幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)（精選16篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù) 篇1
活動目標(biāo)
1、 正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)進(jìn)行記錄。
2、 鍛煉幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、 幫助幼兒體驗成功的快樂。
重點、難點 重點：
根據(jù)標(biāo)記正確點數(shù)相應(yīng)的圖形數(shù)量。
難點：
對總數(shù)標(biāo)記的.認(rèn)識
活動準(zhǔn)備
教具：幾何實物圖片1張（紅色、藍(lán)色的三角形、圓形、正方形統(tǒng)計表一張。
學(xué)具：幼兒操作材料人手一份，鉛筆，橡皮
活動過程
一、集體活動
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
教師：“圖上有什么？它們有什么不同的地方？”（顏色、形狀不同）“它們分別有幾個？”
2、認(rèn)識統(tǒng)計表，學(xué)習(xí)記錄。
教師：“這張表格上有什么？”幫助幼兒理解統(tǒng)計表的含義。重點幫助幼兒認(rèn)識各標(biāo)記的含義。
教師：“這是什么標(biāo)記，表示什么意思？”（圓形標(biāo)記，表示所有的圓形；這是紅色圓形標(biāo)記，表示紅色的圓形。）
教師：“這個統(tǒng)計表該怎樣進(jìn)行記錄？” 幫助幼兒在圖表相應(yīng)的位置上記錄。
提醒幼兒根據(jù)標(biāo)記將所點圖形的數(shù)量記錄在標(biāo)記后面的橫線上。
3、幼兒根據(jù)標(biāo)記點數(shù)圖形數(shù)量，教師記錄。
二、小組活動：圖形分類記數(shù)。
1、教師講解活動要求：在對應(yīng)的標(biāo)記后面點數(shù)圖形的個數(shù)，用數(shù)字進(jìn)行相應(yīng)的記錄。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
三、活動評價
將個別幼兒的作業(yè)進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)行評價。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù) 篇2
活動名稱 ：
有趣的數(shù)
活動目標(biāo)：
對生活中的數(shù)字趕興趣 了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系 認(rèn)識并且能正確書寫10 以內(nèi)的數(shù)字
活動要素：
認(rèn)讀數(shù)字
辨別單雙數(shù)
對數(shù)，量 對應(yīng)關(guān)系的理解
活動準(zhǔn)備：
漫畫 ，數(shù)字胸卡 ， 水果卡片 “車票”等
活動過程：
一 開始部分
手指律動《數(shù)字歌》
1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽 4只雞 5 只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條魚8 只蝦9條小蟲慢慢爬 10個數(shù)字真有趣 我們一起學(xué)習(xí)它
二 基本部分
�。�1） 通過手指律動 引出活動主題 《有趣的數(shù)》
師： 小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認(rèn)識 有趣的數(shù)字寶寶
�。�2 ） 請幼兒先說說在那里見過 有趣的數(shù)字寶寶
師： 在正式認(rèn)識他們之前 我想先請小朋友說說你都在那里見過他們呢
生： 鬧鐘 日歷 電話 尺子 汽車路牌 等……
�。� 3 ）如果沒有了這些數(shù)字 我們的生活會什么樣子呢
師： 生活中沒有了數(shù)字 我的生活一定很糟糕 你們說呢？
生 ： 我們就不知道時間 不知道幾號 不知道多長不知道有幾歲不 ……
師 ： 既然數(shù)字寶寶這樣重要 現(xiàn)在我們就快來認(rèn)識他們吧
1 象鉛筆細(xì)又長
2象鴨子水上漂
3 象耳朵聽聲音
4象小旗迎風(fēng)搖
5 象秤鉤來賣菜
6 象豆芽列嘴笑
7象鐮刀割青草
8 象麻花擰一遭
9象飯勺來盛飯
10 象鉛筆和雞蛋
師： 小朋友們 說不定 這些可愛 調(diào)皮的數(shù)字寶寶已經(jīng)鉆進(jìn)你們的衣袖里給你們撓癢癢呢 ！ 快找找看吧
生 （ 發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字貼 和水果貼） 驚喜
師： 小朋友們快告訴我 你們都找到了什么？（師讓幼兒一個一個說一說找到的數(shù)字和水果的數(shù)量）
師 ： 我建議 咱們一起和他們做個游戲好不好？
生 ： 好~！
�。�4 ）游戲 “找朋友”
游戲規(guī)則：
相對的數(shù)字找到對應(yīng)的水果數(shù)量
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒對數(shù)，量對應(yīng)關(guān)系的理解
�。�5）游戲“快樂寶貝車”
游戲規(guī)則： 幼兒根據(jù)“車票”找座位 共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”
�。�6 ）“請你畫一畫”
師：我們和數(shù)字寶寶做了怎么多的`游戲 數(shù)字寶寶實在是太有意思了 咱們來畫畫他的樣子好不好啊？
生 ：好 ~！ （發(fā)現(xiàn)描紅紙 拿出描紅紙和彩筆）
師： （出示田字格）一座房子真奇怪 ，墻上開著窗四塊，要問人從哪里進(jìn) 從前往后第2排 小朋友 看看這個是什么？
生： 田字格
師 ： 今天我們就在田字里畫數(shù)字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽
師：（ 播放數(shù)字童謠）和小朋友一起寫數(shù)字
三 結(jié)束部分
師： 小朋友今天表現(xiàn)的非常聰明 咱們的活動很成功 老師獎勵給你們一幅神秘的畫 這幅畫的神奇之處在于他是由很多數(shù)字拼成的 那么他們都是誰呢 小朋友你們能猜出來嗎
咱們下次活動一起來找找看好嗎
生： 小朋友們再見吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù) 篇3
活動目標(biāo)
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的.興趣。
活動準(zhǔn)備 1。課件—數(shù)數(shù)
2。課件—數(shù)數(shù)
3。課件—數(shù)數(shù)
活動過程
一、交代主題，引起幼兒興趣。
教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎？
好！讓我們來看看是誰來做客呀？
�。ㄐ⌒�，小雞，青蛙，小鳥。）
二、連線—請客人坐下
1。教師：請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物？
�。�1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。）
2。教師：我們請它們坐下吧？
你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢？
�。ㄒ巫臃重悢[放了1把，2把，3把，4把。）
3。請小朋友安排小動物坐下吧。
（請幼兒按相同的個數(shù)進(jìn)行連線。）
二、數(shù)數(shù)幾條魚
1。出示課件—數(shù)數(shù)[1—45]
教師：請你數(shù)一數(shù)海里的魚。
2。發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
�。�1）教師：為什么有的小朋友會數(shù)錯呢？怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢？
教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚，
再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。
（2）我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢？
三、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1。請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。
你們可以用水彩筆記號。
2。小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
四、趣味練習(xí)
練習(xí)卡—數(shù)數(shù)[1—38]
相同的個數(shù)進(jìn)行連線。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù) 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認(rèn)識。
2、通過"聽聲音"默數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解"多一"或"少一"的數(shù)概念。
3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、紙板6塊，上面寫有1—6數(shù)字；
2、鈴鼓
活動過程：
游戲?qū)耄河變簢梢粋�圓圈，玩"桃花幾朵開"的`游戲，教師數(shù)到幾，就幾個小朋友抱在一起。
玩法一：今天老師想帶小朋友玩?zhèn)�游戲，我們一起來玩"聽聲音數(shù)數(shù)"的游戲。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓，請你說出這個數(shù)字。再次游戲時加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽，老師拍了幾下鈴鼓，在聽完后不能馬上說出答案，待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度，聽到拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。
【此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則，學(xué)習(xí)默數(shù)，并在游戲中通過檢驗，反復(fù)感知和理解】
玩法二：
"今天老師還帶來了許多的紙板，上面有數(shù)字哦，我們一起來看看是幾呀？"老師一邊放，一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)上的數(shù)字。
"這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽聽，老師拍了幾次鈴鼓，聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的紙板。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老師說"開始"，幼兒才能離開座位去踩數(shù)字。
3、踩數(shù)字時不能擁擠，用腳碰到就可以了。
玩法三：
1、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽，老師拍了幾下鈴鼓，聽完后等老師說開始，小朋友要跑到比這個數(shù)字多一個的數(shù)字板板上，站對的孩子待會有獎勵喲！
2、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細(xì)聽聲音。
2、老師說"開始"，小朋友才能離開座位去踩板板。
【第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法，第二則玩法讓孩子進(jìn)一步理解數(shù)字的實際意義，在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗"多一"或"少一"的概念。整個活動貫穿著"形式不變內(nèi)容變"的設(shè)計原則，讓孩子反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味�！�
活動反思：
整個活動過程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。
對于教師來說，我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規(guī)則簡單，便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進(jìn)，幼兒在活動中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味。
在整個活動實施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù) 篇5
活動設(shè)計背景
在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數(shù)的認(rèn)知很不夠，通過序數(shù)的學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動。通過游戲和直觀的觀察活動，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自主學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒能夠懂得排序。
2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)的'重點：知道什么是序數(shù)。
教學(xué)的難點：區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。
活動準(zhǔn)備
1、 點字卡。
2、 標(biāo)記圖
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、讓幼兒閉上眼睛。
2、讓幼兒觀察圖片上的動物。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。
二、在出示圖（2）點字卡
1、數(shù)數(shù)點字卡，逐個的數(shù)。
三、用動物卡和點數(shù)卡來排序，按從少到多排列。
1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。
2、請小朋友來排誰排在第二。
3、誰在第三，四，五。
四、請小朋友一起和老師說一遍。
大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。
五、請小朋友來排點字卡（請各位小朋友來排排）
1、請小朋友念一念：一個點子排在第一
兩個點子排在第二
六、與數(shù)字串聯(lián)起來： 一只大象， 一個點字卡 用數(shù)字1表示
兩只大象， 兩個點字卡 用數(shù)字2表示
七、1、朋友自己排，（從少到多的排，老師指導(dǎo)，教具要人手一份）。
2、與老師對照，自己做正確沒有。
八、老師出圖，讓小朋友觀察對不對，不對的我們一起來改正。
九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
這堂課的目標(biāo)非常明確，在完成目標(biāo)上，我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松，但是我認(rèn)為在教育活動中，教具的頻繁變換，非常復(fù)雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù) 篇6
活動目標(biāo)
1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。
活動準(zhǔn)備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。
活動指導(dǎo)
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。
2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關(guān)鍵作用；
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
�。�1）課件演示：光的折射
通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認(rèn)識。
�。�2）實驗：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
�。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì)）
�。�3）指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運用各種材料進(jìn)行實驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
（4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么？
中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識硬幣
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動準(zhǔn)備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。
活動重難點：
1、活動重點：認(rèn)識5角、1元的硬幣
2、活動難點：區(qū)分兩種硬幣
活動過程：
1、開始部分
出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣�，F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
（1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
�。�2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識。
現(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認(rèn)識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問：
a、這是5角的.正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問：
a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認(rèn)識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）
提問：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數(shù)字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
�。�3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
提問：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。
（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識。
我們認(rèn)識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認(rèn)識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結(jié)束部分
教師小結(jié)并進(jìn)行簡單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù) 篇7
準(zhǔn)備材料：
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。
2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。
間接目的：
1、觀察能力的'培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
活動提示：
1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰在前？誰在后？誰在中間？
三組排列完全相同嗎？
5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應(yīng)，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認(rèn)排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
錯誤訂正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導(dǎo)及幫助。
延伸變化：
1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。
2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。
3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》
幼兒園中班教案
活動目標(biāo)
1.通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10 的實際意義。
活動準(zhǔn)備
1.課件幻燈片兩張
2.數(shù)字卡片1--10每人一套
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù) 篇8
活動目標(biāo)：
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
設(shè)計思路：
1.主題活動中融入的數(shù)活動
近日我班正在進(jìn)行“動物世界真奇妙”的主題活動，在認(rèn)識一些鳥類的過程中，孩子們開始對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣，此時抓住孩子們的興趣點，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體，既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗，同時也進(jìn)一步地增強了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識。
2.數(shù)活動中融入的趣味游戲
數(shù)活動本身邏輯性概念性較強，而幼兒又是具體形象性思維，在設(shè)計活動時，我將數(shù)活動融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。
3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗的最近發(fā)展區(qū)
有序數(shù)數(shù)對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點數(shù)，然而在幼兒的'生活中，游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們在點數(shù)一些排列成封閉狀的物體時，由于缺少方法，常常出現(xiàn)數(shù)錯與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點數(shù)經(jīng)驗，但是在點數(shù)中缺少方法，所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時，出現(xiàn)了困難，因此，只要在方法上稍加引導(dǎo)，就能使幼兒較好地掌握了。
4.活動中的生生互動
在學(xué)習(xí)活動中，孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學(xué)的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設(shè)計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
活動準(zhǔn)備：
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數(shù)字卡片
5.錄音機、磁帶
活動過程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導(dǎo)入
1.游戲《連線找客人》
2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動物圖片。(注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)
二、配對
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)
2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。
三、數(shù)雞蛋
1.教師出示雞蛋!
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”
2.發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。
“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢?”
2.總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗�？偨Y(jié)時，教師出示數(shù)字卡片。
幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多
五、游戲：母雞孵蛋
1.交代游戲規(guī)則
“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋?”
2.游戲三邊
活動反思：
在學(xué)習(xí)活動中，孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學(xué)的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設(shè)計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
小百科：數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細(xì)的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù) 篇9
活動目標(biāo)
1.知道“4”的形成和實際意義并會用語言進(jìn)行表達(dá)。
2.逐步培養(yǎng)觀察能力及思維的擴(kuò)散能力。
活動準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)-到5的數(shù)字2-13
2.數(shù)字卡片“4”每人一個。
教學(xué)具圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
拍手游戲，引起幼兒的'興趣。
教師：小朋友我們來做拍手游戲，老師說數(shù)字幾，你們就來拍手幾下，復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)。
小結(jié)：剛才小朋友真聰明，拍手游戲玩得對又好。
二、展開
1.在實際操作中學(xué)習(xí)4的形成
教師：花園里的花都開了，真漂亮呀！
（1）小瓢蟲也到花園里來玩了，來了幾只瓢蟲？怎樣才能變成4只瓢蟲呢？
�。ㄔ偬砩�1朵只瓢蟲）幼兒點數(shù)驗證是4只。
�。�2）先來了3只瓢蟲，后來又來了一只瓢蟲，變成了4只瓢蟲，3添1是幾？（3添1是4）
教師小結(jié)：3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲，3添1是4.
（幼兒復(fù)述4的形成）。
2. 教師利用螞蟻的圖示演示4的形成，
�。�1） 教師：花園里的花來了勤勞的小螞蟻，先來3只螞蟻，請幼兒點數(shù)驗證，
（2）再來1只螞蟻，
�。�3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻？請幼兒點數(shù)驗證。
小結(jié)：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻，3添1是4.
3.認(rèn)讀數(shù)字4.
教師：4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數(shù)字幾來表示？
教師出示數(shù)字4，請幼兒認(rèn)讀，問：“4像什么？”
（4像小旗隨風(fēng)飄）。
4.理解4的實際意義。
�。�1）問：4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻，還能表示4個什么？
啟發(fā)幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓。
小結(jié)：4能表示所有數(shù)量是4的物體。
（2）課件，幼兒觀察數(shù)量是4的畫面，幫助幼兒理解4的實際意義。
三、結(jié)束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用4來表示的物體.
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用4來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，
音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù) 篇10
活動目標(biāo)：
1、讓孩子們不受物體的形狀、大小等干擾、會用各種方法數(shù)排列不規(guī)則的物體。
2、讓孩子們能正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
1、10以內(nèi)的物體若干、物體要求有同類的和不同類的。數(shù)字卡片若干。
2、不干膠、紙等若干。
活動過程：
一、通過操作活動讓幼兒積累數(shù)不規(guī)則排列物體的經(jīng)驗。
1、物體和數(shù)對應(yīng)。
提供給幼兒實物若干、如：豆豆、積木、等。教師說出數(shù)字、讓幼兒按數(shù)字?jǐn)?shù)出相應(yīng)的實物與數(shù)字想對應(yīng)。
2、數(shù)字卡若干、按數(shù)歸類。
提供給幼兒數(shù)字卡、讓幼兒按數(shù)歸類。
同類的不同類的都可以按數(shù)歸類、不受影響。不同類的物體只要數(shù)的數(shù)和卡片相對應(yīng)就可以了。如：不同的若干個玩具、只要按數(shù)字卡上的數(shù)數(shù)清楚、并和卡片上的數(shù)字對應(yīng)即可。
3、幼兒操作。
提供給幼兒數(shù)字卡若干、實物若干、讓幼兒動手操作、自己按數(shù)取物、按物取數(shù)。如：拿出相應(yīng)的實物、找到相應(yīng)的數(shù)字卡；拿出隨便一個數(shù)字卡、找到相應(yīng)的實物。小結(jié)：通過操作、讓幼兒積累數(shù)不規(guī)則排列物體的經(jīng)驗。
二、通過討論活動、幫幼兒歸納出數(shù)不規(guī)則物體數(shù)量的基本方法。
1、幼兒數(shù)出不干膠貼上的`動物數(shù)量、然后貼在相應(yīng)的數(shù)字卡下面。
讓幼兒通過操作能進(jìn)行按物取數(shù)、學(xué)習(xí)數(shù)不規(guī)則排列數(shù)的基本方法。數(shù)數(shù)時可以采用多種形式、如：點數(shù)法。仍幼兒一個一個點數(shù)實物。還有標(biāo)記法、讓幼兒對實物進(jìn)行做標(biāo)記、避免漏掉。這些都是幫幼兒學(xué)習(xí)數(shù)不規(guī)則數(shù)的最基本的也是最易掌握的數(shù)數(shù)方法。
2、讓幼兒分析討論不同的方法與物體排列間的關(guān)系。
通過讓幼兒動手操作、讓他們知道了不同的數(shù)數(shù)法都不受實物的排列的影響。如：同類的物體和不同類的物體的不規(guī)則擺放、只要讓孩子們明白把物體點數(shù)清楚就好、別受位置影響數(shù)數(shù)。讓孩子們明白數(shù)數(shù)與實物的形狀大小排列沒有關(guān)系。
三、通過練習(xí)使幼兒加深對各種數(shù)數(shù)類型的理解。
提供給幼兒更多的實物、數(shù)字卡片供幼兒練習(xí)、以便幼兒對所學(xué)數(shù)數(shù)方法得到進(jìn)一步的鞏固。
1、可以把相同數(shù)量的物體和卡片歸納在一起。
如：讓幼兒把相同數(shù)量的物體如：相同的布娃娃、相同的積木給找出來、和相應(yīng)的數(shù)字卡放一起。
2、用玩具或不干膠編出數(shù)數(shù)的題目讓幼兒練習(xí)。
教師編出題目讓幼兒練習(xí)、一鞏固所學(xué)知識。如；按數(shù)取物、按卡片數(shù)子找出實物；按物取數(shù)、按物體數(shù)量找到相應(yīng)的數(shù)字。
活動反思：
通過聽取學(xué)習(xí)專家講座、讓我茅塞頓開、思想轉(zhuǎn)變、使我受益匪淺。專家們的好多教學(xué)經(jīng)驗值得我借鑒學(xué)習(xí)。結(jié)合自己的工作實踐、設(shè)計了這一活動、希望和大家一起交流學(xué)習(xí)。首先根據(jù)幼兒年齡特征、社會生活經(jīng)驗和接受能力方面進(jìn)行研究。課前做了大量的準(zhǔn)備工作、如：查閱資料庫、對活動中相關(guān)的難點、重點進(jìn)行研究、把知識重點定位在哪里、確定知識點、便于幼兒理解接受。其次、在制訂目標(biāo)時還要注意孩子們的興趣愛好、調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣、讓幼兒主動地參與和從事活動、從中央到地獲得經(jīng)驗和樂趣。幼兒有著很大的好奇心、本著這一特點、教師積極引導(dǎo)、激發(fā)幼兒園興趣、滿足他們的求知欲望、讓孩子們在學(xué)中玩、玩中學(xué)、給孩子們一個寬松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這次聽取專家講座、在以后的工作中、我會吸取專家的經(jīng)驗、取長補短、本著對孩子們負(fù)責(zé)的態(tài)度、繼續(xù)加強、不斷學(xué)習(xí)、提高自己的業(yè)務(wù)水平、為孩子們服務(wù)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù) 篇11
活動過程
一、導(dǎo)入
引起幼兒的興趣
教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？
二、展開
1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。
�。�1）播放課件：
教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，
出示：紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵，幼兒點數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？
引導(dǎo)幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，
（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵
�。�3）提問：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"
請幼兒復(fù)述：9添1是10。
2.理解10的實際意義，認(rèn)讀數(shù)字10。
�。�1）在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的`基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1
0朵花能用數(shù)字10來表示。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。
�。�2）理解實際意義：
尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對10的含義的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？
想一想，數(shù)字10還能表示什么？
小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。
3.游戲鞏固：舉卡片
方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，
并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據(jù)時間掌握游戲次數(shù)，
三、結(jié)束
講評根據(jù)上課情況，評出“聰明智慧星”。
活動結(jié)束！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》
幼兒園中班教案
活動目標(biāo)
1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動準(zhǔn)備
1.動畫片：有趣的數(shù)字
2.圖片：在圖畫里找數(shù)字
3.教具：電話
動畫片
趣味練習(xí)
活動過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細(xì)看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？
2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？
�。娫捥柎a）
電話號碼是用什么組成的？（數(shù)字）
3.說電話號碼
�。�1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？
�。�2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？
�。ㄕ堄變焊鶕�(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）
小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，
你編的電話是幾位數(shù)的。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù) 篇12
活動目標(biāo)
1、能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容，初步感知繞口令的特點。
2、學(xué)習(xí)理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點難點
重點：能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容，初步感知繞口令的特點。
難點：學(xué)習(xí)理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。
活動準(zhǔn)備
大幅背景圖、五種動物圖片各兩份。
活動過程
一、動物游戲，引發(fā)興趣。
1、請幼兒仔細(xì)觀察，背景圖上都有些什么（根據(jù)幼兒回答，依次出示分解的背景圖）。
2、師：今天我們班來了一群動物客人，它們要和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請你們來找一找，它們分別是誰？都藏在哪里了呢？（請幼兒捂上眼睛，教師把動物在圖上藏好）。
二、結(jié)合圖片，嘗試學(xué)念
1、 請一位幼兒來指出在哪里找到了什么動物，然后老師用一句好聽的話來形容它，如：山上一只虎，幼兒跟念（以這種方式將所有的動物找出）。
2、 教師依次將幼兒找出的動物順序貼在分解圖上，然后請幼兒看著分解圖，將剛才的句子連起來，學(xué)念繞口令的.前半部分。
3、 請大家數(shù)一數(shù)，學(xué)念“虎、鹿、豬、兔、鼠”（要求幼兒能將這幾個字讀準(zhǔn)確，并能連貫地念）。
三、反復(fù)念讀，鞏固練習(xí)。
1、 老師范念繞口令一遍，幼兒認(rèn)真傾聽。
2、 第一遍念讀，要求幼兒跟著老師慢慢地念，將每一個字、每一句話都念準(zhǔn)確。
3、 第二遍念讀，要求幼兒跟著老師完整、連貫地念，基本完成繞口令的記憶。
4、 第三遍念讀，要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領(lǐng)讀下念完繞口令。
5、 根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)練習(xí)。
四、延伸學(xué)習(xí)，加強提高。
1、 教師快速念一遍繞口令，提問：這一遍你們聽上去跟老師第一遍念的有什么不一樣？
2、 總結(jié)繞口令的特點：有些字音很相近，容易念錯，但要念得既快又準(zhǔn)確。
3、 課后要求：請幼兒回去反復(fù)練習(xí)，并逐漸加快速度。
教學(xué)反思
�。�1） 在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導(dǎo)，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學(xué)習(xí)，果然在開課時，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。
�。�2） 根據(jù)我班幼兒的語言發(fā)展?fàn)顩r，湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié)，以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)�；顒娱_始的游戲幼兒都興致盎然，但接下來的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學(xué)念方式的過于單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽；也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù) 篇13
教案目的：
1、學(xué)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的`興趣；
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；
教案準(zhǔn)備：
1、小兔拼圖
2、1個大骰子
3、保齡球、統(tǒng)計表
4、磁性數(shù)卡
教案過程：
1、玩拼圖
幼兒根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個數(shù)的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形；
教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖，發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異，按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒技術(shù)
教師問：穿紅衣的小兔有幾只？不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只？
幼兒回答
教師請幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計表內(nèi)。
3、玩骰子游戲
教師示范撒骰子，當(dāng)骰子停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應(yīng)的拍幾次手
如：面上是5個點，就拍五次手
4、玩保齡球
老師首先介紹游戲規(guī)則：幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數(shù)或目測打中的個數(shù)，比一比誰打中的保齡球最多。
幼兒分為兩組進(jìn)行比賽。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù) 篇14
活動目標(biāo)
1、感受詩歌的節(jié)奏美，積極主動地參與活動。
2、理解動詞的具體含義，能用相應(yīng)的動作表達(dá)出來。
3、認(rèn)讀重點字詞：敲、叉、切、捏、鉤。
4、樂意根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
幼兒有手指游戲的經(jīng)驗，對詩歌中提到的物體有一定認(rèn)識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
自制數(shù)字寶貝1—10、和數(shù)字相對應(yīng)的實物、字卡、音帶。
活動過程
一、預(yù)備活動
師生互相問候，走線，線上活動。
線上游戲：音樂《找朋友》，幼兒隨音樂找到自己的朋友入座。
二、感知理解活動
1、引導(dǎo)語：
小朋友剛才都找到了自己的朋友，今天老師也帶來了自己的朋友。你們看！（出示數(shù)字寶貝）
2、師幼互動：
�、�、請幼兒觀察老師帶來的數(shù)字寶貝和平常看到的數(shù)字有什么不同？老師的數(shù)字寶貝會變魔術(shù)，請小朋友閉眼。（數(shù)字寶貝不見了，變到了老師的魔袋里）。
�、�、請幼兒猜猜魔袋里的物品時數(shù)字寶貝幾變成的？（數(shù)字寶貝1—小棍、數(shù)字寶貝2—剪刀……）
請幼兒說說這些物品，都有什么作用呢？（小棍，敲敲敲；剪刀，剪剪剪……）
⑶、將實物按詩歌的順序排列，幼兒根據(jù)實物圖完整朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏美。
三、游戲活動：
1、游戲：接龍游戲。
根據(jù)實物圖朗讀詩歌，可師幼朗讀、幼兒分組朗讀。
師（幼）：小棍1 ……??
幼：敲敲敲（邊做動作邊朗讀）……
2、游戲：看誰反應(yīng)快。
引導(dǎo)語：再次請幼兒閉上眼睛，猜猜數(shù)字寶貝帶來了誰？（出示字卡）依次向幼兒介紹數(shù)字寶貝的朋友——字卡。
師：小棍1 ……
幼兒迅速找到敲……字卡，讀出字詞并做出相應(yīng)的動作。
四、創(chuàng)造活動
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，可根據(jù)幼兒對詩歌的理解進(jìn)行詩歌的動詞創(chuàng)編或是數(shù)字創(chuàng)編。
1、動詞創(chuàng)編：我來敲門，敲敲敲；我會剪紙，剪剪剪……
2、數(shù)字創(chuàng)編：鉛筆1，寫寫寫；鴨子2，游游游……
五、結(jié)束活動
數(shù)字寶貝給我們變了好看的魔術(shù)，我們還和數(shù)字寶貝的朋友（字卡）做了好玩的游戲。數(shù)字寶貝還有一個更神奇的世界，讓我們一起去數(shù)字的世界里遨游吧�。◣ьI(lǐng)幼兒觀看VCR《數(shù)字歌》，從不同的角度加強幼兒對數(shù)字的認(rèn)知。）
活動延伸：
1、園內(nèi)延伸（區(qū)角活動）。
語言區(qū)：投放掛圖、音帶、字卡，幼兒進(jìn)行朗讀、識字，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。
圖書角：幼兒閱讀詩歌（劃指跟讀）《手指數(shù)數(shù)》。
益智區(qū)：幼兒做詩歌讀本第七頁的練習(xí)“連線做動作”。
2、家庭延伸。
�、拧⒂H子游戲《接龍游戲》。
家長和幼兒共同朗讀詩歌，家長：小棍1 ……。孩子：敲敲敲……。家長可和幼兒互換角色進(jìn)行朗讀，也可同孩子一起進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。
⑵、家長可輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書寫詩歌讀本的第3—4頁的漢字，要提醒孩子注意書寫的姿勢和字的筆畫、結(jié)構(gòu)。
活動反思
這首詩歌以幼兒的需要為基礎(chǔ)，把語言活動與數(shù)學(xué)教學(xué)有機地結(jié)合在一起。雖然是大班上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，但根據(jù)中班幼兒的語言教學(xué)目標(biāo)和本班幼兒的實際發(fā)展水平，在對中班的下學(xué)期幼兒的實際教學(xué)活動中并不是很困難，教師以魔術(shù)師的身份和幼兒進(jìn)行互動，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，打破以往上語言課的常規(guī)模式，大大的激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒參與活動的積極性很高，迫不及待的'等待老師帶來下一個魔術(shù)、玩下一個游戲。
在這次教學(xué)活動中，對幼兒的提問采取了開放式提問，以幼兒為主體，鼓勵幼兒大膽的回答，說出自己的想法，教師只是作為“旁觀者”的角色來做幼兒的支持者、引導(dǎo)者，建立的全新的師幼互動關(guān)系的提問方式，培養(yǎng)了幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性、精密性，還有利于鍛煉實際解決問題的能力。
在整個教學(xué)活動中，各環(huán)節(jié)的進(jìn)行較為流暢，相比較來說在幼兒創(chuàng)編的環(huán)節(jié)顯得稍弱一些，可能是創(chuàng)編對中班幼兒來說由于幼兒的知識經(jīng)驗稍顯欠缺而導(dǎo)致的，需要在以后的教學(xué)活動中繼續(xù)改進(jìn)，也希望老師、同行們對整個教學(xué)活動多提寶貴意見！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù) 篇15
活動目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
活動準(zhǔn)備：
1、教具貼絨藍(lán)色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色
2、圖片—小圓片7個，數(shù)字5、6、7，實物卡。
3、學(xué)具
活動過程：
一、集體活動。
1、逐一出示圖片
請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個什么？
2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
�。�1）出示圖片
哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？
你是怎么知道的？
為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？
誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的.數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。
�。�2）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行
現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？
你是從哪里看出來的。
引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較，請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
�。�3）小結(jié)。
要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。
而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少�！�
二、小組活動。
1、給最多的點子印數(shù)字。
2、看標(biāo)記貼圖形。
3、按序填空格。五組，添、去點子。
4、印比6、7少的點子。
三、活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù) 篇16
設(shè)計意圖：
小班幼兒接觸并認(rèn)識了數(shù)字，初步懂得數(shù)的實際意義。本活動旨在通過按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式，讓幼兒樂于參與集體活動，在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學(xué)會手口一致有序地點數(shù)，不漏數(shù)，說出總數(shù)。
點評：教師的選材和設(shè)計思路好�！吨改稀分赋觯河變簩鶖�(shù)意義的理解是從他們的數(shù)數(shù)實踐中逐步發(fā)展起來的。正是數(shù)數(shù)，特勛是數(shù)數(shù)的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實物和抽象的數(shù)概念之間建立起聯(lián)系。
活動目標(biāo)：
1．樂意參與集體活動，在游戲中本驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2．學(xué)會手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
點評：老師擬定的巨標(biāo)較恰當(dāng)，把“樂意參與集體活動，在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣”作為本次活動的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)較為抽象。小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要老師創(chuàng)設(shè)游戲的情景，幼兒在游戲中體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樂意參與集體活動。
活動準(zhǔn)備：
1．知識經(jīng)驗：幼兒認(rèn)識了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點數(shù)經(jīng)驗。
2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。
活動過程：
1．“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個；撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。
(2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應(yīng)。)
(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。
點評：教師注重創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準(zhǔn)備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字撿蛋，滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過程中學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)不同能力水平的'幼兒都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。準(zhǔn)備的蛋大小不一，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。
2．“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。
(2)引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我?
(3)師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。
(4)引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢?
(5)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)；圓形蛋盤的點數(shù)順序—一順時針方向數(shù)，不重復(fù)數(shù)。
(6)小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地數(shù)數(shù)可以避免數(shù)錯。
點評：數(shù)學(xué)活動一般是屬于高結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位，請幼兒來幫老師數(shù)蛋，調(diào)動幼兒的積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發(fā)式的問題引導(dǎo)幼兒用正確的方法數(shù)蛋，體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學(xué)原則。
3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
(1)教師介紹玩法、規(guī)則：當(dāng)聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。
(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進(jìn)一步鞏固手口一致的點數(shù)方法。
點評：此環(huán)節(jié)教師設(shè)計了《小老鼠偷蛋》的游戲，進(jìn)一步鞏固手口一致的點數(shù)方法，調(diào)動幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣，并有機滲透比較多與少，引導(dǎo)幼兒說說被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個?
4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進(jìn)一步學(xué)習(xí)點數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。
(1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應(yīng)數(shù)字的倉庫里。
(2)幼兒點數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉庫里。
(3)小結(jié)：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數(shù)清楚，并放在相應(yīng)的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們!
點評：此環(huán)節(jié)教師再次設(shè)計了游戲情節(jié)，以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進(jìn)一步鞏固點數(shù)不同排列方式的蛋，調(diào)動幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣，并滲透歸類擺放，同時又提高難良——從點數(shù)實物蛋過渡到點數(shù)卡片上的蛋，因為卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼兒認(rèn)真觀察和正確點數(shù)。幼兒在玩中學(xué)，在玩中獲得發(fā)展，較好地完成了活動B標(biāo)。
活動反思：
一般來說，幼兒對于數(shù)學(xué)活動會顯得很不感興趣。但在這個數(shù)學(xué)活動中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個狀態(tài)中。
優(yōu)：讓幼兒體驗到了對數(shù)學(xué)活動的樂趣，讓他們變的主動在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。
缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進(jìn)來。而在最后一個環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。
【幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)】相關(guān)文章：
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)06-18
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)(熱門)06-18
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:數(shù)數(shù)（精選22篇）03-29
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:數(shù)數(shù)（通用22篇）03-29
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》03-26
幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)中班教案10-06
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》7篇03-26
《數(shù)數(shù)》幼兒園教案03-03
幼兒園教案《數(shù)數(shù)》03-26