(dǎo)幼兒觀察玩具是否放得整齊。
2、鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。
3、師幼共同檢查分類擺放的玩具。
三、小組操作。
1、分一分。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的樹葉，感知樹葉特征，給樹葉做一樣的標(biāo)記。
2、誰放錯(cuò)了。
請(qǐng)幼兒觀察柜子里的玩具，找出擺放的標(biāo)準(zhǔn)，看看哪個(gè)玩具放錯(cuò)了，把它圈出來。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲，而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
幼兒園大班教案《商店》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)各種各樣的商店，了解商店與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
學(xué)習(xí)按商品的種類給商店分類。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師與家長(zhǎng)帶幼兒參觀商店，觀察、了解商店的用途，感受商店給人們生活帶來的方便。
拍攝商店的照片。
幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
教師：小朋友，你們平時(shí)都去過哪些商店？在商店里買了什么東西？
幼兒自由回答。教師小結(jié)：商店的種類有很多，有食品店、日用品店、玩具店、服裝店等。
二、觀察比較
教師：這些商店有什么用？給我們生活帶來了哪些方便？
教師出示商店照片，幼兒討論交流。
引導(dǎo)幼兒從日常生活用品、服裝、玩具、食品等方面進(jìn)行比較。
三、游戲“商店歸類”
教師：出示操作材料，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的物品是什么？可以放在哪個(gè)商店里？
幼兒思考后歸類，并說出理由。
教師小結(jié)：商店要按照所賣的物品來分類，這樣方便顧客找到需要的`東西，也便于商家管理。
四、活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：在角色區(qū)開展“商店”游戲，讓幼兒通過扮演顧客、售貨員等角色，進(jìn)一步了解商店的用途，體驗(yàn)商店給人們生活帶來的便利。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶領(lǐng)幼兒參觀各種類型的商店，進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)商店的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過談話導(dǎo)入、觀察比較、游戲“商店歸類”等環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)商店有了更深入的了解。幼兒能夠認(rèn)識(shí)到商店的種類和用途，并能夠?qū)⑽锲窔w類到相應(yīng)的商店中。同時(shí)，通過游戲的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。但是，在活動(dòng)中還存在一些不足之處，比如對(duì)幼兒的提問不夠深入，沒有充分激發(fā)幼兒的思維；在游戲環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒的指導(dǎo)不夠到位，有些幼兒對(duì)歸類存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)幼兒都能得到更好的發(fā)展。
幼兒園大班教案《商店》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解商店的基本功能和服務(wù)。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交往能力，學(xué)習(xí)如何與店員有效溝通。
通過角色扮演游戲，體驗(yàn)商店購物的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《小兔子的商店之旅》的PPT或圖書。
商店場(chǎng)景布置，包括貨架、商品、收銀臺(tái)等。
各種商店角色的頭飾或服裝。
活動(dòng)過程：
一、故事講述
教師播放PPT或講述故事《小兔子的商店之旅》，幼兒傾聽。
提問：小兔子去了哪些商店？它在這些商店里做了什么？商店的店員是如何幫助小兔子的？
教師小結(jié)：商店里有各種各樣的商品，可以滿足我們的不同需求。店員會(huì)熱情地為我們提供幫助，我們要學(xué)會(huì)禮貌地與店員溝通。
二、商店角色扮演
教師介紹商店場(chǎng)景和角色頭飾，邀請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。
幼兒分組進(jìn)行角色扮演游戲，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的表現(xiàn)。
游戲結(jié)束后，教師組織幼兒分享扮演體驗(yàn)，討論如何更好地與店員溝通、如何選擇合適的商品等。
三、活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商店的功能和購物的基本禮儀。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多體驗(yàn)，學(xué)會(huì)與店員有效溝通，培養(yǎng)自己的.獨(dú)立購物能力。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過故事講述和角色扮演的形式，讓幼兒深入了解商店的功能和服務(wù)，提高了幼兒的交往能力和合作意識(shí)。同時(shí)，通過角色扮演游戲，讓幼兒體驗(yàn)了購物的樂趣，培養(yǎng)了幼兒的獨(dú)立購物能力。但是，在活動(dòng)過程中，有些幼兒對(duì)角色扮演的興趣不高，參與度不夠，可能是因?yàn)閷?duì)商店的角色和職責(zé)理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)幼兒的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓幼兒更加積極地參與到活動(dòng)中來。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，讓教學(xué)更加貼近幼兒的生活實(shí)際，提高教學(xué)效果。
幼兒園大班教案《商店》含反思 7
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)各種各樣的商店，了解商店與人們生活的關(guān)系。
學(xué)習(xí)按商店的種類有序地排列卡片。
能大膽地與同伴交流自己調(diào)查的過程與結(jié)果，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已按“商店的種類”進(jìn)行了分組，并完成了調(diào)查表。
幼兒調(diào)查表的展示板，上面已貼好各組的標(biāo)記。
各種商店卡片若干張（可從幼兒收集的調(diào)查表中裁剪而得），將幼兒調(diào)查表中所涉及的商店內(nèi)容分成幾類，并分別制作成卡片。
活動(dòng)過程
一、各組幼兒展示、介紹自己的調(diào)查表。
分組交流
師：今天我們一起開個(gè)小小商店交流會(huì)，請(qǐng)小朋友和小組里的小朋友介紹一下自己調(diào)查的商店，商店里有哪些東西，這些東西是做什么用的。（幼兒分組交流自己的調(diào)查內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)幼兒大膽表述自己的調(diào)查內(nèi)容，并適時(shí)地引導(dǎo)幼兒將調(diào)查內(nèi)容按商店的種類進(jìn)行分類）
集體交流
各組推薦1～2名小代表介紹本組的調(diào)查內(nèi)容，說說本組是怎樣將調(diào)查表進(jìn)行分類的，調(diào)查的結(jié)果說明了什么。（教師引導(dǎo)幼兒講述、交流，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)）
二、學(xué)習(xí)按商店種類排序。
師：小朋友調(diào)查了很多商店，可是這些商店是各種各樣的，我們可以怎么整理呢？（引導(dǎo)幼兒按商店特點(diǎn)進(jìn)行分類，如食品店、生活用品店、服裝店、玩具店等）
小組幼兒操作，將卡片分類擺放。
師：請(qǐng)小朋友將卡片按照商店種類，分組貼到展示板上。（幼兒操作，教師巡回觀察，提醒幼兒注意按商店的特點(diǎn)進(jìn)行分類）
集體評(píng)價(jià)
師：請(qǐng)小朋友一起看看分得對(duì)不對(duì)，有沒有需要調(diào)整的？（如有錯(cuò)誤，集體討論進(jìn)行調(diào)整）
三、了解商店與人們生活的關(guān)系。
師：這些商店都是賣什么東西的？人們的生活離不開它們嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出商店與人們生活的關(guān)系，了解商店給我們生活帶來的.便利）
師：你還知道哪些商店？它們賣的是什么東西？
師：人們?yōu)槭裁匆_這么多商店？商店給我們帶來了哪些方便？
小結(jié)：商店和人們的生活有著密切的聯(lián)系，方便了人們的生活。
活動(dòng)反思
在設(shè)計(jì)《商店》這一主題活動(dòng)時(shí)，我著重從幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注和對(duì)商店的興趣，以及他們對(duì)商品的了解入手，進(jìn)行活動(dòng)的預(yù)設(shè)。
通過調(diào)查活動(dòng)，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了周圍的商店，還對(duì)商店的分布、商品種類有了初步的了解�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒將調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行交流、討論，加深了幼兒對(duì)商店的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒對(duì)商店進(jìn)一步探索的興趣。在“我想開的商店”這一想象中，幼兒大膽想象、相互學(xué)習(xí)，既豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，又發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力，為后面的環(huán)節(jié)做了鋪墊。
在區(qū)域活動(dòng)中，通過商店游戲，幼兒能比較直觀地了解商店中不同角色的分工和職責(zé)，體驗(yàn)商店游戲的樂趣；而在繪畫活動(dòng)中，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地畫出各種商店的簡(jiǎn)筆畫，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)商店的認(rèn)識(shí)，使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更加豐富多彩。
幼兒園大班教案《商店》含反思 8
活動(dòng)目標(biāo)
增進(jìn)幼兒對(duì)商店的認(rèn)識(shí)，知道商店給人們的生活帶來方便。
嘗試為商店分類，并大膽表述分類的理由。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
師生共同收集各種各樣的商店圖片（根據(jù)幼兒收集的多少適當(dāng)增減圖片的數(shù)量）。
幼兒記錄紙與表。
活動(dòng)過程
一、分享交流，引出主題
今天，我們帶來了許多商店的圖片，請(qǐng)大家介紹一下自己認(rèn)識(shí)的商店。（幼兒自由地交流與介紹）
這些商店有哪些不一樣？哪些地方不一樣？（從名稱、貨物、大小、位置等方面引導(dǎo)觀察與討論）
二、嘗試為商店分類
剛才，我們觀察了各種各樣的商店，接下來我們要將這些商店分分家，請(qǐng)6個(gè)小朋友成為商店的小經(jīng)理，將商店分成6家。（幼兒自由分組，老師引導(dǎo)幼兒分類）
請(qǐng)小經(jīng)理說說你們是怎么分的？為什么要這樣分？（引導(dǎo)幼兒說說分類的.理由，如：從貨物的種類、從大小、從用途、從位置等）
三、小組交流，講述理由
請(qǐng)各組小朋友來介紹一下你們是怎么分商店的，為什么這樣分？
引導(dǎo)幼兒講述分類的理由，嘗試用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾磉_(dá)。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展討論
除了這些商店，你還知道有哪些商店？（幼兒自由發(fā)言，教師記錄幼兒提到的商店名稱，并適當(dāng)補(bǔ)充幼兒可能不熟悉但常見的商店類型。
你覺得還需要哪些商店？為什么？
引導(dǎo)幼兒從生活中的需求出發(fā)，思考還有哪些類型的商店能為人們的生活帶來便利，比如：寵物商店、二手書店、健康食品店等。
如果讓你開一家商店，你想開什么店？為什么？
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，分享自己的開店夢(mèng)想，并說明原因。這既能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，也能讓他們更深入地理解商店與人們生活的聯(lián)系。
活動(dòng)反思
本次教學(xué)活動(dòng)旨在通過引導(dǎo)幼兒觀察、分類和討論，增進(jìn)他們對(duì)商店的認(rèn)識(shí)，并理解商店與人們生活的緊密關(guān)系�；顒�(dòng)中，我注意到要給予幼兒足夠的表達(dá)空間，讓他們能夠自由分享自己的觀察和想法。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)分類的理由，以鍛煉他們的語言表達(dá)能力。
然而，我也發(fā)現(xiàn)，在引導(dǎo)幼兒思考還需要哪些商店時(shí)，有些幼兒的思維可能局限于常見的商店類型，對(duì)于一些新型的、不常見的商店類型了解較少。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更多地引入不同類型的商店，以拓寬幼兒的視野。
此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分幼兒在分享自己的開店夢(mèng)想時(shí)，表現(xiàn)得較為害羞和保守。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)幼兒的自信心和表達(dá)欲望，讓他們能夠更自如地分享自己的想法和夢(mèng)想。
總的來說，這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。我會(huì)在今后的教學(xué)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)效果。
幼兒園大班教案《商店》含反思 9
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)各種各樣的商店，了解商店與人們生活的關(guān)系。
學(xué)習(xí)按商品的種類給商店分類，激發(fā)幼兒愛護(hù)商店的情感。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前引導(dǎo)幼兒參觀各種各樣的商店。
幼兒調(diào)查表人手一份（見教材）、筆若干、白紙人手一張、商店分類統(tǒng)計(jì)表若干張、圖片四張。
活動(dòng)過程
一、組織幼兒交流開商店的情況
提問：小朋友們，你們參觀了一些什么商店？商店里有些什么？你喜歡哪個(gè)商店？
引導(dǎo)幼兒按商品的種類進(jìn)行分類。
二、介紹調(diào)查表
師：你們說的很好，商店里賣的商品還真不少，有吃的、用的、玩的等等。那商店里的東西是不是隨便擺放的？有哪些標(biāo)記？
請(qǐng)幼兒說說自己調(diào)查的情況：商店里的商品是怎么分類擺放的'？有哪些標(biāo)記？
引導(dǎo)幼兒將調(diào)查表中的內(nèi)容在集體面前講述。
師幼共同總結(jié)：不同的商店賣的商品不一樣，有的賣的吃的，有的賣的用的，方便人們購買。
三、游戲：商店
師：我們班來了很多客人，他們想買一些東西，請(qǐng)小朋友做做營(yíng)業(yè)員，一起幫他們買東西吧。
幼兒游戲，教師觀察幼兒的游戲情況，注意幼兒在游戲中反映出來的對(duì)商店的知識(shí)。
四、根據(jù)游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的收獲有兩點(diǎn)：
豐富了幼兒對(duì)商店的認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)中幼兒通過參觀、回憶、交流、游戲等形式，進(jìn)一步了解了商店的功用，認(rèn)識(shí)了各種各樣的商店，知道了商店與人們生活的關(guān)系。
進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒仔細(xì)觀察的能力。活動(dòng)中幼兒通過對(duì)自己調(diào)查表的講述、對(duì)商店里分類擺放的物品、對(duì)游戲中顧客提出的各種各樣問題的回答，都體現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，即“在游戲中體驗(yàn)購物的快樂，學(xué)習(xí)按商品的種類給商店分類�！�
幼兒園大班教案《商店》含反思 10
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。
樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
學(xué)具：商店貨物分類底版，6以內(nèi)各種實(shí)物的卡片若干，相應(yīng)數(shù)（6以內(nèi)）的點(diǎn)卡。
活動(dòng)過程
集體活動(dòng)：目測(cè)數(shù)群，學(xué)習(xí)按數(shù)歸類。
（1）出示分類底版，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的貨物，說一說：這里有些什么？它們有什么不同？啟發(fā)幼兒把相同的`物體圈在一起，并請(qǐng)幼兒說說：6個(gè)蘋果、5個(gè)梨、4個(gè)桔子、5個(gè)香蕉、5個(gè)桃子、2個(gè)西瓜各能表示什么？
（2）幼兒操作活動(dòng)：商店進(jìn)貨。
——今天商店要進(jìn)貨，小朋友根據(jù)進(jìn)貨單，將6個(gè)果凍、5個(gè)餅干、4個(gè)糕點(diǎn)、6個(gè)糖果、4瓶飲料、3個(gè)蛋糕分放在相應(yīng)的筐子里。
——幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
——引導(dǎo)幼兒互相檢查操作結(jié)果，說說：你怎么知道有X個(gè)XX？
�。�3）引導(dǎo)幼兒講述自己的操作過程。
幼兒小組活動(dòng)：小組游戲“開商店”。
�。�1）介紹游戲的玩法：每組一名幼兒當(dāng)商店售貨員，其余幼兒當(dāng)顧客。顧客根據(jù)進(jìn)貨單的要求來購買相應(yīng)數(shù)量和相應(yīng)品種的物品，售貨員按要求售貨。
�。�2）幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)進(jìn)貨單的要求拿取物品，并進(jìn)行相應(yīng)的歸類，同時(shí)引導(dǎo)幼兒邊操作邊說。
幼兒交流操作過程，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒們大多能夠掌握按數(shù)量歸類的要點(diǎn)，并且在實(shí)際操作中也能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行歸類�；顒�(dòng)中，幼兒們的參與度高，積極性強(qiáng)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，比如在引導(dǎo)幼兒講述操作過程時(shí)，可以更加詳細(xì)地詢問他們的思考過程，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。
總體來說，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果，但也需要在細(xì)節(jié)上進(jìn)一步完善，以便更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
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